托福有口語嗎

第頁托福有口語嗎〔托?！晨谡Z說不好拿不到高分的狀況在中國考生中比較普遍，初高中階段〔英語〕以書面為主的學(xué)習(xí)方式讓不少同學(xué)都缺乏足夠的〔英語口語〕實際交流經(jīng)驗。下面是我為您整理的關(guān)于托福有口語嗎，希望對你有所幫助。

托?？荚嚵鞒?，多少分過，有考口語嗎?

托福IBT考試分四個部分，每個部分30分，總分120。考試時間4小時，必須要考口語，托福沒有過不過這個說法，主要是看學(xué)校的要求。

閱讀：3篇學(xué)術(shù)閱讀，60分鐘，可能會有額外加試

聽力：兩組聽力，每組有一段對話，兩個lecture。有時有額外一組加試

兩個部分考完后有10分鐘休息

口語：有6個口語題，前兩個有15秒準(zhǔn)備45秒說，后面4個有20秒準(zhǔn)備60秒說。

寫作：兩組寫作，綜合寫作和獨立寫作。

托?？谡Z到底考什么呢

你可以看看OG，tpo上的題，那都是真題同種的題型

task1一般是一個問題關(guān)于你個人的習(xí)慣愛好，比如：你最喜愛那個地方旅游?等類似問題。必須要你依據(jù)自己狀況說說理由，一般兩點左右

task2和task1差不多，但更多是問你對兩件對立事情的觀點，并說明理由。沒有明確對錯，所以你就說你覺得對的+兩個理由。比如：有人喜愛網(wǎng)絡(luò)課堂，有人傾向傳統(tǒng)的教師教授課程，你的觀點是什么?

task3和task5都是對話，一般是是同學(xué)與同學(xué)。task3會先給你一個小文章，什么學(xué)校最近要開個新停車場，有兩點原因，1.XXX2.YYYY;對話開始同學(xué)A說完全同意/不同意，原因1JDJD2.kkk。你就重點說說同學(xué)的觀點，文章占20秒就差不多。

task5則就是同學(xué)A碰到了什么麻煩，同學(xué)B說了兩個建議，你復(fù)述完了再說說自己傾向那一個建議。自己的觀點占15秒左右

task4和task6是兩段lecture。task4會先給你一段文字，說說某事物的特點，老師在聽力中就會具體給你個例子。你要簡單復(fù)述文中的事物和特點，重點還是在老師的例子上

task6就是一片lecture，老師一般會談一個事物的兩個方面，有具體例子依據(jù)他說的你復(fù)述。比如OG中那個關(guān)于貨幣的一篇，說貨幣什么可以用于交換，你賣菜賺錢，用錢打的，司機(jī)必須收錢，但它可以拒絕收你的菜做打的費。。。

考前托?？谡Z能力提升方法

考生們假設(shè)想快速把自己的口語能力提升，不僅要做大量的學(xué)習(xí)，同時還要學(xué)著常常給自己帶來反饋信息。而在很多時候，我大家一直都在忙進(jìn)行跟讀或是聽抄的學(xué)習(xí)，最后卻疏忽了關(guān)于自己語音的調(diào)整。相信大家也是知道，雖然關(guān)于托福口語考試來說，雖然不要大家有非常標(biāo)準(zhǔn)的美式讀音，但是最起碼是要讓考官能聽懂。所以，就要建議大家在平常學(xué)習(xí)的過程中，無妨把自己的聲音錄下來，反復(fù)的做好對比，調(diào)整自己的正確讀音。

關(guān)于托福口語而言，考試時間依舊是相當(dāng)緊張的。所以，到了臨場考試?yán)镆琅f要學(xué)會抓住重點。無論是關(guān)于錄音對話和課堂講座時，把握中心思想，尤其要留意到說話人時常重復(fù)的關(guān)鍵詞和概念。但大部分人當(dāng)備考時，都會重視聽力筆記的學(xué)習(xí)，但當(dāng)記筆記時，觀點、例證和原因才是最為重點的內(nèi)容。

假設(shè)大家在托?？记皞淇嫉淖詈?天，依舊是要提醒考生們，無論詞匯的運用有助于提升口語水平。但是，在最后7天學(xué)習(xí)時，一定別牽涉到太多平常不太熟悉的詞匯和短語了。原因很簡單，在短短的一周內(nèi)，假設(shè)只是表示這是一個高端詞匯，并沒有完全理解，而強(qiáng)制在口語內(nèi)容中插入，可能對表達(dá)內(nèi)容只會帶來適得其反的效果;另外，如果這個高端詞匯讀音較為拗口，也并是很容易就能順利應(yīng)對的。

當(dāng)然，當(dāng)大家在托福口語表達(dá)過程里，語速要正常，不快不慢，剛好把過渡詞把握好。而當(dāng)表述問題過程里，第一必須要有清楚明確的觀點闡述，同時在表達(dá)過程中注意所剩時間，掌握好節(jié)奏，將原本就要表達(dá)的全部都表達(dá)出來?？傊?，想要提升托?？谡Z學(xué)習(xí)的效率，詞匯、語音等等內(nèi)容都是不容忽視的環(huán)節(jié)。

5個托?？谡Z備考快速提升有用方法

1、獨立口語表述的學(xué)習(xí)方法

依據(jù)熟悉的話題進(jìn)行論述，如描述一個熟悉的地方或談?wù)撘欢蝹€人經(jīng)歷;用簡單明了的語言說明一種觀點或偏好，并用邏輯的語言對原因進(jìn)行闡述;提出一項建議并用合理的解釋規(guī)勸別人接受這個建議;

排列出ETS常出現(xiàn)的熱門話題，并針對這些話題做出一分鐘的回答。用考試的真實境況，選擇一道題，準(zhǔn)備1分鐘后，用自己的語言表達(dá)觀點和闡述原由，從而達(dá)到提升口頭表達(dá)能力的目的。

2、平常創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境

功夫要從平常做起。有機(jī)會就通過錄像機(jī)、錄音機(jī)或光盤，有意識或無意識地跟聽或跟說英語。也可以上網(wǎng)與北美人士交流。

雖說新托?？谡Z主要考查交際、交流能力，但語音、語調(diào)和重音都會影響到成績。建議平常多學(xué)習(xí)對墻、對鏡子說話，力圖達(dá)到自然流暢的程度。提供大家一個好辦法：錄下自己學(xué)習(xí)時的聲音，捫心自問：別人是否能明白你所說的?

3、臨場注意事項

考試時對著話筒答題要發(fā)音清楚，措辭要當(dāng)心，特別是內(nèi)容要求的重要詞匯;語速要正常，不快不慢，表達(dá)結(jié)構(gòu)簡單明了，使用過渡詞，使用熟悉的詞匯。

注意所剩時間，掌握好節(jié)奏，把該表達(dá)的都表達(dá)出來。如時間同意，可加上簡單的總結(jié)結(jié)尾或?qū)⒅匾^點總結(jié)一下。

4、熟悉考試規(guī)則，掌握答題要點

臨場最重要：抓住重點。這個原則體現(xiàn)在多個方面。閱讀短文時，注意話題和概括內(nèi)容，不要試圖記住一切細(xì)節(jié)。聽錄音對話和課堂講座時，把握中心思想，特別注意說話人常常重復(fù)的關(guān)鍵詞和概念。記筆記時，只記錄重要觀點、例證和原因。

然后，合理分配時間，仔細(xì)審題，參照筆記，合計如何表達(dá)。注意：要有兩到三個論據(jù)支持你所表達(dá)的觀點。

5、綜合性口語表述的學(xué)習(xí)方法

平常的教科書就是不錯的教材，對每個章節(jié)在結(jié)尾處提出的問題給予口頭回答;

選讀一篇長短適中的文章，提煉出綱領(lǐng)性的要點，在提煉要點的基礎(chǔ)上鍛煉用口頭表述來進(jìn)行總結(jié);

針對一些相同話題的托福閱讀和聽力材料進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。并針對這些材料做筆記和做以下準(zhǔn)備：學(xué)會口頭提煉和總結(jié)這些閱讀和聽力材料;在此基礎(chǔ)上口頭表述重要的信息，并解釋其中互相之間的關(guān)聯(lián);針對閱讀和聽力材料中的觀點進(jìn)行闡述;對其中提出的某個問題，闡述一種解決問題的方案，并給出相對應(yīng)的理由。

托?？谡Z和〔雅思〕口語有什么區(qū)別

1、形式不同

托?？谡Z考試為機(jī)考

對著〔電腦〕單方面輸出

還是比較傾向于大多數(shù)中國考生熟悉的考試形式

而雅思口語考試則為面試

以跟考官的交流為主，對口語的靈活性要求較高。

2、數(shù)量及內(nèi)容不同

托?？谡Z考試的話題主要落在我們學(xué)習(xí)、生活上

分為6tasks，即一共就6個題目。

這6個題目簡單來說分為兩大類，

第一大類獨立口語

task1、2指的就是獨立口語，給你一道題目讓你準(zhǔn)備一下，

直接說出你的答案就可以了，考的都是你熟悉的話題

第二大類綜合口語，會給你多一些材料

例如閱讀、聽力材料。讓你依據(jù)你所看到的

聽到的去做一些總結(jié)、轉(zhuǎn)述以及自身想法的表述

所以考到的是綜合能力，包括我們的閱讀能力、聽力能力

記筆記能力、概括能力，以及最重要的英語語言表述能力

而雅思口語考試主要以對話溝通為主

我們是要跟考官進(jìn)行一對一的互動對話的

其中涉及到的話題包括我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗?/p>

主要可以分為三大部分

即我們所說的3parts

part1

是對我們較為熟悉的話題進(jìn)行雙向的交流，主要考官問你答。

part2

則會略微難一點，會依據(jù)其給定的任務(wù)卡準(zhǔn)備一分鐘時間

然后進(jìn)行兩分鐘的個人陳述，在這里是沒有和考官的互動的，是你單方面的陳述。

part3

會針對part2處較難的話題較為抽象的話題進(jìn)行雙向討論

所以在這一環(huán)節(jié)還是考官問你答。

3、評分標(biāo)準(zhǔn)不同

在官方給出的評分標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中

托?？谡Z主要從三大塊來評判你的表述，

一為語言表達(dá)，

二為語言運用，