2020版廣西生物人教一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)規(guī)范練8 細(xì)胞的能量“通貨”-TPTP的主要來(lái)

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精考點(diǎn)規(guī)范練8細(xì)胞的能量“通貨”-—ATPATP的主要來(lái)源—-細(xì)胞呼吸考點(diǎn)規(guī)范練+高頻考向練第16頁(yè)

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1。（2018福建廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三模）下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是()A.ATP中的A不是腺嘌呤B。O2進(jìn)入紅細(xì)胞伴隨著ATP的水解C.暗反應(yīng)中ATP用于固定CO2和還原C3D.生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP的含量較多答案A解析ATP中的A代表腺苷,不是腺嘌呤，A項(xiàng)正確；O2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入紅細(xì)胞,不需要ATP供能,B項(xiàng)錯(cuò)誤；暗反應(yīng)中ATP用于還原C3,CO2的固定不消耗ATP，C項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞內(nèi)ATP的含量都很少,生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速度較快，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2。下圖為細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(）A。過(guò)程①所需能量來(lái)自有機(jī)物分解時(shí)釋放或葉綠體利用光能時(shí)轉(zhuǎn)換B.能量通過(guò)ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)間流通C?；罴?xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化速率會(huì)受到溫度和pH的影響D。吸能反應(yīng)一般與①過(guò)程相聯(lián)系,放能反應(yīng)一般與②過(guò)程相聯(lián)系答案D解析圖中過(guò)程①為合成ATP的過(guò)程,過(guò)程②為ATP水解形成ADP的過(guò)程，細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生ATP，所需能量來(lái)自有機(jī)物的分解，光合作用過(guò)程中產(chǎn)生ATP的能量來(lái)自光能的轉(zhuǎn)換,A項(xiàng)正確；能量以ATP為載體,在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)間流通,B項(xiàng)正確；ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化需要酶的催化,而酶活性受溫度和pH的影響,C項(xiàng)正確;吸能反應(yīng)伴隨著ATP的水解，即②過(guò)程,而放能反應(yīng)伴隨著ATP的合成，即①過(guò)程，D項(xiàng)錯(cuò)誤.3.下列關(guān)于酶和ATP的敘述，正確的是（)A。ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是兩個(gè)完全可逆的過(guò)程B。隨著溫度的降低，酶促反應(yīng)的活化能也隨之下降C。酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化D.原核細(xì)胞合成ATP時(shí)能量只能來(lái)自細(xì)胞呼吸釋放的化學(xué)能答案C解析ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的兩個(gè)過(guò)程的反應(yīng)類型、所需酶、反應(yīng)場(chǎng)所等都不相同，因此二者之間的相互轉(zhuǎn)化不是可逆的,A項(xiàng)錯(cuò)誤；在一定的范圍內(nèi),隨著溫度的降低,酶的活性下降,而酶促反應(yīng)的活化能是不會(huì)降低的，B項(xiàng)錯(cuò)誤;酶的本質(zhì)是生物大分子，一般來(lái)說(shuō)，生物大分子的合成需消耗能量，ATP的形成是酶促反應(yīng)過(guò)程，C項(xiàng)正確;原核細(xì)胞合成ATP時(shí)能量可來(lái)自細(xì)胞呼吸釋放的化學(xué)能,有些也可來(lái)自光合作用，如藍(lán)藻，D項(xiàng)錯(cuò)誤。4。葡萄糖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)。將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的具有放射性的化合物是(）A。丙酮酸B。乳酸C。二氧化碳 D。水答案D解析18O2進(jìn)入小鼠細(xì)胞后首先參與的是有氧呼吸第三階段的反應(yīng)，與[H］反應(yīng)生成水。5。下圖表示酵母菌呼吸過(guò)程中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑，下列有關(guān)分析正確的是(）C6H12O6丙酮酸CO2A。在有氧和無(wú)氧條件下，①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所不同B.在有氧和無(wú)氧條件下,催化②過(guò)程的酶可以不同C。若圖中②過(guò)程發(fā)生在線粒體中，則②過(guò)程釋放的能量最多D。在有氧和無(wú)氧條件下，圖中①②過(guò)程均有ATP生成答案B解析①過(guò)程為有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段，其場(chǎng)所均為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤;②過(guò)程表示有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第二階段,有氧呼吸第二階段,丙酮酸與水被徹底分解生成CO2和[H],無(wú)氧呼吸第二階段，丙酮酸分解成C2H5OH和CO2,故催化②過(guò)程的酶可以不同,B項(xiàng)正確;若圖中②過(guò)程發(fā)生在線粒體中,則表示有氧呼吸第二階段，釋放少量的能量,C項(xiàng)錯(cuò)誤;無(wú)氧呼吸僅在第一階段產(chǎn)生少量的ATP,D項(xiàng)錯(cuò)誤。6。(2018湖南師大附中摸底考試）下圖表示細(xì)胞呼吸的主要過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是()A.過(guò)程①②只能在有氧條件下進(jìn)行B.破傷風(fēng)桿菌和大腸桿菌能進(jìn)行過(guò)程①②C。人體中進(jìn)行過(guò)程②的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜D。過(guò)程①②③④都能在植物細(xì)胞中發(fā)生答案D解析過(guò)程①在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行,只有過(guò)程②（有氧呼吸的第二、三階段)必須在有氧條件下進(jìn)行，A項(xiàng)錯(cuò)誤。破傷風(fēng)桿菌是原核生物，是厭氧菌,不能進(jìn)行有氧呼吸,B項(xiàng)錯(cuò)誤。過(guò)程②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生場(chǎng)所是線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜，C項(xiàng)錯(cuò)誤。過(guò)程④是乳酸發(fā)酵的第二階段,在馬鈴薯塊莖和甜菜的塊根中可以進(jìn)行,D項(xiàng)正確。7.下列生命活動(dòng)過(guò)程,能在所有活細(xì)胞中發(fā)生的是（）A。核膜的消失和重建B.ATP的合成與水解C.光能的吸收與轉(zhuǎn)化D。CO2的產(chǎn)生與擴(kuò)散答案B解析核膜的消失和重建只有在能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中發(fā)生，A項(xiàng)錯(cuò)誤；所有的活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，都能合成ATP,所有活細(xì)胞都能消耗ATP,即ATP水解供能,B項(xiàng)正確;只有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞,才能吸收光能，C項(xiàng)錯(cuò)誤；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸,能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生CO2,D項(xiàng)錯(cuò)誤.8.將廣柑儲(chǔ)藏于密閉的土窯中，儲(chǔ)藏時(shí)間可以為4~5個(gè)月；利用大窯套小窯的辦法,可使黃瓜儲(chǔ)藏時(shí)間達(dá)到3個(gè)月,這種方法在生物學(xué)上稱為“自體保藏法".下列關(guān)于“自體保藏法”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A?！白泽w保藏法"是一種簡(jiǎn)便的果蔬儲(chǔ)藏法,但其易受外界環(huán)境的影響B(tài).“自體保藏法”的原理是依靠果蔬呼吸釋放的CO2抑制自身的細(xì)胞呼吸C.在密閉環(huán)境中,O2濃度越低,CO2濃度越高，儲(chǔ)藏效果越好D。在“自體保藏法”中，如能使溫度保持在1~5℃,儲(chǔ)藏時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)答案C解析密閉環(huán)境中,CO2濃度越高，有氧呼吸被抑制的程度越大，同時(shí)無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度會(huì)增大,無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物會(huì)更多，其產(chǎn)物酒精還會(huì)傷害植物細(xì)胞，這與儲(chǔ)藏的目的不符，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤。9.細(xì)胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。下表中有關(guān)措施與對(duì)應(yīng)的目的不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┻x項(xiàng)應(yīng)用措施目的A種子儲(chǔ)存曬干降低自由水含量,降低細(xì)胞呼吸B乳酸菌制作酸奶密封加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸發(fā)酵C水果保鮮零下低溫降低酶的活性，降低細(xì)胞呼吸D栽種莊稼疏松土壤促進(jìn)根有氧呼吸，利于吸收礦質(zhì)離子答案C解析儲(chǔ)藏種子時(shí),必須降低自由水含量，使種子處于風(fēng)干狀態(tài)，從而使細(xì)胞呼吸降至最低,以減少有機(jī)物的消耗,A項(xiàng)正確；乳酸菌是嚴(yán)格厭氧的微生物,所以制作酸奶的整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)格密封,以加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵，B項(xiàng)正確;水果保鮮時(shí)，既要保持水分，又要降低酶的活性以減少通過(guò)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物,因此需零上低溫儲(chǔ)藏，C項(xiàng)錯(cuò)誤；植物根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,需要消耗能量和載體蛋白的協(xié)助，栽種莊稼時(shí)疏松土壤，可以提高土壤中氧氣的含量，有利于根細(xì)胞的有氧呼吸,從而為根吸收礦質(zhì)離子提供更多的能量，D項(xiàng)正確。能力提升1。下圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是(）A。條件X下葡萄糖中能量的去向有三處B。條件Y下，葡萄糖在線粒體中被分解,并產(chǎn)生CO2和水C.試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液D。物質(zhì)a產(chǎn)生的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)答案A解析根據(jù)產(chǎn)物酒精判斷條件X為無(wú)氧，無(wú)氧呼吸過(guò)程中葡萄糖中的能量大部分儲(chǔ)存在酒精中，一部分儲(chǔ)存在ATP中,一部分以熱能形式散失,A項(xiàng)正確；線粒體不能直接利用葡萄糖，B項(xiàng)錯(cuò)誤；試劑甲為酸性重鉻酸鉀溶液，C項(xiàng)錯(cuò)誤;圖中物質(zhì)a為CO2,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì),D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.下圖表示光照、儲(chǔ)藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A。番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B。光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用在8℃時(shí)比15℃時(shí)更強(qiáng)C.低溫、黑暗條件下更有利于儲(chǔ)存番茄果實(shí)D.儲(chǔ)藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱,可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)答案C解析圖示信息表明,光照條件下細(xì)胞呼吸比黑暗條件下細(xì)胞呼吸弱，所以光照條件下更有利于番茄果實(shí)的儲(chǔ)存,C項(xiàng)錯(cuò)誤。3。有一瓶混有酵母菌的葡萄糖溶液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示.分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是（)氧濃度/％abcd產(chǎn)生CO2的量/mol912.51530產(chǎn)生酒精的量/mol96.560A。氧濃度為a時(shí),酵母菌有氧呼吸速率等于無(wú)氧呼吸速率B。氧濃度為b時(shí),相同時(shí)間內(nèi)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸消耗的多C.氧濃度為c時(shí),有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵D。氧濃度為d時(shí),酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，不進(jìn)行無(wú)氧呼吸答案D解析氧濃度為a時(shí)，由產(chǎn)生的酒精和CO2均為9mol可知，酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A項(xiàng)錯(cuò)誤；氧濃度為b時(shí),由產(chǎn)生酒精6.5mol可知,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6。5mol,無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為3.25mol,有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為12.5—6.5=6（mol),有氧呼吸消耗的葡萄糖為1mol，因此無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸多,B項(xiàng)錯(cuò)誤；氧濃度為c時(shí)，由產(chǎn)生酒精6mol可知,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2為6mol，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為3mol,有氧呼吸產(chǎn)生CO2為15—6=9（mol）,有氧呼吸消耗的葡萄糖為1.5mol，因此用于無(wú)氧呼吸（酒精發(fā)酵)的葡萄糖占葡萄糖總量的3/（3+1。5）×100％=66.7%，C項(xiàng)錯(cuò)誤;由氧濃度為d時(shí)酒精為0mol可知,酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，D項(xiàng)正確.4。下圖為探究酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)又進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是()A。裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移動(dòng)B。裝置1中液滴不移動(dòng),裝置2中液滴右移C.裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移D.裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移答案C解析裝置1中NaOH溶液可吸收CO2,整個(gè)裝置中氣壓的變化由O2含量變化引起;裝置2中小燒杯中是清水,裝置內(nèi)的氣壓變化由CO2釋放量和O2吸收量的差值決定。由于酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2,而有氧呼吸吸收O2并產(chǎn)生等量的CO2,若酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,則裝置1中液滴應(yīng)左移（因有氧呼吸消耗O2導(dǎo)致氣壓下降),裝置2中液滴右移（因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了CO2）。5.(2018山東濟(jì)寧一模）ATP、GTP、CTP和UTP是細(xì)胞內(nèi)四種高能磷酸化合物,它們的結(jié)構(gòu)只是堿基的不同，下列敘述錯(cuò)誤的是(）A.ATP的合成常伴隨著細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)B。1分子GTP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì)C。CTP中“C"是由胞嘧啶和脫氧核糖構(gòu)成的D.UTP斷裂兩個(gè)高能磷酸鍵后可作為基因轉(zhuǎn)錄的原料答案C解析細(xì)胞的吸能反應(yīng)常伴隨著ATP的水解，放能反應(yīng)總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián);ATP、GTP、CTP和UTP是細(xì)胞內(nèi)四種高能磷酸化合物,它們的結(jié)構(gòu)只是堿基的不同，1分子GTP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì)，即磷酸、核糖和堿基；CTP中“C"是由胞嘧啶和核糖構(gòu)成的;UTP斷裂兩個(gè)高能磷酸鍵后是尿嘧啶核糖核苷酸，是RNA的基本單位之一，可作為基因轉(zhuǎn)錄的原料。6。圖甲是細(xì)胞內(nèi)部分生命活動(dòng)示意圖,其中①②③④表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題。（1)圖甲中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程是(填數(shù)字),A表示,D表示.產(chǎn)生能量最多的生理過(guò)程是(填數(shù)字）。

（2)圖乙中只完成圖甲中生理過(guò)程①②③的氧濃度是。圖乙中最適合儲(chǔ)存水果或蔬菜的氧濃度是。

（3）氧濃度為b時(shí)，植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的倍。

答案(1）③丙酮酸乳酸③(2)dc（3)5解析（1)圖甲中生理過(guò)程①為細(xì)胞呼吸第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；生理過(guò)程②為有氧呼吸的第二階段，發(fā)生的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)；生理過(guò)程③為有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，其產(chǎn)生的能量最多；生理過(guò)程④為無(wú)氧呼吸第二階段.A物質(zhì)是丙酮酸,B物質(zhì)為［H]，C物質(zhì)為乙醇,D物質(zhì)為乳酸.（2)圖乙中氧濃度為a時(shí)，該器官?zèng)]有吸收O2，有CO2生成，因此植物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸;氧濃度為d時(shí),O2吸收量和CO2釋放量相等，植物細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸;氧濃度為b和c時(shí),CO2的釋放量大于O2的吸收量，則植物細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。氧濃度為c時(shí)，植物細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸釋放的CO2的量最少，故c是儲(chǔ)存水果或蔬菜的最佳氧濃度.(3)氧濃度為b時(shí),O2吸收量為3，則有氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為3，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為5,根據(jù)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式可知植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍。7。由于萌發(fā)的種子所占體積小,代謝水平高，因此，常用作生物實(shí)驗(yàn)材料.下面三個(gè)裝置以萌發(fā)的種子為材料，研究細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物及方式。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1）為排除微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的干擾,常將萌發(fā)的種子進(jìn)行處理。

（2)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).結(jié)合上述三套實(shí)驗(yàn)裝置,確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康模⒋_定對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置情況（將①～⑥補(bǔ)充完整)。裝置實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置情況甲①②乙③④丙⑤⑥①。

②。

③。

④。

⑤.

⑥。

(3)增設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)后，乙組兩個(gè)裝置中有色液滴如何移動(dòng),證明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸？。

答案（1）消毒(2）①探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量②等量的加熱殺死并冷卻至常溫的萌發(fā)種子③探究萌發(fā)種子的呼吸作用方式④將NaOH溶液