教師資格考試中學(xué)體育與健康模擬試卷(帶答案)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！教師資格考試中學(xué)體育與健康模擬試卷簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的基本要求。2、呼吸形式有幾種運(yùn)動(dòng)過(guò)程中如何隨技術(shù)動(dòng)作的變化而改變呼吸形式?3、簡(jiǎn)述訓(xùn)練計(jì)劃的基本內(nèi)容。4、簡(jiǎn)述肺換氣和組織換氣的過(guò)程。5、簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)技術(shù)的結(jié)構(gòu)組成，并以跳遠(yuǎn)為例加以說(shuō)明。6、簡(jiǎn)述如何控制體育學(xué)習(xí)焦慮。7、簡(jiǎn)述體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)與體育教師評(píng)價(jià)的關(guān)系。8、簡(jiǎn)述分腿騰越的動(dòng)作要領(lǐng)。9、簡(jiǎn)述前滾翻技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)、保護(hù)與幫助方法以及練習(xí)方法。10、耐力素質(zhì)訓(xùn)練基本要求有哪些?11、我國(guó)傳統(tǒng)體育文化的基本特征有哪些?12、簡(jiǎn)述如何評(píng)價(jià)課堂效果。13、簡(jiǎn)述腳內(nèi)側(cè)踢定位球的技術(shù)要點(diǎn)。14、根據(jù)兒童少年的骨與關(guān)節(jié)的特點(diǎn)，如何進(jìn)行體育教學(xué)與訓(xùn)練?15、簡(jiǎn)述體育教學(xué)目標(biāo)的陳述。16、簡(jiǎn)述反應(yīng)速度、位移速度和動(dòng)作速度的訓(xùn)練方法和手段。17、試述胸外心臟按壓法的具體操作方法。18、簡(jiǎn)述影響體育活動(dòng)自我效能感的主要因素。19、簡(jiǎn)述制訂訓(xùn)練計(jì)劃的要求。20、簡(jiǎn)述初中體育與健康課程的基本理念。21、簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨形態(tài)結(jié)構(gòu)的影響。22、簡(jiǎn)述高原現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。23、與一般心臟相比，運(yùn)動(dòng)員心臟表現(xiàn)出哪些結(jié)構(gòu)功能特點(diǎn)?24、簡(jiǎn)述挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)要點(diǎn)。25、簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)員從事力量訓(xùn)練的注意事項(xiàng)。答案:簡(jiǎn)答題1、(1)深刻把握項(xiàng)目制勝規(guī)律；(2)抓住戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)這一核心環(huán)節(jié)；(3)著重培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力；(4)處理好個(gè)人戰(zhàn)術(shù)和集體戰(zhàn)術(shù)配合的關(guān)系；(5)重視戰(zhàn)術(shù)組合。[考點(diǎn)]運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)2、呼吸形式有兩種，分別為胸式呼吸和腹式呼吸。膈肌收縮時(shí)，腹部隨之移動(dòng)，胸部也隨之起伏，以肋間肌活動(dòng)為主的呼吸運(yùn)動(dòng)稱為胸式呼吸。運(yùn)動(dòng)時(shí)可根據(jù)改變呼吸形式而不影響技術(shù)動(dòng)作正常發(fā)揮來(lái)提高動(dòng)作完成質(zhì)量。例如，在雙杠或地上做倒立的動(dòng)作，由于臂和肩、胸的固定，使胸式呼吸受到限制，再用胸式呼吸既會(huì)影響臂和肩、胸的固定，也會(huì)造成身體重心不穩(wěn)，應(yīng)立即改為胸式呼吸。[考點(diǎn)]運(yùn)動(dòng)生理學(xué)上)3度；⑨確定恢復(fù)措施；⑩訓(xùn)練檢查與評(píng)定。[考點(diǎn)]運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)4、肺換氣的過(guò)程：當(dāng)來(lái)自肺動(dòng)脈的靜脈血液流經(jīng)肺泡毛細(xì)血管時(shí)，由于肺泡其中的PO2高于靜脈血中的PO2，而肺泡氣中PCO2低于動(dòng)脈血中的PCO2由肺泡擴(kuò)散入血液，CO2O2較少、含CO2較多的靜脈血轉(zhuǎn)變?yōu)楹琌2較多、含CO2較少的動(dòng)脈血。PO2高于組織中的，PCO2低于組織中的，O2從血液中向組織細(xì)胞中擴(kuò)散，CO2則從組織細(xì)胞向血液擴(kuò)散，由此形成了組織換氣，組織換氣的結(jié)果是使流經(jīng)組織的動(dòng)脈血轉(zhuǎn)變成靜脈血。[考點(diǎn)]運(yùn)動(dòng)生理學(xué)下)5、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的結(jié)構(gòu)由動(dòng)作要素和技術(shù)結(jié)構(gòu)組成。(1)動(dòng)作要素包括：①身體姿勢(shì)；②動(dòng)作時(shí)間；③動(dòng)作軌跡；④動(dòng)作速度；⑤動(dòng)作速率；⑥動(dòng)作力量；⑦動(dòng)作節(jié)奏。(2)技術(shù)結(jié)構(gòu)包括動(dòng)作基本結(jié)構(gòu)和技術(shù)組合兩層含義：①動(dòng)作基本結(jié)構(gòu)。由動(dòng)作基本環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的順序構(gòu)成。②技術(shù)組合。由若干個(gè)獨(dú)立技術(shù)動(dòng)作聯(lián)結(jié)組成的集合。例如，跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作由助跑、踏跳、騰空、落地四個(gè)基本技術(shù)環(huán)節(jié)組成。節(jié)、改善環(huán)節(jié)間順序兩個(gè)方面進(jìn)行。體現(xiàn)了動(dòng)作節(jié)奏的鮮明特征；技術(shù)的細(xì)微部分，如跳遠(yuǎn)助跑中的距離、步幅、步遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)組成是不可分割的。[考點(diǎn)]體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上)6、控制體育學(xué)習(xí)焦慮的方法：(1)培養(yǎng)學(xué)生的自信心、保護(hù)學(xué)生的自尊心；(2)培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣；(3)排除外界暗示；(4)談話引導(dǎo)，降低壓力；(5)應(yīng)用心理調(diào)整的技能。[考點(diǎn)]體育心理學(xué)7、體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)與體育教師評(píng)價(jià)的關(guān)系主要表現(xiàn)：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教教師評(píng)價(jià)的核心組成部分。體育教師評(píng)價(jià)是對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展能力、活動(dòng)中，教師教的行為是教學(xué)活動(dòng)的中心，也是教師教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注的主要內(nèi)容。[考點(diǎn)]體育教學(xué)論8、(1)加速助跑，快速踏跳；(2)起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸；(3)雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開(kāi)積極前擺；(4)腳過(guò)器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。[考點(diǎn)]體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上)9、動(dòng)作要領(lǐng)：從蹲立開(kāi)始，兩手體前撐墊，與肩同寬，手指自然分開(kāi)。重向前滾動(dòng)至背部著墊時(shí)，立即抱腿成蹲位。要求兩腳蹬地，腿伸直，動(dòng)作圓滑。及時(shí)低頭、團(tuán)身要緊。頸、肩、背、腰、臀依次著墊前滾。頸部，隨后換托其背，另一手托其大腿后部。練習(xí)方法：前后滾動(dòng)成蹲立；利用斜坡由高向低做前滾翻；直接練習(xí)；前滾翻直腿坐；連續(xù)前滾翻；前滾翻交叉腿轉(zhuǎn)體180°，前翻轉(zhuǎn)至背部著墊時(shí)，兩腿迅速交叉左腿在前)至蹲立，向左轉(zhuǎn)體180°。[考點(diǎn)]體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上)10、(1)重視運(yùn)動(dòng)員呼吸能力的培養(yǎng)；(2)加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)；(3)無(wú)氧耐力訓(xùn)練要以有氧耐力訓(xùn)練為基礎(chǔ)；(4)有氧耐力訓(xùn)練應(yīng)控制運(yùn)動(dòng)員的體重。[考點(diǎn)]運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、(1)注重倫理與道德。(2)注重和諧與統(tǒng)一。(3)注重實(shí)際與穩(wěn)定。(4)注重理性與人文教養(yǎng)。12、課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)是衡量教案設(shè)一看。教師可以通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)情緒來(lái)判斷，如學(xué)生臉上是否充滿快樂(lè)，是否有成功情感體驗(yàn)，是否出汗，課堂上同學(xué)間是否交流熱烈等。反應(yīng)。三察。教師通過(guò)觀察學(xué)生課上活動(dòng)過(guò)程，判斷學(xué)生是否喜歡學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)、練習(xí)是否積極主動(dòng)，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排是否合理，教學(xué)組織形式是否緊湊等。四評(píng)。教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，來(lái)自學(xué)生方面的評(píng)價(jià)是最真實(shí)的。對(duì)教學(xué)用量表的形式，教師可以通過(guò)收集這些信息對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行判斷和改進(jìn)。小記，或總結(jié)，或反思，可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，設(shè)計(jì)和提高教學(xué)能力具有重要的作用。13、直線助跑，支撐前的最后一步稍大些，支撐腳站在球的側(cè)面約15厘米處，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈。在支撐腳著地時(shí)，踢球腿大腿帶動(dòng)腳形固定，觸擊球后身體跟隨移動(dòng)，髖關(guān)節(jié)向前送。[考點(diǎn)]體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目下)14、兒童少年軟骨關(guān)節(jié)較多，水分和有機(jī)物多，無(wú)機(jī)鹽少，骨密質(zhì)較差，骨富有彈性，堅(jiān)硬不足，不易發(fā)生完全性骨折，但是容易發(fā)生彎曲和變形。肉細(xì)長(zhǎng)，關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍大于成人，牢固性相對(duì)較差，在外力作用下較易脫位。根據(jù)兒童少年骨及關(guān)節(jié)的特點(diǎn)，在體育教學(xué)及訓(xùn)練中，應(yīng)注意下列問(wèn)題：(1)養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)和身體鍛煉習(xí)慣。煉，防止脊柱彎曲變形或肢體發(fā)育不均衡。(2)力量練習(xí)時(shí)，注意負(fù)荷的重量。兒童少年骨化過(guò)程完成較晚，骺軟骨承受壓力的能力比成人差。(3)應(yīng)注意預(yù)防關(guān)節(jié)損傷的發(fā)生。節(jié)損傷。[考點(diǎn)]運(yùn)動(dòng)生理學(xué)下)15劃、學(xué)年體育教學(xué)計(jì)劃、單元體育教學(xué)計(jì)劃、體育課時(shí)教學(xué)計(jì)劃中。一般認(rèn)為，為動(dòng)詞、行為條件和表現(xiàn)方式程度。(1)明確目標(biāo)的行為主體是學(xué)生。的陳述方式。只要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為或結(jié)果的描述，都應(yīng)以學(xué)生作為行為主體。(2)準(zhǔn)確使用行為動(dòng)詞。習(xí)結(jié)果的層次性。(3)規(guī)定學(xué)習(xí)條件。體育教學(xué)中的條件一般包括環(huán)境條件、信息條件、情景條件三類。(4)說(shuō)明預(yù)期結(jié)果。無(wú)論是什么樣的目標(biāo)都必須包括對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)行為所達(dá)到的程度的規(guī)定。16、反應(yīng)速度：①信號(hào)刺激法。②運(yùn)動(dòng)感覺(jué)法。③移動(dòng)目標(biāo)練習(xí)法。④選擇性練習(xí)。④利用信號(hào)刺激提高動(dòng)作速度。⑤縮小完成練習(xí)的時(shí)間和空間界限。位移速度：①發(fā)展最高位移速度，每次練習(xí)的持續(xù)時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)以使每次練習(xí)均能以高能磷酸原代謝為主要功能途徑，一般地講，應(yīng)保持在20秒以內(nèi)。多采用85%～的負(fù)荷強(qiáng)度，練習(xí)的重復(fù)次數(shù)不應(yīng)過(guò)多，以保證下一次練習(xí)的進(jìn)行。休息時(shí)，可采用放松慢跑，做伸展練習(xí)。②各種爆發(fā)力的練習(xí)。③高頻率的專門(mén)性練習(xí)。④利用特定的場(chǎng)地器材進(jìn)行加速練習(xí)。[考點(diǎn)]運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)17、(1)先判斷病人有無(wú)脈搏。用食指和中指輕輕觸摸患者頸動(dòng)脈，判斷有無(wú)脈搏。(2)于患者胸骨的中下1/3年人使胸骨下陷34厘米，按壓頻率為成人60～80/分，兒童稍快些。每次自主呼吸。(3)2:15；如兩人施術(shù)，比例為1:5。(4)注意事項(xiàng)。冷靜、迅速、連續(xù)進(jìn)行、邊急救邊迅速請(qǐng)醫(yī)生或送醫(yī)院。[考點(diǎn)]體育保健學(xué)+運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)與生物化學(xué)18、影響自我效能的主要因素：(1)直接經(jīng)驗(yàn)；(2)間接經(jīng)驗(yàn)；(3)言語(yǔ)勸說(shuō)；(4)情緒和生理狀態(tài)。[考點(diǎn)]體育心理學(xué)19、(1)長(zhǎng)期計(jì)劃必須與短期計(jì)劃相結(jié)合；(2)必須全面考慮、精心設(shè)計(jì)；(3)制訂訓(xùn)練計(jì)劃必須熟知訓(xùn)練對(duì)象，因人而異；(4)制訂訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)充分發(fā)揮教練員的智慧；(5)要對(duì)教練員提出要求。[考點(diǎn)]運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)20(1)(2)激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。(3)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。(4)關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。[考點(diǎn)]體育教學(xué)論21、(1)骨密質(zhì)增厚、骨徑變粗。(2)骨面肌肉附著處突起明顯。(3)骨小梁的排列根據(jù)張力和壓力的變化更加整齊有規(guī)律，骨小梁增粗。(4)使兒童少年的骨長(zhǎng)長(zhǎng)、長(zhǎng)粗、長(zhǎng)重量。(5)質(zhì)含量和骨密度亦隨之增加。[考點(diǎn)]運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)上)22的減弱。[考點(diǎn)]體育心理學(xué)23、(1)運(yùn)動(dòng)性心臟肥大。心臟肥大。(2)運(yùn)動(dòng)性心動(dòng)徐緩。動(dòng)性心動(dòng)徐緩。(3)心臟泵血功能改善。低心率使運(yùn)動(dòng)心臟的心率貯備增大，有助于心力貯備的提高。[考點(diǎn)]運(yùn)動(dòng)生理學(xué)上)24的起跳。通過(guò)助跑起跳以后，在完成“騰空步”的基礎(chǔ)上，起跳腿繼續(xù)蹬伸留在體后，然后擺動(dòng)腿展髖下放，與起跳腿靠攏，兩臂外展，并挺胸送髖使軀干成反一后，當(dāng)擺動(dòng)腿繼續(xù)向后運(yùn)動(dòng)，繼而收腹舉腿，兩臂上舉，準(zhǔn)備做落地動(dòng)作；落地時(shí)，注意舉大腿和伸小腿。[考點(diǎn)