羅湖中學教師招聘2022年考試真題及答案解析三

羅湖中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：單元檢測后，按例是一節(jié)講評課。上課不到非常鐘，王明同學又在翻來覆去地擺布試題，我用嚴峻的目光看著他，他稍有收斂。過了一會兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴趺鳌蔽掖舐暫鹊?，“你在干什么?”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不打一處來，“你……”競一時語塞，但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復自己內心的憤懣?！澳慵热徊幌肼?，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。他可能考慮到當時的態(tài)度，也有些懊悔，于是走向辦公室，盡管極不

多項選擇題

A、提倡民主教學

B、師生之間應當換位思索

C、實行適合同學心理特點和接受力量的教學方法

D、以公平的心態(tài)和同學溝通

2：樂觀的心情有助于身心健康，消極的心情會引起人的各種疾病。這指的是心情情感的（）。

單項選擇題：

A、動機功能

B、健康功能

C、調控功能

D、信號功能

3：遷移的概括化原理理論認為，實現(xiàn)遷移的緣由是兩種學習之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、賈德

4：在下列表述中，哪一項是錯誤的（）。

單項選擇題：

A、教育目的是教育性質的集中體現(xiàn)

B、教育目的是客觀的

C、教育目的體現(xiàn)了人們的教育抱負

D、教育目的是抽象的

5：下列屬于連續(xù)操作技能的活動是（）。

單項選擇題：

A、打開收音機

B、練字

C、實彈射擊

D、開車

6：同學思想品德的心理結構要素有（）

多項選擇題

A、道德熟悉

B、道德行為

C、道德情感

D、道德意志

E、德育內容

7：歷史上最早的教學組織形式是（）

單項選擇題：

A、班級授課

B、小組教學

C、個別指導

D、個別教學

8：老師上課前，先要引導同學復習上節(jié)課學過的相關內容，然后再進行新學問的學習。這種做法遵循的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、關系說

B、認知結構的遷移觀

C、形式練習說

D、相同要素說

9：教育心理學完善時期的時間大致為（）

單項選擇題：

A、19世紀20年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月以后

10：馬斯洛認為，需要時由低到高依次消失的，只有當較低一級的需要得到基本滿意之后，高一層的需要才會產生。（）

推斷題

對

錯

11：同學學習“功＝力×距離”，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、辨別學習

B、符號學習

C、概念學習

D、規(guī)章或原理學習

12：青年初期是個體在心理、生理和社會性上向成年人接近的時期。（）

推斷題

對

錯

13：組織策略屬于學習策略中的（）

單項選擇題：

A、認知策略

B、精細加工策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

14：“產婆術”這一啟發(fā)式教學方式的制造者是（）

單項選擇題：

A、孔子

B、柏拉圖

C、蘇格拉底

D、亞里士多德

15：在教學，中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、變化

B、轉變

C、變式

D、突出

16：要了解同學對某學科的學習態(tài)度，最好使用（）。

單項選擇題：

A、標準成就測驗

B、老師自編測驗

C、心理測驗

D、觀看法

17：在加涅的學習結果分類中，表現(xiàn)為使用符號與環(huán)境相互作用的力量是（）

單項選擇題：

A、才智技能

B、認知策略

C、動作技能

D、言語信息

18：由同學所在學校的老師編制、實施和評價的課程一般被稱為【】

單項選擇題：

A、活動課程

B、綜合課程

C、校本課程

D、核心課程

19：個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱為（）。

單項選擇題：

A、品德

B、態(tài)度

C、意向

D、共性

20：學校實施青年老師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年老師進行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師（）

單項選擇題：

A、廉潔從教，勤懇敬業(yè)

B、因材施教，樂于奉獻

C、團結協(xié)作，甘為人梯

D、治學嚴謹，勇于創(chuàng)新

21：老師的教育工作力量包括（）。

多項選擇題

A、與同學的交往力量

B、語言表達力量

C、運用現(xiàn)代教育技術手段的力量

D、組織管理力量

E、教育科研力量

22：提出需要層次理論的心理學家是（）

單項選擇題：

A、弗洛姆

B、羅杰斯

C、馬斯洛

D、弗洛伊德

23：斯金納認為強化的作用在于轉變同類反應在將來發(fā)生的概率。（）

推斷題

對

錯

24：強調兒童中心主義觀點的教育家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

25：少年期是多事之秋，心理學家稱之為“危急期”，因此，對這一階段的少年肯定要嚴加看管。（）

推斷題

對

錯

26：認知方式沒有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為同學對信息加工方式的某種偏愛。（）

推斷題

對

錯

27：我國古代教育著作《學記》中就寫道：“學無當于五官，五官不得不治”。從學習策略上看，這是屬于（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、復述策略

C、監(jiān)視策略

D、組織策略

28：教學前階段實施的評價是（）。

單項選擇題：

A、預備性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、標準參照評價

29：在人的進展中起主導作用的因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、個體的主觀能動性

30：“同學進行自主學習，老師供應支持”的課堂氛圍屬于（）類型

單項選擇題：

A、專制型

B、自由型

C、放任型

D、民主型

31：社會歷史條件對教育具有（）作用。

單項選擇題：

A、促進

B、整合

C、制約

D、拓展

32：同樣的一些話，出自不同人的口，有時會產生截然不同的效果。在高校課堂上，同一句，有的老師講出會贏得一片掌聲，有的老師講出則會招致一片噓聲。緣由主要在于，前者已經用自己的行為為自己贏得了講話的資格，而后者卻沒有?？梢?，重要的往往不是有人講了什么話，而是這些話是由什么人講的。這段話的主旨在于（）。

單項選擇題：

A、否定過度的名人效應

B、批判群眾的盲從心理

C、抨擊言行不一的虛偽作風

D、抨擊為名利而鉆營的現(xiàn)象

33：在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題：

A、語義

B、概念體系

C、圖式

D、視象和聲象

34：動機作為活動的一種動力，其理論為（）

多項選擇題

A、SPI理論

B、本能理論

C、內驅力理論

D、期望理論

E、定位說

35：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，體現(xiàn)出影響人身心進展的（）

單項選擇題：

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、個體主觀能動性

D、教育因素

36：歷史課上，老師講到“楚漢戰(zhàn)斗”中項羽自殺時，一個同學突然說道：“項羽真是個大傻瓜!”此時老師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?2022年下半年)

單項選擇題：

A、批判同學擾亂秩序

B、視而不見連續(xù)上課

C、引導同學綻開爭論

D、要求同學不亂說話

37：將新材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層次加工策略是（）

單項選擇題：

A、調整策略

B、復述策略

C、細心加工策略

D、組織策略

38：老師在備課過程中需要做好的工作主要是（）

多項選擇題

A、備教材

B、備教具

C、備同學

D、備家長

E、備教法

39：下列幾組概念中具有沖突關系的是（）。

單項選擇題：

A、正數(shù)，負數(shù)

B、電腦，臺式電腦

C、非國產手機，名牌手機

D、普遍，特別

40：多項選擇題定型的教育組織形式包括了古代與近代的（）。

多項選擇題

A、前學校

B、前社會教育機構

C、學校

D、社會教育機構

E、高等學校

41：受測驗長度影響的測驗質量指標是（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

42：師生在課堂上的合作狀態(tài)呈現(xiàn)了樂觀的雙向的溝通，同學樂觀思索、提出問題、各抒己見，老師仔細引導，這屬于師生關系類型中的（）

單項選擇題：

A、對立型

B、自由放任型

C、民主型

D、依靠型

43：個體自我意識進展的第三階段是（）。

單項選擇題：

A、社會自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

44：認知派學習理論的鼻祖是（）

單項選擇題：

A、布魯納的發(fā)覺學習理論

B、奧蘇貝爾的同化學習理論

C、格式塔的完形學習理論

D、托爾曼的符號學習理論

45：老師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）

單項選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、團結協(xié)作

46：未成年同學享有的主要權利除了受教育權之外，還有（）

單項選擇題：

A、身心健康權

B、人身自由權：

C、人格尊嚴權

D、人身權

47：Google服務列表中域名為scholar．google．cn是主要進行（）的搜尋。

單項選擇題：

A、博客

B、專利

C、高校

D、學術

48：老師在教學中對變化技能的應用，目的是使同學保持新奇感，提高學習樂觀性。（）

推斷題

對

錯

49：有些課題主要包含高度有結構的學問和技能（如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等）假如教學目標是要求同學盡快把握這種學問和技能則宜于采納__________

單項選擇題：

A、以老師為中心的教授策略

B、師生互動策略

C、以同學為中心的發(fā)覺學習

D、合作學習策略

50：提出心情輔導方法的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

51：依據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是()。

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

52：同學管理應當把培育人放在管理的第一位，即以此為基本理念。（）

推斷題

對

錯

53：老師職業(yè)勞動過程中具有（）

單項選擇題：

A、歷史繼承性

B、時代同步性

C、藝術制造性

D、將來進展性

54：同學學習是為了轉變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題：

A、認知的驅力

B、附屬內驅力

C、自我提高內驅力

D、交往內驅力

55：下列哪部作品不是安徒生童話?（）

單項選擇題：

A、《海的女兒》

B、《小紅帽》

C、《丑小鴨》

D、《皇帝的新裝》

56：素養(yǎng)教育的三大要義是（）

單項選擇題：

A、面對全體、全面進展、自主進展

B、面對全體、全面進展、主動進展

C、面對全體、全面進展、被動進展

D、面對全體、主動進展、自主進展

57：青少年是社會權利的（）

單項選擇題：

A、主體

B、客體

C、制造者

D、行使者

58：下列大事中，揭開全面抗戰(zhàn)序幕的是（）。

單項選擇題：

A、九一八事變

B、盧溝橋事變

C、臺兒莊戰(zhàn)役

D、平型關戰(zhàn)役

59：系統(tǒng)匯合年度時事文獻、學科進展和各項統(tǒng)計資料的連續(xù)性出版物是（）。

單項選擇題：

A、年鑒

B、手冊

C、政書

D、類書

60：人們在巡游過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（）。

單項選擇題：

A、心情記憶

B、形象記憶

C、動作記憶

D、情景記憶

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析：

2：答案B

解析略

3：答案D

解析賈德是遷移的概括化原理理論的代表人物。

4：答案B

解析教育目的是有主觀和客觀之分的，確定教育目的的主觀依據(jù)從主觀方面來看，教育目的首先是教育活動中人的價值選擇；確定教育目的的客觀依據(jù)確定教育目的的客觀依據(jù)首先是指教育目的的制定必需考慮到肯定的社會歷史條件。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

5：答案D

解析：

6：答案A,B,C,D

解析：

7：答案D

解析：

8：答案B

解析認知結構的遷移觀認為，同學已有的認知結構對新學問學習發(fā)生影響，這就是遷移，所以，認知結構是學問學習發(fā)生遷移的重要緣由。一切有意義的學習都是在已有學習的基礎上進行的，不受學習者原有認知結構影響的新學習是不存在的。

9：答案D

解析教育心理學初創(chuàng)時期為20世紀20年月以前，進展時期為20世紀20年月到50年月末，成熟時期為20世紀60年月到70年月末，完善時期為20世紀80年月以后。

10：答案正確

解析略

11：答案D

解析：

12：答案正確

解析略。

13：答案A

解析：

14：答案C

解析：

15：答案C

解析所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質屬性。

16：答案D

解析略

17：答案A

解析：

18：答案C

解析：

19：答案A

解析品德是道德品質的簡稱，是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。

20：答案C

解析題干中，李老師作為導師手把手教育青年老師，體現(xiàn)了他團結協(xié)作和甘為人梯的精神。

21：答案A,B,C,D,E

解析老師的教育工作力量包括與同學交往的力量、語言表達力量、運用現(xiàn)代教育技術手段的力量、組織管理力量和教育科研力量。

22：答案C

解析人本主義心理學家馬斯洛提出人的需要層次理論。

23：答案正確

解析略。

24：答案C

解析：

25：答案錯誤

解析：

26：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

27：答案B

解析“學無當于五官，五官不得不治”意思是說，學習和記憶假如不能動員五官參與活動，那就學不好，也記不住。這屬于常用的復述策略中的多種感官參加。

28：答案A

解析：

29：答案C

解析教育是環(huán)境的一部分，是一種經過有目的地選擇和提煉的特別環(huán)境，這就打算了它的特別作用，即在人的身心進展中起主導作用：(1)教育具有明確的目的性和方向性；(2)學校教育具有較強的方案性和系統(tǒng)性；(3)學校教育具有高度的組織性；(4)教育可以激發(fā)和進展被教育者的潛能；(5)教育能對各種環(huán)境加以肯定的掌握和利用。

30：答案D

解析：

31：答案C

解析從教育進展史來看，教育的目的在肯定社會歷史條件下不斷變化，大致上有兩種傾向：①強調教育的社會制約作用，主見從社會進展的需要來確定教育目的。②強調人的自我進展，認為應從兒童內在的自然潛力動身來考慮教育目的。此外，也有主見確定教育目的應兼顧社會需要和人的進展兩個方面的。（本解析由安寶藍供應）

32：答案C

解析文段先引入一種現(xiàn)象，然后對現(xiàn)象進行分析，得出緣由“前者已經用自己的行為為自己贏得了講話的資格，而后者卻沒有”，意在說明說話人的言論應與行為保持全都。

33：答案D

解析感覺記憶中各種感覺信息在感覺寄存器中以其特有的形式連續(xù)保存一段時間并起作用，這些存儲形式就是視覺表象和聲音表象，稱視象和聲象。

34：答案B,C,D

解析：

35：答案B

解析：

36：答案C

解析針對題干中的狀況，老師首先要冷靜，然后本著教育性的原則來處理，將突發(fā)問題轉化成有利于課堂的因素。批判會耗費更多的課堂時間，忽視則會由于沒有滿意同學的需要，而產生不好的影響，最好的處理方式是引導同學綻開爭論。

37：答案C

解析：

38：答案A,C,E

解析：

39：答案D

解析A選項，數(shù)的集合中除了正數(shù)和負數(shù)之外還有零，二者是對立關系不是沖突關系；B選項，電腦與臺式電腦是真包含關系；C選項，非國產手機與名牌手機是交叉關系；D選項，普遍與特別是沖突關系。

40：答案A,B,C,D

解析高等學校是現(xiàn)代才消失的一種學校教育類型，所以定型的教育組織形式是前四者。

41：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

42：答案C

解析民主型的師生關系課堂氣氛和諧、教學效果良好。

43：答案B

解析：

44：答案C

解析：

45：答案B

解析教書育人是老師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

46：答案D

解析未成年同學享有的主要權利除了受教育權外，還有人生權。

47：答案D

解析s