四年級上冊《線段、射線和直線》評課稿

精品文檔.四年級上冊《段、射線和直線》評課稿四年級上冊《線段、線和直線》評課稿陳xx老師執(zhí)教的《段、射線和直線》是人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)年級上冊第三單元——角的度量的第一課時(shí)，屬于圖形幾何這一領(lǐng)域的內(nèi)容，是在二年級學(xué)生初步認(rèn)識了線段的礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上加以展和提高，加深對圖形本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識。這節(jié)，陳老師準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，恰當(dāng)定位教學(xué)目標(biāo)，用靈活多樣的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、教學(xué)思路清晰，次分明、過渡自然陳老師從生活情境引新課，通過教師的提問“線段是怎樣的一種圖形？將問題的焦點(diǎn)指向?qū)€段本質(zhì)特征的認(rèn)識然后以此為基入對射線和直線本質(zhì)特征的認(rèn)識，最后通過小組合作，論“線段、射線和直線”三種圖形的異同溝通了概念間內(nèi)在聯(lián)系每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡非常巧妙，獨(dú)具匠心。比如在教只顯示，直接從練習(xí)中引入，這樣的引入不留痕跡，水到成。二、課堂趣味性強(qiáng)，發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指數(shù)教學(xué)活動(dòng)，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)1/4

精品文檔.考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新維陳老師這節(jié)課，就很好的體現(xiàn)了這一理念，開課伊，陳老師用多媒體課件，以鮮明的色彩和生動(dòng)的畫面，演了激光從地球發(fā)送到月球的全過程，激發(fā)了學(xué)生探究知識欲望，拓展環(huán)節(jié)中，探究經(jīng)過一點(diǎn)可以畫多少條直線？同經(jīng)過兩點(diǎn)可以畫多少條直線這一知識時(shí)。教師抓住四年學(xué)生的年齡特征，巧設(shè)游戲，讓學(xué)生在游戲中習(xí)得知識，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也讓知識神圣在學(xué)生的腦海里，可謂一舉多得。三、注重細(xì)節(jié)（端點(diǎn)點(diǎn)的區(qū)別）教師用兩個(gè)問“明有兩個(gè)點(diǎn)為什么說沒有端點(diǎn)”“射線A為什么不能成射線A在說理和思辨中真正弄清了端點(diǎn)直線的點(diǎn)的區(qū)別然生的表述不嚴(yán)密，但在大腦中是明晰的四、注重?cái)?shù)學(xué)核心素——空間觀念的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透作為“空間與圖形”基礎(chǔ)性內(nèi)容，對學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)必不可少，這節(jié)中，陳老師在教學(xué)射線時(shí)，以直觀形象的畫面作支撐，借多媒體的演示，讓學(xué)生閉眼想象，結(jié)合教師的語言“延再延伸，越越長，越越遠(yuǎn)”等描述，讓學(xué)生真切的體會(huì)到無限長的含義。在游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生要先做出選擇必須先想，到底是經(jīng)過一點(diǎn)還是同時(shí)經(jīng)過兩點(diǎn)畫的直線多，這就對生空間觀念培養(yǎng)最好的范例。另外教2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)2/4

精品文檔.師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透限思想、類比思想方法等。五、寓德育于數(shù)學(xué)教中在課接近尾聲，陳老以猜謎語的形式在線三種圖形的特征，告誡學(xué)生做事像線段一樣有始有終，學(xué)習(xí)要像射線一樣學(xué)無止境，思維像直線一樣追根溯，并勉勵(lì)學(xué)生：要讓有限的生命放射出限的光芒，這樣的總結(jié)既啟迪智慧，又啟迪人生，悄無聲，潤物無聲。六、PPT課件與課堂度融合，課件展示和黑板板書相得益彰這節(jié)課中，幾處課件示運(yùn)用恰到好處。一是情境引入環(huán)節(jié)，以鮮明的色彩生動(dòng)的畫面，演繹了激光從地球發(fā)送到月球的全過程，激了學(xué)生探究知識的欲望。二是形象生動(dòng)的演示了激光在宇中不斷地延長再延長，通過直觀感知，在頭腦中建立“無限長”的含義，幫助學(xué)生更好地理解無限延長的含義。三是解線段、射線是直線的一部分時(shí)，把抽象的知識直觀形象再現(xiàn)。教學(xué)永遠(yuǎn)是門缺憾的術(shù)，只有更好，沒有最好，如果說這節(jié)課還有商榷的方，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：一是教師說因?yàn)橹本€沒有端點(diǎn)，以說直線可以用一個(gè)小寫字母表示，這顯然是錯(cuò)誤的，線有兩個(gè)端點(diǎn)，但是線段也可以用一個(gè)小寫字母表示。二是在教學(xué)射線時(shí)應(yīng)該把畫圖與課件結(jié)合起，為什么只畫一個(gè)點(diǎn)，你能結(jié)合課件講一講嗎？這個(gè)端2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)3/4

精品文檔.點(diǎn)就好比地球這樣生的理解可能更透徹是游戲環(huán)節(jié)，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過一個(gè)，同時(shí)經(jīng)過兩個(gè)點(diǎn)的意思，既耽誤了教學(xué)時(shí)間，又沖斷了生參與游戲的積極性。四是教師的理念還有點(diǎn)問題，上課是說你給