新教師實(shí)踐總結(jié)（8篇）

Word第第頁(yè)新教師實(shí)踐總結(jié)（8篇）新老師實(shí)踐總結(jié)1

為了加強(qiáng)職業(yè)教育與行業(yè)的聯(lián)系，提高專(zhuān)業(yè)老師實(shí)踐水平，培育“雙師”型專(zhuān)業(yè)骨干老師，重慶市教委支配行協(xié)辦組織了市中職專(zhuān)業(yè)老師暑期到企業(yè)頂崗實(shí)踐活動(dòng)。我有幸作為物流專(zhuān)業(yè)帶隊(duì)老師，與22位中職物流老師一起，深化到重慶市各大物流企業(yè)，進(jìn)行行業(yè)調(diào)研，頂崗培訓(xùn)，其中我重點(diǎn)跟蹤了重百物流配送中心的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，自己也和學(xué)員一起開(kāi)頭了學(xué)習(xí)生活，實(shí)踐體會(huì)如下：

一、主動(dòng)參加，深化企業(yè)

重百始建于1950年，是重慶市最早的國(guó)有商業(yè)企業(yè)，目前重慶市唯一的商業(yè)上市公司。

在實(shí)踐期間，老師們始終保持主動(dòng)主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作看法，虛心接受重百物流配送中心管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求；自覺(jué)遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，經(jīng)受了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。

詳細(xì)工作中，我與參訓(xùn)老師一起深化企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)實(shí)踐熬煉，從基層操作工作做起，跟隨企業(yè)各部門(mén)主管、業(yè)務(wù)操作人員，在客戶(hù)接待、業(yè)務(wù)受理、訂單處理、收貨入庫(kù)、搬運(yùn)堆碼、揀貨打包、驗(yàn)貨出庫(kù)、發(fā)貨裝車(chē)等工作任務(wù)實(shí)踐過(guò)程中，全面了解了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式；學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本狀況；實(shí)踐物流企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；熟識(shí)企業(yè)所應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，汲取專(zhuān)業(yè)的新學(xué)問(wèn)、新技能、新工藝、新方法；把握了物流設(shè)施設(shè)備操作和物流作業(yè)的技術(shù)技能。

二、邊學(xué)習(xí)、邊思索、邊提高1.中職教育教學(xué)理念的新突破

下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過(guò)程中，不僅使老師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書(shū)本學(xué)問(wèn)和實(shí)際工作需求存在的距離，熟識(shí)企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的熟悉。這為精確定位人才培育目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)物流專(zhuān)業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過(guò)程為導(dǎo)向的符合職業(yè)力量形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了中職教育教學(xué)改革的方向，從而實(shí)現(xiàn)老師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容力量的新提高。

2.豐富了專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源

下企業(yè)實(shí)踐，老師們了解了物流專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢(shì)，熟識(shí)了物流企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。收集了倉(cāng)儲(chǔ)、配送中心的工作流程、崗位操作技能、作業(yè)流程中的有關(guān)單證，進(jìn)行了具體的生產(chǎn)過(guò)程記錄，并且拍攝了很多倉(cāng)儲(chǔ)、配送中心現(xiàn)場(chǎng)的照片。一方面，為專(zhuān)業(yè)教學(xué)供應(yīng)了豐富而珍貴的資料，更為專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)供應(yīng)了大量實(shí)際、生動(dòng)的素材，豐富了專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；另一方面，這些資料還可充分應(yīng)用于專(zhuān)業(yè)核心課程的建設(shè)，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。

3．實(shí)踐閱歷的獲得促進(jìn)教學(xué)水平的提高

對(duì)下企業(yè)實(shí)踐，我們提出了要求，學(xué)習(xí)中要帶著課堂教學(xué)改革的問(wèn)題和任務(wù)去學(xué)，深化生產(chǎn)一線(xiàn)。老師們了解和實(shí)踐了物流行業(yè)先進(jìn)的倉(cāng)庫(kù)設(shè)施設(shè)備，凡在專(zhuān)業(yè)教學(xué)資料中講解的倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備，在這里基本上都能看到，而且在工作中還親自操作了。經(jīng)過(guò)這次熬煉，老師們表示專(zhuān)業(yè)課程中將不再是紙上談兵，可以特別自信的跟同學(xué)介紹這些設(shè)備的功能和使用，并且立刻把實(shí)踐操作的閱歷寫(xiě)入校本教材。

另外,老師們還切切實(shí)實(shí)地感受到了企業(yè)在技術(shù)人才需求方面存在的需要和當(dāng)前職業(yè)教育中存在的問(wèn)題到底在什么地方,得出了要能夠使中職教育培育出來(lái)的同學(xué)在社會(huì)上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認(rèn)可,就必需依據(jù)不斷改變的企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)進(jìn)展來(lái)適時(shí)地更新教學(xué)理念和教材內(nèi)容。歸結(jié)起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

一、動(dòng)手力量很重要

企業(yè)需要的是技術(shù)嫻熟的工人。因此，作為職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，就應(yīng)當(dāng)把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個(gè)重要的位，從同學(xué)一入學(xué)開(kāi)頭就不斷地培育同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手力量，在三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中嫻熟和強(qiáng)化實(shí)際操作技能，到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓(xùn)后立刻進(jìn)入正常工作，給企業(yè)帶來(lái)穩(wěn)定和準(zhǔn)時(shí)的利潤(rùn)，職業(yè)教育的目標(biāo)也就得到了充分的表達(dá)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)作為大事來(lái)抓，除了國(guó)家投入的建設(shè)資金外，各地政府和各級(jí)教育部門(mén)、各職業(yè)學(xué)校也要從本地實(shí)際狀況動(dòng)身，從各學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際動(dòng)身，下大力氣、花大本錢(qián)來(lái)搞好實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。應(yīng)當(dāng)大力發(fā)掘社會(huì)資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓(xùn)基地。實(shí)行校際間實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數(shù)學(xué)?；亟ㄔO(shè)的資金缺口難題。

二、教材改革很重要

要真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的作用，就必需依據(jù)企業(yè)的進(jìn)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，不斷地改良教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點(diǎn)中職生就是由于學(xué)習(xí)力量差而被一般教育淘汰下來(lái)的，假如連續(xù)強(qiáng)調(diào)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)性，勢(shì)必會(huì)引起同學(xué)的反感。開(kāi)發(fā)校本教材成了我們可以說(shuō)是不得已，也可以說(shuō)是出于自發(fā)的一種選擇。要關(guān)注同學(xué)的需求，關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會(huì)的需求，主動(dòng)改革教材的編排，把問(wèn)題的關(guān)鍵放在通過(guò)怎樣的教學(xué)才能使同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)技能上。只有自己開(kāi)發(fā)適合本校同學(xué)的教材才能滿(mǎn)意學(xué)校的教學(xué)需求，才能在職業(yè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)中呈現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，在同行競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

三、要抓老師素養(yǎng)建設(shè)

沒(méi)有一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，就不行能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。職老師資隊(duì)伍仍舊是當(dāng)前制約職業(yè)教育進(jìn)展的一個(gè)突出環(huán)節(jié)，老師的數(shù)量、素養(yǎng)、結(jié)構(gòu)以及管理都還難以適應(yīng)職業(yè)教育改革進(jìn)展的需要。要著力提高中等職業(yè)學(xué)校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)特殊是實(shí)踐教學(xué)力量，要以提高專(zhuān)業(yè)老師實(shí)踐教學(xué)力量為重點(diǎn)，著力培訓(xùn)一批具有“雙師”素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)骨干老師。對(duì)同學(xué)要求如何如何，但老師的水平達(dá)不到，那終究還是一句空話(huà)。因此，要先讓老師接受最新技術(shù)的培訓(xùn)，各學(xué)校要定期派一些老師到企業(yè)或其它地方去汲取新學(xué)問(wèn)，了解新的技術(shù)需求，并將之溶化到平常的教學(xué)中去。

四、要搞好中職同學(xué)的職業(yè)生涯指導(dǎo)工作

中職同學(xué)的年齡一般在十五六歲至十八九歲之間，隨著普高〔一般高?！碂岬纳郎兀械嚷殬I(yè)學(xué)校的社會(huì)地位也日見(jiàn)低下，中考后半段考分的同學(xué)進(jìn)了職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現(xiàn)階段中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校同學(xué)構(gòu)成的主要成份。這些同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)的認(rèn)知力量水平較低，學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象比較普遍。心情自控力量較弱，缺乏應(yīng)有的主動(dòng)抱負(fù)和追求，社會(huì)適應(yīng)力量較差。自我中心愿識(shí)過(guò)強(qiáng)，自私自利心理普遍。他們進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)普遍特點(diǎn)是眼高手低，怕苦怕累。所以，對(duì)于中職同學(xué)，要從一開(kāi)頭就抓好職業(yè)生涯指導(dǎo)工作，把企業(yè)文化引入同學(xué)德育教育，灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富的思想。要教育他們無(wú)論在什么地方都要遵守紀(jì)律，遵守時(shí)間，遵守規(guī)章制度。培育他們學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能、樹(shù)立即苦鉆研精神、在社會(huì)上和企業(yè)里要有務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)力量。

通過(guò)此次到重百配送中心的實(shí)踐，老師接受了企業(yè)先進(jìn)管理理念、嚴(yán)格管理制度、深厚企業(yè)文化的洗禮，教育思想、教育理念得到了升華，實(shí)踐教學(xué)力量和職業(yè)崗位操作技能得到較大的提高，收集了大量的教學(xué)資源。我也通過(guò)學(xué)習(xí)了解了物流企業(yè)全面運(yùn)作，與一起學(xué)習(xí)的各校骨干老師溝通專(zhuān)業(yè)建設(shè)閱歷，加強(qiáng)和物流企業(yè)的友好聯(lián)系，主動(dòng)為今后我校物流專(zhuān)業(yè)與物流企業(yè)合作搭好橋梁。

新老師實(shí)踐總結(jié)2

今年暑假，學(xué)院為了提高老師的實(shí)踐力量，加強(qiáng)老師的隊(duì)伍建設(shè)，依據(jù)學(xué)院下達(dá)的文件精神，暑假期間我們?nèi)＠蠋煻家罨狡髽I(yè)進(jìn)行3-4周的實(shí)踐熬煉，在這段時(shí)間里，其間感悟頗多，受益匪淺，現(xiàn)將這幾周來(lái)的所見(jiàn)所聞，所思所想，身臨其境的體會(huì)匯成文字，作一次總結(jié)。

作為一名專(zhuān)業(yè)老師下企業(yè)熬煉是提升老師綜合素養(yǎng)的重要舉措，是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，討論人才培育模式、精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)等工作的重要內(nèi)容。老師通過(guò)下企業(yè)熬煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，提高動(dòng)手力量，為專(zhuān)業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與中職培育目標(biāo)、國(guó)家職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的課程體系作好市場(chǎng)調(diào)研。我的實(shí)踐體會(huì)如下：

一、主動(dòng)參加，深化企業(yè)

在實(shí)踐期間，我始終保持主動(dòng)主動(dòng)，嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作看法，虛心接受中心管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求，自覺(jué)遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，經(jīng)受了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。

詳細(xì)工作中，我與他們企業(yè)的主管人員，業(yè)務(wù)操作人員一起了解他們企業(yè)的生產(chǎn)流程，全面了解了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式等等。

二、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐熬煉，深化教育教學(xué)改革

老師下企業(yè)熬煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類(lèi)人才的需求、就業(yè)狀況，通過(guò)自己親身經(jīng)受，把握企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、職業(yè)力量、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培育出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時(shí)依據(jù)企業(yè)要求與工作過(guò)程特點(diǎn)，切實(shí)提高同學(xué)實(shí)際動(dòng)手力量。依據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、溝通協(xié)調(diào)力量、隨機(jī)應(yīng)變力量、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)打算時(shí)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

三、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐熬煉，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高老師學(xué)習(xí)技能主動(dòng)性

在沒(méi)有下企業(yè)實(shí)踐熬煉時(shí)，許多像我這種青年老師，有時(shí)會(huì)看不起企業(yè)一般工人，認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受力量比工人強(qiáng)，又是高校老師，要向一個(gè)只有初高中水平的一般工人請(qǐng)教，心理很難接受，下廠實(shí)踐熬煉主動(dòng)性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動(dòng)手力量遠(yuǎn)不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底轉(zhuǎn)變了青年老師的思想觀念，激發(fā)老師學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能主動(dòng)性。

四、通過(guò)下企業(yè)實(shí)踐熬煉，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)力量、組織力量、交際力量都有很大的提高。

我作為一名專(zhuān)職體育老師，這次下到企業(yè)維持了連續(xù)3周的實(shí)踐熬煉，這次實(shí)踐熬煉除了深化了解企業(yè)外，我的另外一個(gè)主要任務(wù)是對(duì)本企業(yè)的管理人員及員工進(jìn)行體育與健康指導(dǎo)、和羽毛球的基礎(chǔ)培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們像對(duì)待我們自己的同學(xué)一樣，賜予最仔細(xì)和耐煩的指導(dǎo)，從最基本的內(nèi)容教起，該企業(yè)的員工也對(duì)此特別的感愛(ài)好，我們的工作不但能被認(rèn)可，而且得到的企業(yè)管理人員及員工們的全都好評(píng)。

總之，這次下企業(yè)實(shí)踐熬煉，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是提升了我的教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)方法的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，從中我不但開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也提高了自己的專(zhuān)業(yè)力量，熬煉了實(shí)踐力量，對(duì)我的本職工作和專(zhuān)業(yè)建設(shè)有了更深、更新的熟悉，通過(guò)這次的下企業(yè)熬煉，我也會(huì)努力將“雙證”改為“雙能”，將自己培育成為一個(gè)既有理論教學(xué)力量，又有實(shí)踐教學(xué)力量，成為真正符合高職教育需求的“雙師”素養(yǎng)老師。

新老師實(shí)踐總結(jié)3

一、開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐熬煉活動(dòng)，提高了我的實(shí)踐力量

我是--專(zhuān)業(yè)的一名老師，在同學(xué)管理工作中，我也深知，同學(xué)實(shí)際操作技能對(duì)其今后真正走上工作崗位很重要。因此，對(duì)此次實(shí)踐熬煉機(jī)會(huì)，我非常珍惜。在實(shí)踐熬煉的過(guò)程中，我抓住一切機(jī)會(huì)，虛心向工廠的管理人員和工作人員請(qǐng)教，積累閱歷，切實(shí)提高自己理論應(yīng)用于實(shí)踐的力量。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐熬煉，讓我熟悉到了理論聯(lián)系實(shí)際的必要性。

二、參加企業(yè)實(shí)踐熬煉活動(dòng)，了解了行業(yè)現(xiàn)狀和進(jìn)展方向

在企業(yè)實(shí)踐熬煉期間，我了解熟識(shí)了有限公司產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程，了解了數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的現(xiàn)狀和進(jìn)展方向，對(duì)于教育同學(xué)今后有針對(duì)性的學(xué)好專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，提升同學(xué)學(xué)習(xí)信念都有很大的關(guān)心。在今后的同學(xué)管理工作中，有利于本人把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)

照實(shí)地呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)盡早適應(yīng)與社會(huì)接軌，了解行業(yè)人才需求，也讓同學(xué)對(duì)今后自己的工作內(nèi)容和工作范圍有一個(gè)比較清晰的了解，消退同學(xué)在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程中的盲目性。

三、進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐熬煉活動(dòng)，可以推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革

通過(guò)下企業(yè)實(shí)踐熬煉活動(dòng)，我了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才需求、就業(yè)狀況。通過(guò)自己親身體驗(yàn)各崗位的工作內(nèi)容，把握了企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、職業(yè)力量、職業(yè)素養(yǎng)的要求，這對(duì)于數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)改革也將起到很好的推動(dòng)作用。我將依據(jù)企業(yè)要求和工作過(guò)程特點(diǎn)，幫助數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人一起修訂人才培育方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)分模塊，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采納項(xiàng)目教學(xué)及教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，依據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、溝通協(xié)調(diào)力量、隨機(jī)應(yīng)變力量、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，切實(shí)提高同學(xué)處理實(shí)際問(wèn)題的力量。

四、增進(jìn)了校企之間的互相了解和熟悉

通過(guò)這次實(shí)踐，在了解的同時(shí)，也讓對(duì)方對(duì)--學(xué)院有了初步的熟悉，增進(jìn)了友情，對(duì)宣揚(yáng)學(xué)校，增加學(xué)校的知名度和社會(huì)影響力方面起到了主動(dòng)的作用。

此次深化企業(yè)實(shí)踐，使我接開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，積累了閱歷，提高了自身專(zhuān)業(yè)力量和職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)力量和解決職業(yè)崗位實(shí)際工作力量得到極大的提高。通過(guò)與企業(yè)人員的溝通，對(duì)企業(yè)運(yùn)作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念有了較充分的熟悉，明確了高職教育教學(xué)改革的方向，同時(shí)也親密了校企合作關(guān)系。

新老師實(shí)踐總結(jié)4

通過(guò)一學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)設(shè)計(jì)的討論，使我們熟悉到假如課堂提問(wèn)能打開(kāi)同學(xué)的思維之門(mén)，能為培育同學(xué)各方面的力量起到關(guān)鍵作用?，F(xiàn)將本學(xué)期探討討論總結(jié)如下：

1、以理論夯實(shí)基石。

自課題開(kāi)題以來(lái)，我們?cè)谶M(jìn)一步深化課程改革理念的基礎(chǔ)上，圍繞本課題精選材料，分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《有效教學(xué)——學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》、《有效教學(xué)》、《新課程下的創(chuàng)新備課》、《老師如何做討論》等專(zhuān)著。此外，我們要求每一位課題組成員平常要主動(dòng)從有關(guān)報(bào)刊雜志和網(wǎng)上收集一些課題討論方面的理論文章，以進(jìn)一步指導(dǎo)和充實(shí)我們的課題討論。

2、以活動(dòng)促提高。

活動(dòng)，既為老師供應(yīng)了施展才華的舞臺(tái)，更是促進(jìn)老師提高課題討論水平的有力措施。

首先，主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)和競(jìng)賽，更新了老師的觀念，開(kāi)闊了老師的眼界。其中，潘偉連和劉翠芬老師代表課題組參與XX區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教材分析競(jìng)賽分別獲二、三等獎(jiǎng)。

其次，立足課堂，主動(dòng)開(kāi)展課題討論活動(dòng)，以“教研”促“科研”。

課題討論課表達(dá)著我們課題討論組的思想和討論活動(dòng)的進(jìn)展，因此我們把課堂教學(xué)作為討論的主陣地，在上好討論課上下功夫。本學(xué)期我們支配了辛海燕老師上課題討論研討課，我們實(shí)行的討論方法是：全體成員對(duì)教材先進(jìn)行梳理，辛老師先進(jìn)行個(gè)人備課，再在教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課，商量修改，然后立足課堂進(jìn)行實(shí)踐。集體的力氣加上辛老師的個(gè)人努力，所上的《找規(guī)律》獲得了老師們的全都好評(píng)。也讓課題組的全部老師得到收獲和提高。

第三，課題組沙龍活動(dòng)。

為了進(jìn)一步探討學(xué)校數(shù)學(xué)課堂優(yōu)秀提問(wèn)設(shè)計(jì)的討論，使我們的討論工作更加切實(shí)有效，我們還常常開(kāi)展課題沙龍活動(dòng)。利用每周三的科組活動(dòng)時(shí)間觀賞并評(píng)析優(yōu)質(zhì)錄像課例，每一位課題組成員都溝通了自己討論的重點(diǎn)和收獲，同時(shí)也提出了今后討論的方向和困惑，并對(duì)本課題的討論提出了建設(shè)性的建議和看法，收到了良好的效果。

第四，引領(lǐng)同學(xué)促進(jìn)步。

同學(xué)們?cè)谖覀兗?xì)心設(shè)計(jì)的“精問(wèn)”、“設(shè)問(wèn)”中爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)小仆人，轉(zhuǎn)變了被動(dòng)、懶散、依靠等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然的開(kāi)頭理答、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，很大程度上激發(fā)了他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好，思維得到熬煉。其中，譚少蘭老師輔導(dǎo)陸錦珀同學(xué)參與五班級(jí)“育苗杯”競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)；成員老師所教的大部分班級(jí)同學(xué)數(shù)學(xué)考試名列全級(jí)前列。

經(jīng)過(guò)我們細(xì)心設(shè)計(jì)、恰到好處的課堂提問(wèn)，能有效地激發(fā)同學(xué)的奇怪???心和想象力，燃起同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的探究熱忱，從而極大地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。但在日常教學(xué)中，我們的課堂提問(wèn)仍舊存在著一些問(wèn)題。

1、提問(wèn)“只顧數(shù)量，不求質(zhì)量”。課堂中過(guò)多的一問(wèn)一答，經(jīng)常使同學(xué)缺少思維的空間和思索時(shí)間，外表上很喧鬧，但是事實(shí)上同學(xué)處于較低的認(rèn)知和思維水平。

2、答案被老師完全掌握。有時(shí)候，我們?cè)诓恢挥X(jué)中，即使給了同學(xué)回答下列問(wèn)題的機(jī)會(huì)，但是仍舊會(huì)很不放心地打斷同學(xué)的回答，或者草率地加入個(gè)人的評(píng)價(jià)，左右同學(xué)個(gè)人想法的表達(dá)。

3、候答時(shí)間過(guò)短。同學(xué)回答下列問(wèn)題需要醞釀和思索的時(shí)間，老師在極短的時(shí)間就叫停，同學(xué)的思維無(wú)法進(jìn)入真正的思索狀態(tài)。

“提問(wèn)”設(shè)計(jì)的有效、精確，意味著老師盡可能多地提出開(kāi)放性的問(wèn)題。為了增添提問(wèn)的有效性，經(jīng)過(guò)和課題組的老師們探討，我們覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面努力：

1、巧問(wèn)

“淺”是提問(wèn)的大忌?！坝幸啥鴨?wèn)”原來(lái)是天經(jīng)地義的事，但淺顯的提問(wèn)往往問(wèn)而無(wú)疑，課堂上同學(xué)對(duì)答如流，外表上是互動(dòng)地轟轟烈烈，事實(shí)上同學(xué)怎么也動(dòng)不了。只有找到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，打開(kāi)同學(xué)思維的大門(mén)，才能收到良好的效果。因此我們要做到巧問(wèn)，只有巧的問(wèn)題才能真正拓寬同學(xué)的思路，引起豐富聯(lián)想，讓同學(xué)在不知不覺(jué)中參加課堂教學(xué)中。

2、精問(wèn)

“碎”是提問(wèn)設(shè)計(jì)的通病。老師設(shè)計(jì)的提問(wèn)太多太雜，將導(dǎo)致課堂教學(xué)外緊內(nèi)松，外表上熱喧鬧鬧，事實(shí)上松松垮垮。“滿(mǎn)堂問(wèn)”其實(shí)就是“滿(mǎn)堂灌”的另一種翻版，這是外表上的互動(dòng)，形式上的互動(dòng)，會(huì)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的另一種負(fù)擔(dān)。“精”是指課堂提問(wèn)要有明確的動(dòng)身點(diǎn)和針對(duì)性，問(wèn)題精要恰當(dāng)，避開(kāi)繁雜瑣碎，做到精益求精，我們提出的每一個(gè)問(wèn)題不僅本身要經(jīng)得起推敲，同時(shí)還得強(qiáng)調(diào)組合的最優(yōu)化。讓同學(xué)解答這些問(wèn)題時(shí)，既理解和把握學(xué)問(wèn)，又得到嚴(yán)格的思維訓(xùn)練。

3、創(chuàng)問(wèn)

為了使同學(xué)會(huì)提問(wèn)題，老師可以有意識(shí)地進(jìn)行一些訓(xùn)練，可以站在同學(xué)的立場(chǎng)上，以同學(xué)的身份去示范提問(wèn)題。比方，二班級(jí)教材學(xué)習(xí)了“角的熟悉”，對(duì)于什么叫角，角各部分名稱(chēng)，“角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)”這些內(nèi)容，同學(xué)已經(jīng)知道了?！斑€有什么問(wèn)題嗎?”同學(xué)答道“沒(méi)問(wèn)題”。真的沒(méi)問(wèn)題了嗎?“那我來(lái)問(wèn)個(gè)問(wèn)題”我提出了一個(gè)問(wèn)題：“角的大小為什么與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)呢?”經(jīng)過(guò)商量，大家明白了，角的邊是射線(xiàn)，射線(xiàn)是沒(méi)有長(zhǎng)短的，所以，角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。角的大小確定于兩條邊張開(kāi)的程度。老師從同學(xué)的角度示范提問(wèn)題，久而久之，也就讓同學(xué)有了提問(wèn)題的意識(shí)，在引導(dǎo)同學(xué)提問(wèn)題的同時(shí)，也培育了同學(xué)主動(dòng)思索問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

4、“善待”提問(wèn)和回答。

無(wú)論同學(xué)提什么樣的問(wèn)題，無(wú)論同學(xué)提的問(wèn)題是否有價(jià)值，只要是同學(xué)真實(shí)的想法，老師都應(yīng)當(dāng)首先對(duì)孩子敢于提問(wèn)題賜予充分的確定，然后對(duì)問(wèn)題本身實(shí)行有效的方法予以解決，或請(qǐng)其他同學(xué)解答。只有這樣，同學(xué)才能從提問(wèn)題中感受到更大的收獲，才會(huì)越來(lái)越愛(ài)提問(wèn)題。對(duì)于同學(xué)的回答，我們要慎用諸如“很好”、“特別好”、“不是，不對(duì)”等習(xí)慣性的評(píng)價(jià)。我們可以適當(dāng)?shù)囟嗍褂靡恍┲行缘摹⒔蛹{性的或者探究性的評(píng)價(jià)。比方：“哦，這是一種有道理的思路，還有其他思路嗎?”“這個(gè)想法不錯(cuò)，我們還能補(bǔ)充點(diǎn)什么?”“很好的想法，但是我們?cè)趺粗馈庇嗅槍?duì)性地鼓舞同學(xué)，滿(mǎn)意同學(xué)的需要，鼓舞同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)。

新老師實(shí)踐總結(jié)5

從11月11日起，國(guó)培進(jìn)入了其次階段“影子老師”培訓(xùn)研修，我們?cè)趯W(xué)院帶隊(duì)老師的帶著下來(lái)到了新鄉(xiāng)市育才學(xué)校，我們一行41人,語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科的老師一起到來(lái)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的強(qiáng)烈歡迎，育才學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先讓我們參觀了學(xué)校的校內(nèi)建設(shè)和校內(nèi)文化，讓我們感受到育才學(xué)校“愛(ài)心即教育,看法即力量,活動(dòng)即成長(zhǎng),習(xí)慣即成果,愛(ài)好即動(dòng)力”的二十五字辦學(xué)理念，明確的培育目標(biāo)和樸實(shí)上進(jìn)的校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，以及厚重的校內(nèi)文化，我們又從育才的學(xué)校宣揚(yáng)片中深層次的了解了育才學(xué)校的校史,以及學(xué)校的師資及近年來(lái)學(xué)校的進(jìn)展?fàn)顩r.

接著河師大的領(lǐng)導(dǎo)和育才學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們講解并描述了影子研修階段的打算和支配，并就一些詳細(xì)詳情與全體學(xué)員進(jìn)行了溝通，隨后全體學(xué)員全都表態(tài)，將嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，聽(tīng)從老師的支配，敬重老師的勞動(dòng)，真心誠(chéng)意拜師，潛心潛意學(xué)藝。

秉著學(xué)習(xí)的目的，我們走進(jìn)育才學(xué)校，走近育才學(xué)校的名師，走入孩子們之中。實(shí)習(xí)期間，我們跟隨自己的指導(dǎo)老師張明珠老師，在課前，參加張老師的備課過(guò)程，學(xué)習(xí)張老師對(duì)教材的解讀與理解，感受張老師獨(dú)特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是張老師的課，無(wú)論什么樣的課型，我們都主動(dòng)要求聽(tīng)課，從沒(méi)落下過(guò)一節(jié)，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭力量與執(zhí)教力量。張老師的課幽默幽默，課堂氣氛極好，同學(xué)都特別情愿參加活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的想法和看法，真正讓英語(yǔ)成為語(yǔ)言溝通的工具，做到了學(xué)以致用，同學(xué)們都特別喜愛(ài)張老師，并且情愿上張老師的課，從張老師的課中我明白了，張老師是從內(nèi)心深?lèi)?ài)著孩子們，是孩子們的好伴侶。這樣好的師生關(guān)系，真心覺(jué)得我們好好去學(xué)習(xí)。

在課后，老師每上一節(jié)課，都主動(dòng)召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課、評(píng)課，通過(guò)議、評(píng)、扯，分析不同類(lèi)型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求，探討不同類(lèi)型課的執(zhí)教方法，評(píng)議每堂課在教學(xué)后的得失?！芭c君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，我們和指導(dǎo)老師也成了好伴侶，大家相互談抱負(fù)、論古今、敘家常，使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氣氛中進(jìn)行。

我們參與了每周的教研活動(dòng)，傾聽(tīng)育才學(xué)校老師們的真知灼見(jiàn)，闡述我們的個(gè)人見(jiàn)解，在相互學(xué)習(xí)、互相溝通中，我們感覺(jué)到了自己的收獲與成長(zhǎng)。在教研的過(guò)程當(dāng)中，我們了解到育才學(xué)校英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展，如每年都進(jìn)行的英語(yǔ)節(jié)，時(shí)間為兩周，在這兩周之內(nèi)，一二班級(jí)采納歌曲的形式來(lái)展現(xiàn)，三班級(jí)則采納書(shū)法的形式，四五班級(jí)是手抄報(bào)的形式，6班級(jí)則采納單詞競(jìng)賽的形式，各個(gè)班級(jí)活動(dòng)都不同，但最終只有一個(gè)目的，是讓同學(xué)在英語(yǔ)節(jié)內(nèi)充分的利用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)好和愛(ài)好，向其他的同學(xué)來(lái)展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

通過(guò)影子實(shí)踐，我們有幸全方位、近距離觀看、感悟了名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法、豐富的教學(xué)實(shí)踐閱歷、深厚理論功底、對(duì)課堂獨(dú)特的思維與視角等將會(huì)使我們終生受用。特殊感謝張明珠和李玉冰兩位指導(dǎo)老師，給我們制造了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)，無(wú)論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是班級(jí)組內(nèi)的教研活動(dòng)等，老師都會(huì)給我們爭(zhēng)取，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了理論和實(shí)踐學(xué)問(wèn)。我們感嘆，育才學(xué)校由于他們，將來(lái)會(huì)更美妙；由于他們，育才的孩子是美好的！從指導(dǎo)老師的身上，我們學(xué)到了太多太多，急著要將我們的所學(xué)、所思帶回家鄉(xiāng)，實(shí)踐于自己的課堂，讓我們的孩子也能歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)！

短短的20天跟崗實(shí)踐轉(zhuǎn)瞬即逝，在這20天里，我們充分體驗(yàn)到影子跟崗實(shí)踐的重要性，在當(dāng)影子的過(guò)程當(dāng)中，我們?nèi)缬半S形，跟隨典范的步伐，在收獲的同時(shí)也看到了自己的缺乏，回到工作崗位后，我要向這里的老師們學(xué)習(xí)，做一名反思型的老師，把此次學(xué)到的學(xué)問(wèn)，了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實(shí)踐中去,使自己的教學(xué)水平、力量得到提升，并取得良好的教學(xué)效果。在今后，我會(huì)更堅(jiān)決自己的信念，英勇地走在老師的前面，在陽(yáng)光下呼吸，真正成為農(nóng)村骨干老師的先行者，讓滎陽(yáng)的農(nóng)村教學(xué)由于我們而精彩紛呈！

新老師實(shí)踐總結(jié)6

為了提高專(zhuān)業(yè)老師的教育教學(xué)水平，注意工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的“零距離”對(duì)接，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”老師隊(duì)伍建設(shè)、有效利用社會(huì)資源加強(qiáng)師資培訓(xùn)，本人于2023年3月至6月在“xxxx有限公司”公進(jìn)行了頂崗實(shí)訓(xùn)工作。頂崗實(shí)訓(xùn)期間，在系部領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)單位領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配下，本人深化到巖土工程勘察工程的施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行熬煉、學(xué)習(xí)，主動(dòng)做好了與實(shí)訓(xùn)崗位相關(guān)的各項(xiàng)工作，順當(dāng)完成了頂崗實(shí)訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、實(shí)訓(xùn)單位概況

xxxx有限公司前身為xxxx市建筑設(shè)計(jì)院巖土工程勘察分院和基礎(chǔ)工程公司，分別成立于1979年和1994年。2023年兩單位改企建制，合并成立有限責(zé)任公司。注冊(cè)資本500萬(wàn)元。現(xiàn)持工程勘察綜合類(lèi)甲級(jí)，市政公用工行業(yè)乙級(jí)，工程詢(xún)問(wèn)乙級(jí)，城市規(guī)劃編制乙級(jí)，地質(zhì)災(zāi)難防治工程勘查、設(shè)計(jì)、施工甲級(jí)，地質(zhì)災(zāi)難評(píng)估甲級(jí)，水文地質(zhì)勘察和工程測(cè)量甲級(jí)，房屋建筑工程和市政公用工程施工總承包貳級(jí)〔含建筑地基基礎(chǔ)、土石方、水工建筑物基礎(chǔ)處理專(zhuān)業(yè)施工〕，工程勘察勞務(wù)〔巖石工程治理、鉆探、鑿井〕，土地開(kāi)發(fā)、整理、復(fù)墾項(xiàng)目的可行性討論、規(guī)劃設(shè)計(jì)、預(yù)算及施工，礦山環(huán)境愛(ài)護(hù)與綜合治理方案編制、施工，并通過(guò)ISO9001-2023質(zhì)量管理體系認(rèn)證。

二、頂崗實(shí)訓(xùn)的基本狀況

進(jìn)入公司頂崗實(shí)訓(xùn)期間，公司相關(guān)人員的熱忱接待使我快速進(jìn)入了工作狀態(tài)。作為公司的巖土工程勘察線(xiàn)工程師，在實(shí)訓(xùn)期間，我嚴(yán)格根據(jù)作息時(shí)間上下班；上班時(shí)，仔細(xì)閱讀相關(guān)資料，并到施工現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)；堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習(xí)、邊交

流、邊思索；在學(xué)習(xí)中遇到不懂或不理解的地方，虛心向企業(yè)相關(guān)同志請(qǐng)教。通過(guò)學(xué)習(xí)，漸漸了解了巖土工程勘察線(xiàn)施工方面的有關(guān)工作，更新了自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高了自身工作力量。在為期四個(gè)月的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，在導(dǎo)師祝鋼總工的支配和幫助下，我進(jìn)入到了公司承xxxx市xxx區(qū)xxx苑B區(qū)的巖土工程施工現(xiàn)場(chǎng)，同工程的項(xiàng)目經(jīng)理一起辦公，第一時(shí)間地了解了工程施工進(jìn)度和詳細(xì)支配、最大限度地學(xué)習(xí)了施工工法和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)問(wèn)。詳細(xì)做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、現(xiàn)場(chǎng)巖心編錄和現(xiàn)場(chǎng)工地地質(zhì)調(diào)查

作為綜合巖土工程勘察線(xiàn)工程的一個(gè)重要組成部分，巖心的現(xiàn)場(chǎng)編了工作與管理貫穿于整個(gè)工程，它是巖土工程勘察設(shè)計(jì)施工以及工程驗(yàn)收的文字根據(jù)。在頂崗工作期間，本人能發(fā)揮自身力量?jī)?yōu)勢(shì)，關(guān)心工程項(xiàng)目經(jīng)理編寫(xiě)了以下幾種工程文檔：1〕招、投標(biāo)書(shū)；2〕工程施工文檔；3〕工程監(jiān)理和驗(yàn)收文檔等，并作為文檔管理員，負(fù)責(zé)集中保管本項(xiàng)目中的部分文檔，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)公司要求，對(duì)部分文檔作了修改、更新、記錄、注銷(xiāo)等管理性的工作。

2、參加工程項(xiàng)目的日常管理，圓滿(mǎn)完成項(xiàng)目經(jīng)理助理師的'工作在工程施工過(guò)程中，本人被支配到項(xiàng)目經(jīng)理辦公室工作，作為項(xiàng)目經(jīng)理助理師，并且擔(dān)當(dāng)了公司的現(xiàn)場(chǎng)管理工程師，負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目經(jīng)理與總工程師間的內(nèi)聯(lián)工作。由于工期要求較緊，工區(qū)改變繁多，常常會(huì)消失一些或大或小的問(wèn)題，而施工現(xiàn)場(chǎng)的工作人員許多都是從農(nóng)村過(guò)來(lái)的農(nóng)夫工，對(duì)于所做的工作，許多人都是只知其一不知其二，做起來(lái)缺少一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)，常常會(huì)消失返工甚至質(zhì)量或平安問(wèn)題，為此，我和項(xiàng)目經(jīng)理共同給工作人員開(kāi)辦了一個(gè)培訓(xùn)班，依據(jù)施工支配不定期給他們做一些講座，講解施工規(guī)范和質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并向經(jīng)理提議建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，刺激工人主動(dòng)性，提高了施工質(zhì)量和施工速度。

3、投身于項(xiàng)目工程施工全過(guò)程，順當(dāng)完成巖土工程勘察認(rèn)為作為公司的綜合巖土工程勘察線(xiàn)工程師，在工程開(kāi)工后，本人和工程總工程師、項(xiàng)目經(jīng)理一道，仔細(xì)閱讀施工圖、討論施工方案，并在現(xiàn)場(chǎng)跟蹤施工作業(yè)，監(jiān)控整個(gè)工程的推動(dòng)過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心施工人員解決問(wèn)題，

三、頂崗實(shí)訓(xùn)的體會(huì)

在三個(gè)多月的企業(yè)實(shí)訓(xùn)工作中，通過(guò)學(xué)習(xí)了解、廣泛調(diào)研、親身體會(huì)，我獲得了第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，加深了學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改良、教育教學(xué)討論的進(jìn)行都有重要的參考價(jià)值。收獲之余，更多的是思索。從中，我得到了深刻的啟示和體會(huì)：

1、開(kāi)闊了思路和視野，提高了理論聯(lián)系實(shí)際、解決冗雜問(wèn)題的力量

三個(gè)月以來(lái)，在專(zhuān)業(yè)比較對(duì)口的實(shí)訓(xùn)崗位上，本人努力將所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際工作親密結(jié)合，并能敏捷應(yīng)用，使自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)技能及工程實(shí)踐力量均得到了一次全面的提升。通過(guò)參加公司的實(shí)際工程項(xiàng)目，本人在巖土工程勘察領(lǐng)域進(jìn)行了更深化的學(xué)習(xí)，培育了自己的環(huán)境適應(yīng)力量以及發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際力量，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、提高了學(xué)習(xí)積累的主動(dòng)性和能動(dòng)性，推動(dòng)了自身教學(xué)力量的提升

在實(shí)訓(xùn)工作之余，我仔細(xì)總結(jié)了自己的教學(xué)工作閱歷，反思了自己在教學(xué)方面的缺乏。學(xué)校和企業(yè)雖然屬于不同行業(yè)，但是科學(xué)高效的工作方法在兩個(gè)行業(yè)都是適用的，兩者都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)和服務(wù)對(duì)象的改變，不斷進(jìn)行調(diào)整和完善，與時(shí)俱進(jìn)，謀求更大突破和

進(jìn)展。這就要求我們必需要在工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加積累，改良工作方法。通過(guò)四個(gè)多月的實(shí)訓(xùn)，我進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)積累的重要性。作為老師，我們更應(yīng)當(dāng)始終保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)，接觸新領(lǐng)域，討論解決新問(wèn)題，培育嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)理念，保證自己的業(yè)務(wù)水平永不落伍。在頂崗實(shí)訓(xùn)中我發(fā)覺(jué)了自己的缺乏，比方對(duì)綜合巖土工程勘察線(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)還不夠了解，對(duì)一些巖土工程勘察線(xiàn)新材料的使用缺乏熟悉，對(duì)施工工藝?yán)斫獠粔蛲笍?，這些均要在以后的在教學(xué)中加以完善。

新老師實(shí)踐總結(jié)7

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改良教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的奉獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高

隨著教育理念的不斷更新和進(jìn)展，我們深深熟悉到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有打算、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。組織老師學(xué)習(xí)商量教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使老師更新教學(xué)觀念，熟悉教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)。

老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹(shù)立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，以公平、寬容的看法對(duì)待同學(xué)，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二、主動(dòng)參與和開(kāi)展教研活動(dòng)

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)打算中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組的老師都能仔細(xì)根據(jù)“集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評(píng)議--反思總結(jié)、內(nèi)化汲取”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)覺(jué)老師的課堂教學(xué)力量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組老師能?chē)?yán)格執(zhí)行課程政策，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)打算。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)本學(xué)期，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展仔細(xì)的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的看法，暢所欲言、仔細(xì)點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)老師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期每位老師聽(tīng)課至少10節(jié)。

三、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新老師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，提高全組老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本教研組中，近年來(lái)的新老師有一名，因此，如何促進(jìn)新老師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最正確途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。(工作總結(jié))集體備課主要以各班級(jí)為單位(因各班級(jí)只有一位數(shù)學(xué)老師)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各班級(jí)老師進(jìn)行商量，在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要表達(dá)同學(xué)的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出老師的教和同學(xué)的學(xué)，最終達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每個(gè)月老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各班級(jí)的老師在其他老師的參加下每月至少寫(xiě)一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。

四、存在的問(wèn)題：

1、老師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和催促。

2、老師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加大對(duì)中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓舞中青年老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問(wèn)。

教育改革，教學(xué)討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永久的主題?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多需要提高改良的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

新老師實(shí)踐總結(jié)8

為期將近半年的中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)青年老師下企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)束了，首先感謝送我所在的工作單位-湖南勞動(dòng)人事職業(yè)學(xué)院給了我這么好的機(jī)會(huì)，感謝培訓(xùn)基地-長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院給我們供應(yīng)這么好的實(shí)踐平臺(tái)，感謝在培訓(xùn)中為我們悄悄付出的民政的老師以及實(shí)踐單位的同事們。本次培訓(xùn)總共分為兩大階段，第一階段就是在項(xiàng)目基地學(xué)校長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行為期兩周的理論培訓(xùn)，其次階段就是由民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院支配學(xué)員下企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐，前后分別到戴氏餐飲公司和用友公司進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐項(xiàng)目目前都已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，整個(gè)過(guò)程雖然有點(diǎn)苦，有點(diǎn)累，但收獲良多，通過(guò)這次培訓(xùn)，我眼界開(kāi)闊了；思索問(wèn)題能站在更高的境界；很多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)內(nèi)容與收獲總結(jié)如下：

此次培訓(xùn)內(nèi)容可細(xì)分為四個(gè)部分：

第一，在長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了為期兩周的理論培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有沙盤(pán)、中職技能競(jìng)賽系統(tǒng)、國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、湖南省中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培育方案制定研討、中職會(huì)計(jì)課程資源研討、說(shuō)專(zhuān)業(yè)、說(shuō)課程以及說(shuō)詳細(xì)一堂課的說(shuō)課培訓(xùn)、觀摩、考核等。通過(guò)這次理論培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼見(jiàn)，提高了思想熟悉，開(kāi)頭嘗試站在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、人才培育的角度去思索問(wèn)題，通過(guò)說(shuō)課，了解了說(shuō)課的標(biāo)準(zhǔn)及要求，從很多優(yōu)秀老師身上學(xué)到了說(shuō)課的閱歷，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，通過(guò)張老師講解國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，把握了一些搜集教學(xué)資源的渠道，養(yǎng)成在教學(xué)過(guò)程中不斷搜集相關(guān)資源的好習(xí)慣，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思準(zhǔn)時(shí)改善課堂的好習(xí)慣。

其次，在戴氏餐飲管理詢(xún)問(wèn)公司進(jìn)行了將近兩個(gè)月的實(shí)踐，實(shí)踐的崗位是總臺(tái)部長(zhǎng)，這段時(shí)間培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：

1、炊煙時(shí)代星沙店的基本狀況、管理制度，比方進(jìn)展歷史、人員數(shù)量及組成、主要經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品、價(jià)格定位、促銷(xiāo)方式，員工上下班時(shí)間、休假支配及流程、人員調(diào)度等等；

2、總臺(tái)部長(zhǎng)的相關(guān)崗位職責(zé)、日常的工作流程以及相關(guān)的管理制度等；

3、炊煙時(shí)代星沙店所用的經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)及其使用。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，主要熟識(shí)了總臺(tái)部長(zhǎng)的崗位職責(zé)，把握了收銀的操作流程，把握了餐飲相關(guān)系統(tǒng)的使用，開(kāi)頭嘗試從一個(gè)管理者一個(gè)經(jīng)營(yíng)者的角度去考慮問(wèn)題，體會(huì)到事無(wú)大小唯有仔細(xì)對(duì)待才能勝利。

第三，在用友軟件股份有限公司的服務(wù)經(jīng)銷(xiāo)商長(zhǎng)沙企創(chuàng)信息技術(shù)有限公司進(jìn)行了將近兩個(gè)月的實(shí)踐，此次實(shí)踐主要是從事項(xiàng)目的實(shí)施，在這段時(shí)間里，培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：

1、用友軟件股份有限公司的產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)模式等等；

2、幾種常用的財(cái)務(wù)軟件的特點(diǎn)、適用對(duì)象、比方T1、T3、T6、U8等，每個(gè)系列產(chǎn)品又有更具體的細(xì)分，比方T3，有財(cái)務(wù)普及版和標(biāo)準(zhǔn)版之分；

3、目前會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試會(huì)計(jì)電算化考試所用的T3標(biāo)準(zhǔn)版的詳細(xì)使用。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，提高了專(zhuān)業(yè)技能，依據(jù)民政所發(fā)的《會(huì)計(jì)信息化有用教程》中的試驗(yàn)一至試驗(yàn)十一，從系統(tǒng)的安裝，到前面的系統(tǒng)設(shè)置，初始化設(shè)置到憑證、報(bào)銷(xiāo)、工資、固定資產(chǎn)等模塊的操作，都實(shí)實(shí)在在地動(dòng)手進(jìn)行了操作，通過(guò)這次操作，對(duì)T3整個(gè)系統(tǒng)各個(gè)模塊的功能，以及各模塊之間的聯(lián)系與分工有了更深的了解，有利于我以后的教學(xué)，通過(guò)參加去高橋市場(chǎng)派發(fā)傳單、洽談業(yè)務(wù)、去客戶(hù)單位詳細(xì)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施、進(jìn)行售后維護(hù)等過(guò)程，體會(huì)到業(yè)務(wù)來(lái)之不易，項(xiàng)目實(shí)施不易，售后維護(hù)不易，不管做任何事，唯有先具有高度的責(zé)任感，才能把工作做好。

第四、進(jìn)行了中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)調(diào)研，利用一個(gè)月左右的