互聯(lián)網(wǎng)+時代的高校智慧校園建設(shè)-清華大學(xué)-蔣東興

之之清華大學(xué)信息化技術(shù)中心7.24提綱信息化進(jìn)入到“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代在線教育帶來了強(qiáng)烈的沖擊高校智慧校園建設(shè)3344信息化進(jìn)入到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代 信息化進(jìn)入到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代社會各領(lǐng)域深度融合，推動技術(shù)進(jìn)步、效率提為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新要素的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形態(tài)。會形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。66信息化進(jìn)入到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代的特征騰騰訊VS傳統(tǒng)電信運營商支支付寶VS傳統(tǒng)銀行京東京東VS傳統(tǒng)零售業(yè)在在線教育VS傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)2012：MOOC爆發(fā)之年加入edX平臺2013年10月，清華大學(xué)發(fā)布了國內(nèi)MOOC平臺“學(xué)堂在線(xuetangX)”交大、復(fù)旦大學(xué)加入coursera平臺MOOC平臺“好大學(xué)在線(cnmooc)sers?2.7millionusers在線教育公司風(fēng)起云涌在線教育公司風(fēng)起云涌在線教育的發(fā)展前景廣闊?2013年電商行業(yè)規(guī)了市值超過2000億億的京東和阿里?丌考慮體制內(nèi)經(jīng)費撥教育行業(yè)市場接近110%。?京東從融資到上市丌教育會丌會是下一新開普育信息化和互聯(lián)網(wǎng)教育公司也站到風(fēng)口上新開普互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)向互聯(lián)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)向互聯(lián)演進(jìn)傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)向互聯(lián)網(wǎng)教育教育和職業(yè)教育為目標(biāo)的教育模式；構(gòu)建能夠全程跟蹤個人技能成長、綜合評價個人職業(yè)能力的終身教育教學(xué)平臺；文憑、院系、學(xué)校都將被重構(gòu)，用人單位(雇主)將深度介入到職業(yè)教育中來。教育將向“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”演進(jìn)教育將向“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”演進(jìn)以終身教育和職業(yè)教育為目標(biāo)的教育模式；構(gòu)建能夠全程跟蹤個人技能成長、綜合評互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)的的京東和阿里連接革新教育模式連接革新教育模式革模式社交網(wǎng)絡(luò)社交網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，使師生、學(xué)生支持構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，能促進(jìn)移動互聯(lián)隨時隨地學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)分析深入每個學(xué)生學(xué)習(xí)過程的各環(huán)促進(jìn)教師完善和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，反饋指導(dǎo)和因材施教幫助學(xué)員自我調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和“翻轉(zhuǎn)式”課堂充分利用課堂時間在家“聽課”難點重點“碎片化”學(xué)習(xí)靈活度更高針對性更高吸收率更高有利于學(xué)生的深度學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)生教師超過一定數(shù)量后，學(xué)生對于教師只具有統(tǒng)計意義。教師不必依教師不必依托學(xué)校，直通過在線教育平臺對教師職業(yè)開教師職業(yè)開始分化：明教師、作業(yè)批改師、導(dǎo)共同圍繞一門課程形成教師準(zhǔn)備好了么？?課堂教學(xué)的名師未必能夠成為課程CEO”。X？有了選擇權(quán)：專業(yè)、課程、學(xué)制、實在校生獲證書比例不高：985高校學(xué)生獲證書的比例衡，什么樣的學(xué)校適合搞提綱高校智慧校園建設(shè)高校信息化發(fā)展趨勢高校智慧校園特征不架構(gòu)高校智慧校園建設(shè)案例簡介高校智慧校園的體制機(jī)制保障聯(lián)網(wǎng)聯(lián)網(wǎng) 按需計算 移勱互聯(lián) 溝通 大量化高校信息化發(fā)展趨勢－技術(shù)PC、筆記本今智能終端(可感知設(shè)備)有線網(wǎng)絡(luò)今移動互聯(lián)(無線網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng))服務(wù)器、存儲、虛擬化今云計算數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)倉庫今大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)字典、元數(shù)據(jù)管理今主體虛擬映像C/S、B/S今APPs信息發(fā)布、論壇今社交網(wǎng)絡(luò)文件管理、文檔管理今知識管理聯(lián)機(jī)事務(wù)處理、統(tǒng)計分析今商務(wù)智能高校信息化發(fā)展趨勢－業(yè)務(wù)學(xué)校管理信息化今業(yè)務(wù)全面信息化從教學(xué)管理到教學(xué)活動全過程支持從科研管理到科研活動的支持從后勤管理到生活保障組合、整合今融合創(chuàng)新從網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)到在線教育從簡單交流工具到網(wǎng)上科研協(xié)作從管理信息到協(xié)同辦公從統(tǒng)計報表到領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙從單向宣傳到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)高校信息化發(fā)展趨勢－融合創(chuàng)新基于信息技術(shù)解構(gòu)、優(yōu)化、重組教育教學(xué)業(yè)務(wù)的新型教育模式——信息化教育形態(tài)已經(jīng)開始顯現(xiàn)。、協(xié)同知識構(gòu)建、能力導(dǎo)向式學(xué)智慧校園建設(shè)成為當(dāng)前熱點智慧校園是高校信息化的高級形態(tài)，是對數(shù)字校園的進(jìn)一步擴(kuò)展與提升，它綜合運用云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、智能感知、社交網(wǎng)絡(luò)、商業(yè)智的特征，將學(xué)校物理空間和數(shù)字空間有機(jī)銜接起來，為師生建立智能開放的教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的開展以人為本的個性化創(chuàng)新服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)校智慧運(蔣東興)高校智慧校園的外部特(蔣東興)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速泛在智能終端廣泛應(yīng)用團(tuán)隊協(xié)作便利充分集體知識共生共榮業(yè)務(wù)應(yīng)用智能融合外部智慧融會貫通高校智慧校園的技術(shù)特點(付小龍)感知感知知認(rèn)知施施管理終端情況端情況校園無線網(wǎng)終端情況2012~20142015~2020?智慧校園的形態(tài)會有高校智慧校園的形態(tài)特征(吳旻瑜)態(tài)；態(tài)；以“實時協(xié)同分工網(wǎng)絡(luò)”為核心，形成智新關(guān)系形態(tài)。智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的技術(shù)特征(黃榮懷)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的技術(shù)特征主要體現(xiàn)在感知環(huán)境、記錄過程、識別情境、聯(lián)接社群等四個方面，其目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)者輕松、投入和有效的學(xué)習(xí)。高校智慧校園概念模型高校智慧校園概念模型大數(shù)據(jù)技術(shù)：對網(wǎng)絡(luò)空間中的校園虛擬映像進(jìn)全方位分析，從而掌握校園的運行規(guī)律。動互聯(lián)技術(shù)：將信息映射到網(wǎng)絡(luò)空間中，在網(wǎng)絡(luò)空間中構(gòu)建起校園虛能接入和智能感知面采集校園環(huán)境和人群的大數(shù)據(jù)技術(shù)：對網(wǎng)絡(luò)空間中的校園虛擬映像進(jìn)全方位分析，從而掌握校園的運行規(guī)律。動互聯(lián)技術(shù)：將信息映射到網(wǎng)絡(luò)空間中，在網(wǎng)絡(luò)空間中構(gòu)建起校園虛能接入和智能感知面采集校園環(huán)境和人群的高校智慧校園體系架構(gòu)智慧型人才培養(yǎng)等?教師備課擺脫了時間、空間和個人知識孤島的局限性，能夠基于歷年教數(shù)據(jù)有針對性地準(zhǔn)備教案；?學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)的課本學(xué)習(xí)和統(tǒng)一課堂灌輸?shù)谋粍訉W(xué)習(xí)模式，可以在知識的海洋中自由翱翔并能夠得到基于大數(shù)據(jù)分析的適時、貼切的個性化；?師生交流可以隨時隨地隨意，聲音、視頻、文字、圖像等各種交流工具?教學(xué)評價不再是純粹的主觀打分，而是基于師生教學(xué)互動和學(xué)生學(xué)習(xí)過數(shù)據(jù)開展的多維、動態(tài)、全面、智能的教學(xué)評價，并指導(dǎo)學(xué)校按規(guī)律不斷改善教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和模式；?因材施教和個性化人才培養(yǎng)模式成為主流，學(xué)生的職業(yè)發(fā)展、就業(yè)引導(dǎo)與人生指導(dǎo)也將綜合其個性特點與社會發(fā)展而更加科學(xué)、合理。向向教育混合模式(O2O)合構(gòu)構(gòu)建教師在線教學(xué)和學(xué)生在線學(xué)習(xí)的成長環(huán)境構(gòu)建學(xué)校在線教育的演進(jìn)環(huán)境發(fā)揮大學(xué)線下教學(xué)優(yōu)勢，構(gòu)建O2O的大學(xué)在線教育模推動線下教學(xué)和線上教學(xué)的融合銜接課堂融合知識融合關(guān)系融合活動融合智慧型科學(xué)研究?綜合多個方面的課題來源和科研大數(shù)據(jù)為研究人員主動提供個性化?幫助研究人員自動填報個人基礎(chǔ)信息和研究履歷，根據(jù)科研大數(shù)據(jù)?智能儀器設(shè)備在線使用，智能感知、自動收集各種實驗數(shù)據(jù)；?高效的協(xié)同工作支持與服務(wù)，合作伙伴間的交流協(xié)作方便通暢；?便捷的科研項目管理、事務(wù)管理服務(wù)和豐富的研究支持工具。?幫助研究人員對課題研究過程中的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行及時、到位的統(tǒng)計分析，對研究成果進(jìn)行智能、自動的匯總，提高科研項目結(jié)題的效數(shù)字知識資源文獻(xiàn)資源數(shù)字出版產(chǎn)品課件資源檔案資源數(shù)字博物館數(shù)字資源終端頻道智能終端客戶端瀏覽器手機(jī)顯示數(shù)字知識資源文獻(xiàn)資源數(shù)字出版產(chǎn)品課件資源檔案資源數(shù)字博物館數(shù)字資源終端頻道智能終端客戶端瀏覽器手機(jī)顯示屏訪問標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)代教育技術(shù)中心檔案館博物館師生知識資源中心科研服務(wù)知識資源中心科研服務(wù)知識服務(wù)中心信息安全與保障體系云服務(wù)管理與標(biāo)準(zhǔn)體系信息化標(biāo)信息安全與保障體系云服務(wù)管理與標(biāo)準(zhǔn)體系信息化標(biāo)準(zhǔn)管理管理多用戶管理身份與認(rèn)證管理監(jiān)控管理運營管理范層撐層資源層施層團(tuán)團(tuán)隊信息化應(yīng)用示范學(xué)者工作室核心課程學(xué)習(xí)間通識課程學(xué)習(xí)間在線教學(xué)與管理學(xué)術(shù)主題空間新空間在線課程示范智慧教室學(xué)業(yè)跟蹤評價教學(xué)內(nèi)容制作項目管理學(xué)業(yè)跟蹤評價教學(xué)內(nèi)容制作項目管理課堂交互協(xié)作學(xué)工具試題庫系統(tǒng)作業(yè)發(fā)布系統(tǒng)資料共享建庫設(shè)備試劑管理教學(xué)科研應(yīng)用支撐平臺(跨網(wǎng)絡(luò)、跨平臺、跨終端)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教材庫學(xué)科數(shù)據(jù)庫課程資源國內(nèi)外優(yōu)秀共享庫教育資源庫師生綜合信息庫群群存儲IDC環(huán)境架智慧型社會服務(wù)?積極利用信息化手段，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科研成果轉(zhuǎn)化，提高高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力；?依托信息技術(shù)，面向社會公眾開展學(xué)科教育、科普推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)；開展政策研究，積極發(fā)揮高校的思想庫和智囊團(tuán)作貢獻(xiàn)。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)：農(nóng)科教服務(wù)新模式“網(wǎng)絡(luò)+與家+N個基地”模式南京農(nóng)業(yè)大學(xué)：農(nóng)科教服務(wù)新模式智慧型文化傳承創(chuàng)新絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)，促進(jìn)文化傳承創(chuàng)新；漢育國際化及跨文化教育交流，提升高校面向社會的文化宣傳與輻射能力，傳播中華民族優(yōu)秀文化，展示我國高等教育發(fā)展成果，提升我國高校的國際影響力。信息聚合服務(wù)超市整合了7大類共52項類用戶進(jìn)超過師生總數(shù)56%，華東師范大學(xué)：新媒體宣傳服務(wù)平臺華東師范大學(xué)：新媒體宣傳服務(wù)平臺智慧型管理決策管理的整合統(tǒng)一、深入廣泛的信息化支撐和協(xié)同的級管理部門間業(yè)務(wù)協(xié)作提供有力的信息技術(shù)支持，為全校師生提供個性集成、多維度、全方位的貼心信息服務(wù)；據(jù)上報提供統(tǒng)一的、分級分類授權(quán)的統(tǒng)計報表，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高、高素質(zhì)人才培養(yǎng)、高端人才引進(jìn)、學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新等戰(zhàn)略管理決策提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支持。上海交通大學(xué)：財務(wù)共享服務(wù)上海交通大學(xué)：財務(wù)共享服務(wù)常熟理工學(xué)院：信息化管理與決策支持常熟理工學(xué)院：信息化管理與決策支持管理與決策系統(tǒng)智慧型生活服務(wù)，結(jié)合生活后支撐平臺，實現(xiàn)對建筑大樓節(jié)能、實環(huán)境監(jiān)控、車輛交通管理的信息化支上海海事大學(xué)：感知校園上海海事大學(xué)：感知校園.........系統(tǒng)服務(wù)器前置機(jī)低壓配電系統(tǒng)學(xué)生宿舍用電計量系統(tǒng)低壓配電系統(tǒng)管理程序低壓配電系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫學(xué)生宿舍用電計量系統(tǒng)管理程序?qū)W生宿舍用電計量系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫協(xié)議轉(zhuǎn)換器協(xié)議轉(zhuǎn)換器RS-485RS-485RS5.........系統(tǒng)服務(wù)器前置機(jī)低壓配電系統(tǒng)學(xué)生宿舍用電計量系統(tǒng)低壓配電系統(tǒng)管理程序低壓配電系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫學(xué)生宿舍用電計量系統(tǒng)管理程序?qū)W生宿舍用電計量系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫協(xié)議轉(zhuǎn)換器協(xié)議轉(zhuǎn)換器RS-485RS-485RS5數(shù)據(jù)入庫程序數(shù)據(jù)結(jié)算程序數(shù)據(jù)輸出程序區(qū)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器應(yīng)用服務(wù)器Web務(wù)器PNPN站服務(wù)器工作站網(wǎng)專網(wǎng)交換機(jī)專網(wǎng)交換機(jī)光纖收發(fā)器接入網(wǎng)交換機(jī)新聞發(fā)布功能模塊審計功能模塊3D校園功能模塊節(jié)能分析功能模塊監(jiān)控功能模塊報表功能模塊公示功能模塊RS5RS5RS5頁面RS5網(wǎng)頁面表示層展示頁面業(yè)務(wù)邏輯層RS5監(jiān)控建筑數(shù)據(jù)采集子系統(tǒng)新建數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)電表n數(shù)據(jù)中轉(zhuǎn)站數(shù)據(jù)入庫/結(jié)算子系統(tǒng)數(shù)據(jù)層水表n數(shù)據(jù)中心流水庫數(shù)據(jù)中心結(jié)算庫基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理及能耗分析展示子系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯層WebServices打包氣表n查詢功能模塊清水河校區(qū)低壓配電系統(tǒng)清水河校區(qū)學(xué)生宿舍用電