教師繼續(xù)教育個人學習總結(jié)

Word第第頁教師繼續(xù)教育個人學習總結(jié)老師連續(xù)教育個人學習總結(jié)1

當今世界科學技術(shù)突飛猛進，學問更新?lián)Q代異樣快速。作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學問，仔細鉆研業(yè)務，不斷提高自身素養(yǎng)，只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應手；才能使同學產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。通過這次參與海西教育網(wǎng)的老師專題培訓，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了肯定成效?，F(xiàn)把學習的心得總結(jié)如下：

一、通過學習，使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。

老師不僅是學問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻。由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人。”我國將來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代老師培育的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對于我們的同學我們要用公平的目光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應賜予他們同等的發(fā)揮制造的機會，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。

二、通過對《教學的生成性》的學習

使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程，同時，也讓我熟悉到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程。

其次，熟悉自我的角色定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習，樂于教學的老師。

在今后的教學實施過程中，信任通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。

三、通過對《教學關(guān)系》的學習

讓我更加正確的熟悉到自身的力氣和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，老師要做好同學的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

四、通過對《教學情境》的學習

讓我學到了許多課堂教學的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的許多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和盼望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

五、通過業(yè)務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

通過這次連續(xù)教育的學習，收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學問，使我感到自己的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程。總之，通過此次連續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。

老師連續(xù)教育個人學習總結(jié)2

通過連續(xù)教育的培訓和學習，的確讓我從思想上對教育有了重新的熟悉和體會。老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分,是提高老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過今年連續(xù)教育培訓的學習,使我在教育思想、教育理論及業(yè)務力量等方面受益頗多?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1.師德修養(yǎng)的熟悉

在這次學習中，讓我深刻地熟悉到老師的師德在教學中的影響是至關(guān)重要的。成為一名合格的老師簡單,要想成為一名優(yōu)秀的老師,必需注意詳情,布滿師愛,從微小處入手,充分了解、關(guān)愛每一個同學。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“喜愛同學，誨人不倦。”；對待同事及老師群體要堅持老師集體和其他老師的利益和需要高于個人的利益和需要；在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓；對待同學家長及其他社會人員要真誠相待、主動參加；在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?/p>

2.聽取了專家的培訓

強化了我的課改意識并將仔細貫徹到了教學實踐中。我充分熟悉到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。做為一名老師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。

學習了各種先進的教育教學閱歷。使我深切感覺到,老師的觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵,首先要轉(zhuǎn)變原有的教育方式和教學模式,即轉(zhuǎn)變以前“老師講授同學接受，老師指導同學參加”的全新的教學模式,提倡自主合作。探究的學習方式,充分調(diào)動同學學習的主動性,提高同學學習的參加度。

3.時代在不斷的進步和進展

對老師素養(yǎng)也有了更高的要求。提高老師的思想素養(yǎng)，熟悉終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。目前，有一部分老師的熟悉還不到位，認為現(xiàn)有的學問足已滿意同學的需要，使得老師輕視學習，對老師的連續(xù)教育持抵抗看法，因此，提高老師對學習的熟悉，是非常必要的。終身學習是當今社會進展的重要任務，也是老師專業(yè)進展的重要途徑。老師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。走老師專業(yè)化進展之路，不能等，不能看，不能靠。自己肯定要主動出擊，要實踐。要變要我進步為我要進步。

今后我連續(xù)以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手,有目的,有打算,有步驟地進行課程改革試驗,加強課堂教學改革討論,提高自身教學業(yè)務水平。

總之，在學問經(jīng)濟時代，學問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術(shù)進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的學問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術(shù)的進展步伐。

老師連續(xù)教育個人學習總結(jié)3

“百年大計，教育為本”，老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了特別大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

一、充分熟悉了老師連續(xù)教育培訓的意義。

加強連續(xù)教育學習是老師適應競爭上崗的迫切需要，在人口誕生率不斷下降、中學校生逐步削減的狀況下，中學校老師的需求量也在逐步削減，必定給老師的上崗帶來嚴峻的危機。在實行老師聘任制的今日，每個老師都應做好“能者上、庸者下”的思想預備。一個老師要在老師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必需加強學習，使自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務水平再上一個新的臺階。

加強老師連續(xù)教育學習是老師適應同學思想日趨活躍冗雜的客觀要求，為了避開同學誤入歧途，促使同學樹立正確的道德觀念，老師必需準時了解各方面的信息〔包括錯誤的〕，精確把握同學的思想動態(tài)，擅長運用先進的德育方法，消退同學受到的不良影響，引導同學健康成長。

二、不斷虛心學習、調(diào)整、充實、完善自身的學問結(jié)構(gòu)。

完善教學力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是老師有目的、有打算、有組織的對同學傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的閱歷，學問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設計教學，擅長討論教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的進展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能到達正確、鮮亮、生動的境界。使同學不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，信任我的同學肯定能成才。

同學是學習的仆人，是進展的主體，老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于同學的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學進展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

總之，連續(xù)教育學習的收獲特別豐富，它引發(fā)了我許多的思索，也讓我收獲了許多的學問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一名新時代的年輕老師，我將在連續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者！

老師連續(xù)教育個人學習總結(jié)4

通過今年連續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務力量等方面都受益頗多。讓我深深地熟悉到要更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素養(yǎng)教育的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，它是使自己在教育教學工作中得以順當進行的保障?，F(xiàn)就本次連續(xù)教育學習的總結(jié)歸納一下。

一、教育觀得以確立。

現(xiàn)代教育觀，就是要把“老師說同學聽”，“老師灌同學記”，“老師管同學聽從”的陳舊教育方法重新端詳，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W是教育的主體，重視弘揚同學的主體精神，促進同學全面進展。

二、教育思想得以端正。

“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名老師必需貫徹的。通過學習，我充分地熟悉到了，老師的責任究竟有多大。它關(guān)系到同學的一生：同學的處世看法，同學面對挫折的看法，同學的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，老師本人肯定要有正確的看法。而要真正地做到這一點，又必需通過大量的學習。

在今年的連續(xù)教育學習中，通過校本培訓，我學習了“教育的藝術(shù)”這本書。明白了在現(xiàn)代教育教學觀，知道了該如何面對同學中消失的這樣那樣的問題。今年，由于教六班級，所以同學在思想方面消失的問題總是比較多。每一次消失問題時，我都會像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。而且，學會了寬容，學會了理解，學會了引導。所以，盡管問題在不斷地消失，但并沒有因此而影響到正常的教育教學，并沒有由于而影響同學的身心健康進展。

三、更新了兩個重要觀念。

其一，對學校老師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從如今的教育角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學科。老師對此的定位特別迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“如今的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。

老師是同學成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、討論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向同學學習。老師是討論者，帶著同學主動主動參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

四、課堂教學得到很大的提高。

通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過骨干培訓，通過自主學習等多種形式，我對新課程，新理念，有了新熟悉。對于課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注意實行敏捷多變的教學方式讓同學更多地參加教學活動，讓同學實際去觀看去體會，增加同學自主學習、自主活動的機會，鼓舞同學多思善問，敢于質(zhì)疑爭辯，促使同學動腦、動口，提高同學的思維力量和培育表達力量。

使同學漸漸把握科學的學習方法。老師不僅要使同學會學，還要使同學樂學，要培育同學主動的學習看法。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調(diào)動同學學習的主動性，把同學從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增添教學藝術(shù)的感染力，使同學接受老師情感與心情的表達，接受老師人格魅力的影響。

總之，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。在今后的教育教學工作中，還要連續(xù)堅持學習，在工作方面還要對同學賜予多方面的指導，如生活中的關(guān)懷，熟悉的點撥，思想的疏導等方面。并能公正、公正地對待每一個同學，滿意他們求進展、求進步的需要，并且能悉心討論每位同學的生理、心理特點、愛好愛好和獨特特長，不遺棄，不淘汰任何一個同學，為同學的健康成長和進展牢牢打好各方面的基礎。

老師連續(xù)教育個人學習總結(jié)5

通過學校老師連續(xù)教育讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了很多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的很多缺乏，同時也提高了熟悉，獲驗。現(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：

教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素，是轉(zhuǎn)變同學學習方式的根本。在促進老師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求老師做到“四變”。

一是，老師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、掌握者、主導者、仲裁者為如今的組織者、關(guān)心者、引導者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向同學中間，參加學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的歡樂。面對飛速進展的科技學問，在今日教育信息化的’平臺上，老師的肯定已不復存在，因此老師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學等觀念，在今日自然地成為老師的行為。

二是，教學策略的轉(zhuǎn)變，討論適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設計的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為同學學習供應平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變，為同學供應實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的歡樂。同學的作業(yè)從昨天的復習學問、穩(wěn)固加深這一學習的延長階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注意對同學綜合力量的培育和訓練，強調(diào)以同學為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、主動向上的學習氣氛。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，老師引導同學觀看圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言互相溝通描述自己寵愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。同學學得生趣盎然、主動主動，制造力得到了培育。

還課堂給同學，讓課堂成為同學探究的殿堂，這是如今老師們追求的一個境界，即使一個詳情也不放過。老師讓同學用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正表達了同學自主探究的過程。

四是，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注意信息技術(shù)與學科的整合，為同學學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進行培訓，促進信息技術(shù)與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。常識課堂的快樂詞典等都是生動有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深化地應用到每一個方面，正深刻地轉(zhuǎn)變著人們的學習、工作和生活，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的進展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育制造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工必需自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。

通過校本培訓學習，使老師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、把握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化老師學問結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續(xù)進展和老師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機學問得到了穩(wěn)固和提高，我信任自己連續(xù)努力，今后我肯定會用信息技術(shù)處理教學工作。

老師連續(xù)教育個人學習總結(jié)6

通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個小結(jié)。

一、充分熟悉了老師連續(xù)教育培訓的意義。

加強連續(xù)教育學習是老師適應競爭上崗的迫切需要，在人口誕生率不斷下降、中學校生逐步削減的狀況下，中學校老師的需求量也在逐步削減，必定給老師的上崗帶來嚴峻的危機。在實行老師聘任制的今日，每個老師都應做好“能者上、庸者下”的思想預備。一個老師要在老師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必需加強學習，使自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務水平再上一個新的臺階。

加強老師連續(xù)教育學習是老師適應同學思想日趨活躍冗雜的客觀要求，為了避開同學誤入歧途，促使同學樹立正確的道德觀念，老師必需準時了解各方面的信息(包括錯誤的)，精確把握同學的思想動態(tài)，擅長運用先進的德育方法，消退同學受到的不良影響，引導同學健康成長。

二、不斷虛心學習、調(diào)整、充實、完善自身的學問結(jié)構(gòu)。

完善教學力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是老師有目的、有打算、有組織的對同學傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的閱歷，學問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設計教學，擅長討論教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的進展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能到達正確、鮮亮、生動的境界。使同學不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，信任我的同學肯定能成才。

同學是學習的仆人，是進展的主體，老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于同學的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學進展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

總之，連續(xù)教育學習的收獲特別豐富，它引發(fā)了我許多的思索，也讓我收獲了許多的學問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一名新時代的年輕老師，我將在連續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!

老師連續(xù)教育個人學習總結(jié)7

通過今年暑期連續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務力量等方面都受益頗多。現(xiàn)就本次連續(xù)教育學習的總結(jié)歸納一下。

連續(xù)教育培訓為我們搭建起這樣一個解決我們教學工的這么一個平臺，內(nèi)容之多，涉及的學問面廣。所以在每一次次的培訓中，對我就是一種關(guān)心和提高。本人覺得收獲不少，詳細如下：

第一、通過一系列的師德培訓，使我熟悉到，成為一名合格的老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需注意詳情，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每一個同學。學習一些優(yōu)秀老師的先進事跡后，更加堅決了我從事教育行業(yè)的信念和決心。

其次、時代在不斷的進步、進展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我仔細學習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我仔細的備課、編寫教案，設計適應同學的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把同學放在首位，發(fā)揮同學的主體作用。

第三、虛心向他人學習，聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分熟悉到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，老師的觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，首先要轉(zhuǎn)變原有的教育方式和教學模式，即轉(zhuǎn)變以前“老師講授同學接受、老師指導同學參加”的全新的教學模式，提倡自主、合作、探究的學習方式，充分調(diào)動同學學習的主動性，提高同學學習的參加度。

第四、學習了各種先進的教育教學閱歷。使我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我連續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念個人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有打算，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革討論，提高自身教學業(yè)務水平。

第五、主動參加地方組織的遠程研修。在網(wǎng)絡學習中，充分利用網(wǎng)絡不同區(qū)域的學習和溝通、在線研討等，并按時完成遠程研修的任務，力爭達優(yōu)，取得了很好的成果。

第六、在教學中學習、反思。我仔細教學，堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學力量有所提高。

教育工是要教書育人，我們必需有更高更好的自身素養(yǎng)，方可培育更好的后代，所以我們必需提高自己。連續(xù)教育為的是提高老師的素養(yǎng)教育，所以在今后的連續(xù)教育學習中，我將更加的努力，為了咱們的下一代，更應當做好連續(xù)教育工作。

總之，做為一名老師，通過連續(xù)教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，把握了新形勢下的先進教育理念，了解了在教學中的應留意的問題，進一步把握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學力量，主動地按素教育的培育目標培育所教同學的全面素養(yǎng)，為同學的健康成長和進展牢牢打好各方面的基礎。

老師連續(xù)教育個人學習總結(jié)8

老師專業(yè)是動態(tài)進展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應是建立在老師學習基礎上的。必需在加強和進展老師教育，促進老師專業(yè)化進展的同時，加快老師專業(yè)化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此經(jīng)過對老師專業(yè)觀進展歷程的回顧，經(jīng)過對老師專業(yè)本領(lǐng)的時代內(nèi)涵以及老師連續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討老師連續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確老師的專業(yè)成長與教學的進展性是一種不斷演進、不斷超越的制造進展歷程。所以，努力實施連續(xù)教育工程，加強中學校師資隊伍的建設，開展面對21世紀的中學校老師連續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增添縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，老師整體素養(yǎng)的提高，為教育夯實了基礎，教育的進展必將迎來一個完善的春天。

老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的提高?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

一、經(jīng)過學習，我首先是更新了觀念：對老師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。經(jīng)過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自我，其目的就是為了提高自我、進展自我、更新自我。

老師是同學成長的守護人。他將老師主角定位于學習者、討論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，并且要向同學學習。老師是討論者，帶著同學主動進取參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個詳情可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教同學涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達著高尚情操的教育詳情。同學是具有極大可塑性的個體，是具有進展本領(lǐng)布滿制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是自然?公平的。老師和同學不但在人格上、感情上是公平的伴侶，并且也是在求學問的道路上共同探究前進的公平的志同道合者。

在教育中，老師要用自我的行動去感染同學，要用自我的言語去打動同學，把自我對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學僅有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地把自我的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學，與同學經(jīng)過溝通到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓同學情愿理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，能夠使同學深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對同學還要有一種布滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自我的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情景及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對同學、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目標，我始終在做著一個“好同學”。多年來，在教學工作的同時，我進取學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都進取參與?！袄蠋煈幸环N苦讀，苦學的精神?！笨嘧x、苦學應當是老師的“天性”。學習討論新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的討論、不斷的探究，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，精確把握教學的尺度。

討論中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也準時去應用。我和同學們互相學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好同學”的基礎上，也在努力的做好老師。做“好同學”是磨練我的重要歷程;而做一名好老師是我的終極目標。總之，連續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學問。然而，向往將來，我明白前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想僅有這樣才算是真正到達培訓的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

老師連續(xù)教育個人學習總結(jié)9

通過不斷地學習，使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，并在教學中與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了肯定成效。在現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

一、通過對連續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：

對老師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“如今的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。

老師是同學成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、討論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向同學學習。老師是討論者，帶著同學主動主動參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、通過學習，使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。

我們見到的老師都是極有威武的，老師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得老師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授學問的同時，老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學，或者由同學間接體會。

因此老師不僅是學問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻。由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈鴮砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代老師培育的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的'基石。

為此，我們應為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對于我們的同學我們要用公平的目光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應賜予他們同等的發(fā)揮制造的機會，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。

三、通過業(yè)務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

通過連續(xù)學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平距離名優(yōu)老師還有很大差異。我雖然教過不同的班級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的其次次我著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備同學，去仔細講課，去討論習題，逐步在課堂教學中取得了肯定效果，使同學在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間進展其他方面的素養(yǎng)。

同時，在科研上，我從嘗試性的探討開頭有意識的加強自己在這一方面的討論，使自己的教學逐步向科研進展。由于新時代要求我們不僅是老師，更要成為一名教育家。

四、通過學習教育學心理學學問，逐步明確了同學的愛好，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進了一大步。

過去只知道埋頭于書本學問，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能準時整理，因此使自己的進展緩慢前進，經(jīng)過學習，使我的進步有很大提高，主要表達在科研論文的發(fā)表及科研成果的準時總結(jié)上，及教學效果上。

總之，通過連續(xù)教育的學習，學到很多新的學問，但是更讓我看到我自己的缺乏，我還要和同學一樣努力學習，養(yǎng)成終身學習的習慣，和同學共同成長。由于學習和學會學習不僅是同學的事，也是我們老師必需做的事!學習是永久的主題!我信任，通過這次培訓，我將會對新課程理念有更加深化地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

老師連續(xù)教育個人學習總結(jié)10

有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學閱歷，因此要成為一名合格的人民老師必需不斷的學習。充實和完善自己。通過今年連續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務力量等方面都受益頗多。現(xiàn)就本次連續(xù)教育學習的總結(jié)歸納一下。

一、樹立了正確的教育觀

觀念是行動的先導?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“老師說同學聽”，“老師灌同學記”，“老師管同學聽從”的陳舊教育方法重新端詳，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W是教育的主體，使同學重視弘揚同學的主體精神，促進同學全面進展主動轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力推動素養(yǎng)教育老師的教育教學觀念直接影響著老師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素養(yǎng)教育的進行。

二、提高自己的素養(yǎng)修養(yǎng)

注意老師自身的素養(yǎng)進展，努力提高教育教學水平。素養(yǎng)教育改革對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，作為素養(yǎng)教育的實施者，應當以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)學問更使我的業(yè)務理論學問有了很大的提高。使我熟悉到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

三、提高課堂教學

在上課時更能做到有的放矢。同時我也注意實行敏捷多變的教學方式讓同學更多地參加教學活動，讓同學實際去觀看去體會，增加同學自主學習、自主活動的機會，鼓舞同學多思善問，敢于質(zhì)疑爭辯，促使同學動腦、動口，提高同學的思維力量和培育表達力量，使同學漸漸把握科學的學習方法。老師不僅要使同學會學，還要使同學樂學，要培育同學主動的學習看法。要貫徹啟發(fā)式教學，限度到調(diào)動同學學習的主動性，把同學從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增添教學藝術(shù)的感染力，使同學接受老師情感與心情的表達，接受老師人格魅力的影響。

總之，做為一名老師，通過連續(xù)教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，把握了新形勢下的先進教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學中的應留意的問題，進一步把握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學力量，主動地按素教育的培育目標培育所教同學的全面素養(yǎng)，為同學的健康成長和進展牢牢打好各方面的基礎。

老師連續(xù)教育個人學習總結(jié)11

時間在工作的勞碌中悄然溜走，但連續(xù)教育的學習仍在進行?；仡欉@一年的學習，我在心中反思著，這一年我的學習、工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應當做些什么。下面我就把這一年以來自己接受連續(xù)教育工作狀況做以下總結(jié)：

一、勤于學習，充實自我

勤于學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向勝利的最基礎的途徑。向書本學習，因書本而才智；向?qū)嵺`學習，因?qū)嵺`而才智；向他人學習，因他人而才智；向外物學習，因外物而才智。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開頭了深化學習，不但要求自己對本學年的教學內(nèi)容和教學目標做到心中有數(shù)，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪欲”，從圖書室借來的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。通過閱讀學習《教育觀課程觀同學觀》這本書，更使我熟悉到，關(guān)注將來，放飛盼望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個同學培育“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注意事實、樂于探究的科學看法；注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高；一切從實際動身，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡潔之路，返樸歸真。切實擔負起老師應盡的責任和義務。

二、關(guān)注同學，喜愛同學

工作中，我把喜愛同學放在第一位，這是作為一名老師的職業(yè)道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀老師職業(yè)道德》中對老師的各項要求，并以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，喜愛同學包括敬重信任同學、關(guān)懷愛惜同學，只要是我的同學，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的同學，更多給以熱忱關(guān)心。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是互相的，老師的真誠同學是能感受到的。堅持與同學公平相處，鼓舞他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種溝通的習慣。我堅信：只有當同學接受了你這個人，才可能以主動的看法接受你的教育。

三、踏實工作，追求卓越

今年，我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、打算、總結(jié)等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保存。我感到有一種說不出的興奮和感慨?；厥走^去這些年來的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。

1、記錄進步，激發(fā)潛能。

在回顧自己的工作歷程，體驗勝利的同時，我產(chǎn)生了驕傲感，激發(fā)連續(xù)努力的斗志，激發(fā)自己的潛能，促進自己向高層次進展。

2、自我評價，自我反思。

在教學過程中，我獲得了勝利的閱歷和總結(jié)失敗的教訓，學會了自我反省。在和其他老師學習商量的同時，我也發(fā)覺別人的特長，找出自己的優(yōu)勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我。

3、溝通閱歷，完善自我。

通過學習了解相同學科老師的業(yè)務成長記錄袋，拓展了自己的專業(yè)學問和教學方法，豐富自己的學問。從老老師那里學到了敬業(yè)與奉獻，從中年老師那里學到了干練與閱歷，從年輕老師那里學到了創(chuàng)新與無畏。

學期結(jié)束了，我不僅增加了很多教學上的反思，也獲得了一些教學上的勝利閱歷。打開自己的記錄袋，不僅展現(xiàn)了個人在三尺講臺上的風采，也觀賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光腳印，同時也體驗了探究勝利的喜悅。在今后的連續(xù)教育工作中，我們要做到了有心，才能取得更大的勝利。同行們，我們努力吧!

老師連續(xù)教育個人學習總結(jié)12

為了把自己培育成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的力量，具有肯定的課程討論和開發(fā)力量的高素養(yǎng)老師，確保新課程改革的順當、高效實施，為使今后自己在課題討論和連續(xù)教育工作方面更加有序，現(xiàn)將本人參與中繼教培訓作總結(jié)如下。

1、強化老師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高熟悉。深化學習《新師德》、《校本研修實施與專業(yè)進展》等，還主動參與由骨干老師培訓，通過仔細學習，能順當結(jié)業(yè)，。通過不斷學習，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提升自身的師德素養(yǎng)，提高相關(guān)技術(shù)技能。

2、加強校本培訓學習，提高工作技巧，就如何與家長、同學和工作伙伴加強溝通、如何有效地關(guān)心和促進同學成長和進步等問題進行深化的學習研討，強化“視同學如親子，視家長為‘伙伴’，視質(zhì)量如生命，視學校如家庭”的意識，學習育人藝術(shù)和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平

3、拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務、嚴格管理、糾建并舉為重點，在學校里大力推行班務公開等制度。征詢看法，準時檢查自己的工作學習狀況，對發(fā)覺的問題準時改正，推動自身學習培訓的全面開展。

4、仔細對比檢查，撰寫自我剖析材料等。

老師連續(xù)教育個人學習總結(jié)13

一年來，我和其他全部老師一樣都參與了連續(xù)教育的培訓。通過一年的連續(xù)學習，教育教學觀念有了新的熟悉，教學技能有了提高，現(xiàn)將個人參與連續(xù)教育獲益狀況排列如下:

一、把握外出培訓機會、準時進行內(nèi)化

外出參與教育教學活動的相關(guān)培訓是老師提高綜合素養(yǎng)的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關(guān)的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了特別好的效果。使得連續(xù)教育的意義落到了實處。

二、高度重視教學反思、做好反思再實踐

反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特殊是對于本學期的幾堂公開課、展現(xiàn)課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，準時總結(jié)好理論成果。

三、以名師為典范、大膽探究實踐

通過參與各類培訓也好，自己進行教學討論也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得美麗。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榈浞?。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探究、實踐自己的教學感悟。把自己專心悟的教學原理通過最樸實、簡潔的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

可以說，通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”穩(wěn)固了自己所學理論，又提高了運用理論學問解決實際問題的力量。正可謂是一箭雙雕。

當然，在自己不斷學習的過程中，我也發(fā)覺好多的問題。比方自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的熟悉，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的閱歷總結(jié)，并最終形成自己的教學理念。

老師連續(xù)教育個人學習總結(jié)14

一年來，我和其他全部老師一樣都參與了第三輪連續(xù)教育的培訓。通過一年的連續(xù)學習，教育教學觀念有了新的熟悉，教學技能有了提高