四川省瀘州七中佳德國際學(xué)校蘇教版高中語文選修系列《史記》選讀學(xué)案魯周公世家 Word版缺答案

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學(xué)習(xí)內(nèi)容

魯周公世家

第課

第1學(xué)/共2學(xué)1．能說出“世家”在《史記》是用來記述哪一類人物的。2．能記住1-10自段中重要的言實(shí)詞的詞義、能辨別一些典型的文言句式，并能學(xué)習(xí)目標(biāo)在翻譯時翻譯體現(xiàn)句式特點(diǎn)。3．能對1-10自段分層，并概括主要內(nèi)容1．一些實(shí)詞詞義的識記、詞類用及文言句式的辨別學(xué)習(xí)重難點(diǎn)2．周公事跡概括導(dǎo)學(xué)過程一、自學(xué)質(zhì)疑1．查閱課本，弄清“世家”所述的對象。2．借助書下注解及工具書給1—10然段中的陌生字注音。并將自己認(rèn)為重要的寫在右欄。3．通讀課文1—自然三遍。4理1—10自段中的文言基礎(chǔ)知識整理的知識點(diǎn)分類寫在右欄。5．畫出文中的疑難詞句，留待堂交流討論6．思考這一部分可以分為幾層主要記述了周公哪些事情？二、展示交流1．上黑板或用投影分類展示整的文言基礎(chǔ)知識①通假字②類活用③言句式2．分段排查落實(shí)一些重要詞句盡量借助語境推斷和工具書解決并輔以討論。重點(diǎn)弄清下面一些詞的詞義或句意并將重要的寫在右欄中。第1段篤仁輔翼用使叔、蔡叔之第2段天下未集：自以為：敷佑四方：用能定子孫于下地：罔敬畏無天之降命：今我其命于元龜以爾命：

自主空間

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．畢天祉異母同穎．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．發(fā)視之信吉王其無害維長終是圖：茲道能念予一人第3段恐天下聞武王崩而畔踐祚攝政當(dāng)國卒成

將以成周我于天下亦不賤矣一沐三捉發(fā)一三吐哺無以國人第4-7段放叔以殷祀寧淮夷東土：．．．．．．嘉子命為貽未敢周公王朝步周相成周洛邑卜焉遂之南倍依以諸侯北面就位第8-9段祝神藏其策于府成王病有瘳人或譖公成王發(fā)府周公以亡其家自治民國言乃歡保施小民其民皆可誅第段官別其宜百說三、互動探究2.討自習(xí)中認(rèn)為疑難句子及典句子的翻譯3.討1—自段可以分成幾層？用自己的話概括層意

四、達(dá)標(biāo)檢測（一）指出下列句中的活用現(xiàn)象①東至盟津（）②史祝曰（）③用定汝子孫于下地（）④曰，遂國之（）⑤見公禱書，乃泣，反周公（）⑥密殷國（）⑦諸咸服宗周（）（二）指出下列句子的句式1．維長終是圖。2．異于群子。3．封周公旦于少昊之虛曲阜，為魯公。4．周公旦者，周武王弟也。學(xué)習(xí)反思

．．．．．．．．．．．學(xué)習(xí)內(nèi)容

魯周公世家

第課

第2學(xué)/共2學(xué)1．能記住11—15自段中重要的文言實(shí)詞的詞義、能辨別一些典型的文言句式，并能在翻譯時翻譯體現(xiàn)句式特點(diǎn)。2．能結(jié)合課文總結(jié)一些常見文虛詞的典型用法。學(xué)習(xí)目標(biāo)3．能對—自然分層，并概括主要內(nèi)容。4．能根據(jù)文中記述概括出周公形象特點(diǎn)。5．能感知并說出司馬遷對周公感情，能指出文中哪些地方可以看出這種感情。6．能明白作者除了正面記述周的事跡外，還用了什么手法來塑造周公形象的。1．文言基礎(chǔ)知識積累學(xué)習(xí)重難點(diǎn)2．周公形象特點(diǎn)的概括導(dǎo)學(xué)過程一、自學(xué)質(zhì)疑1借助書下注解及工具書給1115段中陌生字注音將自己認(rèn)為重要的寫在右欄。2．通讀課文11—15段三。3依照第一學(xué)時的方式整理1115自然中的文言基礎(chǔ)知識整的知識點(diǎn)分類寫在右欄中。4．畫出11—段中疑難詞句，留待課堂交流討論。二、展示交流1.上板或用投影分類展示整理文言基礎(chǔ)知識。①通字③類活用③文言句式2.分排查一些重要實(shí)詞，盡量助語境推斷和工具書解決并輔以討論。重點(diǎn)弄清下面一些詞句的意并將重要的寫在右欄中第段從文王不臣周公第段秋未獲禾偃周大恐朝服以開金滕書得周公所自以為代武王之說

自主空間

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．惟朕小子其迎國家禮反風(fēng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．史百執(zhí)事信自今后其無繆乎惟予幼人弗及知今天動以周公之德．．．．．盡起而筑之歲大孰得郊祭文王第段報政周公

從俗為也

魯后世其北面事齊矣夫政不簡不易陳甲胄，敢不善馬其風(fēng)臣妾逋逃勿敢越逐敬之定魯三、互動探究1.討11—15段以分成幾層用自己的話概括層意2.在觀全文的基礎(chǔ)上說說自己目中的周公形象3.討明白作者用了什么手法來造周公形象的4.結(jié)課文內(nèi)容討論明白周公對世的影響四、達(dá)標(biāo)檢測（一）指出下列句子中的活用情況1．于是成王乃命魯?shù)媒技牢耐?．以明示小子不敢臣周公也（二）解釋句中加點(diǎn)字1．用事多．周公于是乃自以質(zhì)3．久為小人于外4平易民，民必歸之（三）解釋下列句中的加點(diǎn)詞即即于元龜于乃三王而卜信視，吉信，昔周公命我勿敢言作位乃有亮暗（四）指出下列虛詞的用法

作《毋逸》

于

異于群子乃命于帝庭

告紂之罪于天周公乃還政于成王以:

以續(xù)殷祀慎無以國驕人

以旦代王發(fā)這身起以待士

我以其璧與圭歸東土以集（五）翻譯（）之許我，我以其璧與圭歸，以俟?fàn)柮柌辉S我，我乃屏璧與圭。（）其無害，旦新受命三王，維長終是圖。（）之所以