班主任培訓(xùn)總結(jié)(15篇)

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歷時兩個月的小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了?；仡檭蓚€月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。

班主任是學(xué)生班級工作的干脆組織者、教化者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課老師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力氣。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個大課堂里，我們擁有自由天地，擁有自我空間，以心靈碰撞思想，讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論學(xué)問講座，系統(tǒng)而又完整，指引了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時代氣息，創(chuàng)建性的多維思路，給予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵；助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道探討題如同方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，依據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把探討主題剖析得撥云見日；一線班主任暢談心聲，不管是年長的前輩，還是剛上崗的新兵，都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來與大家一起共享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我觀賞到了他們開闊的胸襟，汲取到了原滋原味的豐富養(yǎng)分。詳細(xì)收獲和體會有如下幾個方面：

有幸參與萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)而驕傲和機(jī)會的珍

貴，為期近一個月的培訓(xùn)，通過六個模塊的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了許多的班主任管理的珍貴閱歷和技巧，對我深受啟發(fā)。雖然每天都很勞碌，但我都盡量擠時間去傾聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，那些實在的案例和專家們精辟的點(diǎn)評與透徹的分析深深的感動了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職責(zé)是什么；班主任管理的才智和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教化工作和溝通學(xué)校與社會、家庭教化之間的聯(lián)系的作用，是學(xué)校對外溝通與溝通的重要渠道和窗口。還可以在網(wǎng)上與專家面對面溝通，這兩個月的學(xué)習(xí)與實踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想相識的提升，更是一次心靈的蕩滌。下面我簡潔的說一說我參與了這次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受。

一、開展豐富多彩的班會活動。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動中獲得這些養(yǎng)分素，因為班會是培育學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素養(yǎng)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感溝通、心靈溝通的重要方法，班主任要通過勝利地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使學(xué)生形成主動、健康的心理狀態(tài)。

二、要勤于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)學(xué)問，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，假如不學(xué)習(xí)或者不擅長學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的須要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和學(xué)問的工作者，更應(yīng)駕馭現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問和技能，擴(kuò)大學(xué)問的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有責(zé)任感的，作為學(xué)問的傳播者必須要有豐富的學(xué)問，學(xué)生年齡越小對老師的期望值越高，老師不駕馭學(xué)問，就會悲觀于學(xué)生，就沒有盡到一個老師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有精彩的專業(yè)學(xué)問，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)志向和理想。這就要在實際的教學(xué)活動中，不斷地充溢提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問和駕馭一些技能，老師應(yīng)當(dāng)做百科全書式的老師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好老師的。我們不肯定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為肯定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，親密聯(lián)系的，相互依靠的關(guān)系。一個學(xué)科不行能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不行

分，所以班主任應(yīng)當(dāng)了解自己專業(yè)以外的學(xué)問，駕馭一些基本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會學(xué)生具備科學(xué)的相識世界和改造世界的實力。

三、班主任要言行一樣，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。

1、在班級同學(xué)面前宣布的安排、制度，必需如期執(zhí)行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。

2、答應(yīng)學(xué)生保密的事，就肯定要守口如瓶，即使事情的發(fā)展須要公開，也要征求本人的同意才能公開，這樣才能取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的知心摯友。

3、不管在任何場合，決不說做不到的話，也不說過頭話，以免脫離實際，言而無信。

4、一旦事先說過的諾言，在新的狀況下不能實現(xiàn)，就要實事求是地向大家說明狀況，取得大家的諒解。

培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教化形勢，新時代呼喊老師有一眼活泉，供應(yīng)給學(xué)生源源不斷的活水。同時我又劇烈地意識到作為班主任，我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)好一名班主任就必需有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，責(zé)任心與使命感是一個人成長過程中的推動劑，我要把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任，讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動力。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)而努力工作。

敬重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“同等的人”來看，承認(rèn)只有差異，沒有差生；信任學(xué)生，就是信任每個孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的特長，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)覺他們身上的特長，才能激勵孩子不斷探究，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。

寬容大度。這是班主任必需具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點(diǎn)，作為班主任，要擅長容忍學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死。

愛學(xué)生還表現(xiàn)在擅長激勵學(xué)生、贊美學(xué)生，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力，讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去指責(zé)，比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學(xué)生都懷著一種主動的心態(tài)，創(chuàng)建出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的勝利、班級的進(jìn)步。許多班主任把心底對學(xué)生滿腔的酷愛都凝成冷峻的面孔和肅穆的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平常的言行，不禁為自己平常的言行捏了一把汗。其實我們許多的班主任，缺少愛心。對待學(xué)生，不是發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，確定成果，而是擔(dān)當(dāng)教化警察，專找缺點(diǎn)，將問題“放大化”，因此，有很多特性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。

當(dāng)然要成為一個勝利的班主任要學(xué)會調(diào)查，要做好學(xué)生的思想工作，更好地為學(xué)生服務(wù)；要成為一個勝利的班主任要學(xué)會反思，每天反思自己與學(xué)生之間發(fā)生的事情，使得自己在不同的時間，從不同的角度來看待同一件事情，這樣我們將會感受頗多，并在這個過程中將會有意想不到的收獲；要成為一個勝利的班主任要擅長創(chuàng)新、總結(jié)，更要終身讀書，精選精讀自己有用的書，不斷充溢自己，激活自己的腦細(xì)胞，并在總結(jié)和回顧中提煉出自己獨(dú)有的教化思想和理論。

班主任培訓(xùn)小結(jié)

說實話，剛起先接到班主任培訓(xùn)通知的時候，我是很抗拒的。因為班主任培訓(xùn)的時間長，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，不僅這樣還得交作業(yè)、參加探討、甚至考試。煩的要死。沒方法，不管是怨天還是尤人，事還得照做。

這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，講課的都是專家，他們講班主任理論學(xué)問、講詳細(xì)的案例、講自身體驗。讓我受益匪淺。

其實，專心傾聽，你就可以感受到專家身上的魅力，他們在處理班級事務(wù)時是舉重若輕的，那份揮灑自如，是他們用多年的汗水聚沙成塔的閱歷，通過網(wǎng)絡(luò)傾聽專家的訓(xùn)誨，才發(fā)覺他們并不是高高在上的。

我受益最大的是加強(qiáng)了對學(xué)生心理問題的相識。自己當(dāng)班主任才九年，比不上老班主任有閱歷。我們的學(xué)生面對學(xué)校、面對家長、面對社會產(chǎn)生了諸多的心理問題。傅宏老師的講座《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》，對學(xué)生青少年心理壓力的緣由剖析可謂是一語道破。既有理論層面的東西，又有詳細(xì)的案例，講得生動好玩，很貼近現(xiàn)實。我們當(dāng)班主任的，要把所帶的班級管理

好，首要的任務(wù)就是要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，隨時駕馭異樣狀況，利專心理學(xué)對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行耐性的教化，強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)然，效果并不會很快體現(xiàn)，而且有時會有反復(fù)，但是，只要班主任有恒心，肯定能矯正有心理問題的學(xué)生，使他們成為一個身心健康的對社會有用的人才。班主任駕馭了心理健康教化的藝術(shù)就可以預(yù)防和矯正學(xué)生的各種心理偏差，同時更可以完善他們的特性，培育他們良好的性格，陶冶他們高尚的情操。因為只有心理健康的學(xué)生，才能有充足的精力去學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問，只有心理健康的學(xué)生才會不畏險阻地追求美的志向。所以我認(rèn)為班主任主動投身于學(xué)生心理健康教化，是提高學(xué)生的思想覺悟和培育高尚道德行為習(xí)慣的一個重要環(huán)節(jié)。

當(dāng)班主任少不了才智，從培訓(xùn)中學(xué)會了不少的技巧。比如說溝通，不僅僅是開誠布公，還要運(yùn)用生動形象的語言和肯定的風(fēng)趣、幽默?？戳恕栋嘀魅闻c學(xué)生溝通的方法》，明白了“五要”、“五不要”的方法，它給我的啟發(fā)是：班主任更應(yīng)當(dāng)留意自己的一言一行，尤其是和學(xué)生談心的時候，應(yīng)當(dāng)盡量謹(jǐn)慎地運(yùn)用語言。

這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)單位邀請了知名專家給我們現(xiàn)身說法、解答疑難，才智、力氣和品質(zhì)在他們身上閃光，他們以大量的事例就如何成為學(xué)生的知心摯友、如何做好班級管理創(chuàng)新、如何接手新班，如何關(guān)切特別的同學(xué)等和大家溝通了閱歷，給我上了一堂生動的教化管理課，給我的班主任工作積累了珍貴的精神財寶。

最終，要說的是班主任工作千萬不能吃老本，要想與時俱進(jìn)，就得不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。我聽說“現(xiàn)代教化最大的敵人是急躁”，急躁就不能細(xì)致地管理班級，急躁也讓自己丟失童心和激情。這次培訓(xùn)我學(xué)到了要培育班級的特性，建立自己的班級文化的理念。我相識到培育班級特色的同時，學(xué)生的各方面實力就會得到均衡發(fā)展。

感謝培訓(xùn)單位為我們支配了一次次這樣精彩的講座，供應(yīng)了這么好的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺。這些珍貴的財寶，是我隨身的才智錦囊，也將成為我今后工作的導(dǎo)航。

班主任培訓(xùn)總結(jié)2

4月15日到5月25日，我校結(jié)合這次縣實行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競賽相結(jié)合。次此培訓(xùn)和競賽，分理論考試、現(xiàn)場答辯和實踐操作三部分，另有班主任論壇等活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓學(xué)校一線的德育骨干們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中溝通，在溝通中提高，不僅開闊了視野，而且駕馭了很多理論學(xué)問，收獲頗豐。

一、自主學(xué)習(xí)：品嘗教化精髓的養(yǎng)分大餐

理論學(xué)習(xí)分前期與后期兩個階段。他們就利用學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)下載的很多教化專家從高視野新形勢的角度著眼的德育專題，開闊了視野，提高了相識，看準(zhǔn)了形勢。及教化學(xué)院名教授、名校長、名班主任及心理健康教化專家的講座及論文點(diǎn)評與答辯。經(jīng)過這一輪的學(xué)習(xí)，不僅駕馭了大量的教化理論，而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教化實踐結(jié)合起來了。

二、實踐培訓(xùn)：感受先進(jìn)前沿的德育魅力

在這四個星期的打算競賽的時間里，他們廣泛地吸取了很多先進(jìn)的德育理念，并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動的整個過程，感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍，也曾有組織地探討過先進(jìn)德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的所作所為，還設(shè)計問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問題，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。主要感受有四：一、全新的教化理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在;二、老師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂;三、德育須要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上;四、德育的落實須要采納各種有效的教化途徑。

三、學(xué)術(shù)沙龍：展示自我風(fēng)采，碰撞思維火花

對于培訓(xùn)班上組織的全部的活動，他們都主動參與，擅長抓住每一個能夠發(fā)言的機(jī)會。5月25日下午，我們?yōu)檫@些骨干老師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動。借此機(jī)會在德育骨干培訓(xùn)班上和大家溝通了《我的班主任觀》這個一個話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現(xiàn)場抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級偶發(fā)事務(wù)案例答辯。這一次培訓(xùn)中，又有一批新的德育骨干老師不斷地戰(zhàn)勝自我，體驗到了翱翔的歡樂。

同是德育工作者，同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言。德育骨干培訓(xùn)班的老師，都是精英，所以每個人都有自己不尋常的一面，或是特殊勤奮，或是充溢著才智，或是具有豐富的教化閱歷。在由這樣的個體組成的群體中，大家相互學(xué)習(xí)，相互溝通，共同提高?？傊?，這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識，還有實力以及人與人之間的友情。

班主任培訓(xùn)總結(jié)3

班主任的工作是培育人、教化人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工作者，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教化、思想政治教化、紀(jì)律教化等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對富裕，孩子在家庭中的地位獨(dú)一無二，若教化不得當(dāng)簡單出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教化，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，是我們刻不待時的任務(wù)。然而，要做好這項工作僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教化工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任的整體素養(yǎng)和管理實力，我們始終堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報，剛好組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作狀況作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

1、我校始終堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個人的閱歷變成多人的財寶。我們各班的學(xué)期初工作準(zhǔn)備，問題溝通以及學(xué)期末的閱歷溝通給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級管理水平日日提高，具有創(chuàng)新活力。

2、班主任的工作是瑣碎

特殊對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也賜予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個月平均101元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)，結(jié)果按量化成果按肯定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的主動性，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案，剛好培訓(xùn)

為了切實作好這項工作，德育辦公室制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際剛好機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師舉薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，，，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和實力

三、精選內(nèi)容，講求實效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。邀請五年級班主任趙敏老師開展了一堂班會示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，加強(qiáng)班主任與任課老師親密協(xié)作，主動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與協(xié)作。

4、提高班主任工作中的

案例，分析和閱歷總結(jié)實力。特邀我校法制副校進(jìn)步行平安法制培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方式，敏捷多變

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

由于我校很注意老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我校的班級管理水平始終在穩(wěn)步提升，許多年輕班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不前不后。我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們的`班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而形成了一個良性循環(huán)，班級工作也會越做越好，學(xué)校管理也會越來越規(guī)范，爭做自己的特色。

這些都是點(diǎn)滴工作狀況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后工作中接著努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來越高。有不當(dāng)?shù)胤剑堫I(lǐng)導(dǎo)賜予指責(zé)和指正。

班主任培訓(xùn)總結(jié)4

4月23日——24日，我有幸參與了在xx一中舉辦的“全國班主任專業(yè)化成長”培訓(xùn)活動，在兩天的培訓(xùn)活動中，我們傾聽了三位來自北京的教化專家和同行的精彩報告。一位是王淑青校長，一位是中學(xué)班主任老師王保東，還有一位是小學(xué)班主任何艷梅老師。給我印象最深的是王淑青校長和何艷梅老師的報告。

王淑青校長的人格魅力和她超強(qiáng)的管理水平始終感染著與會的老師們。王淑青校長與我們共享了巨山小學(xué)工作中的不等不靠的精神，共享了“肅穆的工作看法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)節(jié)，嚴(yán)格的工作標(biāo)準(zhǔn)”，共享了“我負(fù)責(zé)，我能行，我歡樂”的自信與歡樂。

她的報告讓我們進(jìn)一步明確了教化是什么：教化是限度發(fā)揮人的優(yōu)勢；教化就是仿照；教化就是立德樹人，培育自主發(fā)展的人；教化就是喚醒、啟發(fā)、激勵、養(yǎng)成；教化就是培育好習(xí)慣；教化就是成就自己。這更使我感到作為一名老師，特殊是一名班主任所肩負(fù)的責(zé)任重大。更促使我們細(xì)心地干、精細(xì)地干、精致地干好自己的工作。

在聽了何艷梅老師的報告后，收獲更多的是愛中的才智：愛是基礎(chǔ)，愛生才智。只有真心地愛學(xué)生，才能敬重學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生、教化學(xué)生。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時候，你就會發(fā)覺沒有困難的工作。愛學(xué)生，就會想出教化學(xué)生的方法來，就會享受工作的樂趣和育人的華蜜。佩服何艷梅老師在班主任工作中的才智堅持，堅持用折線圖表呈現(xiàn)學(xué)生每日每月每學(xué)期的改變，在這一圖表的背后凝合得便是何老師科學(xué)才智的工作方法。試想假如我們能敏捷運(yùn)用班主任才智中的反思、多向思維、創(chuàng)新、細(xì)微環(huán)節(jié)等等，那我們的班級管理肯定會發(fā)生意想不到的效果。

下面我將何老師報告的內(nèi)容整理如下，作為日后借鑒只用。

一、展示自己的數(shù)據(jù)，給每一位學(xué)生一個鏡子

每個孩子有兩張表格：不良學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄表和學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄表，低年級以喜報的形式激勵，高年級得誠信章的形式嘉獎。

記錄方法：隨機(jī)的，【我們的全員育人，過程育人】，自己去記錄，課代表記錄。作業(yè)記錄有小組長完成?？梢噪S時質(zhì)疑別人的記錄和自己的記錄。

1.記錄和評價都要留意透亮性，任何人都可以賜予記錄。

2.全部的記錄都經(jīng)得起拿到太陽底下曬一曬。

3.全部的記錄都經(jīng)得起質(zhì)疑。

4.每個人都是監(jiān)督者，也是一個被監(jiān)督者。

二、在班內(nèi)肯定要建立透亮的制度，是監(jiān)督者而不是一個告密者，作為監(jiān)督者或是告密者的不同的理解，我們須要的是一種教化的結(jié)果，而不是一種告密后的懲處。

做好一個合格的監(jiān)督者而不是做一個“無奈”的告密者。

人人都是班級的主子，是成員，監(jiān)督而不是告密。

完善的評價機(jī)制促進(jìn)學(xué)生自律

要使干部：仔細(xì)負(fù)責(zé)，得人心。（有規(guī)則）

要使同學(xué)：各盡其職，嚴(yán)自律。（有事做）

制定了規(guī)則就做到公允、公正。班主任要做到：“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。

統(tǒng)觀這次培訓(xùn)，自己真的受到了很深的觸動，每一位班主任都希望勝利，我也不例外，但是有責(zé)任心才能獲得勝利；有良好的心態(tài)才是勝利班主任的前提，有了責(zé)任心有了好的心態(tài)，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心有了良好的心態(tài)，班主任在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)勝利。作為班主任應(yīng)做到對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能主動帶領(lǐng)全班學(xué)生通過各種教化形式、組織各種活動使學(xué)校學(xué)生自己滿足。這樣才能當(dāng)好一名勝利的班主任。

教化是一個內(nèi)涵廣泛的課題，教化不僅僅是讓學(xué)生獲得學(xué)問，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會生存、與人合作的本事、學(xué)會做人。教化學(xué)生，首先教化學(xué)生擁有愛心，一個擁有愛心的人，他對生活、對世界的看法也是主動向上的。一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私而博大。多年的班主任工作，我深刻的體會到作為一名老師，他的最有力的教化方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能正真贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛的教化。當(dāng)然，愛心教化的同時也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒教化，沒有懲戒的教化是一個失敗的教化，適當(dāng)?shù)膽徒鋾偈箤W(xué)生學(xué)會怎樣正確做人。什么是正確的世界觀，只有經(jīng)過愛心和懲戒相結(jié)合的教化才能正真使學(xué)生面對人生、面對生活。我想自己在今后的班主任工作中肯定會不斷的反思總結(jié)，不斷提升自己的實力，做一名更稱職的班主任。

班主任培訓(xùn)總結(jié)5

以心靈贏得心靈，以人格塑造人格

6月22日，我有幸參與了局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲許多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感老師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深邃的教化思想，班主任工作要仔細(xì)執(zhí)著，對每件事情都要仔細(xì)進(jìn)行、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細(xì)對待?，F(xiàn)將自己參與這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好小學(xué)一下：

一、努力充溢自己

做一個合格的班主任，必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和實力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教化思想、現(xiàn)代、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說老師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得繪聲繪色。

二、愛學(xué)生

愛是教化永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感生，觸動他們的心靈。在學(xué)生間或犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們希望，不僅老師如此，還要教化其他學(xué)生如此，要學(xué)會觀賞他們，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)切愛惜自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教化管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對全班全部學(xué)生都要一視同仁，公允對待，不能卑視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思索替學(xué)生著想。在教化學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的發(fā)展動身，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡潔粗暴，不去損害學(xué)生。在課余時間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生同等溝通，營造一種同等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教化者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、作用。假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生敬佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句激勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就賜予耐性的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭暖和的學(xué)生，給他送去愛護(hù)的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為老師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、組建和培育好班干部隊。

要做一個輕松的班主任，必需培育一批管理實力強(qiáng)，在班上有影響力、凝合力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培育起來花肯定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就簡單多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)當(dāng)各種班干所具備的實力、責(zé)任、義務(wù)以及所給予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師依據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理支配班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有肯定的群眾基礎(chǔ)，有一心一意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培育成在班上有，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教化管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教化、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要常常和學(xué)生家進(jìn)步行溝通，共同關(guān)切和教童。如可定期實行，開展一些親子活動，依據(jù)須要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對詳細(xì)細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己主動仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)總結(jié)6

依據(jù)年初制定的老師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)落實規(guī)劃內(nèi)容，老師培訓(xùn)工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長期堅持以老師的成長和發(fā)展作為老師教化的根本動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，為老師學(xué)習(xí)供應(yīng)便利，創(chuàng)建平臺。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，激勵老師參與接著教化、學(xué)術(shù)溝通、學(xué)歷提高、海南省“雙五百”人才工程師培訓(xùn)項目等多種培訓(xùn)。

通過培訓(xùn)，提高了全體老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教化行為。加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，組織老師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校主動創(chuàng)建機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷和管理閱歷;此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使老師樹立正確的教化觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，督促老師參與接著教化培訓(xùn)，基本上完成了本輪的接著教化要求。

總之，一年來，培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，老師的教研實力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的老師隊伍而努力。

班主任培訓(xùn)總結(jié)7

通過短短幾天的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利，小學(xué)班主任培訓(xùn)自我總結(jié)。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，須要的是班主任的精雕細(xì)琢：把學(xué)生當(dāng)“人”看，用他們寵愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆恒久年輕的童心。

在今后的工作中，我會盡力根據(jù)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，酷愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中寵愛的班主任。

一、作為班主任，首先要擅長裝扮自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、學(xué)問韻味，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊(yùn)，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受，愛美之心人皆有之!有人說：假如你不美，你就要會笑;假如你不會笑，你就要有才。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個人的制勝法寶，擁有一項足夠矣!在這樣一個美麗、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿意，神清氣爽，賞心悅目，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。

二、要有一顆博愛之心，擅長發(fā)覺每個人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，剛好對癥下藥，適時贊美他們，提示他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法?！澳阆矏劾蠋熆洫勀銌?”“你會夸獎別人嗎?”《我來夸》，夸夸后進(jìn)生，找出優(yōu)點(diǎn)，如：愛勞動、懂禮貌、樂于助人，他們都有著珍貴的品質(zhì)，情商很高。對老師的指責(zé)欣然接納，看法懇切，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會，遇到挫折也會想方設(shè)法找到解決的方法，而不會走投無路。讓我們擔(dān)憂的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯，即使犯錯，老師也舍不得指責(zé)他們，久之養(yǎng)成不能接受指責(zé)的惡習(xí)。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品德。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習(xí)。

三、用孩子們喜愛的方式教化他們做人的道理，培育他們的情商，學(xué)會感恩。教化他們真誠擔(dān)當(dāng)過錯，做一個誠懇的人，并知錯改錯。

課余，常常用故事和詩歌引導(dǎo)他們，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩，感謝父母的哺育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學(xué)們的幫助之恩，同時付諸了行動，工作總結(jié)《小學(xué)班主任培訓(xùn)自我總結(jié)》。在家常常做力所能及的家務(wù)，在校團(tuán)結(jié)同學(xué)、敬重老師、樂于助人、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼，助人為樂。他們還知道勇于擔(dān)當(dāng)過錯，誠懇英勇，知錯改錯，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個社會群體中，有著各種各樣的規(guī)范，只有根據(jù)既定的規(guī)范處世，才能和諧相處，如魚得水。一個人在社會的成就，80%來自于他的情商，而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作實力好，性格好，品德好，是一個受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會，我們很喜愛和友好的人打交道，而不喜愛理睬自命不凡、自作聰慧、性格孤僻的人。

四、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜愛;只要進(jìn)步，老師就表揚(yáng)。

在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。對于接受較慢的孩子，進(jìn)步后更會大加贊許，精神和物質(zhì)雙重嘉獎，讓他們懂得世上沒有不聰慧的學(xué)生，只要努力，人人都能學(xué)好!在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很快樂的上課，玩耍，寫作業(yè)，迫切想得到老師激勵的話語，以及那贊許的目光，還有那友好的摩挲!作為班主任，我能深深感受到他們對我的寵愛，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不行言。

五、參加到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無限。

跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們寵愛的嬉戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參加，孩子們玩起來肯定投入，會玩才會學(xué)得更好!看到孩子們快樂的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲的滿意樣子，好象自己也回到了悠閑的童年!只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會變老!

師愛不只是付出，不只是關(guān)懷，更不是“施舍”。師愛應(yīng)當(dāng)是心與心的碰撞，是彼此的敬重。只有講究策略和藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生心靈的愛才能了解他們真正須要什么。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們，潤物細(xì)無聲。師愛不同于父母的慈祥，它肩負(fù)著社會、家庭的重托，應(yīng)當(dāng)是理智的、嚴(yán)格的，因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”。“嚴(yán)格”的愛讓學(xué)生們懂得愛的深意，懂得在嚴(yán)格中磨礪，為班主任迎來更多的敬重。我關(guān)愛每一個學(xué)生，因為他們都無比可愛。深思中潛藏活力，淘氣中充溢才智。

一個人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是恒久不會變更的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、志向和信念的確立，等等，都與班主任的教育有關(guān)。一個有愛心的班主任，一個學(xué)生寵愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然會愛你一輩子!

班主任培訓(xùn)總結(jié)8

通過這次班主任培訓(xùn)，我還深刻相識到：在全面推行素養(yǎng)教化的今日，班主任應(yīng)營造一種新型的師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種同等、和諧的摯友式關(guān)系，班主任做學(xué)生的知心摯友，不僅是優(yōu)秀生的摯友，更要做學(xué)困生的摯友。班主任如何才能當(dāng)好這個摯友呢？我認(rèn)為可以從這幾個方面努力：

首先，班主任應(yīng)在教學(xué)上勤奮鉆研，有豐富的學(xué)識，完備的精神品質(zhì)，完善的人格，讓學(xué)生打心底里佩服你，做一個他們信任的摯友。

其次，班主任要把自己放在與學(xué)生同等的位置上。社會的發(fā)展，日益走向自由、同等、民主，因此，干脆塑造新一代靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)也必需從學(xué)生年少時，便賜予他們民主、同等思想的熏陶，敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自尊的人，當(dāng)作同等的摯友來對待。假如老師總是高高在上，平常對學(xué)生指手畫腳，動輒指責(zé)、訓(xùn)斥、學(xué)生見了你就膽怯 ，怎么會把你當(dāng)作知心摯友呢？

其次，班主任要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等方面，并主動幫助他們解決困難。對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，班主任不僅要有問必答“百問不厭”，更要主動地幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。班主任不僅要努力上好自己所任學(xué)科的每一堂課，更要關(guān)切學(xué)生的其他功課。并指導(dǎo)他們合理地支配學(xué)習(xí)時間，選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。最易于接近與學(xué)生的距離，莫過于關(guān)切他們的健康與生活了。

第三，用師愛滋潤學(xué)生心田?？釔蹖W(xué)生是班主任應(yīng)具備的重要素養(yǎng)，真誠地關(guān)切、幫助、愛惜學(xué)生，是班主任工作份內(nèi)之事。對學(xué)生的愛奠定了育人的感情基礎(chǔ)，也是搞好班主任工作的保證。班主任對學(xué)生的愛應(yīng)具有更多的理性色調(diào)，要愛事業(yè)，愛學(xué)生，就須要投入，就須要奉獻(xiàn)。在平常的生活中應(yīng)由點(diǎn)及面的對學(xué)生進(jìn)行耐性、細(xì)致的思想、心理、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的教化。在一點(diǎn)一滴的小事中，培育師生感情，拉近老師與學(xué)生的距離。

總之，新型的師生關(guān)系――摯友式關(guān)系，不僅有利于學(xué)生的健康成長，也有利于班級工作的開展。

班主任培訓(xùn)總結(jié)9

二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充溢著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充溢能量的世界，是一個充溢沖突的世界。

教化無小事，要關(guān)注教化中的細(xì)微環(huán)節(jié)，要在教化的細(xì)微環(huán)節(jié)上多做文章，把細(xì)微環(huán)節(jié)的工作做徹底，把平淡的工作做經(jīng)典。教化僅靠愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教化還須要才智。應(yīng)用“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念，敬重學(xué)生，寬容學(xué)生，與學(xué)生增進(jìn)溝通，擅長運(yùn)用表揚(yáng)與激勵的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一、以德育德

班主任的一言一行，一舉一動都干脆對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要擅長創(chuàng)新,做到要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問,提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。

二、以愛為導(dǎo)

愛是教化的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的摯友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要留意語言分寸，多激勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信念，因材施教。做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)切,去敬重每一個學(xué)生,耐性細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)切,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教化。

三、以勤育人

大教化家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！绷?xí)慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教化，去建立一種良好的習(xí)慣?？梢?，習(xí)慣的好壞對人的一生有干脆影響。班主任在培育學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任須要的是“勤”和持之以恒。

四、以學(xué)致教

教化教學(xué)科研實力是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)當(dāng)賜予探討和探討，這便要求班主任具有劇烈的教化科研意識，在教化教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教化教學(xué)的新狀況、新熱點(diǎn)進(jìn)行探討，在探討中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教化教學(xué)實踐活動。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。我們要專心育德、用情育德、用行育德。

“認(rèn)知”的路很短，“踐行”的路卻長，這次培訓(xùn)帶給我們的是長期的思索。“行知”教我們把才智化為理念，讓我們把理念化為行動，這就是學(xué)與思的結(jié)合，知與行的統(tǒng)一。知中有行，行中有知；以知為行，知確定行。在今后的工作中，我將接著與“知行”相伴不斷探究、不斷思索，充溢激情地去愛我們的孩子，去愛我們所從事的事業(yè)，在不斷發(fā)展和提升的過程中體會著生命綻放的漂亮。

班主任培訓(xùn)總結(jié)10

“知行中國遠(yuǎn)程班主任網(wǎng)上培訓(xùn)”使我受益匪淺。這次培訓(xùn)我收獲很大，使我的思想得到了一次磨練和升華。在學(xué)習(xí)中，我深刻地感受到，作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、愛心、上進(jìn)心和使命感，這是做好班主任工作的前提條件。使我懂得，要成為一個專業(yè)的班主任，必需做好以下幾方面的工作：

一、提高自身素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)，我意識到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。因為現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師想用簡潔的說教去敷衍學(xué)生，學(xué)生是不會買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教化理念，所以，班主任要想跟上時代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，塑造人格魅力，才能贏得學(xué)生的信任和敬重。因此我在工作的同時，要學(xué)習(xí)教化新理念，用新的教化理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和其他各門學(xué)科學(xué)問，具備較廣泛的文化素養(yǎng)和愛好愛好；要學(xué)習(xí)、借鑒他人的閱歷。我知道作為班主任，應(yīng)當(dāng)學(xué)會從失敗中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更好地勝任工作。

二、要做一個有愛心的班主任。

班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責(zé)任心，有了責(zé)任心才能仔細(xì)去辦事；班主任還要有愛心，只有愛的教化才是真正的教化。要酷愛每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生，深化了解每個學(xué)生的狀況，擅長挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不僅僅只喜愛那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，對差生也應(yīng)當(dāng)有愛心，耐性地教化和培育，使每個學(xué)生都能成才。使優(yōu)秀生全面發(fā)展，讓優(yōu)秀成為一種過程，關(guān)注弱勢群體，包括民工子弟，留守兒童等。常常與家長聯(lián)系，常常找學(xué)生談心、關(guān)切、愛惜學(xué)生，加強(qiáng)師生溝通，用人格影響學(xué)生，把愛植于班級管理之中。建立民主同等的師生關(guān)系。努力讓學(xué)生親近我，信任我，這樣才能順當(dāng)開展工作。

三、班主任要處理好與科任老師、家長的關(guān)系

要搞好一個班集體，班主任要協(xié)調(diào)好各方面的工作，包括學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系，學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系等。班主任與科任老師必需搞好關(guān)系，親密協(xié)作，做到教化思想一樣假如科任老師與學(xué)生發(fā)生沖突時，班主任要起好橋梁作用，協(xié)調(diào)解決雙方的沖突。在班主任和科任老師的共同努力下，才能托起明天的"太陽"。這個內(nèi)容在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個班級”中，深受啟發(fā)。我平常特殊留意與科任老師協(xié)作，在調(diào)整課程上，在教化學(xué)生上，商議探討，思想上保持一樣。

四、教化要講究藝術(shù)性。

在這次培訓(xùn)中，專家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。要學(xué)會奇妙的運(yùn)用表揚(yáng)和指責(zé)。對學(xué)生要多表揚(yáng)少指責(zé)，要學(xué)會藝術(shù)的指責(zé)，才能使學(xué)生更快的成進(jìn)步步。以前，我在指責(zé)孩子時，根本沒有講究什么藝術(shù)，想怎么說就怎么說，現(xiàn)在明白了，在運(yùn)用指責(zé)時，要多一點(diǎn)含蓄，少一點(diǎn)痛斥，效果會更好。以后，在對學(xué)生進(jìn)行思想教化時，要像案例中所說的既要雨露的滋潤，也要暴雨的洗禮。既要澆水施肥，也要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地指責(zé)。比照自己以前的工作，很少表揚(yáng)學(xué)生，多半是指責(zé)甚至痛斥，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，當(dāng)然，要留意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。因為指責(zé)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題，指責(zé)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，要做個嚴(yán)師慈母。作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)切，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在模塊的學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中勝利的閱歷中無不滲透著老師的愛，使我不禁想到自己在工作中那冷血般的樣子，吃人似的模樣，難怪我的學(xué)生為什么表面上對我是尊敬的，而實際卻避而遠(yuǎn)之，?？磥碓诮窈蟮墓ぷ髦形覒?yīng)當(dāng)嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情。一句話：用愛心去管理，管理講藝術(shù)。

五、班主任要重視班級的文化建設(shè)

因為在比較濃郁的文化氛圍中，學(xué)生會受到更好的熏陶，學(xué)生將會更加酷愛學(xué)習(xí)。要多激勵表揚(yáng)，少指責(zé)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。老師對學(xué)生進(jìn)行教化時，要擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和特長，多些“表揚(yáng)”，少些指責(zé)；多些關(guān)切，少些卑視；多些微笑，少些冷漠，使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生。對學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)剛好賜予確定和表揚(yáng)，以激勵的口吻提示學(xué)生如何去做。這樣，不僅能幫助學(xué)生明確是非，還有利于鞏固良好的思想和行為，增加學(xué)生上進(jìn)心，既教化了個人，又教化了集體。

回顧這兩個多月來的學(xué)習(xí)，真是收獲不少。我學(xué)到了太多學(xué)問，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。我將在以后的工作中接著努力，主動探究，不斷實踐。我會將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)建性地加以利用，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任水平越來越高。努力做一名勝利的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和著每一個學(xué)生的心靈。

20xx.4.2627日，全國中小學(xué)(含中職)班主任職業(yè)華蜜生成與專業(yè)發(fā)展高級研修班在昌吉進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)，我校派出了彭敏、王新剛、夏文文、閆文、李娜、張偉娜、劉戈、張雪這八位班主任參與培訓(xùn)。來自我國內(nèi)地學(xué)校的幾位專家做了精彩的講座，如：中國老師發(fā)展探討中心探討員余國良主講題目：《在新形勢下如何當(dāng)好班主任的幾點(diǎn)思索》和《探究教化之根》，XX市11中學(xué)華林飛老師講座的題目是《新時期，關(guān)愛學(xué)生須要才智》，楊春林老師講座的題目是《創(chuàng)建品牌班級新舉措》。通過這兩天的培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的幾位班主任老師有許多收獲，夏文文老師還將自己的培訓(xùn)心得整理出來與大家共享，下面是夏文文老師的培訓(xùn)心得：

1、教化學(xué)生要了解學(xué)生的價值觀

華老師在講座中提到一個例子，我認(rèn)為對班主任工作很有啟示，針對學(xué)生不愿穿校服的事情，他在國旗下的講話中，“引經(jīng)據(jù)典，全面論證”，試圖勸服學(xué)生，但他自認(rèn)為文采飛揚(yáng)的這篇文章，卻引得一篇嘩然和噓聲，并沒有達(dá)到預(yù)期效果。他百思不得其解，后來一個學(xué)生告知他，老師，其實你想讓我們穿校服，特別簡潔，只要說“哈利波特和柯南那么牛，不都穿著校服嗎？”那么很大一部分人就會情愿穿的。

在平常與學(xué)生談話閑聊過程中，我們總愛自說自話的試圖用一些我們價值觀念里的大道理去勸服他們，全然不顧不懂學(xué)生心里的想法，事后還要責(zé)怪現(xiàn)在的學(xué)生“說了不聽，教了沒用”。班主任工作有的時候事倍功半，可能是因為我們沒有了解學(xué)生的價值觀，而是一味的將我們的價值觀強(qiáng)加給于他們。

2、班主任工作應(yīng)當(dāng)注意每項工作的“程序化”和“材料化”

來做講座的老師，大多除了班主任工作之外還要處理許多繁雜的行政事務(wù)，如何兼顧？如何能照常完成繁雜瑣碎的班主任工作？

程序化是特別好的舉措。楊春林老師就深諳此道。班主任工作有許多重復(fù)勞動，比如，每年的運(yùn)動會，一到運(yùn)動會，班主任就要張羅著支配不同的學(xué)生負(fù)責(zé)不同的工作，工作繁雜又須要事無巨細(xì)，但凡哪一點(diǎn)考慮不到，就會影響整個活動過程中的管理。所以，每年到了運(yùn)動會的舉辦時間，班主任就得花時間悉心考慮和支配。而針對這樣的問題，楊老師就很有方法。制定特地的表格，須要哪些方面的負(fù)責(zé)人，每個負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)的工作有哪些，留意事項有哪些，等等，在一次運(yùn)動會之后，花點(diǎn)時間制定一個表格，之后每年運(yùn)動會，只須要把表格找出來，工作既省力又不會遺漏。

的確，班主任的許多工作都是機(jī)械而重復(fù)的，要想提高工作熱忱，事半功倍，肯定要學(xué)會積累工作材料，把困難的工作程序化，這便是將工作簡潔化最好的方式。

班主任培訓(xùn)總結(jié)11

經(jīng)各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配，我與同事一行于20xx年4月8日至9日在XX一小參與了名師之路全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動。作為一名一般的小學(xué)老師，我很榮幸能參與此次活動，XXX老師奉行的每一個教化理念都像一顆催化劑，加速著我內(nèi)心職業(yè)華蜜感的萌芽。

細(xì)細(xì)尋思，的確“華蜜比優(yōu)秀更重要”。開場，XXX老師就提了問題:教化為誰?“我們走了很遠(yuǎn)，卻忘了為何動身”這話同樣適用于對教化目的的思索。李鎮(zhèn)西老師奉行教化“以人為本”，從他的視角我看到，比學(xué)校特色更重要的是孩子的歡樂與成長，比學(xué)校品牌更寶貴的是老師的尊嚴(yán)與華蜜，比追求名利更重要的是堅守教化的良知。

教化是通過廣闊一線老師實施的，假如我們一線老師沒有生于內(nèi)心的華蜜感，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內(nèi)心和善、主動向上的下一代嗎?假如每一位老師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出華蜜的花兒，讓你走過的地方都有華蜜的味道，讓你身邊的人因你的存在而華蜜，這也是孩子們的幸運(yùn)。

這次偶然的機(jī)會，XXX老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子，我須要努力的呵護(hù)這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法老師如何獲得職業(yè)華蜜感?

老師如何獲得職業(yè)華蜜感?李老師從四個方面進(jìn)行了講解。李老師是真正的實踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個個引人入勝的真實故事（他與他的學(xué)生間的小故事）鮮活的詮釋他的觀點(diǎn)：①享受職業(yè)。②探討教化。③調(diào)整心態(tài)。④創(chuàng)作詩意。他總結(jié)自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。四個不停：不停地實踐，不停地思索，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。

不停地閱讀是思想的源泉?？鬃诱f，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，XXX老師通過不停地實踐與閱讀給思索供應(yīng)資源，把學(xué)、思、做周而復(fù)始的堅持著，才會有今日的名師李鎮(zhèn)西，才會有站在新教化試驗的前沿領(lǐng)頭人。從一位一般的老師到好老師，再到名師之路的XXX，真的讓很多的一線老師不再覺得內(nèi)心迷茫。

不再不知教化為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀。因為就算我不優(yōu)秀，我也可以在通往華蜜的路上。

班主任培訓(xùn)總結(jié)12

透過此次培訓(xùn)，讓我相識到了班主任工作錯中困難，千頭萬緒。要想當(dāng)好班主任，不僅僅要有必需的理論水品，而且還要有必需的教學(xué)閱歷。老師要依據(jù)不一樣的案例進(jìn)行不一樣的處理。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)和檢驗自我在班主任工作中的閱歷。有不足，也有必需的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識到老師不能隨意占用學(xué)生的時間。

1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個缺陷，我就讓學(xué)生每一天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫詞語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個課題專家的舉薦，我才明白了老師不能隨意去占用學(xué)生的時間，老師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時間，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時間是與素養(yǎng)教化格格不入的。老師要讓學(xué)生對所學(xué)學(xué)問有一個咀嚼、消化和汲取的時間可空間。讓學(xué)生有一個簡潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。

2、相識到老師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不行少。

不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在必需程度上都有問題，班主任老師應(yīng)對不一樣的個體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自我認(rèn)為自我學(xué)習(xí)好都是自我努力的結(jié)果，與老師無多大的關(guān)系，簡單滋生傲慢的心情。老師應(yīng)對學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個人的力氣是有限的，群眾的力氣是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！?/p>

3、明白了老師不能搶功，要思索學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)多表揚(yáng)學(xué)生。

以往，有人贊揚(yáng)自我教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自我還不錯。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力賜予的。學(xué)生的成果是他們主觀努力的結(jié)果，而忽視了對學(xué)生的表揚(yáng)。在此次培訓(xùn)中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識到這一點(diǎn)。

4、關(guān)注學(xué)生平安，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長?！辈灰铝_嗦，平安是第一。

學(xué)生的平安工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任老師要對學(xué)生進(jìn)行各種平安學(xué)問教化，要做到時時講。其次，老師也要依據(jù)實際狀況進(jìn)行不一樣個案的處理。如：一位語文老師上課前發(fā)覺本班兩個學(xué)生瘋打，這位老師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生接著瘋打，導(dǎo)致另一個學(xué)生的眼睛被另一個學(xué)生打傷了。追究下來，這位老師是有很大的職責(zé)的。所以，老師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之，透過此次培訓(xùn)，我會在工作中揚(yáng)長避短，吸取好的閱歷，彌補(bǔ)自我工作的不足。由于，自我所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有，所以時間上不足。但以后我會更加努力的。

班主任培訓(xùn)總結(jié)13

為了仔細(xì)實行教化部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》精神，進(jìn)一步推動未成年人思想道德建設(shè)，全面提升班主任隊伍素養(yǎng)，彰顯新時期班級教化管理才智，提中學(xué)小學(xué)班主任工作的時效性、科學(xué)性、藝術(shù)性，應(yīng)縣教化局關(guān)于班主任培訓(xùn)的工作要求，我校主動組織開展班主任培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將我校對班主任培訓(xùn)工作狀況做簡要總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

在校領(lǐng)導(dǎo)的仔細(xì)組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)外，還要求班主任進(jìn)行分散式學(xué)習(xí)，將個人思想與會議溝通相結(jié)合，讓一個人的閱歷變成更多人的財寶。我們利用學(xué)習(xí)溝通活動，以閱歷溝通的方式把好的方法和閱歷傳達(dá)給各個班主任老師，對我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平始終保持著簇新的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的始終好評。

二、制定方案，剛好培訓(xùn)

為了切實做好這項工作，我們依據(jù)縣教化局關(guān)于班主任培訓(xùn)的工作要求，特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際剛好機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師舉薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和實力。

三、確定對象，嚴(yán)格要求

對于中學(xué)教化工作者來說，每一個人都應(yīng)當(dāng)具有班級管理的實力，每一個人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任。除對現(xiàn)有班主任進(jìn)行培訓(xùn)之外，我們還組織年輕老師參加了班主任培訓(xùn)工作，讓他們在培訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)班級管理的方法和閱歷。為以后擔(dān)當(dāng)班級管理工作，走上班主任崗位做好打算。

四、精選學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，講求實效。

依據(jù)縣局關(guān)于班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我校精選內(nèi)容，實行集中學(xué)習(xí)的方式，分別與12月7日和12月12日，組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》；12月17日和12月24日組織觀看了《班主任課堂教學(xué)實錄》。在集中學(xué)習(xí)之后，班主任對于班級管理工作有了更深刻的相識，駕馭了更多更好的班級管理方法，并以此撰寫了心得體會。在此次班主任培訓(xùn)中我校很注意老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，希望以此提升班主任的班級管理水平。通過這次培訓(xùn)許多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們許多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。

當(dāng)然，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中接著努力，接著探究，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。

班主任培訓(xùn)總結(jié)14

班主任的工作，是培育人、教化人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工作者，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教化、思想政治教化、紀(jì)律教化等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對富裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無二，若教化不得法簡單出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教化，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，是我們刻不待時的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教化工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理實力，我們學(xué)校始終很堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報，剛好組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好附小班級管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作狀況做簡要匯報。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織。

1、年初起先，我們學(xué)校就始終堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個人的閱歷變成更多人的財寶。我們的月工作匯報，問題溝通以及學(xué)期末的閱歷溝通給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得班級管理水平始終保持著簇新的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的始終好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特殊對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也賜予了適當(dāng)?shù)奶岣撸丛u估成果按肯定的等次進(jìn)行嘉獎，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的主動性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案，剛好培訓(xùn)

為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際剛好機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師舉薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和實力。

三、確定對象，嚴(yán)格要求

對于小學(xué)教化工作者來說，每一個人都應(yīng)當(dāng)具有班級管理的實力，每一個人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我們由于班級數(shù)許多，幾乎全部的老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù)，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，重點(diǎn)要求的是全部的班主任老師必需按時準(zhǔn)時參與。班主任老師都能很仔細(xì)的參與每一次培訓(xùn)活動，并且取得了很好的效果。

四、精選內(nèi)容，講求實效。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，加強(qiáng)與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的實力方面的內(nèi)容等等。

五、培訓(xùn)方式，敏捷多變。

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

六、規(guī)定時間，保障實施。

我們按月來要求，爭取每個月保證一課時，一個學(xué)年9課時左右。

七、仔細(xì)考核，納入評估。

老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對每一個老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成果一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去。

八、培訓(xùn)踏