中班體育教案大全炒豆子

中班體育教案大全:炒豆子_中班教案大全

這篇《中班體育活動(dòng)教案：炒豆子》是小編為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作。

2、能依據(jù)音樂節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、培育幼兒的合作力量，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熱身音樂，激揚(yáng)的音樂，消沉的音樂，《炒豆子》音樂磁帶。

2、人手一根繩。

3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各、張。

4、油桶。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，聽音樂走隊(duì)形。

(1)“讓我們騎著馬到豆豆國(guó)去作客吧。(熱身運(yùn)動(dòng))”

(2)“瞧，前面有一條通向豆豆王國(guó)的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來。”

(3)幼兒聽音樂，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。

(4)豆豆國(guó)王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。

(5)兩名幼兒面對(duì)面站立，同握一圈，邊念兒歌，“炒黃豆，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭。”邊轉(zhuǎn)身套圈，兩人再從圈下鉆出，繞一圈，仍舊面對(duì)面站住，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。

二、熟悉各種豆

(1)出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒熟悉各種豆類。

(2)“你熟悉這些豆嗎?”

三、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。

(1)“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子，鍋?zhàn)釉谀哪?這里有繩子，你們有什么好方法嗎?”(將繩子拉成一個(gè)大鍋。)

(2)教師提問：“你們觀察過豆子在鍋里是什么樣子的嗎?”“炒熟以后是什么樣子的?”

(3)嬉戲“炒豆子”聽音樂，教師做“倒油”動(dòng)作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動(dòng)作。

(4)教師提問：“剛剛你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。

(5)教師示范新授動(dòng)作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來”，教師仿照“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作。

(6)“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆肯定很好吃，讓我們一起找個(gè)空位置來學(xué)一學(xué)。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動(dòng)作)”。

(7)按顏色要求玩“炒豆子”的嬉戲，教師觀看幼兒動(dòng)作把握狀況，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(紅、綠豆，黃、黑豆分組練習(xí))

四、嬉戲：“炒豆子”。“剛剛的豆在盛在一邊有點(diǎn)冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。(嬉戲穩(wěn)固)”

五、完畢放松：洗鍋?zhàn)?、抬鍋?zhàn)拥膭?dòng)作。

活動(dòng)反思：

中班體育活動(dòng)《炒豆子》中班體育活動(dòng)《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)來源于一個(gè)音樂嬉戲，想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子歡樂氣氛的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒供應(yīng)了一個(gè)真實(shí)、歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，心情高漲。

活動(dòng)中比擬勝利的方面是：

1、整個(gè)活動(dòng)沉醉在音樂的氣氛中?；顒?dòng)的熱身局部教師選用了一段歡快《小白馬》音樂，幼兒很快投入到活動(dòng)中，跟著教師做著各種動(dòng)作。此外，教師選了激揚(yáng)和消沉兩段不同風(fēng)格的音樂，依據(jù)音樂風(fēng)格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂，學(xué)做高人、矮人，幼兒的完成狀況還是很好的。在活動(dòng)的主體局部幼兒在練習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，教師也不忘利用音樂來襯托炒豆子時(shí)的喧鬧場(chǎng)景。

完畢局部：教師讓幼兒聽音樂做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開音樂，音樂也使活動(dòng)變得更加充實(shí)。

2、嬉戲，幼兒最喜愛的活動(dòng)方式。原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的嬉戲形式組織起來，幼兒比擬感興趣，使活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更情愿參加到活動(dòng)中來，在嬉戲中幼兒能更專注的進(jìn)展動(dòng)作的練習(xí)。

3、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用?；顒?dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì)兒是騎馬的韁繩，一會(huì)兒是豆豆王國(guó)的迷宮，一會(huì)兒可以變成個(gè)大鍋?zhàn)?，一?huì)兒又拿起來跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用，思維比擬開闊。

4、分組練習(xí)，關(guān)注個(gè)別。教師采納分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作進(jìn)展的狀況，幫助個(gè)別有困難的孩子，結(jié)實(shí)整體和個(gè)別的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

幼兒園中班體育教案：炒豆子

這篇《幼兒園中班體育教案：炒豆子》是小編為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙。以下信息僅供參考！?。?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作。

2、能依據(jù)音樂節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、培育幼兒的合作力量，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熱身音樂，激揚(yáng)的音樂，消沉的音樂，《炒豆子》音樂磁帶。

2、人手一根繩。

3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各、張。

4、油桶。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，聽音樂走隊(duì)形。

(1)“讓我們騎著馬到豆豆國(guó)去作客吧。(熱身運(yùn)動(dòng))”

(2)“瞧，前面有一條通向豆豆王國(guó)的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來?！?/p>

(3)幼兒聽音樂，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。

(4)豆豆國(guó)王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。

(5)兩名幼兒面對(duì)面站立，同握一圈，邊念兒歌，“炒黃豆，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭?！边呣D(zhuǎn)身套圈，兩人再從圈下鉆出，繞一圈，仍舊面對(duì)面站住，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。

二、熟悉各種豆

(1)出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒熟悉各種豆類。

(2)“你熟悉這些豆嗎?”

三、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。

(1)“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子，鍋?zhàn)釉谀哪?這里有繩子，你們有什么好方法嗎?”(將繩子拉成一個(gè)大鍋。)

(2)教師提問：“你們觀察過豆子在鍋里是什么樣子的嗎?”“炒熟以后是什么樣子的?”

(3)嬉戲“炒豆子”聽音樂，教師做“倒油”動(dòng)作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動(dòng)作。

(4)教師提問：“剛剛你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。

(5)教師示范新授動(dòng)作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來”，教師仿照“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作。

(6)“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆肯定很好吃，讓我們一起找個(gè)空位置來學(xué)一學(xué)。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動(dòng)作)”。

(7)按顏色要求玩“炒豆子”的嬉戲，教師觀看幼兒動(dòng)作把握狀況，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(紅、綠豆，黃、黑豆分組練習(xí))

四、嬉戲：“炒豆子”?！皠倓偟亩乖谑⒃谝贿呌悬c(diǎn)冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。(嬉戲穩(wěn)固)”

五、完畢放松：洗鍋?zhàn)印⑻у佔(zhàn)拥膭?dòng)作。

活動(dòng)反思：

中班體育活動(dòng)《炒豆子》中班體育活動(dòng)《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)來源于一個(gè)音樂嬉戲，想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子歡樂氣氛的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒供應(yīng)了一個(gè)真實(shí)、歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，心情高漲。

活動(dòng)中比擬勝利的方面是：

1、整個(gè)活動(dòng)沉醉在音樂的氣氛中?；顒?dòng)的熱身局部教師選用了一段歡快《小白馬》音樂，幼兒很快投入到活動(dòng)中，跟著教師做著各種動(dòng)作。此外，教師選了激揚(yáng)和消沉兩段不同風(fēng)格的音樂，依據(jù)音樂風(fēng)格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂，學(xué)做高人、矮人，幼兒的完成狀況還是很好的。在活動(dòng)的主體局部幼兒在練習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，教師也不忘利用音樂來襯托炒豆子時(shí)的喧鬧場(chǎng)景。

完畢局部：教師讓幼兒聽音樂做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開音樂，音樂也使活動(dòng)變得更加充實(shí)。

2、嬉戲，幼兒最喜愛的活動(dòng)方式。原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的嬉戲形式組織起來，幼兒比擬感興趣，使活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更情愿參加到活動(dòng)中來，在嬉戲中幼兒能更專注的進(jìn)展動(dòng)作的練習(xí)。

3、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用?；顒?dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì)兒是騎馬的韁繩，一會(huì)兒是豆豆王國(guó)的迷宮，一會(huì)兒可以變成個(gè)大鍋?zhàn)樱粫?huì)兒又拿起來跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用，思維比擬開闊。

4、分組練習(xí)，關(guān)注個(gè)別。教師采納分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作進(jìn)展的狀況，幫助個(gè)別有困難的孩子，結(jié)實(shí)整體和個(gè)別的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

中班嬉戲教案：炒豆子

這篇《中班嬉戲教案：炒豆子》是小編為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙。以下信息僅供參考！??！

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作。

2、能依據(jù)音樂節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、培育幼兒的合作力量，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熱身音樂，激揚(yáng)的音樂，消沉的音樂，《炒豆子》音樂磁帶。

2、人手一根繩。

3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各、張。

4、油桶。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，聽音樂走隊(duì)形。

(1)“讓我們騎著馬到豆豆國(guó)去作客吧。(熱身運(yùn)動(dòng))”

(2)“瞧，前面有一條通向豆豆王國(guó)的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來?！?/p>

(3)幼兒聽音樂，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。

(4)豆豆國(guó)王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。

(5)兩名幼兒面對(duì)面站立，同握一圈，邊念兒歌，“炒黃豆，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭?！边呣D(zhuǎn)身套圈，兩人再從圈下鉆出，繞一圈，仍舊面對(duì)面站住，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。

二、熟悉各種豆

(1)出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒熟悉各種豆類。

(2)“你熟悉這些豆嗎?”

三、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。

(1)“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子，鍋?zhàn)釉谀哪?這里有繩子，你們有什么好方法嗎?”(將繩子拉成一個(gè)大鍋。)

(2)教師提問：“你們觀察過豆子在鍋里是什么樣子的嗎?”“炒熟以后是什么樣子的?”

(3)嬉戲“炒豆子”聽音樂，教師做“倒油”動(dòng)作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動(dòng)作。

(4)教師提問：“剛剛你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。

(5)教師示范新授動(dòng)作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來”，教師仿照“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作。

(6)“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆肯定很好吃，讓我們一起找個(gè)空位置來學(xué)一學(xué)。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動(dòng)作)”。

(7)按顏色要求玩“炒豆子”的嬉戲，教師觀看幼兒動(dòng)作把握狀況，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(紅、綠豆，黃、黑豆分組練習(xí))

四、嬉戲：“炒豆子”?！皠倓偟亩乖谑⒃谝贿呌悬c(diǎn)冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。(嬉戲穩(wěn)固)”

五、完畢放松：洗鍋?zhàn)?、抬鍋?zhàn)拥膭?dòng)作。

活動(dòng)反思：

中班體育活動(dòng)《炒豆子》中班體育活動(dòng)《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)來源于一個(gè)音樂嬉戲，想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子歡樂氣氛的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒供應(yīng)了一個(gè)真實(shí)、歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，心情高漲。

活動(dòng)中比擬勝利的方面是：

1、整個(gè)活動(dòng)沉醉在音樂的氣氛中。活動(dòng)的熱身局部教師選用了一段歡快《小白馬》音樂，幼兒很快投入到活動(dòng)中，跟著教師做著各種動(dòng)作。此外，教師選了激揚(yáng)和消沉兩段不同風(fēng)格的音樂，依據(jù)音樂風(fēng)格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂，學(xué)做高人、矮人，幼兒的完成狀況還是很好的。在活動(dòng)的主體局部幼兒在練習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，教師也不忘利用音樂來襯托炒豆子時(shí)的喧鬧場(chǎng)景。

完畢局部：教師讓幼兒聽音樂做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開音樂，音樂也使活動(dòng)變得更加充實(shí)。

2、嬉戲，幼兒最喜愛的活動(dòng)方式。原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的嬉戲形式組織起來，幼兒比擬感興趣，使活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更情愿參加到活動(dòng)中來，在嬉戲中幼兒能更專注的進(jìn)展動(dòng)作的練習(xí)。

3、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用?；顒?dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì)兒是騎馬的韁繩，一會(huì)兒是豆豆王國(guó)的迷宮，一會(huì)兒可以變成個(gè)大鍋?zhàn)樱粫?huì)兒又拿起來跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用，思維比擬開闊。

4、分組練習(xí)，關(guān)注個(gè)別。教師采納分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作進(jìn)展的狀況，幫助個(gè)別有困難的孩子，結(jié)實(shí)整體和個(gè)別的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

中班音樂課教案《炒豆子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言唱歌的情趣。

2、學(xué)會(huì)用靖江方言唱歌，并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的嬉戲。

3、體驗(yàn)與同伴、教師共同嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，我做了以下預(yù)備：

1、場(chǎng)景布置（在地面上畫有一個(gè)大鍋寓嬉戲于情境中）

2、幼兒會(huì)說靖江民謠炒豆子

3、自制圖譜、鼓、嬉戲用鏟子一個(gè)、圍裙（口袋內(nèi)有紅豆、綠豆、扁豆、毛豆的圖片）

【活動(dòng)過程】

（一）以抬豆子的形式，進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。

教師：孩子們，快把豆子抬進(jìn)來羅。（來羅）

（通過教師的語言提示，幼兒抬豆子狀三三兩兩隨著鼓聲的強(qiáng)弱、快慢打著號(hào)子嘿喲、嘿喲進(jìn)入室內(nèi)，奇妙地將音樂節(jié)奏練習(xí)融入在語言情境中）

（二）在邊說邊玩的氣氛中感受靖江民間嬉戲的歡樂。

1、教師隨機(jī)互動(dòng)：哇，抬了這么多的豆子呀。你抬的是什么豆子呀。頭上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟伞?/p>

2、教師帶著幼兒兩兩結(jié)伴邊說民謠邊玩嬉戲。

教師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時(shí)侯好玩的嬉戲炒豆子。

幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。

教師：我們?cè)賮沓闯醇t豆、綠豆。

幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。

教師：還有扁豆、毛豆沒炒呢。

幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。

（這個(gè)環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒嬉戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆）

三、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲。

1、教師清唱歌曲

你們是邊說兒歌邊玩嬉戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個(gè)嬉戲呢，你們聽？（請(qǐng)一個(gè)幼兒協(xié)作）

2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處

教師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣？

3、依據(jù)幼兒的答復(fù)揭開相應(yīng)圖案，形成圖譜。

（1）用拳頭表示嗬嘿

歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來試一試。

（2）區(qū)分4個(gè)翻跟頭

前面兩個(gè)翻跟頭跟后面兩個(gè)翻跟頭有什么地方不一樣？

中班音樂教案設(shè)計(jì)：炒豆子

活動(dòng)背景：

去年8月份我園開展了“我跟奶奶說童謠”活動(dòng)，孩子們對(duì)其中的民謠“炒豆子”特感興趣，常常會(huì)自發(fā)地組織在一起玩這個(gè)嬉戲?，F(xiàn)代家庭中大局部孩子存在著能說上一口流利的一般話，但不會(huì)說一句地道的靖江話的現(xiàn)象。針對(duì)這一狀況，我從孩子的興趣動(dòng)身，結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)及幼兒實(shí)際狀況，選擇了節(jié)奏清楚，能突顯勞動(dòng)場(chǎng)景的樂曲“加油干”，讓孩子在輕松、愉悅的嬉戲氣氛中獲得情感、社會(huì)性力量等方面的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言唱歌的情趣。

2、學(xué)會(huì)用靖江方言唱歌，并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的嬉戲。

3、體驗(yàn)與同伴、教師共同嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，我做了以下預(yù)備：

1、場(chǎng)景布置（在地面上畫有一個(gè)“大鍋”寓嬉戲于情境中）

2、幼兒會(huì)說靖江民謠“炒豆子”

3、自制圖譜、鼓、嬉戲用“鏟子”一個(gè)、圍裙（口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片）

活動(dòng)過程：

（一）以“抬豆子”的形式，進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。

教師：孩子們，快把豆子抬進(jìn)來羅。（來羅）

（通過教師的語言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強(qiáng)弱、快慢打著號(hào)子“嘿喲、嘿喲”進(jìn)入室內(nèi)，奇妙地將音樂節(jié)奏練習(xí)融入在語言情境中）

（二）在邊說邊玩的氣氛中感受靖江民間嬉戲的歡樂。

1、教師隨機(jī)互動(dòng)：“哇，抬了這么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀?！薄邦^上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟?。?/p>

2、教師帶著幼兒兩兩結(jié)伴邊說民謠邊玩嬉戲。

教師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時(shí)侯好玩的嬉戲“炒豆子”。

幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。

教師：我們?cè)賮沓闯础凹t豆”、“綠豆”。

幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。

教師：還有扁豆、毛豆沒炒呢。

幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。

（這個(gè)環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒嬉戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆）

三、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲。

1、教師清唱歌曲

“你們是邊說兒歌邊玩嬉戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個(gè)嬉戲呢，你們聽？”（請(qǐng)一個(gè)幼兒協(xié)作）

2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處

“教師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣？”

3、依據(jù)幼兒的答復(fù)揭開相應(yīng)圖案，形成圖譜。

（1）用拳頭表示“嗬嘿”

“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來試一試。”

（2）區(qū)分4個(gè)“翻跟頭”

“前面兩個(gè)翻跟頭跟后面兩個(gè)翻跟頭有什么地方不一樣？”

幼兒園中班音樂教案：炒豆子

幼兒園中班音樂教案：炒豆子

活動(dòng)背景：

去年8月份我園開展了“我跟奶奶說童謠”活動(dòng)，孩子們對(duì)其中的民謠“炒豆子”特感興趣，常常會(huì)自發(fā)地組織在一起玩這個(gè)嬉戲?，F(xiàn)代家庭中大局部孩子存在著能說上一口流利的一般話，但不會(huì)說一句地道的靖江話的現(xiàn)象。針對(duì)這一狀況，我從孩子的興趣動(dòng)身，結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)及幼兒實(shí)際狀況，選擇了節(jié)奏清楚，能突顯勞動(dòng)場(chǎng)景的樂曲“加油干”，讓孩子在輕松、愉悅的嬉戲氣氛中獲得情感、社會(huì)性力量等方面的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言唱歌的情趣。

2、學(xué)會(huì)用靖江方言唱歌，并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的嬉戲。

3、體驗(yàn)與同伴、教師共同嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，我做了以下預(yù)備：

1、場(chǎng)景布置(在地面上畫有一個(gè)“大鍋”寓嬉戲于情境中)

2、幼兒會(huì)說靖江民謠“炒豆子”

3、自制圖譜、鼓、嬉戲用“鏟子”一個(gè)、圍裙(口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片)

活動(dòng)過程：

(一)以“抬豆子”的形式，進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。

教師：孩子們，快把豆子抬進(jìn)來羅。(來羅)

(通過教師的語言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強(qiáng)弱、快慢打著號(hào)子“嘿喲、嘿喲”進(jìn)入室內(nèi)，奇妙地將音樂節(jié)奏練習(xí)融入在語言情境中)

(二)在邊說邊玩的氣氛中感受靖江民間嬉戲的歡樂。

1、教師隨機(jī)互動(dòng)：“哇，抬了這么多的豆子呀?！薄澳闾У氖鞘裁炊棺友健！薄邦^上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟伞！?/p>

2、教師帶著幼兒兩兩結(jié)伴邊說民謠邊玩嬉戲。

教師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時(shí)侯好玩的嬉戲“炒豆子”。

幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。

教師：我們?cè)賮沓闯础凹t豆”、“綠豆&

幼兒園中班嬉戲教案：炒豆子

小編為網(wǎng)友整理的《幼兒園中班嬉戲教案：炒豆子》，盼望對(duì)大家有所幫忙！

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作。

2、能依據(jù)音樂節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、培育幼兒的合作力量，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熱身音樂，激揚(yáng)的音樂，消沉的音樂，《炒豆子》音樂磁帶。

2、人手一根繩。

3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各、張。

4、油桶。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，聽音樂走隊(duì)形。

(1)“讓我們騎著馬到豆豆國(guó)去作客吧。(熱身運(yùn)動(dòng))”

(2)“瞧，前面有一條通向豆豆王國(guó)的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來?！?/p>

(3)幼兒聽音樂，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。

(4)豆豆國(guó)王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。

(5)兩名幼兒面對(duì)面站立，同握一圈，邊念兒歌，“炒黃豆，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭?！边呣D(zhuǎn)身套圈，兩人再從圈下鉆出，繞一圈，仍舊面對(duì)面站住，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。

二、熟悉各種豆

(1)出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒熟悉各種豆類。

(2)“你熟悉這些豆嗎?”

三、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。

(1)“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子，鍋?zhàn)釉谀哪?這里有繩子，你們有什么好方法嗎?”(將繩子拉成一個(gè)大鍋。)

(2)教師提問：“你們觀察過豆子在鍋里是什么樣子的嗎?”“炒熟以后是什么樣子的?”

(3)嬉戲“炒豆子”聽音樂，教師做“倒油”動(dòng)作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動(dòng)作。

(4)教師提問：“剛剛你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。

(5)教師示范新授動(dòng)作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來”，教師仿照“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作。

(6)“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆肯定很好吃，讓我們一起找個(gè)空位置來學(xué)一學(xué)。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動(dòng)作)”。

(7)按顏色要求玩“炒豆子”的嬉戲，教師觀看幼兒動(dòng)作把握狀況，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(紅、綠豆，黃、黑豆分組練習(xí))

四、嬉戲：“炒豆子”?！皠倓偟亩乖谑⒃谝贿呌悬c(diǎn)冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。(嬉戲穩(wěn)固)”

五、完畢放松：洗鍋?zhàn)?、抬鍋?zhàn)拥膭?dòng)作。

活動(dòng)反思：

中班體育活動(dòng)《炒豆子》中班體育活動(dòng)《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)來源于一個(gè)音樂嬉戲，想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子歡樂氣氛的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒供應(yīng)了一個(gè)真實(shí)、歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，心情高漲。

活動(dòng)中比擬勝利的方面是：

1、整個(gè)活動(dòng)沉醉在音樂的氣氛中?；顒?dòng)的熱身局部教師選用了一段歡快《小白馬》音樂，幼兒很快投入到活動(dòng)中，跟著教師做著各種動(dòng)作。此外，教師選了激揚(yáng)和消沉兩段不同風(fēng)格的音樂，依據(jù)音樂風(fēng)格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂，學(xué)做高人、矮人，幼兒的完成狀況還是很好的。在活動(dòng)的主體