《樂(lè)理與視唱練耳》課程教學(xué)大綱

第頁(yè)《樂(lè)理與視唱練耳》課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：21211001總學(xué)時(shí)數(shù)：128總學(xué)分?jǐn)?shù)：8課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)必修課適用專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)學(xué)一、課程的任務(wù)和基本要求：基本樂(lè)理與視唱練耳是培養(yǎng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)基本技能的基礎(chǔ)課程，將基本樂(lè)理與視唱練耳整合為一門(mén)課，其目的是通過(guò)整合、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建基本樂(lè)理與視唱練耳課的新的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)在視唱練耳的訓(xùn)練中同時(shí)進(jìn)行基本樂(lè)理的學(xué)習(xí)，在感性的經(jīng)驗(yàn)中掌握、運(yùn)用和鞏固樂(lè)理知識(shí)，以視唱帶動(dòng)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，初步掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)理論，同時(shí)具有包括讀譜、視唱、聽(tīng)辨、記譜以及對(duì)各類(lèi)樂(lè)音構(gòu)成要素以準(zhǔn)確把握的音樂(lè)能力。學(xué)生通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握基本的樂(lè)理知識(shí)并具有運(yùn)用能力，并同時(shí)具有包括讀譜、視唱、聽(tīng)辨、記譜以及對(duì)音高、音程、節(jié)奏節(jié)拍、速度、曲調(diào)構(gòu)成、和弦結(jié)構(gòu)、音階、調(diào)式調(diào)性、轉(zhuǎn)調(diào)移調(diào)、聲部進(jìn)行等各類(lèi)音樂(lè)要素以準(zhǔn)確把握的基本能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠掌握兩種唱名法，具有較好的視唱和聽(tīng)辨能力。其中主要包括五線(xiàn)譜三升三降的視譜能力和簡(jiǎn)譜視譜能力，旋律、音程與和弦的聽(tīng)辨能力、復(fù)雜節(jié)奏的感知和表達(dá)能力，以及音樂(lè)的記憶及感知能力，兩種譜式的記寫(xiě)和轉(zhuǎn)譯能力等。其課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的各種知識(shí)點(diǎn)和聽(tīng)、唱、寫(xiě)等實(shí)際能力，是在教學(xué)活動(dòng)中相互聯(lián)系、相互滲透共同建成良好的音樂(lè)感知力和記憶力。二、基本內(nèi)容和要求：第一章第一節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：二分、四分、八分音符及相等時(shí)值的休止符。⑵旋律：宮調(diào)、羽調(diào)三音組。（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：節(jié)奏與節(jié)拍⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第二節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：三拍子中的二分、四分、八分音符及相等時(shí)值的休止符。⑵旋律：商調(diào)、角調(diào)三音組。（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：音程⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第三節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：前八分后十六分音符⑵旋律：宮調(diào)、羽調(diào)五聲音階（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：調(diào)性⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第四節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：十六分音符與前十六后八音符⑵旋律：商調(diào)、角調(diào)五聲音階（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：調(diào)與調(diào)性⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)（小測(cè)驗(yàn)、階段性教學(xué)評(píng)價(jià)）第二章第一節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：附點(diǎn)四分音符練習(xí)⑵旋律：宮調(diào)、徽調(diào)式。（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：固定唱名法與首調(diào)唱名法⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第二節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：二拍子附點(diǎn)四分音符練習(xí)⑵旋律：羽、商調(diào)、角調(diào)式。（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：三和弦⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第三節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：四拍子節(jié)奏的一般組合⑵旋律：大調(diào)音階與主和弦構(gòu)成旋律（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：拍子的類(lèi)型與音值組合法⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第四節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：以四分音符為單位的二拍子與四拍子⑵旋律：小調(diào)音階與主和弦構(gòu)成旋律（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：音樂(lè)的基本發(fā)展手法⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)（小測(cè)驗(yàn)、階段性教學(xué)評(píng)價(jià)）第三章第一節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：弱位置休止⑵旋律：大調(diào)屬和弦要素的旋律。（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：正三和弦與副三和弦⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第二節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：強(qiáng)位置休止⑵旋律：小調(diào)屬和弦要素的旋律。（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：關(guān)系調(diào)與同主音調(diào)⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第三節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：強(qiáng)位置與弱位置休止⑵旋律：大小調(diào)主和弦中的三、四、五、八度音程（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：變音記號(hào)⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第四節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：強(qiáng)位置與弱位置休止的變化與組合⑵旋律：大小調(diào)主和弦中的六度音程（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：和聲大小調(diào)與旋律大小調(diào)⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)（小測(cè)驗(yàn)、階段性教學(xué)評(píng)價(jià)）第四章第一節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：切分節(jié)奏⑵旋律：大調(diào)下屬和弦要素的旋律。（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：樂(lè)句與旋律的基本結(jié)構(gòu)⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第二節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：切分節(jié)奏的變化⑵旋律：小調(diào)下屬和弦要素的旋律。（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：節(jié)奏的表現(xiàn)功能⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第三節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：附點(diǎn)節(jié)奏的變化與組合⑵旋律：大小調(diào)（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：音樂(lè)作品的調(diào)式確定⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第四節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：常規(guī)節(jié)奏的綜合練習(xí)⑵旋律：五聲調(diào)式（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：節(jié)拍的表現(xiàn)功能⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)（小測(cè)驗(yàn)、階段性教學(xué)評(píng)價(jià)）第五章第一節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：大小切分節(jié)奏⑵旋律：清樂(lè)各調(diào)式（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：五聲為基礎(chǔ)的七聲調(diào)式⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第二節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：八分音符為單位拍⑵旋律：雅樂(lè)各調(diào)式（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：音程形態(tài)⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第三節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：綜合練習(xí)⑵旋律：七聲調(diào)式（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：轉(zhuǎn)位和弦⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第四節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：綜合練習(xí)⑵旋律：七聲調(diào)式（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：節(jié)奏與節(jié)拍關(guān)系⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)（小測(cè)驗(yàn)、階段性教學(xué)評(píng)價(jià)）第六章第一節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：三連音⑵旋律：七聲調(diào)式（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：節(jié)奏劃分的特殊形式⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第二節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：三連音與常規(guī)節(jié)奏的橫向比較⑵旋律：七聲調(diào)式（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：節(jié)拍重音與非節(jié)拍重音⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第三節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：三連音與常規(guī)節(jié)奏的縱向比較⑵旋律：大小調(diào)屬功能組（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：音程的音樂(lè)表現(xiàn)作用⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第四節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：三連音綜合練習(xí)⑵旋律：大小調(diào)下屬功能組（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：旋律的形態(tài)與作用⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)（小測(cè)驗(yàn)、階段性教學(xué)評(píng)價(jià)）第七章第一節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：延音線(xiàn)⑵旋律：大調(diào)的減七和弦（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：中國(guó)傳統(tǒng)的七聲、六聲調(diào)式的音級(jí)特性⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第二節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：六拍子⑵旋律：小調(diào)的減三和弦（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：大小調(diào)式的音級(jí)特性⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第三節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：九拍子⑵旋律：七聲調(diào)式（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：和弦的種類(lèi)⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第四節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：十二拍子⑵旋律：七聲調(diào)式（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：和弦的音樂(lè)表現(xiàn)作用⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)（小測(cè)驗(yàn)、階段性教學(xué)評(píng)價(jià)）第八章第一節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：2/4、3/8與9/4、9/8⑵旋律：七聲調(diào)式與大小調(diào)式（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的板式⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第二節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：2/4、3/8與9/4、9/8⑵旋律：七聲調(diào)式與大小調(diào)式（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：調(diào)的五度循環(huán)、等音調(diào)與同名調(diào)⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第三節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：4/4、4/8、9/4、12/8⑵旋律：七聲調(diào)式與大小調(diào)式（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：移調(diào)⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)第四節(jié)（感知與表現(xiàn)）⑴節(jié)奏：綜合練習(xí)⑵旋律：七聲調(diào)式與大小調(diào)式（理論與聽(tīng)覺(jué)分析）⑶音樂(lè)基礎(chǔ)理論：常用記號(hào)⑷聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)（小測(cè)驗(yàn)、階段性教學(xué)評(píng)價(jià)）三、實(shí)踐環(huán)節(jié)和要求：無(wú)四、教學(xué)時(shí)數(shù)分配：理論：128實(shí)驗(yàn)：上機(jī)：其它：教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配1、無(wú)升、降號(hào)的大、小調(diào)及五聲調(diào)式205、兩個(gè)降號(hào)的大、小調(diào)及五聲調(diào)式202、一個(gè)升號(hào)的大、小調(diào)及五聲調(diào)式206、三個(gè)升號(hào)的大、小調(diào)及五聲調(diào)式143、一個(gè)降號(hào)的大、小調(diào)及五聲調(diào)式207、三個(gè)降號(hào)的大、小調(diào)及五聲調(diào)144、兩個(gè)升號(hào)的大、小調(diào)及五聲調(diào)式20合計(jì)128學(xué)時(shí)五、其它項(xiàng)目（含課外學(xué)時(shí)內(nèi)容）：無(wú)六、有關(guān)說(shuō)明：1、教學(xué)和考核方式：課程教學(xué)：音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)應(yīng)建立在充分感知和體驗(yàn)音樂(lè)的基礎(chǔ)上來(lái)確定審美觀和鑒賞力，著重以音樂(lè)感知力培養(yǎng)為先導(dǎo)的音樂(lè)鑒賞力的發(fā)展，注重理論、聽(tīng)覺(jué)與表達(dá)的結(jié)合，處理好音樂(lè)基礎(chǔ)理論教學(xué)與實(shí)踐的聽(tīng)、記、寫(xiě)、唱結(jié)合，突出重點(diǎn)，舉一反三。視唱練耳教學(xué)在視唱中主要針對(duì)四方面的基本素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。1、音準(zhǔn)。2、節(jié)奏的準(zhǔn)確性。3、樂(lè)感、樂(lè)句、呼吸、小的分句、句逗、強(qiáng)弱起伏。4、樂(lè)曲的完整性。音準(zhǔn)要從跟琴唱到脫琴唱。節(jié)奏要養(yǎng)成打拍子的習(xí)慣。音樂(lè)樂(lè)感的培養(yǎng)，首先要分析旋律的調(diào)式、樂(lè)段、樂(lè)句，分出起、承、轉(zhuǎn)、合，和樂(lè)曲的高潮。逐條逐句加以分析、品味。在練耳訓(xùn)練中，加強(qiáng)旋律的聽(tīng)寫(xiě)、背唱、默寫(xiě)的練習(xí)。在聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練中要強(qiáng)化音程性質(zhì)的訓(xùn)練，以此帶動(dòng)和弦的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。堅(jiān)持在音樂(lè)體驗(yàn)基礎(chǔ)上的精講多練。著重于通過(guò)聽(tīng)、彈、唱、寫(xiě)、律動(dòng)等多種方式，結(jié)合經(jīng)典音樂(lè)作品進(jìn)行感知體驗(yàn)，使學(xué)生從音樂(lè)實(shí)踐中掌握、理解音樂(lè)表現(xiàn)的要素、功能，以及一般規(guī)律。以教師和學(xué)生為教學(xué)的雙主體，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，在課程實(shí)施過(guò)程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性。⑴無(wú)升、降號(hào)的大、小調(diào)及五聲調(diào)式包含了與視唱練耳相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)，多種節(jié)奏、節(jié)拍的訓(xùn)練，建立良好的調(diào)式感和節(jié)奏感培養(yǎng)正確的視唱習(xí)慣：認(rèn)識(shí)、感知各種音程，學(xué)習(xí)兩種譜式及記譜法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有機(jī)融入有關(guān)樂(lè)音體系、記譜法、節(jié)奏節(jié)拍、音程、大小調(diào)與關(guān)系大小調(diào)以及C宮系統(tǒng)五聲調(diào)式等學(xué)習(xí)內(nèi)容。⑵一個(gè)升號(hào)的大、小調(diào)及五聲調(diào)式在音程的基礎(chǔ)上增加和聲的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，如調(diào)內(nèi)和聲音程的連接：熟悉原位和第一轉(zhuǎn)位和弦的結(jié)構(gòu)，感知單個(gè)和弦的性質(zhì)。掌握固定調(diào)與首調(diào)兩種唱名法，學(xué)會(huì)兩種譜式的對(duì)譯。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有機(jī)融入調(diào)及調(diào)的五度循環(huán)、五聲調(diào)式、音程與原位三和弦等學(xué)習(xí)內(nèi)容。⑶一個(gè)降號(hào)的大、小調(diào)及五聲調(diào)式加強(qiáng)音程與和弦的構(gòu)唱、聽(tīng)辨能力，能辨別原位和兩種轉(zhuǎn)位和弦，熟悉不同調(diào)內(nèi)的正三和弦的連接；能進(jìn)行移調(diào)視唱。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有機(jī)融入有關(guān)調(diào)式、調(diào)性、同主音大小調(diào)、和弦原位及轉(zhuǎn)位、移調(diào)等學(xué)習(xí)內(nèi)容。⑷兩個(gè)升號(hào)的大、小調(diào)及五聲調(diào)式加強(qiáng)首調(diào)視唱和聽(tīng)記旋律的能力，學(xué)習(xí)移調(diào)記譜：分辨各種三和弦及轉(zhuǎn)位和弦的性質(zhì)，進(jìn)行調(diào)內(nèi)和弦的連接的聽(tīng)唱與記譜訓(xùn)練；進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有機(jī)融入有關(guān)轉(zhuǎn)調(diào)及三和弦轉(zhuǎn)位的連接等學(xué)習(xí)內(nèi)容。⑸兩個(gè)降號(hào)的大、小調(diào)及五聲調(diào)式進(jìn)行二聲部節(jié)奏與旋律的聽(tīng)唱與記譜訓(xùn)練；熟練首調(diào)視唱與記譜；對(duì)和弦的性質(zhì)與音高的聽(tīng)辨從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)調(diào)內(nèi)和弦連接的聽(tīng)記及調(diào)性分辨能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有機(jī)融入有關(guān)調(diào)式變音、增減三和弦及轉(zhuǎn)位和弦等學(xué)習(xí)內(nèi)容。⑹三個(gè)升號(hào)的大、小調(diào)及五聲調(diào)式在三和弦及其轉(zhuǎn)位和弦的基礎(chǔ)上聽(tīng)辨七和弦（原位及轉(zhuǎn)位）；加強(qiáng)含復(fù)雜節(jié)奏性的單聲部旋律及簡(jiǎn)單二聲部旋律的聽(tīng)記能力。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)調(diào)視唱，，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有機(jī)融入有關(guān)屬七和弦、各種復(fù)雜節(jié)奏、節(jié)拍、轉(zhuǎn)調(diào)的學(xué)習(xí)。⑺三個(gè)降號(hào)的大、小調(diào)及五聲調(diào)式在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上增加含有七和弦在內(nèi)的調(diào)內(nèi)和弦的連接的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，以及多聲部視譜即唱能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有機(jī)融入有關(guān)各種七和弦的連接和轉(zhuǎn)調(diào)的學(xué)習(xí)。考核方式：⑴筆試：音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)；聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)寫(xiě)．⑵面試：精唱的視唱；視譜即唱；構(gòu)唱；彈唱．2、習(xí)題：采用課堂問(wèn)答、討論、學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)等主要方式進(jìn)行練習(xí)；采用期中、期末考試、單元考試等主要形式進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)．3、能力培養(yǎng)要求：學(xué)習(xí)掌握音樂(lè)基本理論知識(shí)。能熟練地識(shí)讀五線(xiàn)譜及簡(jiǎn)譜。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，獲得運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)判斷、記憶、分析、聽(tīng)寫(xiě)歌曲及器樂(lè)曲片斷中基本音樂(lè)要素（如音值、音強(qiáng)、音高、音色、調(diào)式、調(diào)性、和聲、織體等）的能力。通過(guò)視唱，準(zhǔn)確理解和表達(dá)各類(lèi)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)、表情記號(hào)、樂(lè)句、分句等。具有運(yùn)用首調(diào)唱名法或固定唱名法進(jìn)行單聲部音樂(lè)作品的視譜即唱能力，并從音樂(lè)理論上認(rèn)識(shí)、理解首調(diào)唱名法與固定唱名法的內(nèi)在關(guān)系了解多聲音樂(lè)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)多聲音樂(lè)的感知力。理解音樂(lè)風(fēng)格形成的因素，培養(yǎng)多元音樂(lè)文化認(rèn)同感。了解與本課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)歷史與文化知識(shí)。4、與其它課程和教