有關(guān)幼兒園大班班級工作總結(jié)

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作為一個(gè)新上任的班主任，最大的問題就是閱歷缺乏，處理各方面的問題時(shí)，都要經(jīng)過三思而后行。實(shí)踐出真知，我在不斷的工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作。

時(shí)間過得很快，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，猛然發(fā)覺，自己長大了不少。雖然這學(xué)期，總體感覺就是在勞碌、緊急的日子中度過。但是，那些快樂、快樂、歡樂，哀痛、憂愁、生氣、生氣，全部的喜怒哀樂，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都融進(jìn)了我們的汗水和淚水。

我們班，在三位老師的共同努力下，依據(jù)教學(xué)大綱，園內(nèi)的教研打算和支配，還結(jié)合我們班的學(xué)期工作打算和實(shí)際狀況，本班的工作開展的較順當(dāng)。回想這學(xué)期的工作，總結(jié)閱歷，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)與缺乏，主要有以下幾個(gè)方面：

一、本班狀況分析

我們班有37位幼兒，其中男孩子17名，女孩子20名。男少女多，在有些方面，工作不是很好支配。比方這次的“畢業(yè)典禮”活動，男孩子不夠，就只能讓個(gè)別女孩子扮成男孩子。這群小伴侶，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活了3年，立刻就要升入學(xué)校了。我們?yōu)樗麄兏械桨谅Ⅱ湴?。由于這群孩子，思維活躍，接受力量強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，各有各的特性。這學(xué)期，小伴侶都有很大的進(jìn)步，不管是數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運(yùn)算力量方面，還是綜合語言、文明禮儀、體育體能等方面。雖然許多方面進(jìn)步很大，但是，各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題。例如：上課留意力不集中、喜愛打斷別人說話、愛講靜靜話、進(jìn)餐時(shí)愛說小話、有時(shí)還會掉飯粒等。對于班上幾位特殊“活潑”的幼兒來說，最大的一個(gè)問題就是，傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。

我們班三位老師，副班老師是新來的。而我，作為主班老師，也是新上任的。剛接手時(shí)，對這班小家伙，不是很了解。一切從零的開頭，與小伴侶的接觸、與其他兩位老師的接觸、與全部家長的接觸。主班在工作中起帶頭作用，合理安排人力，創(chuàng)建了我們班“唐詩天地”的特色教學(xué)，注意家園聯(lián)系溝通。我們?nèi)焕蠋?，分工合作，相互幫助，齊心協(xié)力把班級工作做好！

二、教育教學(xué)工作

這學(xué)期是大班下學(xué)期，所以，這學(xué)期的教育教學(xué)重點(diǎn)就是幼小連接。小伴侶們立刻就要踏進(jìn)學(xué)校的門檻了，從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，是幼兒的一個(gè)大轉(zhuǎn)折。幼兒園與學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣等有很大的區(qū)分。所以，小伴侶們升入學(xué)校面臨著一大堆的問題：學(xué)習(xí)環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)方式的改變、教學(xué)方式的改變、師生關(guān)系的改變、生活常規(guī)的改變、行為規(guī)范的改變等。要讓幼兒有幼兒園順當(dāng)?shù)剡^渡到學(xué)校，就要依據(jù)學(xué)校的教學(xué)模式，結(jié)合幼兒園的教學(xué)模式，讓幼兒在園也嘗試一下與平常不一樣的教育教學(xué)方式，做一些幼小連接的心理預(yù)備。

本班的幼兒適應(yīng)力量還是比較強(qiáng)的。不管是學(xué)習(xí)上的預(yù)備、時(shí)間的安排；還是人際的交往、沖突的處理、突發(fā)事情的解決、自我愛護(hù)的力量等，基本上都能隨機(jī)應(yīng)變。說明這些小家伙，在這學(xué)期進(jìn)步不小??！我教了不少唐詩，形成了“唐詩”特色教育。為上學(xué)校做鋪墊。個(gè)個(gè)家長都說自己的孩子也有很大進(jìn)步，會背許多唐詩，興奮得不得了。幼兒算術(shù)是10以內(nèi)的加減，這個(gè)對他們來說還是簡潔了點(diǎn)，尤其是學(xué)學(xué)速算的小伴侶，他們更是厲害，都會進(jìn)位、退位了，還會50以內(nèi)的心算連加連減了。但是，也有一些缺乏的。這學(xué)期的拼音主要學(xué)復(fù)韻母，幼兒難以記住、辨別這些復(fù)韻母。大部分幼兒還會把拼音與英語字母混淆，看來這是這年齡階段的幼兒通病。他們不怎么會拼，沒有什么語感。在我發(fā)覺了他們這些方面缺乏后就常常在飯后讓幼兒自由拿著拼音書朗讀，還讓小伴侶不會的相互請教、學(xué)習(xí)。漸漸地，他們yan成了良好的閱讀習(xí)慣，不會的就會相互幫助。我發(fā)覺，當(dāng)個(gè)別比較膽小的小伴侶不會讀又不敢問別人時(shí)，會讀的幼兒會主動上去關(guān)心他。我們班級慢慢形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，真令人快樂。

三、衛(wèi)生保健工作

這學(xué)期，我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)開心、干凈、舒適的環(huán)境中。我們在在日?；顒又袧B透幼兒衛(wèi)生保健工作，讓幼兒慢慢yan成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級中支配小組長或小老師，關(guān)心整理書籍、分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作。對于不良的行為習(xí)慣，對其進(jìn)行監(jiān)督和訂正，使幼兒在這樣的環(huán)境中慢慢yan成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。這學(xué)期幼兒的自理力量進(jìn)步較大，基本小伴侶們都能飯前便后洗手，平常多喝水，特殊是進(jìn)餐時(shí)能保持桌面的潔凈，餐后能自由按老師的要求進(jìn)行有序地入?yún)^(qū)清靜閱讀。

由于這學(xué)期經(jīng)受春天和夏天，是手足口病流行性感冒的高發(fā)期。我們防范于未然，平常加強(qiáng)幼兒的體育熬煉，保證幼兒每天充分的運(yùn)動量，已增添體質(zhì)，大大削減各種疾病的發(fā)生。

四、平安工作

大家都知道，凡事平安第一。平安是幼兒園首要的工作。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，是為了讓家長更放心，是讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中歡樂地生活、健康的成長的基礎(chǔ)。基本上，我們把平安放在第一位。每次活動時(shí)，總要提示小伴侶們要留意這個(gè)，留意那個(gè)，他們都可以倒著背出來了。但是，我們依舊還是要提高警惕。每個(gè)學(xué)期，我們都有進(jìn)行平安教育課程活動，讓小伴侶知道更多平安學(xué)問，提高愛護(hù)自己的力量。

五、與家長溝通工作

草莓班，我、副班老師都是新接手這群小伴侶的，這些家長對我們不了解，確定不是很放心把孩子交給我們。剛開頭，有的家長甚至?xí)捎谝稽c(diǎn)小事化大，而我也沒有豐富的閱歷與家長很好的溝通溝通，以致讓個(gè)別家長誤會了我們。不過，我始終沒有退縮，也沒有放棄。我用我的愛心、細(xì)心、耐煩和責(zé)任心漸漸地轉(zhuǎn)變他們對我的看法，取得他們對我的信任和支持。我們仔細(xì)地、細(xì)心地、公平地對待每個(gè)小伴侶，讓每個(gè)小伴侶在園都能快歡樂樂地與小伴侶們嬉戲，開快樂心地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)小伴侶再集風(fēng)光前都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓每個(gè)小伴侶各方面都有進(jìn)步同時(shí)，我們也利用多種方式加強(qiáng)與家長的溝通、溝通。例如，每天利用接送幼兒的時(shí)間與家長了解幼兒在家或者最近的一些狀況；每周寫家園練習(xí)冊，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，讓家長知道幼兒在園的表現(xiàn)；時(shí)不時(shí)地對幼兒進(jìn)行電話訪問；對個(gè)別幼兒還會進(jìn)行家訪；在家長開放日活動中國邀請家長觀摩教育嬉戲活動，仔細(xì)傾聽家長的看法；我們每月還準(zhǔn)時(shí)更換家園聯(lián)系宣揚(yáng)欄，向家長宣揚(yáng)科學(xué)的育兒學(xué)問，做到充分利用家長資源，鼓舞引導(dǎo)家長主動主動地參加到幼兒園的教育中，既調(diào)動了孩子主動參加學(xué)習(xí)的主動性，又充分發(fā)揮了家長的教育作用等等。我們的努力沒有白費(fèi)，家長也看到了我們的表現(xiàn)，看到了幼兒的進(jìn)步，確定了我們的教學(xué)力量。家長的滿足就是我們前進(jìn)的動力，就是對我們工作的支持，讓我們走的更高更遠(yuǎn)！

六、反思總結(jié)

這學(xué)期即將結(jié)束，回顧在這個(gè)集體生活的一事一物，不知不覺我們都已經(jīng)向前邁出來了一大步。這學(xué)期我們班總體上的成果是不錯(cuò)的，但是，仍舊存在一些缺乏。作為一名新班主任老師，我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，在今后的教育教學(xué)中，我更應(yīng)當(dāng)向老老師“取經(jīng)”，不斷積累教學(xué)閱歷，努力提高自身整體素養(yǎng)，不把個(gè)人心情帶到工作中，讓自己的心理更加成熟。在教學(xué)方面，大膽地創(chuàng)新，選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式和方法，因材施教。連續(xù)加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注意幼兒自身力量的培yan。并與家長保持親密的聯(lián)系，取得家長的協(xié)作與支持。我信任，只要我努力，就肯定能使自己成為一名更加優(yōu)秀的幼兒園老師！

有關(guān)幼兒園大班班級工作總結(jié)2

開心而繁忙的一學(xué)期在孩子們的歡樂?聲中不知不覺地過去了。孩子們在幼兒園的生活已經(jīng)結(jié)束，即將成為一名榮耀的學(xué)校生，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)?？粗⒆觽円粡垙埢顫娂冋娴男δ?，我們老師的心理由衷地感到欣慰?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們是主要從以下幾個(gè)方面來管理班級的。

一、仔細(xì)制定打算，統(tǒng)一教育目標(biāo)，提高保教質(zhì)量。

為了把班級管理得規(guī)范有序，在學(xué)期初，我們老師和保育員一起共同協(xié)商，制訂出了一學(xué)期的班務(wù)打算，使大家在對幼兒進(jìn)行保育、教育時(shí)明確目標(biāo)，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行施教。每月初，我們分層次依據(jù)幼兒園的月打算擬訂與本班實(shí)際相符的月打算、周打算，做到工作實(shí)踐有打算、有目標(biāo)。在班務(wù)打算中我們還把本園大班幼兒培育目標(biāo)的內(nèi)容支配到每周，做到周周有重點(diǎn)，日日有要求，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過這樣有打算的支配，各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教育目標(biāo)，對幼兒進(jìn)行培育，我們班每周都涌現(xiàn)出一批進(jìn)步的孩子。他們的成長使我們更加明確了擬定打算、統(tǒng)一要求的重要性。

二、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，鼓舞幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)。

大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了三年，各方面的力量都有所提高。但在自律方面還表現(xiàn)得不夠抱負(fù)。在開學(xué)時(shí)，總有一小部分男孩子喜愛在課間奔跑打鬧，一不當(dāng)心就有人來告狀，說：“某某小伴侶打人了?！睘榱讼诉@一現(xiàn)象，我們共同商議?對策實(shí)行了以下做法：

首先，讓幼兒學(xué)習(xí)大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)，讓他們懂得學(xué)習(xí)中、生活中應(yīng)當(dāng)遵守的日常行為規(guī)范，懂得常規(guī)的重要性。通過組織幼兒商量：假如沒有常規(guī)限制會怎樣？讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)覺常規(guī)的重要性。其次，在班內(nèi)評比常規(guī)好孩子，每周一次上榜表揚(yáng)，讓幼兒覺得自覺遵守常規(guī)是件很榮耀的事情。最終，每天對班內(nèi)的一些優(yōu)良表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，鼓舞幼兒自覺形成自律。

自從這項(xiàng)活動開展后，小伴侶在班內(nèi)打鬧的事情少了，來告狀的幼兒也慢慢沒了。當(dāng)小伴侶看到別人不遵守規(guī)章或紀(jì)律時(shí)，會主動提示他們，班內(nèi)的常規(guī)管理得井井有條，連續(xù)幾次被評為“文明班集體”稱號。

三、主動開展活動，豐富幼兒生活，提高幼兒質(zhì)量。

為了讓幼兒感到幼兒園生活的五光十色，讓他們更加喜愛幼兒園，我們班在園及班級組的領(lǐng)導(dǎo)下，主動參與了一些競賽活動，自己班內(nèi)也開展了很多小伴侶寵愛的活動，促進(jìn)了幼兒的思維進(jìn)展，形成了劇烈的集體榮譽(yù)感和活潑開朗的性格，也在班內(nèi)凝成了一股團(tuán)結(jié)互助奮勉向上的精神風(fēng)貌。

四月初，我們參與了園內(nèi)組織的幼兒智能測試〔看圖講解并描述〕競賽，在同大〔一〕班的競賽中，我班的小選手仔細(xì)看圖，大膽連貫地講解并描述，贏得了小中班評委老師的全都好評，取得了第一名的好成果。在五月份的幼兒環(huán)保主題想象畫中，幼兒自擬主題，突出了環(huán)保的重要性，在作畫過程中，小選手們個(gè)個(gè)揮筆如走神，畫出了較為豐富的畫面，呈現(xiàn)出了“愛護(hù)環(huán)境，喜愛大自然”的心聲。六月份我們又參與了智能測試其次關(guān)競賽〔看圖記憶〕，小伴侶們表現(xiàn)也非常不錯(cuò)，都發(fā)揮出了最正確的水平，使我們這次智能競賽取得了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。在班內(nèi)，我們還開展了“慶三八愛媽媽”、“春游放風(fēng)箏”、“種植小樹苗”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等多項(xiàng)活動，使幼兒的身心愉悅，感受到了幼兒園生活的歡樂。在活動中，幼兒也受益匪淺，各方面素養(yǎng)力量得到了不同程度的提高。

四、重視品德教育，培育交往技能，教幼兒學(xué)會做人。

思想是人的靈魂，只有把好思想教育關(guān)，才能形成良好的人格。幼兒期是可塑期，特殊是即將跨入學(xué)校學(xué)習(xí)的大班幼兒，他們已能辨別是非好壞，懂得講道理。因此在這時(shí)期重視品德教育是非常重要的工作，也是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)工作，我們是這樣來培育和引導(dǎo)幼兒的

1、結(jié)合故事，學(xué)習(xí)故事中優(yōu)秀模范任務(wù)的先進(jìn)事跡。幼兒最喜愛聽故事，我們幾位老師常常利用日常生活的空余時(shí)間給幼兒講解并描述一些能激起幼兒愛祖國，愛勞動，愛學(xué)習(xí)，情感的故事。通過講解并描述，鼓舞幼兒與同伴友好相處團(tuán)結(jié)互助，懂得關(guān)懷別人，關(guān)心別人，會主動在別人的角度思索。

2、在學(xué)科教學(xué)中，滲透思想品德教育，鼓舞幼兒做個(gè)人稱人愛的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使幼兒在獲得學(xué)問的同時(shí)，獲得良好的品德教育，成為品德兼優(yōu)的好孩子。

3、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，主動引導(dǎo)關(guān)心。在幼兒活動中總會有一小沖突小摩擦產(chǎn)生，老師在發(fā)覺后，準(zhǔn)時(shí)地對幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)和關(guān)心，避開沖突的激化。另外，我們老師還在工作中擅長捕獲個(gè)別幼兒閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)鼓舞的正面教育方法，激勵(lì)其他幼兒向這些“好典范幼兒”學(xué)習(xí)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的交往技能，學(xué)會怎樣做人。

五、親密聯(lián)系家長，做好家訪工作，促進(jìn)家園合作。

與家長準(zhǔn)時(shí)取得聯(lián)系，向家長宣揚(yáng)家教學(xué)問，主動上門家訪，共商育兒對策，是我班家長工作的主要內(nèi)容，也是我班幼兒健康成長的保證雖然幼兒在園的時(shí)間較長，但身邊親熱的莫過于家長了，家長的言行舉止，家教的方式方法，無不影響著幼兒的進(jìn)展，在我把年，也有個(gè)別在家在遠(yuǎn)兩個(gè)樣的幼兒，他們在幼兒園能主動關(guān)心老師做事，愛勞動有禮貌，可在家里總愛飯來張口衣來伸手自己能做的事一樣也不愿動手，針對幼兒的特別狀況，我們做了個(gè)別教育打算，與家長聯(lián)系，了解幼兒在家的狀況，分析緣由，找出解決的方法和對策并通過家長園地，辦家長報(bào)的形式向家長宣揚(yáng)一些家庭教育方面的文章，擴(kuò)大家長的育兒學(xué)問面，提高家長的育兒素養(yǎng)，一學(xué)期來，我們堅(jiān)持對每位幼兒進(jìn)行家訪，把幼兒在園的狀況與家長交換看法，懇請家長協(xié)作教育，使幼兒在家園的共同努力下健康成長。我們細(xì)致的觀看，親切的交談，受到了家長的好評，家長們和我們協(xié)作默契，使我們的教育工作順當(dāng)開展，如在創(chuàng)建活動周時(shí)，家長們供應(yīng)了豐富的材料，還不時(shí)地關(guān)心我們豐富了自然角的內(nèi)容。慶“六一”表演時(shí)，能主動供應(yīng)材料供我們制作幼兒表演服等，在此我們也表示深切的感謝。

六、做好幼兒連接工作、關(guān)心幼兒順當(dāng)渡過學(xué)校入學(xué)期。

為了讓幼兒產(chǎn)生上學(xué)校的深厚愛好，我們班全體幼兒在老師的帶著下參觀了學(xué)校。在參觀時(shí)，他們主動表現(xiàn)出對學(xué)校的憧憬激情，產(chǎn)生了做學(xué)校生的美妙愿望。另外，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間支配上，我們也適當(dāng)?shù)难娱L幼兒教學(xué)活動的時(shí)間，使幼兒慢慢地適應(yīng)起學(xué)校的生活作息制度，有助于關(guān)心他們順當(dāng)成為一名榮耀的學(xué)校生。同時(shí)，我們在家長工作中也懇請家長為孩子的入學(xué)作好預(yù)備工作，幫他們購置學(xué)習(xí)用品，通過談話了解上學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性等；通過開展幼兒畢業(yè)典禮活動，讓幼兒感到自己已從幼兒園榮耀畢業(yè)，立刻要成為一名學(xué)校生。這些活動的開展，給幼兒心理上作了充分的入學(xué)預(yù)備，效果較好。

由于每班幼兒的年齡特點(diǎn)及獨(dú)特不同，在管理上，我們總存在著一些缺乏的地方。在今后的工作中，我們將不斷探究，仔細(xì)鉆研《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所蘊(yùn)含的理念，將自己的實(shí)踐與之相結(jié)合，從而探求一條更規(guī)范、更有效的管理班級的方法。

有關(guān)幼兒園大班班級工作總結(jié)3

一學(xué)期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實(shí)際動身鼓舞幼兒、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學(xué)問?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、保育工作：

在活動中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級中支配值日生及小助手，并對幼兒進(jìn)行監(jiān)督和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理力量進(jìn)步較大，特殊是在做值日生時(shí)，都能關(guān)心分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒平安意識和自我愛護(hù)力量的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何愛護(hù)自己，愛惜別人，避開危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意依據(jù)班級幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特殊關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常主動鼓舞幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動熬煉，增添幼兒體質(zhì)。留意做好班級的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。

二、常規(guī)工作：

本學(xué)期針對班級的常規(guī)狀況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己商量形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)章，在班級每天選一名班長，共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理力量的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛護(hù)行為的簡潔常識。請家長共同協(xié)作對幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)和平安防護(hù)的教育。特殊是對幼兒即將進(jìn)入學(xué)校生活做好預(yù)備。

三、教育工作：

幼兒在各項(xiàng)活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種拍球的方法，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題幼兒還把握了多種的體育器械活動。

大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主動性，特殊是在計(jì)算方面表達(dá)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到如今可以完全脫離實(shí)物，專心算練習(xí)十位數(shù)的加減，幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的進(jìn)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會，主動性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜愛探究，觀看事物也較細(xì)致，通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的改變，從而懂得愛惜、愛護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會嘗試簡潔的科學(xué)小試驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動手操作力量，同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的制造力。

四、家長工作：

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接”，通過請學(xué)校老師到園上課，組織孩子到學(xué)校參觀，并帶孩子到學(xué)校和學(xué)校生一起上課等形式，向家長宣揚(yáng)《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周打算，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的進(jìn)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒消失的問題準(zhǔn)時(shí)家訪、電訪，與家長交談，商討更主動有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

五、主題活動。

在每一個(gè)主題活動開展前，我們依據(jù)孩子的愛好點(diǎn)，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始把握狀況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的愛好帶動了家長的主動性，家長們興奮的參加到了我們的活動中來，并為我們的活動開展供應(yīng)了有力的關(guān)心。如：在“各行各業(yè)的人們”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源，得到家長的大力支持，我們請了幾位具有代表性職業(yè)的家長介紹自己的工作，讓孩子們體驗(yàn)各種工作的辛苦，我們還進(jìn)行了“系鞋帶競賽”、“詩歌朗誦”競賽。在自然角活動中，家長與幼兒一起為我們的自然觀看角增加了很多的植物，也滿意了幼兒奇怪???的探究_。結(jié)合幼小連接活動，開展“我上學(xué)校了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

六、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長很多的學(xué)問。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：區(qū)域活動中老師的觀看注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠；制造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的缺乏，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長避短。

有關(guān)幼兒園大班班級工作總結(jié)4

上學(xué)期，我班級結(jié)合自身特點(diǎn)，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)閱歷，較為有效的開展了一系列工作。本學(xué)期，我們將連續(xù)努力，在仔細(xì)領(lǐng)悟深化學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時(shí)確立新的進(jìn)展目標(biāo)，為向"省一級幼兒園"目標(biāo)邁進(jìn)而儲備新的力氣。實(shí)際工作中連續(xù)做好"對話"試驗(yàn)班的課題討論工作及幼小連接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)教育，主動為入學(xué)校打好基礎(chǔ)，作為家長需依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行有針對性的培yan，以便孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作：

一、本班狀況分析：

〔一〕幼兒狀況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為學(xué)校生，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特殊快，三位老師觀看到，我們班級的孩子思維活躍，接受力量強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有獨(dú)特。從整體看人際交往力量及解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題〔比方：進(jìn)餐時(shí)愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等〕傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次，孩子們之間互相學(xué)習(xí)、自主性、決策力量等方面有待進(jìn)一步培yan。部分幼兒動作進(jìn)展和動手力量需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需穩(wěn)固。數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運(yùn)算力量方面還需多培yan。雖然存在一些問題，但整個(gè)班級幼兒風(fēng)貌主動向上、有禮帽、有愛心、特殊表如今開學(xué)出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好典范。

〔二〕幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右?！踩忱蠋煚顩r分析及分工合作：

班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注意家園對話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關(guān)系，注意班級幼兒語言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：聽讀嬉戲識字、計(jì)算規(guī)律訓(xùn)練嬉戲。

副班老師：性格開朗，服務(wù)意識強(qiáng)，能主動參加思索討論主題活動，注意幼兒的個(gè)別差異，鼓舞幼兒參加體育活動，幫助幼兒進(jìn)展大腦功能，注意身體、運(yùn)動智能的開發(fā)。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動、英語嬉戲、語言故事等。

保育老師：工作耐煩、細(xì)致，主動鉆研幼教閱歷，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注意培yan幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對班級衛(wèi)生保健狀況進(jìn)行觀看記錄。

后勤配班：主動關(guān)懷班級事物，主動參加班級活動。準(zhǔn)時(shí)的供應(yīng)助教服務(wù)，主動與幼兒綻開互動。

二、班級經(jīng)營

〔一〕班級經(jīng)營文化：真誠、敬重、關(guān)愛、合作

〔二〕班級經(jīng)營目標(biāo)：

1、培yan孩子間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營造一個(gè)布滿愛的班級氣氛，讓幼兒有平安感，培yan幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)校的意識。

3、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、關(guān)心家長具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教育重心是獨(dú)特力量的培yan，使家長認(rèn)同熟識我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網(wǎng)"。

〔三〕詳細(xì)的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，協(xié)作默契，每個(gè)人都要具有主動、主動的意識。詳細(xì)措施有：

1、每周五中午進(jìn)行班會，共同總結(jié)一周的工作狀況，找出好的方法與缺乏；

2、每月底與家委會成員溝通一次〔形式不限〕，商討

三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)力量的培yan

A、培yan幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的看法和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培yan。如：讓幼兒整理自己的床鋪、關(guān)心老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。

B、幼小連接、培yan幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1〕注意幼兒傾聽習(xí)慣的培yan傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，擅長傾聽是一個(gè)人不行缺少的修yan。學(xué)會傾聽不但能正確完好地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細(xì)、踏實(shí)、敬重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培yan絕非小事。我們將實(shí)行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時(shí)機(jī)。多開展談話活動和嬉戲，老師制造機(jī)會與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。供應(yīng)傾聽的機(jī)會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會清靜地聽，并開拓傾聽角，供應(yīng)傾聽機(jī)會。在活動中穩(wěn)固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽同伴講，鼓舞他們大膽踴躍參與表演。

2〕培yan規(guī)章意識與執(zhí)行規(guī)章的力量。

包括：熟悉、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)章。yan成按規(guī)章進(jìn)行活動的習(xí)慣。yan成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動的'有關(guān)規(guī)章，形成規(guī)章意識。

3〕培yan任務(wù)意識與完成任務(wù)的力量

包括：熟悉到對確定了的事是必需完成的。yan成仔細(xì)做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會正確看待自己的力量，做事有信念、有毅力。

4〕培yan入學(xué)意識

包括：了解和熟識學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動。了解和熟識學(xué)校生的生活作息制度。熟悉學(xué)校生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的使用方法。有憧憬學(xué)校、憧憬學(xué)校生的情感。

詳細(xì)措施：

1、計(jì)算課上留意讓幼兒計(jì)算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭計(jì)算嬉戲，訓(xùn)練幼兒思維的靈敏性，培yan幼兒的口算、心算的力量。

2、讀寫方面留意訓(xùn)練幼兒書寫的技能，漸漸把握握筆姿態(tài)、書寫速度，組織幼兒進(jìn)行"前書寫""前閱讀""前算術(shù)"預(yù)備。

3、逢周二、四開展。平日每天進(jìn)行聽讀識字嬉戲，時(shí)間約10-15分鐘；

4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜愛的話題，與同伴共同共享自己的快樂與喜悅。

5、在班級開設(shè)"新聞共享欄"，幼兒與家長一起關(guān)注如今社會的熱點(diǎn)新聞，并帶來幼兒園與同伴共享。

6、連續(xù)開展"寫日記"活動，增加共享日記的時(shí)間，以此激發(fā)"寫"的主動性。

7、向其他班級學(xué)習(xí)好的語言活動，如："說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動。

8、給幼兒在離園前小結(jié)的時(shí)間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情講解并描述給父母聽，并記成日記。長期的堅(jiān)持不僅能提高孩子的留意力、記憶力、和口語表達(dá)力量，同時(shí)也增進(jìn)了家長與孩子們間的情感溝通。

9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最正確環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到學(xué)問，培yan幼兒的早期閱讀力量。

10、與幼兒共同商量"值日生"、"圖書館理員"制度，并為每一個(gè)活動區(qū)設(shè)立負(fù)責(zé)人，以增添幼兒的責(zé)任意識。

11、主動開展環(huán)保小制作活動，豐富幼兒的藝術(shù)活動；提高感性的閱歷和審美的情趣；初步形成環(huán)保的意識。

12、開展"我要上學(xué)校了"的一系列主題活動，如：參觀學(xué)校、請學(xué)校老師進(jìn)班當(dāng)助教、邀請學(xué)校生進(jìn)班活動

C、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練提高幼兒健康素養(yǎng)

對本班幼兒身心進(jìn)展的現(xiàn)狀，我們將有目的、有組織、有打算地對幼兒進(jìn)行體育熬煉。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、能協(xié)調(diào)地走、跑、跳。

2、能連續(xù)走動25分鐘，能在寬20cm，高25——30cm的平衡木上走。

3、動作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠(yuǎn)。

4、學(xué)會溜冰，能自由滑冰。

我們將充分發(fā)揮體育活動的功能，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，增添幼兒體質(zhì)。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育嬉戲、競賽、堅(jiān)持每天2小時(shí)的戶外活動等，培yan幼兒對體育熬煉的愛好，yan成自覺進(jìn)行體育熬煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒身體的進(jìn)展。

四、衛(wèi)生保健

做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的進(jìn)展。結(jié)合本班級特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理支配幼兒戶外活動的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動時(shí)間。

2、努力制造條件，利用社區(qū)及家長資源，采納陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間嬉戲等活動。

3、開展心理健康教育關(guān)注獨(dú)特化幼兒，與家長一同商討有效措施。

4、依據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓舞幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

6、幼兒對天氣的改變有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照看自己。如開展氣象臺、觀看角等活動。

7，幼兒進(jìn)行平安防范教育，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進(jìn)行平安、營yan的保健教育，提幼兒自我愛護(hù)意識和力量。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探究愛護(hù)牙齒的隱秘。

8、定期在家長園地上，宣揚(yáng)衛(wèi)生保健學(xué)問，家園共同做好衛(wèi)生保健。

五、家園對話

本學(xué)期，我班級將依據(jù)班級進(jìn)展?fàn)顩r綻開家園"對話"工作，將家園同步做好幼小連接工作的教育作為工作重點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)家園共育，老師和家長必需建立公平合作的伙伴關(guān)系，家園對話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長保持全都的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導(dǎo)致教育作用的互相抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實(shí)際工作中，我班熟悉到：幼兒園假如沒有家長的親密協(xié)作和支持，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的頑強(qiáng)后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導(dǎo)家長主動參加，讓他們理解新的教育理念，達(dá)成共識。通過各種活動，增進(jìn)家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參加主題的進(jìn)行，在互動中體驗(yàn)孩子的進(jìn)展。在進(jìn)行家園對話的過程中，應(yīng)制訂一些有效的策略，我們準(zhǔn)備從以下幾方面著手：

1、以溝通、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關(guān)系；

2、老師與家長應(yīng)共同參加到解決詳細(xì)教育問題的實(shí)踐過程中；

3、實(shí)踐過程中，激發(fā)家長、老師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗(yàn)、熟悉到新的教育觀念和方法的價(jià)值，拉近心理距離和感情，才能達(dá)成共識，使家園共育到達(dá)應(yīng)有的效果。

讓家園一同為孩子入學(xué)校做好預(yù)備作為老師應(yīng)做好以下幾方面親職工作：

1〕在家長會上，向家長介紹幼小連接方面的文章。

2〕補(bǔ)發(fā)新生通訊錄。包括老師聯(lián)絡(luò)電話；

3〕進(jìn)行必要的新、老生家訪；

4〕邀請家長參與園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動；

5〕每日迎接孩子時(shí)做簡潔的溝通；

6〕邀請家長主動參與班級助教的隊(duì)伍；

7〕搞好"將周日留給孩子"等一系列親子活動。

8〕定期召開家長研討會，溝通信息、開闊視野。如：開展有創(chuàng)意的家長研討會、操作活動：學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能、識字嬉戲等。

9〕每月向家長推舉新書、家教資料、優(yōu)秀文章。

10〕收集、匯合有班級特色的家長育兒閱歷文章，整理家長資源檔案。

11〕以查找孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)懷的問題，老師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如：主動參加主題活動，一同把握幼教動態(tài)。與家庭共同收集各類信息資源主動開展班級的家長助教活動，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進(jìn)家園的情感溝通。

12〕在籌備、展現(xiàn)主題的活動過程中，引發(fā)家長、孩子的主動體驗(yàn)，帶動全班幼兒與家長的主動參加。

作為家長要做個(gè)傾聽、觀看與支持的教育者：為了關(guān)心孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的改變，順當(dāng)入學(xué)校，家長要做有心人，可叢每天一點(diǎn)一滴的小事中，培yan他們的社會適應(yīng)力量，到孩子入學(xué)校前，應(yīng)多留意他們的行為并實(shí)行相應(yīng)措施如：

1〕父母多抽出時(shí)間關(guān)懷孩子，教育孩子；

2〕提示孩子依據(jù)天氣改變和身體狀況穿脫衣物〔不要包辦〕

3〕給孩子自己整理玩具、圖書和房間。

4〕給孩子學(xué)會自己管理東西的機(jī)會。如：每天整理自己帶來幼兒園的書包。

5〕鼓舞幼兒與不熟識的小伙伴一同嬉戲。

6〕依據(jù)孩子自己的特點(diǎn)與其一同制定可行的作息時(shí)間表，yan成良好的作息習(xí)慣，如：能按時(shí)睡覺、不賴床等，為入學(xué)校做預(yù)備。

7〕鼓舞幼兒在別人困難或生氣時(shí)，做一些關(guān)心別人，使人歡樂的事情。

8〕讓幼兒學(xué)習(xí)在與別人看法不同時(shí)，先傾聽別人的解釋，和別人一同協(xié)商解決問題。

9〕鼓舞引導(dǎo)幼兒正確接受別人的批判。

10〕在老師預(yù)設(shè)每個(gè)主題活動的意向、教育目標(biāo)時(shí)，家長應(yīng)主動主動引導(dǎo)幼兒做好前期的預(yù)備工作，供應(yīng)主題活動的資源。

11〕常常與孩子一起探討主題的進(jìn)行、及相關(guān)內(nèi)容，也可藉此了解幼兒學(xué)習(xí)的狀況。

12〕主動反饋看法，主動與老師溝通。

13〕家園一同把握幼教動態(tài)。與幼兒園共同收集各類信息資源主動支持家長助教活動，發(fā)揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進(jìn)家園的情感溝通。

孩子從幼兒園大班進(jìn)入學(xué)校，是從學(xué)前期向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)候，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)會有重大的轉(zhuǎn)變，教育形式要從以嬉戲?yàn)橹?，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)章性強(qiáng)的課堂教學(xué)為主；教育內(nèi)容要從以愛好性、自主選擇的內(nèi)容為主、轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的、有明確讀寫任務(wù)的內(nèi)容為主。環(huán)境的轉(zhuǎn)變，孩子的身心將會發(fā)生很多改變，會有很多的不適應(yīng)，因此家園的主動協(xié)作教育尤為重要，只有做到發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)溝通，充分培yan幼兒的社會適應(yīng)力，幼兒就能在老師和家長的關(guān)愛下開心的跨進(jìn)新的生活，成為一名合格的學(xué)校生。

有關(guān)幼兒園大班班級工作總結(jié)5

我們經(jīng)常說一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，老師、幼兒、家長都在這個(gè)家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個(gè)大家庭，是一件不簡單的事，就我來說，本學(xué)期我是通過以下幾個(gè)方面來進(jìn)行班級管理的。

一、與班主任親密協(xié)作，共同制定教育打算。

本學(xué)期大班還是有兩位老師共同帶班，學(xué)期初，我們首先商議?好各自負(fù)責(zé)的主題活動，然后制定主題打算，這樣每個(gè)人都特別明確自己的責(zé)任，以便于提早做預(yù)備。一位老師在進(jìn)行活動時(shí)，另一位老師也會在旁邊幫助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務(wù)，我們也是互相商議?，共同合作，在本學(xué)期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設(shè)“競賽中通過