莒縣2022年中學教師招聘考試真題及答案解析4

莒縣2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【版】1：課外教育活動的組織形式有（）

多項選擇題

A、群眾性活動

B、自發(fā)活動

C、小組活動

D、個人活動

E、社會活動

2：依據(jù)思維結論是否有明確的思索步驟和思維過程中意識的清楚程度，可分為直覺．思維和（）

單項選擇題：

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、分析思維

D、制造性思維

3：指導課程編制過程最為關鍵的依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、課程內容

B、課程方案

C、課程目標

D、課程設計

4：真正使教育心理學成為一門獨立學科的人是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、詹姆斯

C、馮特

D、杜威

5：加拿高校者柏恩博士認為個體的人格結構一般有PAC三態(tài)，即（）

多項選擇題

A、青少年態(tài)

B、老年態(tài)

C、父母態(tài)

D、成人態(tài)

E、兒童態(tài)

6：班主任的常常性工作是設計并開展（）。

單項選擇題：

A、競賽

B、課外活動

C、學習

D、班級教育活動

7：（）既是職業(yè)道德行為的動身點，又是激勵老師實現(xiàn)某種職業(yè)道德目標的動力。

單項選擇題：

A、職業(yè)正義感

B、職業(yè)責任感

C、職業(yè)義務感

D、職業(yè)良心感

8：具有肯定的自我反思力量屬于老師的（）

單項選擇題：

A、學科專業(yè)素養(yǎng)

B、職業(yè)素養(yǎng)

C、力量素養(yǎng)

D、人格素養(yǎng)

9：我國義務教育應堅持（）

單項選擇題：

A、以國家辦學為主體

B、以學校辦學為主體

C、以企業(yè)、事業(yè)辦學為主體

D、以其他社會力氣辦學為主體

10：依據(jù)國內外的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為哪三個等級？（）

多項選擇題

A、一般常態(tài)心理

B、人格障礙心理

C、輕度失調心理

D、嚴峻病態(tài)心理

E、精神病

11：性的成熟是一個人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個特征消失時期是在（）。

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成人期

12：下列不屬于因特網(wǎng)功能的是（）。

單項選擇題：

A、實時監(jiān)測

B、遠程登錄

C、電子郵件

D、文件傳輸

13：在對某鄉(xiāng)鎮(zhèn)狀況討論的過程中，人們獲得了如下的信息：(1)富有的張村的村民都特別勤勞。(2)相對貧困的李村也有村民特別勤勞。由此可見（）。

單項選擇題：

A、特別勤勞但不是李村的人肯定是張村的村民

B、特別勤勞但不是張村的人肯定是李村的村民

C、特別勤勞的人有些不是張村的村民

D、該鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別勤勞的人不是張村的就是李村的村民

14：（）的把握和運用程度是衡量老師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志o

單項選擇題：

A、專業(yè)技能

B、專業(yè)情操

C、專業(yè)學問

D、教學方法

15：在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進概念理解，比較則是從材料方面促進概念理解。

推斷題

對

錯

16：PowerPoint與word的不同之處是（）

單項選擇題：

A、Word文檔不能保存為Web頁

B、PowerPoint演示文稿不能存為純文本文件

C、它們之間可以插入對象的類型不同

D、Word沒有一般視圖

17：老師申訴制度是我國《老師法》規(guī)定的一項救濟制度，以下不屬于該項制度特點的是（）。

單項選擇題：

A、是一項正式的法律救濟制度

B、是一項特地性的申訴制度

C、是一項行政性的申訴制度

D、是一項民事的申訴制度

18：老師的職業(yè)形象主要包括（）

多項選擇題

A、老師的道德形象

B、老師的文化形象

C、老師的人格形象

D、老師的外部形象

E、老師的教學形象

19：影響受教育者的數(shù)量和教育質量的因素是（）。

單項選擇題：

A、政治經(jīng)濟制度

B、科學技術

C、生產(chǎn)力

D、社會性質

20：在學與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

單項選擇題：

A、教學過程

B、教學手段

C、教學內容

D、教學媒體

21：教學討論常用的方法有（）

多項選擇題

A、觀看法

B、調查法

C、試驗法

D、資料討論法

22：在柯爾伯格的有關兒童道德推斷進展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項選擇題：

A、習俗水平

B、前習俗水平

C、后習俗水平

D、權威水平

23：課的基本組成部分及各組成部分進行的挨次、時限和相互關系是指（）

單項選擇題：

A、課的結構

B、課的部分

C、課的設計

D、課的程序

24：測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度叫（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

25：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（）。

單項選擇題：

A、場依存型

B、發(fā)散型

C、沖動型

D、深思型

26：短時記憶的信息在頭腦中保持的時間一般不超過（）

單項選擇題：

A、10分鐘

B、1秒鐘

C、1分鐘

D、1刻鐘

27：社會仿照模式是當代最具影響的德育模式之一，創(chuàng)立這一德育模式的是（）

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、麥克費爾

C、拉斯

D、班杜拉

28：在下列選項中，屬于教學信息輸出技能的一項是（）

單項選擇題：

A、討論同學的技能

B、教學反饋的技能

C、鉆研教材的技能

D、操縱教學技術手段的技能

29：具有肯定的組織結構是班集體形成的基礎。（）

推斷題

對

錯

30：技能實質上是一種（）

單項選擇題：

A、認知閱歷

B、動作閱歷

C、習慣

D、本能

31：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權利中的（）

單項選擇題：

A、受教育的權利

B、受敬重的權利

C、平安的權利

D、生存的權利

32：教學設計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題：

A、教學內容

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

33：（）內驅力將學業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。

單項選擇題：

A、學習

B、認知

C、自我提高

D、附屬

34：班級組織的發(fā)育經(jīng)受的第一階段是（）

單項選擇題：

A、團體要求與個人屬性之間的沖突

B、個人屬性之間的沖突

C、團體要求架構內的沖突

D、團體要求與團體文化之間的沖突

35：個人成就動機強弱與個體對勝利概率的估量有著親密的關系，勝利率最佳為（）

單項選擇題：

A、50%

B、100%

C、85%

D、30%

36：以下狀況不屬于作為侵權行為的是（）

單項選擇題：

A、體罰同學

B、辱罵同學

C、性侵害

D、飲食平安事故

37：對稟賦優(yōu)異兒童實行提早入學或跳級方式進行的教育策略屬于（）

單項選擇題：

A、加速制教學策略

B、充實制教學策略

C、固定特別班級教學策略

D、彈性特別班級教學策略

38：勞動教育有何意義?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、關心同學樹立勞動觀點，培育同學喜愛勞動和勞動人民的思想情感

B、勞動能啟迪同學的才智，使同學的觀看力、想象力、思維力等得到提高

C、改善同學的生理機能，促進同學身體的生長發(fā)育

D、提高同學的勞動審美力量

39：女生在生理發(fā)育的速度上快于男生，始終到青春期，女生的心理成熟水平都較男生高，這說明心理進展存在（）

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、差異性

C、不平衡性

D、挨次性

40：挫折在人們的生活中是不行避開的，應對挫折的方法有（）

多項選擇題

A、正確對待挫折

B、改善挫折環(huán)境

C、總結閱歷教訓

D、調整理想水平

E、建立和諧的人際關系

41：中國古代外鑠論的代表是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、荀子

42：在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的預備狀態(tài)，叫做（）。

單項選擇題：

A、問題表征

B、定勢

C、功能固著

D、元認知

43：作為傳統(tǒng)教育的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、盧梭

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

44：下列選項中，關于課程的說法不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、“課程”一詞含有學習的范圍和進程的意思

B、課程與教材、學科的涵義相同

C、課程隨社會的進展而演化，反映肯定社會的政治、經(jīng)濟要求

D、狹義的課程概念是指某一門學科，如數(shù)學課程，歷史課程

45：（）依據(jù)長期的臨床閱歷，認為存在著兩種不同的心理類型，內傾的和外傾的。

單項選擇題：

A、苛勒

B、西蒙

C、榮格

D、馬斯洛

46：注入式教學最本質的特征是（）

單項選擇題：

A、以講授為主

B、老師--關注“公務員考試信息網(wǎng)“微信公眾號--從頭講到尾

C、強調老師的主導作用

D、把同學看成是學問的容器

47：教學前階段實施的評價是（）。

單項選擇題：

A、預備性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、標準參照評價

48：依據(jù)概念的外延特征，可以分為單獨概念、一般概念和__________。（）

單項選擇題：

A、詳細概念

B、集合概念

C、科學概念

D、人工概念

49：班級建設設計以（）最為重要。

單項選擇題：

A、實現(xiàn)目標的途徑

B、實現(xiàn)目標的詳細方法

C、實現(xiàn)目標的工作程序

D、班級建設目標的制定

50：思想品德教育的實質是（）。

單項選擇題：

A、將同學的道德熟悉轉化為道德行為

B、培育同學的道德情感

C、將肯定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想品德

D、提高同學對客觀世界的熟悉。

51：在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略是（）。

單項選擇題：

A、程序教學

B、合作學習

C、情境教學

D、發(fā)覺教學

52：老師的職業(yè)角色主要是（）

多項選擇題

A、傳道、授業(yè)、解惑者

B、示范者

C、管理者

D、父母與伴侶

E、討論者

53：形成性評價通常發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、教學過程之前

B、同學畢業(yè)時

C、教學過程之后

D、教學過程之中

54：書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正直的人格為其瑰麗書法添輝，骨力道勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字__________，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就始終為后代__________，其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、交相輝映敬重

B、和光同塵敬重

C、相得益彰推崇

D、相輔相成推重

55：1919年，巴黎和會簽訂了（），并打算成立國際聯(lián)盟。

單項選擇題：

A、《凡爾賽和約》

B、《巴黎和約》

C、《九國公約》

D、《色佛爾條約》

56：在班杜拉看來，觀看學習中的仿照，可以有（）

多項選擇題

A、直接仿照

B、間接仿照

C、綜合仿照

D、象征仿照

E、抽象仿照

57：中國共產(chǎn)主義青年團原名為中國社會主義青年團。（）

推斷題

對

錯

58：《大教學論》的是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、赫爾巴特

D、杜威

59：要求同學盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓練同學的（）

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、推想與假設

C、奇怪???心

D、獨立性

60：集體備課的有效保證是老師素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

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1：答案A,C,D

解析：

2：答案C

解析：

3：答案C

解析課程目標是指導課程編制過程最為關鍵的依據(jù)。

4：答案A

解析1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，標志著教育心理學成為一門獨立的學科。(本解析由張恩凱供應)

5：答案C,D,E

解析個體的人格結構的三態(tài)為父母態(tài)、成人態(tài)和兒童態(tài)，

6：答案D

解析：

7：答案B

解析職業(yè)責任感是老師在職業(yè)道德活動中形成的對他人或社會應負責任的內心體驗和道德情感，它既是職業(yè)道德行為的動身點，又是激勵老師實現(xiàn)某種職業(yè)道德目標的動力。

8：答案C

解析老師的力量素養(yǎng)包括語言表達力量、組織管理力量、組織教育和教學力量、自我調控和自我反思力量(較高的教育機靈)等。

9：答案A

解析：

10：答案A,C,D

解析依據(jù)有關的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級：一般常態(tài)心理、輕度失調心理和嚴峻病態(tài)心理。

11：答案B

解析：

12：答案A

解析因特網(wǎng)的功能包括遠程登錄、電子郵件、文件傳輸?shù)?。實時監(jiān)測不是因特網(wǎng)的功能。

13：答案C

解析由題干可知，張村和李村都有特別勤勞的人，但是特別勤勞的人也有可能是其他村的人，所以A、B、D錯誤；明顯有些特別勤勞的人是李村的，即有些特別勤勞的人不是張村的。

14：答案C

解析專業(yè)學問是將來老師從事教育工作所必需的，專業(yè)學問的把握和運用程度是衡量老師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。因此，答案為C。

15：答案錯誤

解析答：錯誤。在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進概念理解，比較則是從方法方面促進概念理解。

16：答案B

解析在PowerPoint中，通過“文件”菜單下的“另存為…”命令，可以將演示文稿保存為其他類型的文件，但是不能保存為純文本格式的文件。

17：答案D

解析第一，老師申訴制度是一項法定的申訴制度。這種法定性，使老師申訴程序具有了法律的確定性和嚴厲?性；其次，老師申訴制度是一項特地性的權利救濟制度。它是為老師這一特定的專業(yè)人員設立的，只能由老師或其代理人提出；第三，老師申訴制度是行政性的申訴制度。它是由行政機關依法對老師申訴，在其行使職權范圍內作出行政處理的制度。其行政處理打算具有行政法的效力。

18：答案A,B,C

解析：

19：答案B

解析科學技術對教育質量有影響。

20：答案C

解析教學內容是學與教的過程中，要有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學大綱、教材和課程。

21：答案A,B,C,D

解析觀看法、調查法、試驗法、資料討論法、測量法、行動討論法，這些都是教學討論常用的方法。(本解析由張恩凱供應)

22：答案B

解析：

23：答案A

解析：

24：答案B

解析：

25：答案D

解析深思熟慮、錯誤少，是深思型認知方式的特點。

26：答案C

解析短時記憶，指外界刺激以極短的時間一次呈現(xiàn)后，保持時間在1分鐘以內的記憶。因此。本題選擇C選項。

27：答案D

解析班杜拉創(chuàng)立了社會仿照模式，這一德育模式是當代最具影響的德育模式之一。

28：答案D

解析：

29：答案錯誤

解析具有明確的共同目標是班集體形成的基礎。

30：答案B

解析：

31：答案D

解析“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權利中的生存權利。

32：答案D

解析：

33：答案C

解析自我提高內驅力不直接指向學問和任務本身，而看重學業(yè)成就。

34：答案B

解析：

35：答案A

解析：

36：答案D

解析作為侵權行為是指行為人以肯定的作為致人損