中學生物科培優(yōu)補差工作計劃和總結

中學生物科培優(yōu)補差工作計劃和總結_培優(yōu)補差工作計劃

一、指導思想

教育應“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于進展智力、智能，培育人才。為了讓每個學生都能在原有根底上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，到達全面提高學生素養(yǎng)的目的，依據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，采納“感化──轉化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作。在學生中形成趕、幫、超深厚的學習氣氛，使每個學生都學有所長，學有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

二、總體工作目標

為提高我校生物教育教學工作，全面提高各年級學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，仔細學習，進展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。

三、詳細工作目標

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)治理.

2、仔細組織相關的學生參加活動中去，使50％的學生參加到培優(yōu)補差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差，使90％的學生能熟悉到學習的重要性。

4、仔細做好參與學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

四、根本實施措施

1、首先制定教師培優(yōu)補差責任目標，讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標。

2、輔導教師仔細制訂各科培優(yōu)補差工作規(guī)劃。定培訓人、培訓內容，培訓時間。

3、重點做高考、會考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補差工作。

4．定期進行成績提高快的學生學習溝通會，溝通學習閱歷和心得，共同提高。

4、定期對培訓的學生進展考試和檢測，準時了解培訓狀況。

5、科組長定期對輔導狀況實施督查。

五、考評方法

1、對此項活動實行，在學期末，結合期末考試，對培訓教師進展量化考評，對完成任務表現特殊突出的，賜予公開表揚。

2、對于在此項活動中敷衍了事，不仔細的教師，在學校會議中賜予公開批判，并限期進展改正。

2023年中學生物科培優(yōu)補差工作規(guī)劃和總結

一、指導思想

教育應“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于進展智力、智能，培育人才。為了讓每個學生都能在原有根底上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，到達全面提高學生素養(yǎng)的目的，依據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，采納“感化──轉化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作。在學生中形成“趕、幫、超“深厚的學習氣氛，使每個學生都學有所長，學有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

二、總體工作目標

為提高我校生物教育教學工作，全面提高各年級學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，仔細學習，進展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。

三、詳細工作目標

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)治理.

2、仔細組織相關的學生參加活動中去，使50％的學生參加到培優(yōu)補差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差，使90％的學生能熟悉到學習的重要性。

4、仔細做好參與學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

四、根本實施措施

1、首先制定教師培優(yōu)補差責任目標，讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標。

2、輔導教師仔細制訂各科培優(yōu)補差工作規(guī)劃。定培訓人、培訓內容，培訓時間。

3、重點做高考、會考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補差工作。

4．定期進行成績提高快的學生學習溝通會，溝通學習閱歷和心得，共同提高。

4、定期對培訓的學生進展考試和檢測，準時了解培訓狀況。

5、科組長定期對輔導狀況實施督查。

五、考評方法

1、對此項活動實行，在學期末，結合期末考試，對培訓教師進展量化考評，對完成任務表現特殊突出的，賜予公開表揚。

2、對于在此項活動中敷衍了事，不仔細的教師，在學校會議中賜予公開批判，并限期進展改正。

我科要長期堅持下去培優(yōu)補差的工作，真正讓學生樹立起學習的信念和士氣，克制自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”深厚的學習氣氛，使每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標。

中學生培優(yōu)補差工作規(guī)劃模板

工作規(guī)劃實際上有很多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從規(guī)劃的詳細分類來講，比擬長遠、宏大的為規(guī)劃，比擬切近、詳細的為安排，比擬繁雜、全面的為方案，比擬簡明、概括的。中學生培優(yōu)補差工作規(guī)劃，我們來看看。

篇一：中學生培優(yōu)補差工作規(guī)劃為提高我們學校教育教學工作，全面提高我們學校學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，仔細學習，進展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信念和士氣，克制自卑的心理。在學生中形成趕、幫、超深厚的學習氣氛，使我們學校每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作規(guī)劃：

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)治理.

2、仔細組織相關的學生參加活動中去，使50％的學生參加到培優(yōu)補差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差，使90％的學生能熟悉到學習的重要性。

4、仔細做好參與學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

5、通過培優(yōu)補差，使2023年全部中考報考學生成績有所提升，從而提高2023年我們學校中考總體成績。

二、詳細措施

1、教務處首先制定教師培優(yōu)補差目標責任書，讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標，尤其是九年級教師，必需將所在班學生進展分包，是優(yōu)秀學生成績穩(wěn)中有升，使較差學生成績有所提高。

2、輔導教師仔細制訂各科培優(yōu)補差工作規(guī)劃。定培訓人、培訓內容，培訓時間。

3、每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內容在輔導前交教務處存檔。

4、重點做好語文、數學、英語三門文化課的培優(yōu)補差工作。

5、定期對培訓的學生進展考試和檢測，準時了解培訓狀況。

6、教務處定期對輔導狀況實施督查。

三、考評方法

1、教務處對此項活動實行量化考評，尤其是對九年級教師的復習備考工作進展考評，對完成任務的在評優(yōu)評先中賜予表達。對于表現特殊突出的，學校將賜予公開表揚和物質嘉獎。

2、對于在此項活動中敷衍了事，不仔細的教師，在學校會議中賜予公開批判，并限期進展改正。

召陵區(qū)試驗二中

2023年8月

篇二：中學生培優(yōu)補差工作規(guī)劃一、指導規(guī)劃

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成語文根本力量。培優(yōu)規(guī)劃要落到實處，開掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和閱讀寫話力量，并能幫助教師進展輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、學生狀況分析

二年級從上學期的學習狀況及學問技能把握狀況看，大局部學生學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如郭欣、郭山源等，且擔當班干部能起到較好的榜樣帶頭作用，但也有少局部學生如李傳旺、張有米等，根底學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意學生的個體差異外，我預備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、定內容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高學生的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是習作方面，多給他們肯定的指導，提高寫話水平，定時安排肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文力量。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、培優(yōu)對象：

郭欣郭山源徐哲李傳花

五、輔差對象：

李傳旺張有米張欣榮

六、主要措施：

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔潛教案，做好學習過程的趣味性和學問性相結合。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，準時了解學生家庭狀況，溝通、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7.請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

8.課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

9.采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現，調動他們的學習積極性和勝利感。

10.充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

[中學生培優(yōu)補差工作規(guī)劃]

培優(yōu)補差工作規(guī)劃生物

培優(yōu)補差工作有利于學生的均衡進展，下面小編整理了培優(yōu)補差工作規(guī)劃生物，歡送閱讀!

培優(yōu)補差工作規(guī)劃生物(一)

為了促進全體學生的全面進展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得特別重要，依據學生課堂表現和我校實際狀況，特制訂本學期培優(yōu)補差工作規(guī)劃。

一、指導思想：每一個學生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一局部。為了讓每個學生都能在原有根底上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，到達全面提高學生素養(yǎng)的目的，表達因材施教，量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長、共享歡樂。

二、弄清學生狀況，做到有重點、有針對性。本學期我所帶三-六年級共十五個班級的美術課，依據上期學生的學習狀況，要搞清學生學習根底，做到對培優(yōu)補差工作心中有數，

三、扎實做好培優(yōu)工作。

1、成立課外興趣小組，通過活動進展培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

2、做好學生的補差工作有些學生對形體造型力量天生弱勢，只有培育了他們的興趣，使他們喜愛美術課，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高，從差變優(yōu)。

四、實行的措施：

1、幫忙學生樹立自信念。潛能生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為教師首先應當幫忙他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，幫忙他們克制心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據詳細狀況把比擬差的弱項補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展現的時機學習的效果就會比擬好。

3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進展專項訓練，訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用，要求學生課內完成作業(yè)，并準時講評。

4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓舞少批判。潛能生普遍自信念不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必需多關愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進展幫忙。組織互助小組，進行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生賜予幫忙。

培優(yōu)補差工作規(guī)劃生物(二)

近年來，隨著課改的進展，教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化以人為本，意在從教育教學動身，提高學生的思想素養(yǎng)和文化水平，標準其道德行為，培育學生的各種力量。所以要面對全部學生，面對學生的每一個方面。綜合前幾年培優(yōu)補差工作的成績，結合七年級學生特點及我校實際狀況，做培優(yōu)補差工作規(guī)劃如下：

本學年我擔當的是七年級一、二、三、四班的生物教學任務。我校新校區(qū)也馬上建成，估計九月份就可搬過去，七年級的學生剛剛進入到一個新的環(huán)境中，對學校、同學和教師都不熟，都想給自己的教師或同學留一個好印象，這時的表現欲望也是最強的，所以，不應當對他們分類，應在課堂上應盡量滿意他們的表現欲，對他們的表現準時地予以確定和鼓舞，增加他們自信念。

但隨著時間的推移，學生的新奇感一過，成績和上課表現的差異也就會突顯出來，這時就給他們分為A、B、C三類，逐類進展培優(yōu)補差工作：

對于A類學生，這類學生的學習力量比擬強，有肯定的學習方法，在課堂上應讓他們以自學為主，在課下鼓舞他們多讀書，增大學問面。為避開其傲慢，可使他們曉得天外有天、人外有人的道理。

B類學生占很大的比例，這類學生有肯定的根底，學習常隨著學習興趣的凹凸而發(fā)生著變化，與教師平常的關注也有很大的關系，所以上課時應以這些學生為主，多提問他們，準時地給與表揚，使他們知道教師在關注他，獲得肯定的成就感，學習興趣就會提高，成績也隨之而來。

C類學生，課堂上自制力量差，學習成績不好，對他們來說，增加他們的自制力量是第一位的。每一個壞毛病的養(yǎng)成是很快的，但每一個好習慣的養(yǎng)成很慢很慢，所以不要希冀于學生一節(jié)課就會改掉壞毛病，養(yǎng)成好習慣，只要學生在這節(jié)課上的表現比上節(jié)課的表現好一些，就能說明學生在進步，我們應抓住這個契機，對他進展鼓舞甚至是表揚，使他們感到改掉壞毛病很簡單，久而久之，那些壞毛病就會煙消云散，成績也會有所提高。

固然，單靠一個教師是很難做到的，所以在實施的過程中，應時刻與班主任及學生的家長保持聯系，準時地發(fā)覺學生的轉變，多方合作，爭取盡快提高學生的成績。

以上是本人本學期的培優(yōu)補差工作規(guī)劃，在實施的過程中如有不當之處還望各位領導予以指出，提出珍貴的意見。

生物培優(yōu)補差工作規(guī)劃

生物培優(yōu)補差工作是很重要的，下面小編整理了生物培優(yōu)補差工作規(guī)劃，歡送閱讀!

生物培優(yōu)補差工作規(guī)劃一

為了促進全體學生的全面進展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得特別重要，依據學生課堂表現和我校實際狀況，特制訂本學期培優(yōu)補差工作規(guī)劃。

一、指導思想：每一個學生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一局部。為了讓每個學生都能在原有根底上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，到達全面提高學生素養(yǎng)的目的，表達因材施教，量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長、共享歡樂。

二、弄清學生狀況，做到有重點、有針對性。本學期我所帶三-六年級共十五個班級的美術課，依據上期學生的學習狀況，要搞清學生學習根底，做到對培優(yōu)補差工作心中有數，

三、扎實做好培優(yōu)工作。

1、成立課外興趣小組，通過活動進展培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

2、做好學生的補差工作有些學生對形體造型力量天生弱勢，只有培育了他們的興趣，使他們喜愛美術課，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高，從差變優(yōu)。

四、實行的措施：

1、幫忙學生樹立自信念。潛能生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為教師首先應當幫忙他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，幫忙他們克制心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據詳細狀況把比擬差的弱項補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展現的時機學習的效果就會比擬好。

3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進展專項訓練，訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用，要求學生課內完成作業(yè)，并準時講評。

4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓舞少批判。潛能生普遍自信念不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必需多關愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進展幫忙。組織互助小組，進行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生賜予幫忙。

生物培優(yōu)補差工作規(guī)劃二

近年來，隨著課改的進展，教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化以人為本，意在從教育教學動身，提高學生的思想素養(yǎng)和文化水平，標準其道德行為，培育學生的各種力量。所以要面對全部學生，面對學生的每一個方面。綜合前幾年培優(yōu)補差工作的成績，結合七年級學生特點及我校實際狀況，做培優(yōu)補差工作規(guī)劃如下：

本學年我擔當的是七年級一、二、三、四班的生物教學任務。我校新校區(qū)也馬上建成，估計九月份就可搬過去，七年級的學生剛剛進入到一個新的環(huán)境中，對學校、同學和教師都不熟，都想給自己的教師或同學留一個好印象，這時的表現欲望也是最強的，所以，不應當對他們分類，應在課堂上應盡量滿意他們的表現欲，對他們的表現準時地予以確定和鼓舞，增加他們自信念。

但隨著時間的推移，學生的新奇感一過，成績和上課表現的差異也就會突顯出來，這時就給他們分為A、B、C三類，逐類進展培優(yōu)補差工作：

對于A類學生，這類學生的學習力量比擬強，有肯定的學習方法，在課堂上應讓他們以自學為主，在課下鼓舞他們多讀書，增大學問面。為避開其傲慢，可使他們曉得天外有天、人外有人的道理。

B類學生占很大的比例，這類學生有肯定的根底，學習常隨著學習興趣的凹凸而發(fā)生著變化，與教師平常的關注也有很大的關系，所以上課時應以這些學生為主，多提問他們，準時地給與表揚，使他們知道教師在關注他，獲得肯定的成就感，學習興趣就會提高，成績也隨之而來。

C類學生，課堂上自制力量差，學習成績不好，對他們來說，增加他們的自制力量是第一位的。每一個壞毛病的養(yǎng)成是很快的，但每一個好習慣的養(yǎng)成很慢很慢，所以不要希冀于學生一節(jié)課就會改掉壞毛病，養(yǎng)成好習慣，只要學生在這節(jié)課上的表現比上節(jié)課的表現好一些，就能說明學生在進步，我們應抓住這個契機，對他進展鼓舞甚至是表揚，使他們感到改掉壞毛病很簡單，久而久之，那些壞毛病就會煙消云散，成績也會有所提高。

固然，單靠一個教師是很難做到的，所以在實施的過程中，應時刻與班主任及學生的家長保持聯系，準時地發(fā)覺學生的轉變，多方合作，爭取盡快提高學生的成績。

以上是本人本學期的培優(yōu)補差工作規(guī)劃，在實施的過程中如有不當之處還望各位領導予以指出，提出珍貴的意見。

中學生物試驗室工作規(guī)劃

生物科學是一門試驗科學，生物試驗則是學生學習生物學問的必要途徑，試驗教學是生物教學中的一個重要組成局部。在這個學期中為了使崖子初中的生物試驗教學有一個好的效果，所以我制定了一份詳細的工作規(guī)劃。

詳細內容如下：

1、仔細看書學習，多把握一些生物試驗方面的學問，取人之長，以補己之短。借鑒別人的閱歷、已經比擬成形的模型，結合自己的實際狀況設計一些簡潔明白的試驗改良試驗教學。增加學生學習生物的興趣，尤其注意學生的動手動腦的力量，進展學生的智力。

2、對全部的儀器準時編號、登帳。由于學校的搬遷，學?，F有的儀器由三局部組成——學校原有的、分校的、原二中的，這就需要對全部的儀器重新排序，重新編號，在學校統(tǒng)一的領導和規(guī)劃下，重新建賬，重新填寫儀器柜號和有關的內容，標準治理儀器。并按學校要求做好明細賬。在學校校產治理員的培同下，本學期清查一次儀器。

3、對分校各班學生根據試驗室座位排座次，學生做試驗時要有秩序

地進入試驗室，并對號入座，幫助任課教師維持好試驗室秩序。

4、仔細鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的全部學生試驗和演示試驗。并針對實際不斷變化的教學內容對現有的演示試驗作一些改良和增設肯定的試驗，以便在教學上有利于突破重點難點。

5、幫助好教師做好演示試驗，保證每個演示試驗能100%勝利。在進展分組試驗時，指導學生順當進展試驗，并準時處理試驗過程中的突發(fā)大事。

6、備好各種材料，如：試驗室規(guī)劃、總結，各級局部組試驗和演示試驗配檔。仔細填寫各種表格，嚴格簽字手續(xù)，并催促別人填表和簽字。制度上墻，并按要求懸掛整齊、美觀。

7、搞好試驗室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面、窗臺、試驗桌面潔凈，無塵土，空中無灰網。門窗玻璃干凈，窗簾干凈，不打結；常常開窗通風，保持室內枯燥，儀器柜內無灰塵、無斑點。每做完一次試驗要準時清掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并準時做好儀器的清理歸類工作。

8、做好各防護措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防銹（腐蝕、霉）、防塵、防光、防毒、防震等。

9、每月底將月工作總結及教師的試驗狀況統(tǒng)計表填好，送交教育處。中學生物教研組工作規(guī)劃

教研組根本狀況分析：

孫疃中學生物教研組共有組員11人（七位男教師四位女教師），其中教齡三年以下青年教師一人，中青年教師三人，，試驗員一人。全組11位教師中高級教師二人，擔當中層領導一人。組內大局部教師課務較重。本學年生物組的工作頭緒多，任務重。對每位教師而言壓力是大的。面對這一實際現狀，經過教研組核心爭論，制定本教研組規(guī)劃如下：

一、指導思想和工作目標

本學期的生物教學工作連續(xù)以學校新三年進展規(guī)劃的指導思想為準繩，以東陽市的課改的要求為指導，在繼承生物課程改革成果的根底上，進一步探究高中生命科學的課堂教學方法，優(yōu)化生物課堂教學質量，提高學生生命科學的素養(yǎng)，促進學生素養(yǎng)的全面進展。本組全體教師要連續(xù)不斷學習貫徹落實“人本化、民主化、信息化”的辦學思想，在生物教學中要表達當代生命科學特征的生命科學教育，以學生為主體培育全體學生的科學態(tài)度、科學精神和創(chuàng)新思維習慣。本組全體教師要連續(xù)把生物組的進展同學校的進展嚴密聯系起來，發(fā)揚愛崗、敬業(yè)、團結、協(xié)作的精神，爭創(chuàng)市先進班組。

二、工作重點

1、連續(xù)通過“組本培訓”的途徑，集體備課，相互聽課，評課，不斷學習教育教學理論，提高本組教師的師德修養(yǎng)和教育教學水平，營造良好的組風，使新進來的教師能盡快融入橫店高中的教育教學氣氛。

2、不斷加強科研意識，以科研促教研，無論是對高二的執(zhí)教心得，還是高三生物和綜合課的復習方法等都要仔細做好教學閱歷和體會的記錄和總結工作。尤其是要仔細實施《以環(huán)境教育為突破口，實施中學可持續(xù)進展》的課題討論。

3、積極探究生物競賽的輔導模式，爭取在指導學生參與各級各類組織組織的各種生物競賽和學科評比活動中取得好成績。

4、積極主動地參加對學生討論性課題的指導工作，提高學生將學問轉化為實踐的力量。

5、加強信息技術與生物學科的整合，初探生物教研組網站的建立工作，探究網絡教學。

6、在已經開設的拓展型課程的根底上，立足于以學生進展為本的原則，逐步開發(fā)、完善生物校本課程和教材。

7、以《高