工業(yè)的區(qū)位因素（李文）

《工業(yè)的區(qū)位因素》教學(xué)設(shè)計及反思組別：地理姓名：李文時間：一、教材分析高中人文地理有關(guān)人類空間活動的章節(jié)中貫穿了區(qū)位的理念，從城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、到交通區(qū)位，把人文地理各章節(jié)有機(jī)的聯(lián)系在一起，成為人文地理部分“活動的靈魂”。而工業(yè)和農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的最基礎(chǔ)的物質(zhì)生產(chǎn)部門，然而工業(yè)又因其特點(diǎn)在區(qū)位因素及區(qū)位選擇上比農(nóng)業(yè)更加復(fù)雜了，所以，工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇是對前面知識的深化，也為后面的知識做鋪墊，也是高考必考的知識點(diǎn)，在教材中具有重要地位，并起著承上啟下的作用。二、學(xué)生分析從知識掌握看，前面一、二節(jié)的學(xué)習(xí)，對區(qū)位及區(qū)位因素已經(jīng)不在陌生；從能力看，應(yīng)用基礎(chǔ)知識及讀圖能力較差；從生活閱歷看，與工業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐較遠(yuǎn)，從心理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)興趣看，對教師依賴性強(qiáng)，自主性弱，應(yīng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、分析影響工業(yè)區(qū)位的主要因素。2、理解影響工業(yè)區(qū)位的因素是發(fā)展變化的。過程與方法目標(biāo)1、通讀教材，利用建構(gòu)法、分析影響工業(yè)區(qū)位的因素，形成讀文建構(gòu)的能力。2、通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生討論分析影響工業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位因素，并作出適應(yīng)的評價。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：由環(huán)境對工業(yè)區(qū)位選擇的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，樹立當(dāng)好一個企業(yè)家（工業(yè)發(fā)展）必須走可持續(xù)發(fā)展的思想。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境√交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）利用電子白板的批注，增加師生有效互動，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。利用電子白板IRS答題功能，教師和學(xué)生都能及時知道全班同學(xué)對知識點(diǎn)的掌握情況，為后續(xù)的有效學(xué)習(xí)提供幫助。利用移動平板的攝影功能、投影功能、屏幕廣播功能，把課堂上學(xué)生的實(shí)驗(yàn)清新呈現(xiàn)給每一個同學(xué)，還可以保存在每個同學(xué)的平板電腦上，不僅可以在課堂上分析討論，而且還能在課后繼續(xù)討論，為后續(xù)的再實(shí)驗(yàn)提供素材。借助智慧教室促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，利用智慧教室的保存答案功能，對一個問題進(jìn)行多次回答或?qū)σ粋€問題進(jìn)行變式教學(xué)，讓學(xué)生思考的深度和廣度得到提高;利用智慧教室的搶答、必答功能和實(shí)時反饋系統(tǒng)，提高學(xué)生參與意識，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí).六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）故事導(dǎo)入激發(fā)興趣（0’5”-1’50”）1、情境：假如你是一個工廠的廠家，在選址時，你要考慮哪些因素？2、板書課題1、討論：（1）自然因素；（2）社會經(jīng)濟(jì)因素。2、結(jié)論1、利用白板展示功能，展示故事，提高學(xué)生興趣.新課講授(1’51”-13’0”)1、巡回檢查。2、出示課標(biāo)。3、說明教材處理及本課時學(xué)習(xí)任務(wù)。1、出示學(xué)案。2、對照學(xué)案和教材梳理知識，構(gòu)建框架。利用白板批注繪圖功能，讓學(xué)生自主繪制洋流分布圖，提高動手實(shí)踐能力例題講解培養(yǎng)能力(13’01”-31’31”)1、指導(dǎo)再次細(xì)讀教材完成：P68：（1）工業(yè)區(qū)位；（2）工業(yè)區(qū)位因素；（P67）影響區(qū)位原則；③工業(yè)布局的主要因素，影響工業(yè)選址（主導(dǎo)區(qū)位因素）。2、提問補(bǔ)育必要知識點(diǎn)（1）你認(rèn)為影響工業(yè)布局的區(qū)位因素是固定不變的嗎？（變化嗎，怎樣變化？）（2）環(huán)境生態(tài)如何影響工業(yè)布局。3、互動學(xué)習(xí)。（1）指導(dǎo)完成①風(fēng)向②風(fēng)向頻率圖③活動題結(jié)論（2）①分析類型②歸納布局原則1、再讀教材（1）讀說出工業(yè)區(qū)位（2）梳理出工業(yè)區(qū)位因素下的區(qū)位原則（運(yùn)輸成本低，土地租金低，集聚效益）（3）五個指出型工業(yè)及特例（見資料）2、討論、交流（1）結(jié)論：（見教材P60補(bǔ)育）3、實(shí)例，鋼鐵工業(yè)寶鋼，鞍鋼區(qū)位因素變化。（1）讀找定義（2）看圖（3）識記表達(dá)大氣污染型工業(yè)的布局原則（關(guān)系）（4）配合教師分析、表達(dá)歸納原則并識記。利用智慧教室的保存答案功能，引發(fā)學(xué)生對同一問題的再思考，加深學(xué)生對所學(xué)知識的掌握;利用智慧教室的按鍵器開展搶答，提高學(xué)生參與熱情;利用智慧教室開展必答，幫助教師充分了解每個學(xué)生的掌握情況.課堂練習(xí)精準(zhǔn)教學(xué)(31’32”-40’0”)1、利用資料書或地圖冊，出示練習(xí)2、指導(dǎo)審題，回歸本節(jié)知識點(diǎn)。1、利用資料書或地圖冊，出示練習(xí)2、指導(dǎo)審題，回歸本節(jié)知識點(diǎn)。利用智慧教室的實(shí)時反饋系統(tǒng)，結(jié)合圖表和展示學(xué)生答案，教師能掌握教學(xué)效果;利用分?jǐn)?shù)統(tǒng)計實(shí)時鼓勵學(xué)生，激發(fā)內(nèi)因，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí).小測反饋云端補(bǔ)救(40’02”-43”0”)指導(dǎo)學(xué)生打開“福建省教育資源公共服務(wù)平臺”，推送在線試題，針對學(xué)生試題進(jìn)行分析指導(dǎo).打開“福建省教育資源公共服務(wù)平臺”，完成在線試題.1、教師針對本節(jié)課出現(xiàn)的問題，現(xiàn)場組卷，現(xiàn)場小測，現(xiàn)場反饋，做到有針對性，實(shí)時性，提高課堂效率.2、學(xué)生若在課堂上無法完成小測，可以下課后在合適的時間再進(jìn)行答題，將課堂的時間、空間延伸到下課后，做到何時何地都可以學(xué)習(xí)，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)真實(shí)地發(fā)揮作用.3、學(xué)生根據(jù)小測的分析解答可以做到隨時隨地想學(xué)就學(xué)，網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.課后作業(yè)補(bǔ)救學(xué)習(xí)1、利用“福建省教育資源公共服務(wù)平臺”發(fā)布作業(yè).2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小測成績選擇合適難度的作業(yè).課后登錄“福建省教育資源公共服務(wù)平臺”查看并完成作業(yè).1、教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時布置作業(yè)，不再受限于教室，隨時隨地教與學(xué).2、學(xué)生根據(jù)小測成績選擇作業(yè)難度，真正做到因材施教.七、教學(xué)反思（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）本節(jié)課以小專題的形式對知識點(diǎn)進(jìn)行了整合、梳理，引導(dǎo)學(xué)生理解地理事物之間的關(guān)系，使學(xué)生掌握地理的思維方法。教材側(cè)成為學(xué)生分析問題的背景材料，強(qiáng)調(diào)學(xué)生利用系統(tǒng)地理中的原理進(jìn)行區(qū)域的綜合分析，建構(gòu)高效的高中復(fù)習(xí)課堂。但在授課過程中，學(xué)生的自信心略顯不足，主動性不夠。教師所給的探究時間不長，會影響其思維過程信息技術(shù)使用方面：利用電子白板的批注，增加師生有效互動，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。利用電子白板IRS答題功能，教師和學(xué)生都能及時知道全班同學(xué)對知識點(diǎn)的掌握情況，為后續(xù)的有效學(xué)習(xí)提供幫助。（3）利用移動平板的攝影功能、投影功能、屏幕廣播功能，把課堂上學(xué)生的答案清新呈現(xiàn)給每一個同學(xué)，還可以保