在當前形勢下,大學生如何樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀

在當前形勢下,大學生如何樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀.關(guān)于近年的就業(yè)形勢，現(xiàn)在社會高等教育高增長率、社會總就業(yè)形勢緊張和勞動力市場嚴重分割。高等教育高增長率反映的是畢業(yè)生數(shù)量增長的速度,適度的超前發(fā)展是有益的,但過度的超速只會得不償失。大眾化教育畢業(yè)生太多了，遍地都是，但工作少，競爭就很激烈。因此國家不再負責包分配,畢業(yè)生必須自己去尋找工作。勞動力市場信息又雜又多，找工作很不容易，社會總就業(yè)形勢緊張是我國目前的一個重大社會問題,畢業(yè)生就業(yè)問題是很重要的一部分。這就要求我們在當前的形勢下要樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。那么什么是正確的就業(yè)觀呢？正確的就業(yè)觀首先要衡量自己的綜合素質(zhì)的高低，專業(yè)知識有多少，實際操作能力有多強。根據(jù)這些自身基本條件去對照，自己干什么工作比較合適。沒有正確的估價自己，盲目去就業(yè)，就是錯誤的就業(yè)觀。當前大學生就業(yè)觀仍存在許多問題，首先，很多大學生就業(yè)過于理想化，他們往往都懷有尋求理想職業(yè)，實現(xiàn)自我價值的強烈愿望，對深灰對人生存在著許多美好的向往，具有比較強烈的成就動機，總想轟轟烈烈的干一番事業(yè)，這類大學生的積極心態(tài)是值得贊同的，但他們同時也往往不能正確的認識社會，客觀的評價自己，甚至常常處于一種被動的等待狀態(tài)，因而忽視了擇業(yè)過程當中的需求信息的收集、擇業(yè)技巧的學習、社會其他因素影響的作用，把擇業(yè)、就業(yè)過程簡中化、理想化，這類大學生往往定位較高，有一些甚至選擇回家繼續(xù)等在家里考研。其次，一些大學生過分看重眼前經(jīng)濟利益和生活條件，一味追求到城市去、到公司去、到掙錢最多的地方去，對國家需要人才量較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、邊遠山區(qū)、艱苦行業(yè)不屑一顧。有的擇業(yè)時與單位更多地在工資待遇、居住條件、假期長短等細節(jié)問題上糾纏不清，而對于單位的具體規(guī)模、工作環(huán)境、發(fā)展前景和個人的繼續(xù)教育等重要問題卻不很關(guān)心，使用人單位感到學生胸無大志，最終不與此類畢業(yè)生鑒訂就業(yè)協(xié)議；有的只看重眼前利益，不管自身條件和專業(yè)如何，一心向往工資高、地位高的工作。再者，一些大學生就業(yè)觀念非常狹窄一他們認為只有找到“公家”的鐵飯碗才算就業(yè)。他們認為大學畢業(yè)后在私營企業(yè)、非國有公司都只是打工，不是正式工作，不能叫就業(yè)，并且由于受傳統(tǒng)觀念的影響，目前仍有部分大學生，特別是經(jīng)濟欠發(fā)達生源地的大學生，找“鐵飯碗”的愿望仍比較強烈。種種片面和錯誤的就業(yè)觀與擇業(yè)觀常常導致一些我們不愿意看到的事情的發(fā)生，這就要求我們要樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，不僅有利于自己正確地求職擇業(yè)，邁好人生道路上的重要一步，而且有利自己在今后的工作崗位上施展才華，最大程度地實現(xiàn)自己的人生價值。青年大學生對未來的生活都有著美好地憧憬，對未來的職業(yè)都寄予厚望，都期望在自己將來在從事的職業(yè)崗位上有所建樹。就業(yè)觀和擇業(yè)觀的不同，最根本的在于有無正確的世界觀、人生觀、價值觀和腳踏實地的苦干精神。一個具有崇高理想的人，總是把造福人類、造福社會作為自己的奮斗目標。造福人類、造福社會，既是歷史上一切品德高尚、功勛卓著的人們工作的根本目的，同樣也是新一代大學生應樹立的崇高的職業(yè)理想和正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。那么在端正了世界觀、人生觀、價值觀之后，應如何樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀呢？第一，樹立能上能下的就業(yè)思想。不要人為地認定某些職業(yè)才是大學生干的工作，某些職業(yè)不是大學生干的工作。打破這些職業(yè)框框，對于活躍大學生就業(yè)市場，拓寬大學生就業(yè)渠道，解決大學生就業(yè)難的問題具有重大意義。第二，樹立跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制甚至跨國界的全方位的就業(yè)思想。大學生要轉(zhuǎn)變思想觀念，把職業(yè)視作基本的謀生手段，只要職業(yè)合適，并能實現(xiàn)自己的價值，為社會發(fā)出一份光和熱，行業(yè)、體制、區(qū)域都可以跨越。第三，樹立先就業(yè)再擇業(yè)、流動就業(yè)的思想，打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀?，F(xiàn)代社會為人們提供了獨立發(fā)展的空間，市場經(jīng)濟配置勞動力資源的特征是人才流動。市場優(yōu)化配置資源的方式是合理流動。社會不再要從一而終的職業(yè)。因此，大學生不必急于在短時間內(nèi)找到一個固定的“鐵飯碗”，要學會在流動中求生存求發(fā)展。隨著人事代理制度的不斷完善，為大學生的流動就業(yè)創(chuàng)造了條件。第四，樹立創(chuàng)造性就業(yè)的思想。職業(yè)受市場經(jīng)濟左右，他不僅具有競爭性，而且具有創(chuàng)造性。因為多層次的市場需求導致了順應需求的各種行業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，使就業(yè)機遇增多。只要大學生留意觀察，具有創(chuàng)造性，擇業(yè)就業(yè)的渠道就會很廣。第五，樹立競爭就業(yè)思想，現(xiàn)代社會對人才的需求越來越高，特別是“競爭上崗”