四年級【部編語文】四年級下冊閱讀理解解題技巧及經典題型及練習題

【編文四級冊讀解題巧經題及習(含答)一、四級語文閱讀解練習1．閱讀文章，回答問題。你不能施舍給我翅膀（節(jié)選）在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝蛾。王蛾的幼蟲時期在一個洞口極其狹小的繭中度過的。當它的生命要發(fā)生質的飛躍時，這天定的狹小通道對它來講無疑成了“鬼關。嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時候力竭身亡，不幸成了飛翔這個詞的悲壯祭。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來，繭中的幼蟲不必費多大的力氣，輕易就從那個牢籠里鉆了出來。但是，所有因得到了救助而見到天日的蛾子都不是真正的帝蛾”—它們無論如何也飛不起來，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行！原來，那鬼關”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關鍵所在，穿越的時候，通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；唯有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機會，生出來的帝王蛾便永遠與飛翔絕緣。（選自《蝴蝶的一個吻觸》，作家出版社）（）文中找下列詞語的反義詞。寬大________困難________靈—________（）折的用有①表解釋說明；表示意思的遞進表意思的轉換、跳躍或轉折④表語音的延長⑤分項列舉。畫橫線的句子中應該的用法。（3）“鬼門關一詞的意思是，這里狹小的通比成鬼門關”，示________。波浪線的句子在文中的作用。（）了這篇章，你得到了什么啟示呢？【答案】（）小；輕易；笨拙（）（）信說的陰陽交界的關口，比喻兇險的地方；帝王蛾破繭成蛾的危險；一步說明了帝王蛾破繭成蛾的危險，“鬼”一詞相互呼應（）們不能行干涉自然的法則，帝王蛾必須經過痛苦的掙扎才能揚起帝王的翅膀。【解析】【分析】（）理解詞語的意思，再從文章中找出和它意思相同的詞語（）題給出破折號的作用，做題時結合句意進行理解。（）解詞語結合具體的語境，理解句子的作用時要結合上下文。（）答本題結合文章的主要內容和主旨。故答案為：狹；輕易；笨拙；①；迷傳中的陰陽交界的關口，比喻兇險的地方；帝王蛾破繭成蛾的危險；進一步說明了帝王蛾破繭成蛾的危險，與“鬼關”一相互呼應；我不能強行干涉自然的法則帝王蛾必須經過痛苦的掙扎才能揚起帝王的翅膀?！军c評】（）題主要考查反義詞的理解能力。做題時要先理解所給詞語的意思，然后找

出和它意思相反的詞語。（）本題主要考查的破折號的作用，不同的語境作用也不相同，做時要結合語境解答。（）題主要考查的是句子作用的理解能力。做題時要先理解章的主要內容，再結合文章的主旨進行理解。（）題主要查閱讀感悟能力。做題時一定要結合文章的主旨。2．心比眼睛看見的多馬迎輝①偶然看到一期電視娛樂節(jié)目，竟遇到感人的一幕。那是一檔平民娛樂節(jié)目，由女兒和母親搭檔出演。節(jié)目接近尾聲，最后一對母女上場。②臺上的女兒花樣的亮麗，頎（í長挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一湖水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好。主持人問觀眾：“大家注意到沒有，前面的幾對選手上臺時，都是女兒攙著媽媽。而這對母女卻是媽媽小心地扶著女兒？”觀眾還在一頭霧水地猜著主持人的用意，舞臺上的媽媽卻已淚水漣漣：“大家可能沒有看出來，我女兒兩只眼睛的視力加起來才只有0.1，她眼中的世界只是一個個模的輪廓。而在一年前，她的視力還是2.0由于視神經萎縮，她的視力可能永遠不會再恢復了。我惋惜地看著那雙眼睛，清澈見底的眼眸中看不出悲苦，而是裝滿著微笑和愛意，灑向觀眾，望著媽媽。③主持人十分痛惜地問女孩：“當初，知道自己生病的時候，是什么心情呢？畢竟，年輕的女孩都是愛美的?！蔽依斫?，主持人是想聽一個女孩在不幸的打擊中重新振作的心路故事。沒想到，女孩綻出一個甜美的笑：“我覺得生病之后，我依然很美麗??！”觀眾和嘉賓都被這意外的回答逗笑了，眼里卻汪著淚。女孩說：“我不能天天悲傷，讓媽媽為我擔心，因為那就不是我了。”女孩的眼睛始終在笑，這樣純凈的眼睛似乎裝滿了世間所有的美麗?；ㄩ_著，云飄著，未來亦是鋪滿錦繡。她的笑，卻將觀眾的眼淚笑落了。最后，主持人問女孩：“你最想看到的是什么，我會幫你實現愿望?！闭f著，他望向對面的幾位明星嘉賓。又一次意外，女孩說出的愿望不是在近處看看某個明星，而是“我最想看到的是媽媽住進我為她買的新房子。我要給媽媽家的溫暖和幸?！?。母親和美麗的女兒相擁而泣。一向幽默風趣的主持人努力地克制著眼淚，動情地說：“我相信，不管今后眼睛如何，你一定能看到媽媽住進新房子，一定看得到。因為，只要把心打開，看到的會比眼睛看見的要多?！雹苄谋妊劬匆姷亩?！真的是這樣啊，我們這些視力正常的人，常常因為心靈蒙塵，讓我們的眼睛看不到生活的美好。而這個生活在模糊世界的美麗女孩用純凈的微笑和真摯的愛告訴我們，一個水晶般清澈的心靈能望得見最美的未來?！把劬κ切撵`的窗戶”，請從文章中找一句描寫女孩眼睛的句子寫下來，并結合句子仔細品讀，寫出女孩的性格特征。文章第③段中：“觀眾和嘉賓都被這意的回答逗笑了，眼里卻汪著淚?！庇^眾和嘉賓

為什么“笑了”卻“汪著淚”？文章第③段女孩的兩次“意外”回答，過這兩次“意外”回答的背后，你分別讀出了女孩怎樣的內心呢？文章題講“心比眼睛看見的多”，文中的女孩用美麗心靈看到了什么呢？①一雙水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好。——向信，純潔。②清澈見底的眼眸……望著媽媽——樂觀、善良、有孝心。（任選一句）①“笑是因為女孩的回答很自信，出乎大家的意料，這是欣賞和善意的笑。②“汪著淚”這是感動的淚，因為這女孩沒被不幸擊垮，而是樂觀向上。（意思對即可）第一次回答，讓我感受到女孩的樂觀、強；第二次回答，我讀懂女孩的孝順、陽光，對未來充滿希望。她看到美好的未來，對生活的期待，身邊人真摯的情感，媽媽的愛。3．父親是一條魚①元宵前后和陽春三月，是父親最忙碌最苦累也最歡快的日子。②在這段時日里，母親幫著父親煮大鍋大鍋、鮮鮮嫩嫩的鯉魚招待那些買魚苗的客人。酒足飯飽之后，父親才根據買主對魚的尺寸、數額，心花怒放地開價出售魚苗。在一陣友好的、不太經意的討價還價后，父親便依依不舍地將精心喂大的各種魚苗賣給這些魚客。此刻，只見父親滿臉的歡悅將往日的辛勞困倦鍍得錚亮。待來家里求購的客人逐漸稀少后，父親只好一個一個地方去趕魚市，這些小鎮(zhèn)集市，最近的也離我家有十余里，遠則三四十里。父親雞叫頭遍就起床放干水池，將魚捉進魚盆里，然后打著手電筒，頂著寒霧冷露去趕集。兩只比米篩還要大的魚盆將干瘦細小的父親夾在中間，仿佛不是父親挑著它們，而是它們擁著父親在行進。待到池里的魚苗賣完，我家屋角落里早就積了一大堆已磨成草筋的爛草鞋……③接下來，父親又要著手為幼苗培植而忙碌不休。父親精心修整好魚池，買回魚苗后，父親就開始像喂養(yǎng)嬰兒般悉心照料。父親每天一大早就下到池里，用一只木耙將寧靜的池水攪動，然后潑灑肥水，早中晚三次。這些幼魚在父親精細料理與守候中逐漸地長到寸許兩寸粗細。待布谷鳥在我的家鄉(xiāng)山野不知疲倦地婉轉啼鳴時，父親便沐浴著三月的陽光和布谷鳥清麗的音韻悠然地端坐于屋前的棗園里，用一只精致的小碗將腳盆里的小魚按照魚種分門別類地舀進一只只魚盆里。然后，父親挑著魚盆在暖融融的陽光下穿過一個又一個村

莊。在父親拖著悠長的聲調沿村叫賣時，布谷鳥的叫聲也在春光里此起彼伏。④我沒想到，那年秋天，父親那如同陽春三月布谷鳥鳴唱般的叫賣聲，竟然成了他撒在我家鄉(xiāng)那些村莊里的一曲絕唱。父親去世的兩個月前，我回去看望過我的父母。母親告訴我，早幾天，父親去給姑奶奶過生日，穿著我的皮鞋，顯得特別高興。我很納悶，我沒有什么皮鞋留在家里啊。母親就從父親的床底下拿出一雙棕色的皮鞋。看到這雙皮鞋，我的眼淚一下子就涌了出來。這是我早已丟棄的一雙皺巴巴的皮鞋，父親竟從屋外撿回來，還喜滋滋地穿著去給姑奶奶過生日，那么炫耀！那么得意！頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。這時我才想起，父親一生賺了那么多的錢，對到我家來買魚苗的所有人都是那么大方，那么舍得花錢招待，卻從沒想過要給自己買雙皮鞋。⑤離家那天，父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉身。我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。我怎么也沒有想到，這竟是我最后一次看到父親的背影。那一次，父親站在魚池邊，和我說著他已經說了很多遍的話，要我多寫信回來，要我好好工作，要我冷了多穿衣……可現在我想聽父親那些重復啰嗦的話卻再也聽不到了。⑥父親離我而去了，我好想再讀讀父親，讀讀父親在生命的輪回路上是滄桑依舊還是寧靜如蓮。父親走進了另一片水澤，父親站在那片水澤的邊緣或許正凝望著一條向他走近的魚。我仿佛覺得，父親一定化作一條水中游動的魚，只要這世上還有一滴水，父親就永遠活在水里。題目“親是一條魚”的含義是什么？請根據文意簡要回答。從修辭角度，分析下列句子所蘊含的思想感情。（1頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。（2父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉身。我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。文中第段畫線句子采用了什么修辭手法？你能體會到什么？文章第自然段中寫陽春三月的布谷鳥，其作用是什么？別的文章中描繪的父親的形象都是高大、偉岸的、嚴肅的、深沉的，本文的父親有什么不同？父親大半輩子精心養(yǎng)魚，對魚懷有極其厚的感情。父親如同游動的魚一樣，永遠活在兒子的心中。（1）運用比喻的修辭手法，表達了作為兒子的“我”因父親終身未能買一雙皮鞋產生的心酸、愧歉之情。（）用比喻的修辭手法，將父親的身影比喻成魚影，流露出兒子因父

．．．親的瘦弱而產生的傷感之情。擬人。能體會到父親賣魚的艱辛，感受到兒子對父親的關心和心疼。襯托歡愉悅的氣氛；突出父親的勤勞品質。父親是實的、好客的、節(jié)儉的、關愛兒子的、細膩的。4．①②③④⑤⑥⑦“

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．．．．．．．．．．①南懷瑾，1918年出生于浙江溫州的農村，自幼年起就學習中國傳統(tǒng)文化。他是中國文化的積極傳播者，是著名的學者和詩人。②南懷瑾先生年輕時曾拜一位姓商的先生為師，學習古文。一天，他寫了一篇文章，自覺字字珠玉，很是得意，就拿去給先生看。商先生看了后滿口稱贊。南懷瑾就問：“老師，（）在從前參加科舉考試（）能考上嗎？”“沒問題，沒問題，”商先生說，“憑你的水平，考個舉人、進士不在話下?！蹦蠎谚牭眯幕ㄅ?。③后來，南懷瑾又拜大名鼎鼎的煥仙先生為師。一天，他拿了一篇得意之作興沖沖地請教袁先生。先生接過，略掃一眼，就擱在一旁，全然不理。南懷瑾納悶：老師怎么這種態(tài)度??？過了幾天，他又拿了一篇文章去請教。先生接過，仍舊往旁邊一放。南懷瑾恭恭敬敬請教，袁先生這才冷冷地說：“就你這水平，還配寫文章？”南懷瑾不服氣：“老師，別的老師還夸我的文章寫得好呢！”袁煥仙把胡子一抹，瞪了他一眼，說：“這事我聽說了，你還真拿他的客套當真？我問你，《史記》里的《伯夷叔齊列傳》你讀過沒有？”南懷瑾回答：“讀過不止一次，我還能背呢！”袁煥仙說：“你以為能背就真正懂了嗎？”南懷瑾低下頭：“不敢，還請老師指教?！痹瑹ㄏ砂l(fā)話：“回去，給我讀100遍讀完了來見我，再告訴你！”④南懷瑾從沒有遇過這樣粗暴的老師，（）里非常不痛快，（）道尊嚴，他只能忍了?；丶夷闷稹恫氖妪R列傳》，讀了三五遍，突然發(fā)現有好多新問題，以前都沒有注意過。越讀，覺得理解越深，感受越多。他按先生的要求，認真地讀了100遍，覺得理解得差不多了，就高高興興地再去見袁煥仙：“老師，我讀出道理來了，想講給你聽。”袁煥仙笑著說：“不需要再講了，我相信你懂了。只有像這樣讀書，你才能掌握文章的精髓，寫出的文章才會獨具慧眼?！甭撓瞪衔慕忉屜铝性~語。（1心花怒放：（2大名鼎鼎：“掃一”表示大致快速地看，照樣子再寫兩個表示“看”的詞。一眼

一眼讀第①然段，完成下面的人物檔案。人物：_________

出生年份：_________

出生地：_________身份及主要貢獻：短文寫了南懷瑾先后拜和_______人為師。這兩位老師對待南懷瑾的得意之作態(tài)度截然不同，第一位老師讀后；第二老師讀后________，他對南懷瑾的指教是_“你以能背就真正懂了嗎？”這句話的意思是（）能就真正懂了。

能還不是真正懂了。選擇合的關聯詞填到文中括號內。不但……而且……假如……就……

雖然……但是……因為……所以……“只有像這樣讀書，你才掌握文章的精髓，寫出的文章才會獨具慧眼?！边@句話中“像這樣讀書”是指怎樣讀書？

根據短內容判斷，對的打“√”，錯的打“×”。（1南懷瑾的文章很差，姓商的先生對他的評價不正確。（）（2南懷瑾的文章很好，袁煥仙先生是雞蛋里挑骨頭，有意刁難。（）（3南懷瑾的文章不錯，但袁煥仙先生要求很嚴格，想讓他明白真正的讀書方法和寫作方法。（）下列適作短文題目的是（）讀破萬卷

書百遍短文寫了兩件事，一略一詳，第一件事能去掉嗎？為什么？（1）心里高興得像花兒盛開一樣，形容極其高興。（2形容名氣很大。瞥瞅南懷瑾1918浙江溫州學，詩人；積極傳播中文化商先生煥仙滿口贊全然不理讀100遍伯夷叔齊列傳》5.B假如…就……

雖然……但是……讀書要認真真地多讀幾遍，在閱讀中發(fā)現問題，掌握文章的精髓。（1）×（2）×）√9.B不能，第一件事描寫較簡略，是為了與第二件事作比較而存在的，是為了突出袁煥先生的要求嚴格，所以不能去掉。8．回憶魯迅先生蕭紅①夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。許先生，周建人夫人……海嬰，周建人先生的三位女公子。我們上車了。②魯迅先生和周建人先生，還有別的一二位朋友在后邊。③看完了電影出來，又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。

．．．．．．．．．④魯迅先生旁邊走著海嬰，過了蘇州河的大橋去等電車去了。等了二三十分鐘電車還沒有來，魯迅先生依著沿蘇州河的鐵欄桿坐在橋邊的石圍上了，并且拿出香煙來，裝上煙嘴，悠然地吸著煙。⑤海嬰不安地來回地亂跑，魯迅先生還招呼他和自己并排坐下。⑥魯迅先生坐在那和一個鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。⑦魯迅先生的休息，不聽留聲機，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：⑧“坐在椅子上翻一翻書就是休息了?！雹狒斞赶壬鷱南挛缍c鐘起就陪客人陪到五鐘，陪到六點鐘?？腿巳粼诩页燥?，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到二點鐘。從下午二三點鐘起，陪到里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。⑩客人一走，已經是下半夜了，本來已經是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上？這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要來管理家務）。海嬰這時在三樓和保姆一道睡著了。都靜下去，窗外也一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐在書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。生雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎么亮了，迅先生的背影不像夜里那樣黑大。迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。家都起來了，魯迅先生才睡下。從樓下來了，背著書包，保姆送他到學校去，經過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：輕一點走，輕一點走?！毕葎傄凰?，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的龜背上站著。拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。選文寫關于魯迅先生哪幾方面的內容？請簡要概括。第⑨段用了七個“陪”字，能否將它簡為“魯迅先生從下午二三點鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點”？為什么？第用保姆的話，運用了反復的修辭手法有什么作用？讀到文最后“魯迅先生在枕頭上邊睡著了”，你有怎樣的感受？

魯迅先生說過：“哪里有才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。”結合本文，談一談魯迅先生對待工作的態(tài)度及你從中學到了什么。①寫“我”和魯迅先生一家及周建人先一家去看電影的故事。②寫魯迅先生特別的休息方式。③寫魯迅先生待客和工作的情況。不簡化。連用七個“陪”字強調會客時間長、客人多，表現了魯迅先生待客熱情、耐心，表現了魯迅先生的人格魅力。寫出保怕打擾魯迅先生的休息而小心翼翼，從側面寫出魯迅先生工作的辛苦、忘我。示例：我特別心疼魯迅先生，他將自己時間都用來陪客人和工作，自己休息的時間特別少，這句話給人一種他是累得睡著的感覺。（言之有理即可）對待工一絲不茍，充分利用時間，鞠躬盡瘁。（自己學到的部分合理即可）9．最小的星星也閃光①潘小鋒是個寡言少語、性格內向的學生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學也極少來往，似乎成了被遺忘的人。②那天，我正在神采飛揚地講著課，學生都安靜地聽著，突然，原本安靜的教室被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。③我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”④張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個學生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他畫的我上課的樣子，真是氣不打一處來！⑥“潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?！吧险n開小差也就算了，竟敢丑化老師！明天叫你家長來?！彼匀坏皖^不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。⑦放學后，拿著繳來的畫來到辦公室，我慢慢平靜下來。細細端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是他沒有來。后來得知他因害怕父親打他而躲進了網吧。知道這一切后，我和他父親一起在一家網吧中找到了他，并把他帶回了家。⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門，招呼

．．．．．．我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思。”我笑笑便坐了下來，環(huán)視了一下房間。這是一間不到平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。⑩“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想i）揍啊——”他父親說著就要打他，我連忙制止。不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他有空就到書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎?！彼姆较蚩慈?，好幾張獎狀端端地貼在墻上。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖（xiāoxiào。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的?！钡馈捌鋵?，你兒子挺有天賦的，畫得不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像?！辈唬蠋?！我不是有意畫您，我當時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來?！迸诵′h說道。小，既然你有這方面的天賦就應好好學習，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動漫畫?！蔽疫€是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽！”會的，沒問題?！彼斓卮饝?。慰地點點頭，說：“好了，我也該走了?！彼赣H忙說道：“那送送您吧！”用，我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的?！绷烁缸觽z，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐ymì）的夜，忽然現一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實也一樣會發(fā)光。為文中點字選擇正確讀音。下列對章內容理解正確的一項是（）從①段對潘小鋒特點的介紹，我們可以看出他是一個內向、安靜、自私、不關心集體的學生。第段到第⑧段，文章設置了個小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學，有一定的懸念，目的都是為了表現潘小鋒的叛逆，并推動情節(jié)發(fā)展。C.小說以“我”對潘小鋒的態(tài)度轉變?yōu)榫€索組織全文，將人物設定在學校和家庭兩個特定場景當中加以表現。本語言平易樸素，人物語言符合各自的身特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個粗心、蠻橫而又關心愛護孩子的父親形象。閱讀全，結合文中內容簡要分析“我”是一個怎樣的人。（寫出兩點即可）以“最的星星也閃光”作標題有何妙處？請簡要說說。

站在潘小鋒的角度，本來怕挨打害怕地去網吧，后來老師來到家中勸他努力奮斗，有機會為班級爭光，相信他的內心會有極大的轉變。請你選擇一個角度寫一寫他內心的話。áixiàom①課堂竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個比較急躁的老師。②放學看了那張畫后，平息了自己的怒氣，說明“我”是一個能發(fā)現學生優(yōu)點的老師。③親自送學生回家，說明“我”是一個注重了解實情、關愛每一個學生的老師。④鼓勵潘小鋒發(fā)揮特長，說明“我”是一個善于鼓勵、引導學生的老師。（答出任兩點即可；只要是結合原文的具體情節(jié)分析，意思對即可）①運用喻的修辭手法，形象地說明了每個人都有自己的長處。②設置懸念，能引起讀者的閱讀興趣。③暗示了文章的主旨，每個人都有閃光的地方（優(yōu)點），我們要善于發(fā)現那些微光的不起眼的小星星。略10．讀文章，回答問題。講故事的人和羊（節(jié)選）從前，有一位國王，身邊有一個講故事的人。只要國王躺下休息，他就得給國王講五個故事。這對日理萬機的國王來說，簡直是最舒服的休息和莫大的享受。一天晚上，國王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際，使他無法平靜。于是，他命令講故事的人比平時再多講幾個。那個人多講了三個故事。國王不滿地說：你給我講些短的，我倒想聽一個比較長的故事?？熘v吧，講完你再去睡覺。講故事的人開始說了“從有一個富的農夫，帶著上千磅的錢幣，到集市上買了兩千只羊。他趕著這許多羊回家，途中經過的一條河因暴雨而上漲了。他尋找著帶羊過河的辦法，好不容易才找到一只小船。船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過河。這個農夫便開始將羊兒一只接一只地擺渡過河”剛說完這句話，講故事的人便當著國王的面睡著了。國王馬上搖醒他，要他把這個故事講完。講故事的人說：陛，這條相當寬，而船又很小。這里總共有兩千只羊，得先讓這個農夫將所有的羊都送過河去，然后，我才能告訴你，后來農夫和羊的情況如何了國王只好罷休，同意講故事的人回去睡覺。（選自《歐洲寓言故事》，陜西師范大學出版社）（）文中找下列詞語的近義詞。舒適________環(huán)繞________

處理________允許________（）日萬機在中指的是，在多用來形________。（）王不讓故事的人去睡覺的原因是什么________后來為什么又讓了呢________（）了這個事，你得到了什么啟示呢？【答案】（）服；縈繞；料理；同意（）王每天處理紛繁的政務；工作繁重或者工作非常勤奮；（）王讓故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；來又讓了是因為講故事的人講了一個很長的故事，故事里的農夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。（）們做事要適可而止，不可做過了頭。【解析】【分析】（1）題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。2）語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：舒縈繞料同意；國王每天要處理紛繁的政務；工作繁重或者工作非常勤奮；國不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；后來又讓了是因為講故事的人講了一個很長的故事，故事里的農夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。示：我們做事情要適可而止，不可做過了頭?！军c評】（1）要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。熟讀短可結合語境理解詞義。（）題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（）要觀點確，表述合理，文通句順即可。11．讀下文，回答問題。竹子竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝

和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧“綠的寶礦。我贊美竹子的無私奉獻精神，但更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風斗寒，經霜而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。自古以來，它和松、梅被人們譽為“歲三友”，歷來競相為詩人所題詠，為畫家描繪，為藝術家所雕刻，為游人所向往。我想，竹子的品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人需要的不也是這種精神嗎？（）作者從________、、、、的途出發(fā)，表現了“青翠竹，全身是寶。（）文點了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力。請你用波浪線畫出表竹子生命力頑強的語句；用________畫作者由竹子引發(fā)聯想的語句。（）文在寫上同《白楊》一課相似，都_的章（）息字解釋有：A．吸時進出的氣。．止。．息。．錢；利息。短文中的息相”的息應選_______解釋；自強不”的息應________解。（）文中劃的句子改成陳述句。（）面說法否正確，請判斷。①這文字寫了竹子的用途和品格。②歲寒三”指的是竹、松、菊。③短把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛?！敬鸢浮浚ǎ└停恢衿?；竹瀝；竹茹；竹筍（）雨過它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身裝，直插云天。暑盡冬來，迎風斗寒，經霜而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子的品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？（）物喻人（）；（）想，竹的品格體現的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。（）正確②錯；正【解析】【分析】（）道題是按課文原文填空，仔細讀第一自然段就能找到答。（）查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文體感知文章內容，就能找到答案。（）查文章的寫作手法。回答此題，要弄明白作者表面上歌白楊樹，實則歌頌的對象是建邊疆的人，是借物喻人的手法。（）是一道一多義”的習題。同一詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思要把字放在語境中去理解。短文中的“息相關息呼吸時進出的氣。呼吸也相互關聯。形容彼此的關系非常密切“自不息：停止。自覺地努力向上，永不松懈。（）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二：刪掉疑問詞比

如：難嗎？和怎…呢？等第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關容，比較判斷正誤。正；錯誤歲寒三指松、竹、梅；正故答案為：1）竿、竹皮、竹瀝、竹茹、竹筍（）雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風斗寒，經霜而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子的品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？（）物喻人（）（）想，竹的品格體現的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精。（）正②錯；正【點評】（1）答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。（）題考查理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（）題考查章的寫作手法。（）一詞多義是一種語言現象，正確理解詞語的語境意義需要在積的基礎上仔細揣摩。（）掌反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（）題考查學生對短文內容、文化常識的掌握的能力,平時一定要認真理解并以識記。12．讀短文，回答問題。在非洲大陸，動物一旦被舌蠅叮咬，就可能因染上“昏睡病而亡。科學家發(fā)現，舌蠅的視覺，一般只會被顏色一致的大塊面積所吸引，舌蠅從不叮斑馬，因為它對斑馬一身黑白相間的斑紋，往往視而不見。然而，斑馬身上色彩對比強烈的斑紋，卻使它很容易受到獅子之類的肉食性動物的攻擊。又如我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，但又把我們的天空渲染得更藍。我們都有這樣的經歷，陽光照進室內，會有許許多多細小的塵埃在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還有過濾陽光的作用，它濾去太陽紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下的是較弱的藍光。于是，天空變得蔚藍、溫柔。存在就是合理。天空容納塵埃，原來是美麗的智慧，而不僅僅是因為它有博大的胸襟。這個世界上沒有一無是處的事物，當然也沒有完美無缺的事物。（）下列詞補充完整。黑白_______視________一無（）樣子，詞語。許許多多（）：________、________

（）埃的作是什么？（）了這篇文后，你懂得了什么？【答案】（）間；不見；是處（）開心心高高興興（）埃過射和散射，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還能濾去太陽紅、橙、、綠等較強顏色的光，留下較弱的藍光，使天空變得蔚藍、溫柔。（）個世界沒有一無是處的事物，當然也沒有完美無缺的事物?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┎檠a寫語，只要細讀短文就能找到答案。（2）給出的詞語“淅瀝瀝”來，是式構，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。（3）、（4）查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。故答案為：（1）相間、不見、是處（）開開心心、高高興興（塵埃通過反射和散射，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還能濾去太陽紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下較弱的藍光，使天空變得蔚藍、溫柔。4）這個世界上沒有一無是處的事物，當然沒有完美無缺的事物?！军c評】（1）要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累成語的好習慣。能夠準確的理解成語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（）（）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力13．讀文段，回答問題。把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。新中國成立后，科學家已經為治理黃河設計了方案。他們認為黃土高原地區(qū)應堅持牧、林為主的經營方向。一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復。要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數管齊下，一定能防止水土流失黃河變好的夢想一定能成為現實。（）黃河治好的辦法是________（）們明白道理是________。（）隨所欲的思是（）A.心想的事情，一定能辦。

B.一由著自的心意，想怎么辦就怎么辦。【答案】（）鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河（）壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現實（）【解析】【析】（）（）查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。3）語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。故答案為：1）鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。（）壞森林是

不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現實。（）【點評】（1）（2）題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（）題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境理解詞義。14．讀文章，回答問題。救救我吧，人類我是浩瀚宇宙中的一顆行星，穿著一件厚厚的空氣外衣，在外衣里面還穿著藍色、綠色、褐色的花衣裳，自古以來，人類便在我的懷抱中生活。人類給我起了一個漂亮的名字—“地”。起初，我十分健壯，山清水秀。但是，隨著一幢幢樓房的崛起，一片片工地的開發(fā)，成千上萬噸的垃圾，形形色色的污染物，使我漸漸地生起病來。人類的垃圾，工廠排出的廢水，絕大部分侵入了我的血液里，使海洋、河流的生物危在旦夕，人類的生命也受到了威脅。所以，我患上了一“水污病。愈來愈多的車輛、工廠排出的廢氣，使保護我的大氣層也受到侵害，我的呼吸道感染，體溫急劇上升，病情惡化，我得“空污病人類建筑的打樁聲，工廠的機器聲，汽車的鳴笛聲，冷氣機的隆隆……這聲那聲在耳邊回蕩，使我聽力下降。我又不幸得“聲污”。更令我膽戰(zhàn)心驚的是人類砍伐樹木，毀壞農田，毀掉我的綠衣裳，損害了健康的皮膚，使我變得面黃肌瘦，百病交加。救救我吧，人類！讓我恢復原來美麗的面孔，讓我為你們—我孩子們，做個好母親吧?。ǎ馑汲鲞x文中的四字詞語。①山水水十分清幽秀麗，形容風景優(yōu)美②形事物種類繁多，各式各樣③形人營養(yǎng)不良或有病的樣子（）中省略的作用是（）A.表引文的省略示列舉的省略

B.表說話斷斷續(xù)表示話未說完，語意未盡（文中具體寫到“我患疾病有________、________、________。后面的詞語“________可以看出我患還不止這些病。（）系前后想一想，地球變成面黃肌瘦的原因是什么？（）們應該樣做才能地球母親早日痊愈呢？【答案】（）清水秀；形形色色；面黃肌瘦（）（）水污染病“空污”?。宦曇粑邸辈“俨〗患樱ǎ┣虻命S肌瘦的原因是人類砍伐樹木，毀壞農田，毀掉地球的綠衣裳，害了健康的皮膚。

（）示：從護水源、空氣，減少噪聲等方面具體來說?！窘馕觥俊痉治觥浚?）答本題首先理解給出的詞語的解釋，根據意思從文章中出相應的詞語即可。（）題已經出了省略號的作用，做題時根據語境進行選擇即可。（）細閱讀章，抓住文章中關鍵性的語句進行填寫。（）據文章主要內容進行總結概括。（）合社會自身實際進行解答。故答案為：①山清水秀②形色色③面黃肌瘦C；“水源污染病“空氣污染”病|“聲音污染”病百病交加；地變得面黃肌瘦的原因是人類砍伐樹木，毀壞農田，毀掉地球的綠衣裳，損害了健康的皮膚。提示：從保護水源、空氣，減少噪聲等方面具體來說?！军c評】（）題考查的是對詞語意思的掌握，解答本題首先理解給出的詞語的解釋，在理解的基礎上，仔細閱讀短文從中找出與意思對應的詞語。（）本題主要考查的省略號的作用，不同的語境作用也不相同，做時要結合語境解答。（）主要考查對文章內容的理解和篩選能力。做題時要根據意并結合語段內容進行篩選。（）題主要考查對文章主要內容的概括能力。做題時要仔細讀文章，抓住關鍵性的語句進行概括。（）題屬于放性試題，聯系實際解答即可。15．讀文章，回答問題。炊煙（節(jié)選）在我看來，走進鄉(xiāng)村最觸動人心的莫過于那隨處可見的炊煙。我鐘愛炊煙，一如我鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活。我是一個習慣于早起的人，可是鄉(xiāng)村的炊煙比我更早的醒來，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上。鄉(xiāng)村的生活是極有規(guī)律的，就如這炊煙，一天便能三次見它升起。早晨，天色往往最見清淡，這時的炊煙在我看來是最徹底的。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風，你會看見炊煙婀娜的身姿，看見它緩緩地升起然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。一到中午，陽光逐漸變得霸道。這個時候你若想看見炊煙非得仔細才行。鄉(xiāng)村里的炊煙不比城里那么張揚，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡。這時的炊煙應該是最隨意的。而到了黃昏，炊煙的升起總會讓人有很多的感慨。如果你出門在外，或是外出勞作了一整天，看見鄉(xiāng)間四起的炊煙，心中涌起的應該是一種溫暖的感覺，亦或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。（）歸似箭”的思是________。個詞語中含有_______修辭手法，像這樣的詞語還有。（）文中找一個擬人句，“________畫出來，并仿寫一句。

（）短文是按照________序來描寫炊煙的：清晨的炊煙是________的中午的炊煙是________的黃昏的炊煙總會讓人。（）文表達作者什么樣的感情？【答案】（）回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；淚如雨下（）到中午陽光逐漸變得霸道。示：傍晚的陽光很溫柔。（）間；愜；隨意；有很多的感慨（）文表達作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活的感情。【解析】【分析】（1）語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解義。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（）人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（）題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關鍵在整體感知課文內容，找主關鍵詞語，由清、中午、黃可知，作者是按時間順序寫的。（）握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與解，結合著具體語句分析作答。故答案為：回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；示例：淚如雨下；一中午，陽光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽光很溫柔。時；愜意；隨意；有很多的感慨；短表達了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活的感情?！军c評】（）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文可結合語境理解詞義。主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（）查學生擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（）題主要查對寫作順序的把握能力。（）題考查賞作者思想感情的能力。16．讀短文，回答問題。血染的母愛有一對母女的感情有了裂痕，歲女兒一直認為母的地位卑微，使她在人前抬不起頭來。母親終日忙碌辛苦，也不能使女兒快樂起來年月母親邀女兒去阿爾卑斯山滑雪。母女倆在滑雪過程中，由于缺乏經驗，偏離滑雪道迷路了，同時，又遭遇了可怕的雪崩。母女倆在雪山中掙扎了兩天兩夜，前來搜尋她們的直升機幾次都無功而返，因為她們身穿的是銀灰色滑雪裝，很難被發(fā)現。終于，女兒因體力不支昏迷了過去。等她醒來時卻發(fā)現自己已躺在醫(yī)院里，而母親已不在人世了。醫(yī)生告訴她，是她的母親用生命救了她。原來，母親割斷了自己的動脈在雪地里爬行，用自己的鮮血染紅了一片白雪，直升機因此發(fā)現了目標。冰心老人說過：世上若沒有女人，這世界至少要失丟十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美?！笔?，這世界就是因為有了女人、有了母親、有了母愛，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。

（）據意思出文中的詞語。①沒活動的力量了________②地低下而渺小。③沒任何成效而回來了________（）出下列語的近義詞。搜尋

辛苦——________

忙——________（）用“________畫文中的中心句?！敬鸢浮浚ǎ┝Σ恢?；地位卑微；無功而返（）找；勞；勞碌（）世界就因為有了女人、有了母親、有了母愛，才如此亮麗燦爛、多姿多彩?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合短文內容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（）題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：搜尋：到處尋找。根據其意思，搜尋的近義詞可以是“尋、尋覓、找出、找尋中中之一。其他依次類推。（）查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。“找心句是括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在句尾。故答案為：1）力不支、地位卑微、無功而返（）尋找、勞苦、勞碌（3）這界就是因為有了女人、有了母親、有了母愛，才如此亮麗燦爛、多姿多彩?！军c評】（）題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境理解詞義。（2）要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。3）查學生掌握找中心句的方法并運用。．課外閱讀。感動去年冬天，沈陽某商廈突發(fā)大火，三層樓都被滾滾的濃煙和熊熊的烈火圍住了，大火逐漸向上蔓延，即將吞噬著商廈三樓趴在窗口呼救人的性命，有的人不顧危險選擇跳樓逃生，有的漸漸被濃煙熏倒了，正在這危急時刻，一位頭戴坦克帽的叔叔不顧消防隊員的勸阻，身穿厚厚的皮襖硬是闖進了隨時都會爆炸的火海中。據位被救者回憶，當她感覺自己離鬼門關不遠時，忽然看見一個模糊的身影—“坦帽”來?！疤姑北乘?，探索著向外走去。在“坦帽的上，她流下了激動的淚水，因為她知道，自己有救了！當她被消防員接過時，心想：我一定要報答我的救命人。可是，等她轉過身準備問問坦帽”姓什么，住在哪兒時，卻看見坦帽”又進火海中，只留下那永遠印在她心里的背景。就

這樣，坦帽一又一次地深入火海，先后從鬼門關搶回條性命。當2005中驕傲”節(jié)主持人將坦帽叔請上臺時，我才發(fā)現他是那么瘦弱、矮小，可是他留給我的形象卻是無比崇高、偉大。雖然電視畫面上我們只看到了沖天的烈火、滾滾的濃煙，還有一個頭戴坦頭帽的瘦弱背影，但正是這樣一個瘦弱的背影不顧個人安危，從大火中連續(xù)救出了個；正是這樣一個瘦弱的背影用并不寬闊的肩膀，托起了這11個希望的明天；正是這一個瘦弱的背影，在救過人后，選擇了默默離開，默默地忍受著救人時吸入大量有害氣體而引起的肺部后遺癥。他接過主持人的話筒，沒有任何豪言壯語，但那番樸實的話語，卻令我感動得熱淚盈眶：當沖進去救人時，并沒有多想，我知道，危險的確存在，可我只要多進去一趟，就能多救一個人的性命，多出一個完整的家庭”是啊，中國需要感動，但更需要有“坦帽這奮不顧、全身為人民的好叔叔，他們，正是我們中國的驕傲?。ǎ┫瞪舷?，理解詞語。吞噬：________豪言壯語：________（）括號里上適當的疊詞。________的煙________的火________的襖

________地受________地延________地索（）出文中排比句。（）坦帽叔為么一次又一次地沖入火海？從中可以看出他是怎樣的一個人？（）出本文中心句?！敬鸢浮浚ǎ┦常徊⑼?。；氣魄很大的話。（）滾；默默；熊熊；悄悄；厚厚；慢慢（）然視面上我們只看到了沖天的烈火、滾滾的濃煙，還有一個頭戴坦頭的瘦弱背影，但正是這樣一個瘦弱的背影不顧個人安危，從大火中連續(xù)救出了11個人；正是這樣一個瘦弱的背影用并不寬闊的肩膀，托起了這11個希望的明天；正是這樣一個瘦弱的背影，在救過人后，選擇了默默離開，默默地忍受著救人時吸入大量有害氣體而引起的肺部后遺癥。（）為坦帽叔想到只要多進去一趟，就能多救一個人的性命，多出一個完整的家庭。舍己為人，無私奉獻。（）啊中需要感動，但更需要“坦克帽”這奮顧身、全身為人民的好叔叔，他們，正是我們中國的驕傲！【解析】【析】這類題目是考查學生的課外閱讀能力，第一題考查詞語意思，難度不

大，第題考查搭配，在文中找到答案，難度不大；第三題在文中畫出排比句，排比句式是把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。讀文中可發(fā)現，坦克帽之所以一再沖進火場，是因為“坦帽”叔想到只要多進去一趟，就能多救一個人的性命，多出一個完整的家庭。舍己為人，無私奉獻。這篇文章告訴了我們中國需要感動，但更需要有“坦帽這奮不顧身、全身人民的好叔叔，他們，正是我們中國的驕傲！【點評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。18．讀短文，回答問題。和爸爸社會上流行著一句口頭禪：“學數理化不如有一個好爸爸。我爸爸是人事局長，按不少人的說法，我算有一個好爸爸了，可是誰知道，無休止的門鈴聲給我們帶來的煩惱哇！平日里，特別是晚上我寫作業(yè)的時候，我最怕門鈴響，攪jiǎojué）全家不能正生活，有時爸爸還派我追下樓去退禮，唉！真是煩人。那是一個星期天的早晨，我剛起床，門鈴響了，我不情愿的開門一看，又是我最討厭的人—劉。劉財把禮品往桌上一放，嘿”地干笑了幾聲，然后說：“是我托人從南方帶來的一點兒土特產，請您一定收下！”爸搖了搖頭，嚴肅地說：老哇，你說的那件事，不能辦，中央三令五申，咱們不能犯錯誤哇！因此，你的兒子調動工作的事不能解決。劉聽了，臉上的肌肉不自然抽動著。劉財剛走，門鈴又響了，來的是有名的“張理”。個人今天把大兒子調進國營廠，明天又把小兒子變成司機，今天他又找爸爸準沒好。張理大便便，往沙上一攤，給爸爸遞上一支“三煙“局，說又要調工資了這回是不是考慮考慮我呀？說，從兜里掏出一件什么東西硬往我的衣袋里塞，爸爸不禁皺起眉頭“老啊，這次調工資上面有文件規(guī)定：主要是解決知識分子工資偏低的問題，你可不在這個范圍呀！“張有理哼唧唧地說了半天，然后失望地走了。我從口袋里拿出東西一看，原來是一塊電子表，爸爸奪過表立即向樓下追去。去年冬天。爸爸因病住院。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌，可急壞了媽媽。不過這下不少人真是自覺了門鈴不響了，我家的確清了許多。過了幾個月，爸爸的病確診了，不是胃癌，而且很快出院了。這個消息像長了腿，不脛而走，于是討厭的門鈴又響起來……（）用“√”給文中橫線上劃線的字選擇正確的讀音。攪_______（ǎojué）得（）短文內填空。①星天的早晨，第一個來我家按門鈴的人________，爸爸辦的事_。②門鈴不響了，我家的確清靜了許是為_______。③于是討厭的門鈴又響起來……”是為_______。④從爸的兩句話中可以看出，爸爸具的質。（）了這篇文，你最想說些什么？把想說的話寫在下面。

【答案】（）ǎo（）財兒調動工作；爸爸因病住院。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌；爸爸的病確了，不是胃癌，而且很快出院了；廉潔（）【解析】【分析】（1）題主要考查學生對本課我會認的字的掌握情況，學生應理解的基礎上認讀生字。攪jiǎo）。）考查對課文的理解，帶著問題細讀課文就能從文中找到答案。3）自己的看法，我們可以根據文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯系自己的生活實際學以致用?！军c評】（）正確讀準字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲、聲母、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（）題考查對課的理解及從文中搜索信息的能力。（3）題屬于開放試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。19．讀下文，回答問題。荷葉青青夏天，玄武湖里那一望無邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現在我的眼前。老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別（愛好喜愛）荷花，對荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是雇人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說是人呼出的熱氣，會讓葉子枯萎。小荷葉終于長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個新生的孫子。夏天到來的時候，才有真正的長桿兒荷葉亭亭地舒展開來。這時天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家獨特的風景。祖母常常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進來，沏上茶水，請人邊喝邊欣賞。一天，有位年輕的母親抱著一個孩子在門口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請，可女人搖搖手，說出一（番翻）話來祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶代）那個小女孩忍受苦?？戳艘粫?，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔一剪下最大的一支荷葉。原來女人就是來討荷的，中醫(yī)給小孩開的藥里，要用新鮮的荷葉。荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是