如何做一名合格的中職學(xué)校班主任1

如何做一名合格的中職學(xué)校班主任班主任是班工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是聯(lián)系各科教師和學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，其作用是不言而喻的。那么如何做名中職學(xué)校合格的班主任？結(jié)合班主任工作實際談主任工作的會。感人心者，先乎情。情是開啟人們心扉的一把鑰匙，情到之處，金石為。十多年的班主任工作，使我們深深感受到“以情感人”是教育學(xué)生根本方法愛生是一個教師職業(yè)道德的核心和靈魂，它可產(chǎn)生巨大力量拉與生的距離班任要樹立以人為本的先進理念——視生為朋友、為知己、為親人，一切為了學(xué)生，真正把學(xué)生的全面發(fā)展作教育的出發(fā)點和歸宿。所以班主任工作不妨從“愛”字入手，若此學(xué)生就會在班主任管理中感受到無處沒有的愛。一、用真誠師愛感化學(xué)生尊重學(xué)生是師必須具備的師德。在對學(xué)生的尊重中展現(xiàn)老師的愛，就能學(xué)生在日常生活中自然地接受老師的觀點。那些所謂的差生，無非是習(xí)成績差些，并不代表所有方面都差，我們要盡量少批評他們。因為們已經(jīng)被訓(xùn)斥慣了，甚至是麻木了，教師應(yīng)采取找出他們的閃光點的法激他的學(xué)習(xí)興最限地動他們的積極性和主動性，他們體驗到一種被賞識的感覺，激勵他們進步，哪怕是微

不足道的進。只要這些學(xué)生有了興趣，有了信心，有了很強的集體榮譽感，其他事情就很容易解決了。教師熱愛好生更該厚“生分“差生的理，找差真癥多差生的學(xué)習(xí)成績雖然差自心強往往爭強好，喜歡顯示自己，試圖在同學(xué)中樹立威信。但由于一貫遭到冷落，他就會自暴自棄，感到自己的落后；他們雖然有上進心，但意志薄弱，受挫折便心灰意冷，失去學(xué)習(xí)的興趣，并因此另找途徑，通過與別人架、頂撞老師，以滿足自己爭強好勝的虛榮心。因此，教師應(yīng)帶著愛，真正走進“差生”的內(nèi)心世界，要對癥下藥，厚愛“差生”，熱情心地幫助他們樹立信心，做他們的良師益友。二、用真誠師愛轉(zhuǎn)化差生在差生的轉(zhuǎn)過程中，老師要堅持以愛為基點，師生之間相互理解和信任教師要做學(xué)生的知心朋友，促進“差生”的轉(zhuǎn)化，改變那種“差生”被忽視、冷落、甚至受奚落和歧視的局面。要有一個正確的觀念，改對“差生”的看法，做到循循善誘、耐心幫助。熱愛學(xué)生是教師的天，要在“差生”周圍形成一種友愛、互助、和諧的良好氛圍，讓愛的流流進“差生”的內(nèi)心世界。“差生”并處處都差、時時都差。他們也有長處和優(yōu)點，也有一些進步。就要求教師要隨時尋找，捕捉他們身上那些閃光的東西，要有敏銳的察、分析能力，尋找發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。他們的閃光點是微弱的也是多方面的，而且，這些閃光點也常常是“一閃而過”

的，很快就被消極情緒所代替。因此，教師一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，就要及時表，使它成為由差向好的方面轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)折點。如果我們能找出其閃光點進行激勵，調(diào)動“差生”自身的積極因素去克服自身的消極因素，使們產(chǎn)生進取的動力，并使他們的積極性向多方面擴散，就能收到事半倍的效果。三、用個人力吸引學(xué)生職業(yè)學(xué)校的業(yè)知識涉及面廣、隨機性強，教師如果不博覽群書是難以通專業(yè)知識的。班主任必須通曉擔(dān)任班級所學(xué)的專業(yè)知識，了解專業(yè)的景曉業(yè)課程設(shè)置學(xué)者有個正確的心認(rèn)識。教師成功的業(yè)介紹會給新生以明確的學(xué)習(xí)目的和奮斗目標(biāo)者師懂得更多專知識也和同學(xué)們有了更多的共同語言加于溝通與交流。班主任的興、愛好、特長對學(xué)生的影響是終生的。不論是在課堂上是在日常生活里主任在文學(xué)音美書影、體育等方面興趣特長在學(xué)生接觸的過程中不經(jīng)意地表現(xiàn)出來，對學(xué)生都有一很大的吸引力，學(xué)生會因為你的魅力點燃對生活的激情。學(xué)生也會因你的魅力而為之折服漂亮的板書言辯口才，優(yōu)美動聽的喉，線條流暢的書畫，廣泛豐富的知識，對學(xué)生來說是一種美的享受相反，一個興趣狹窄、沒有特長的班主任，對學(xué)生的影響力要比有特的教師弱得多因此要分發(fā)揮教師特長，用以增強教師的魅力，激學(xué)生的興趣，發(fā)掘