小學(xué)教師個人教育科研工作總結(jié)以及工作計劃（5篇）

Word第第頁小學(xué)教師個人教育科研工作總結(jié)以及工作計劃（5篇）學(xué)校老師個人教育科研工作總結(jié)以及工作打算〔通用5篇〕

學(xué)校老師個人教育科研工作總結(jié)以及工作打算篇1

我校是生命教育的試驗學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命絢爛生命，用生命暖和生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能依據(jù)學(xué)校的工作打算和教科研工作要求，結(jié)合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作打算，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有打算、有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學(xué)改革討論。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將本年度詳細工作總結(jié)如下：

一、持之以恒，加強理論學(xué)習(xí)

加強理論學(xué)習(xí)，提升科研力量是老師成長、自我進展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使學(xué)問不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，竇桂梅的《我的教育視界》，雷夫艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)汲取養(yǎng)分。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能主動、主動地參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去參與全國語文名師成長大講堂，7月份，在師范高校參與xx市語文骨干老師培訓(xùn)，11月份，在師范學(xué)院參與名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。主動參加校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，也能夠主動參加。

注意打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強組內(nèi)老師的溝通與學(xué)習(xí)。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)老師共享、溝通讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，加強業(yè)務(wù)水平。

二、重視教育科研，主動投身實踐，做好平常工作

作為一名老師，只重視提高自己的自身素養(yǎng)，這明顯是不合格的。我堅持自身學(xué)習(xí)，主動把握新的教學(xué)理念的同時，還主動帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。

1、教研活動制度化，平常教研常常化。

我們組依據(jù)學(xué)校的教科研制度特地制訂了本組的制度和打算。要求全組老師端正教育思想，嚴格遵循教學(xué)原則，主動探究教學(xué)規(guī)律，仔細學(xué)習(xí)教育理論和先進教學(xué)閱歷。鼓舞本組老師勇于改革，依據(jù)現(xiàn)代化教育的要求準時把握教改信息，從實際動身，確定教改試驗、教學(xué)討論課題，大膽實踐創(chuàng)新，主動撰寫教學(xué)論文。提倡老師互相聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，討論改良教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位老師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要準時商討、溝通，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

根據(jù)學(xué)校的工作支配，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求老師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，溝通了好的閱歷及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題試驗，扎實開展討論，取得階段性成果

通過不斷地實踐與探究，課題組成員受益非淺。

首先，老師的教育理念進一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作溝通和專業(yè)引領(lǐng)，課題組老師理論水平有了明顯的提高，老師變得有思想、有獨特。大多數(shù)老師都能從理論的高度分析討論教育教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使老師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

其二，教育科研的氣氛進一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，老師由不自覺逐步走向自覺，參加熱忱不斷高漲。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，老師角色發(fā)生了根本性的改變，師生互動、合作探究明顯增加。同學(xué)成了課堂的仆人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，老師和同學(xué)的主動性、制造性得到充分發(fā)揮。

認仔細真學(xué)習(xí)，扎扎實實教學(xué)，踏踏實實做討論，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著缺乏，在接下來的教育教學(xué)中，我肯定進一步樹立信念，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的討論型專業(yè)老師不斷邁進。

學(xué)校老師個人教育科研工作總結(jié)以及工作打算篇2

教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量，不斷提高個人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí)，是老師吸取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學(xué)校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個老師的精神世界。為了更好地推動校本培訓(xùn)的有序開展，改善老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升老師的教學(xué)水平和教育科研力量。

1、努力加強自身學(xué)習(xí)堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己。主動學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間仔細學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

2、主動參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)主動參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參與班級工作管理培訓(xùn)，參與信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題討論

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，連續(xù)深化開展課題《低班級開放式閱讀教學(xué)策略》探究促進同學(xué)閱讀方法策略。一個多學(xué)期來，圍繞我的討論重點，就如何有效開展獨特化閱讀教學(xué)，我作了初步探究和思索，也提高了我的熟悉。

(1)、要培育同學(xué)獨特化閱讀愛好。尤其第一學(xué)段，表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高同學(xué)的閱讀期盼，通過課始的啟發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設(shè)等引起同學(xué)對文本的閱讀愛好，激發(fā)其閱讀動機。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使同學(xué)保持對文本的閱讀愛好，調(diào)動其閱讀的主動性和主動性，使同學(xué)不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮同學(xué)的制造性思維，使同學(xué)在積累中運用、創(chuàng)新、提高;

(2)、要加強同學(xué)自主感悟、樂于溝通力量的培育?！伴喿x是一個讀者與文本互相作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程”?！伴喿x教學(xué)是同學(xué)、老師、文本之間的對話的過程”。同學(xué)是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是同學(xué)在閱讀過程中自行發(fā)覺、建構(gòu)起來的。因此，首先必需賜予同學(xué)充分的閱讀主動權(quán)，還給同學(xué)讀書感悟的時間，讓同學(xué)走進文本，潛心會文，涵泳體會，獲得帶有獨特化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的溝通，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學(xué)方面

增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的根據(jù)，老師對教材的了解就確定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有支配教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)力量，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的學(xué)問進行教材解讀，重視幼兒已有的學(xué)問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點，細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種主動探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學(xué)留下珍貴閱歷，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

四、讀書方面

“讓讀書成為習(xí)慣”始終是我們學(xué)校所提倡的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不行。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。由于我始終信任，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了許多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)覺兒童才能的《特長早發(fā)覺，天才早培育》，有同學(xué)的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長學(xué)問，讀書是為了給心靈一片安靜的天空，讀書是為了得意其樂，作為我們老師，一份特別的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛苦;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長期的話題，或許你會發(fā)覺，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。

五、收獲與反思

同學(xué)升入二班級了，自主學(xué)習(xí)的主動性和力量都有了很大的提高，老師可以依據(jù)同學(xué)的不同特點進行因材施教，讓每一個同學(xué)都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二班級，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時，還要多請教、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆忙地過去了，仿佛我還沉醉在無盡的想象和快樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而連續(xù)努力。

學(xué)校老師個人教育科研工作總結(jié)以及工作打算篇3

自參與工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體同學(xué)，注意同學(xué)的全面進展。做一個科研型、學(xué)者型老師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與悄悄無聞的耕耘，在讀書--思索--討論中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。

一、以學(xué)習(xí)為樂

持之以恒我認為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注詳情擅長思索，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)教育理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進同學(xué)思索的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的勝利教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作力量。

二、發(fā)覺就是進步

總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用討論的目光去觀看發(fā)覺問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)分。我信任發(fā)覺就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、獨特化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，主動參加教育教學(xué)研討活動，在與別人溝通和商量的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確地表達出來。

三、以教科研為平臺

讓每位老師都勝利教科研是老師成長、自我進展的支撐。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方需要改良、進一步充實。在今后的工作中，我決心連續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐帶著廣闊老師營造全員參加的氣氛，搭建更多展現(xiàn)才華的舞臺，供應(yīng)信息溝通的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越.

學(xué)校老師個人教育科研工作總結(jié)以及工作打算篇4

今學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師仔細學(xué)習(xí)貫徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推動素養(yǎng)教育為目標，以課堂教學(xué)改革為重點，深化開展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點，制造“新五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，以促進同學(xué)生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)進行常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、聽評課的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、數(shù)學(xué)老師全部參與了臨淄區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。

1、嚴格執(zhí)行課程打算，各老師從素養(yǎng)教育的高度把支配到的課上足、上好。

2、平常各班級對單元把關(guān)、每次檢測各班級都能仔細做好質(zhì)量分析。

3、教研組檢查了備課本，老師們都能按要求備足、備好課，并能準時寫好教后反思。

4、全組老師每人聽課16節(jié)以上，并準時寫好聽課反思或隨感。

5、各班級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行商量，在平常布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級同學(xué)特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

二、教研組“備、說、研、上、評、結(jié)”教研活動開展?fàn)顩r，以及存在的問題;

1、根據(jù)“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂改革思路，結(jié)合本校課改模式，加強集體備課，提倡獨特化備課，切實提高備課質(zhì)量和效率。老師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課;備課做到“備自我、備教材、備同學(xué)、備教法學(xué)法、備德育目標”。教學(xué)模式要表達“先學(xué)后教”“當(dāng)堂達標”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學(xué)習(xí)目標到位、自主預(yù)習(xí)到位、展現(xiàn)溝通到位、點撥升華到位、達標反饋到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。

2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學(xué)改革實踐課，其詳細操作方法為：“自備-集體備-再自備-上課(同時以教研組為單位聽課)-評課反思-再上課(聽課)-再評課反思”。

存在的問題：

1、個別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍舊是以師為主，以講為主，雖有同學(xué)活動，但只求形式上的存在。

2、展現(xiàn)形式單一，展現(xiàn)面小。課堂教學(xué)中同學(xué)展現(xiàn)的形式可以多種多樣，口頭表達、組內(nèi)溝通、全班溝通、板演、練習(xí)本展現(xiàn)等等。但從實際教學(xué)來看，展現(xiàn)的形式比較單一。同學(xué)課堂展現(xiàn)的面小。

3、個別課堂的同學(xué)合作學(xué)習(xí)表達不夠充分。可以說，大部分班級的“小組合作學(xué)習(xí)”其實是“分小組學(xué)習(xí)”，基本沒有表達“小組”的特點。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強。對小組學(xué)習(xí)消失的問題缺乏足夠的重視與討論。

學(xué)校老師個人教育科研工作總結(jié)以及工作打算篇5

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹科學(xué)進展觀，緊緊圍繞學(xué)校進展規(guī)劃，發(fā)揚“求真務(wù)實”精神，仔細貫徹落實“堅持育人為本，著力深化改革，促進教育公正，全面提高質(zhì)量”的方針，切實加強教研隊伍建設(shè)，堅持以教育科研為先導(dǎo)，以小片區(qū)教研為紐帶，以校本教研為主體，扎實開展有效的教育教學(xué)討論活動，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進老師專業(yè)成長，促進我校學(xué)校教育持續(xù)、均衡進展。

二、重點工作：

1.加強教科研管理精、細、實，確保課程實施科學(xué)高效。

2.加強課題討論實、效、新，確保教學(xué)質(zhì)量全面提升。

3.加強校本討論深、廣、恒，確?？蒲谐晒S碩喜人。

三、詳細工作：

(一)多種形式學(xué)習(xí)，提高科研力量

教科研工作的基礎(chǔ)是廣闊老師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必需有一支具有肯定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的老師隊伍。為了關(guān)心老師提高科研力量，我們將持續(xù)抓好教科研常規(guī)工作，完善教科研管理體制，構(gòu)建學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，逐步完善教科研信息化管理。提升課題討論的深度。

1、提倡讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型校內(nèi)

要求每一位老師細心研讀教育專著，潛心討論一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，通過“三個一”(即讀好《新課程標準》、討論一堂常態(tài)課、寫好一篇教學(xué)反思)等任務(wù)的完成，努力提高老師的教科研意識和理論水平，并把理論內(nèi)化為理念，用理念更好地指導(dǎo)課題討論和教學(xué)實踐，做學(xué)習(xí)型、科研型的老師。

2、依托校內(nèi)

為了充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，本學(xué)期我們將依托校內(nèi)網(wǎng)，加強校內(nèi)網(wǎng)站建設(shè)。教科室連續(xù)每周至少博客上發(fā)布發(fā)布一篇相關(guān)教育信息。融老師教學(xué)、討論和反思于一體，把持續(xù)性的學(xué)習(xí)、實實在在的教科研融入到網(wǎng)絡(luò)空間，以嶄新的方式促進老師專業(yè)成長。

3、開展主題活動，形成對話機制

圍繞“深度學(xué)習(xí)”這一主題，扎實開展集體備課和教學(xué)研討活動。集體備課實行個人構(gòu)思→溝通商量→達成共識→形成教案的備課方式，反復(fù)磨合，提高實效。連續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教學(xué)研討活動、組內(nèi)討論課以及骨干展現(xiàn)課活動。

(