蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《第八次》教案及片斷與反思

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⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

⒉學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

⒊依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

⒈理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫(xiě)一段話。

⒉弄清課文所透露的道理。

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、透露課題，激發(fā)興趣

今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是"第八次'。

二、初讀指導(dǎo)

⒈自學(xué)生字詞。

⑴讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。

⑶練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)的意思。

招集抗擊幾乎失敗動(dòng)員劫掠信心成功

⑷學(xué)生自讀課文。

⑸檢查自學(xué)狀況。

①出示詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音。

②指名解釋以下詞語(yǔ)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

⑹齊讀生字詞。

⒊各自輕聲試讀課文。

⒋分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

三、理清課文脈絡(luò)

課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。將課文分為三部分。

第一段（1～2）寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抗?fàn)幫鈬?guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

其次段（3～4)寫(xiě)布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。

第三段（5）寫(xiě)布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終究獲得勝利。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字：

⑴教師范寫(xiě)；⑵學(xué)生練寫(xiě)⑶評(píng)比。

五、作業(yè)：

⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

⒉練寫(xiě)生字詞。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

二、精讀指導(dǎo)：

㈠學(xué)習(xí)第一段。

⒈讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？

⒉布魯斯王子為什么么抗擊國(guó)外劫掠軍？

說(shuō)明白什么？重讀英勇，強(qiáng)調(diào)他的愛(ài)國(guó)行為。

⒊結(jié)果怎么樣？（寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抗?fàn)幫鈬?guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）

從哪兒可以看出來(lái)王子沒(méi)有了信心。

㈡學(xué)習(xí)其次段。

就在寫(xiě)布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？

⒈出示：

一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，突然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終究成功了。

⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）

⑵引讀：直到第八次，他終究結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑶終究說(shuō)明白什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？

⑷指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。

⒉布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動(dòng)極了）

⑴為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來(lái)？

⑵指導(dǎo)朗讀：我也要干八次！

⑶蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抗?fàn)幊晒α藛?？齊讀第五自然段。

默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終究成功的原因。

三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。

唉聲嘆氣--感動(dòng)--恢復(fù)了信心--充滿了信心。

四、總結(jié)全文。

⒈課文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？

⒉從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？

五、作業(yè)

⒈依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

⒉回復(fù)問(wèn)題：

[片段一]

師：布魯斯王子躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。他會(huì)說(shuō)些什么呢？

生：哎！我們軍隊(duì)一連打了七次仗都失敗了，怎么辦??！

生：我真是無(wú)能，總是擊敗仗。假如再不打勝仗的話，我"無(wú)顏見(jiàn)江東父老了'。

生：我們的人民正遭遇著外國(guó)侵略者的侵略，我卻不能把侵略者趕出去。

生：我對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)快要失去信心了。

[片段二]

師：布魯斯王子看到蜘蛛終究結(jié)成了一張網(wǎng)，他是怎么說(shuō)，怎么做的？根據(jù)課文內(nèi)容演一演。

（生各自演，指名學(xué)生上臺(tái)演）

師：（問(wèn)表演的學(xué)生）布魯斯王子，你心里在想些什么？

生：我看到蜘蛛結(jié)了斷，斷了結(jié)，最終終究結(jié)成了一張網(wǎng)，我十分感動(dòng)。

（其余學(xué)生補(bǔ)充）

生：雖然網(wǎng)總是被風(fēng)吹破，但蜘蛛并不灰心。我從蜘蛛身上學(xué)到了堅(jiān)持畢竟就是勝利。

生：小小的蜘蛛都能結(jié)第八次網(wǎng)，莫非我不能干第八次嗎？

生：我想，我要立刻招集軍隊(duì)，動(dòng)員人民抵擋，帶領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)行第八次抗?fàn)帲?/p>

[片段三]

師：請(qǐng)你想象一下，當(dāng)時(shí)布魯斯會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)加入第八次抗?fàn)帲?/p>

（四人小組內(nèi)探討）

師：現(xiàn)在，你面對(duì)的是幾乎失去信心的士兵（全班同學(xué)），把他們動(dòng)員起來(lái)吧！

生：（痛心疾首地）我們的祖國(guó)正在遭遇著外國(guó)的侵略，我們的人民很痛楚（師建議：可以說(shuō)生活在"水深炎熱'之中）。救救他們吧！

生：蜘蛛給了我很大啟發(fā)，只要堅(jiān)持畢竟，勝利就一定會(huì)屬于我們的！

生：（振臂高呼）士兵們！同胞們！拿起你們的武器，把侵略者趕出去吧！沖?。?/p>

（臺(tái)下的"士兵們'強(qiáng)烈鼓掌、高呼）

[反思]

以上片段截取自小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《第八次》一課的課堂教學(xué)。課文中的人物形象，是具體可感的角色，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些角色進(jìn)行體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)他們探究性閱讀的能力。

第一個(gè)片段是讓學(xué)生抓住"延伸'進(jìn)行角色體驗(yàn)。課文相應(yīng)的語(yǔ)句言雖盡、意味止，引導(dǎo)學(xué)生想象布魯斯王子會(huì)唉聲嘆氣說(shuō)些什么？

其次個(gè)片段是讓學(xué)生抓住"語(yǔ)言'進(jìn)行角色體驗(yàn)。言為心聲，語(yǔ)言是從人物心里流淌出來(lái)的，當(dāng)布魯斯王子喊出"我也要干第八次！'時(shí)，讓學(xué)生與人物同呼息、共命運(yùn)，設(shè)身處地融入角色，說(shuō)說(shuō)心里在想什么？

第三個(gè)片段是讓學(xué)生抓住"空白'進(jìn)行角色體驗(yàn)。有時(shí)為了追求"此時(shí)無(wú)聲勝有聲'的共鳴效應(yīng)，課文往往有意識(shí)地留出空白。這些空白正是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)的好材料。課文的最終一段邊是