九年級化學(xué)《課題三水的凈化》教學(xué)設(shè)計

《課題三水的凈化》九年級化學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。掌握過濾的方法及注意事項。【重點難點】重點：水的凈化難點：過濾的操作【知識鏈接】1.水是純凈物嗎？純水是、、清澈透明的，是物。而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有許多可溶物和不溶性雜質(zhì)，是物。怎樣將這些自然界的水凈化呢？下面我們就來介紹幾種凈化水的方法?！締栴}設(shè)計】水中的雜質(zhì)有很多種，我們根據(jù)它們在水中的溶解性分為：可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)。雜質(zhì)不同，凈化的方法也不一樣。除去水中雜質(zhì)的方法。沉淀法吸附法：A:如明礬溶于水生成的膠狀物可以懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中出來。B:除去其中一些可溶解的雜質(zhì)，除去臭味，色素等。常見的用做吸附的物質(zhì)有_________、_______________。過濾法。（仔細閱讀課本p55《活動與探究》，完成下列內(nèi)容。）bdcabdca①你認識上面這些儀器嗎？嘗試著說出它們的名稱。abcd②你已經(jīng)熟讀課本了嗎？那就來幫助老師完成“過濾的操作要點”的歸納吧？一貼：緊貼漏斗內(nèi)壁。二低：低于漏斗邊緣；低于濾紙邊緣。三靠：傾倒液體的燒杯口緊靠在玻璃棒上；玻璃棒下端緊靠在三層濾紙的一邊；（拿張紙，按照課本上的圖示折，看看哪里是三層濾紙的一邊。）緊靠在燒杯的內(nèi)壁上。③交流討論：A.如果過濾后，濾液仍然渾濁，那出現(xiàn)渾濁的原因可能是什么？B.在生活中還能用什么來代替濾紙？④.改進后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：“我終于制得了純水！”對此，你認同嗎？理由是什么？硬水與軟水你知道嗎？通過沉淀、過濾的方法只除去不溶性雜質(zhì)，水中還有許多溶解性的雜質(zhì)。生活中我們可能有這樣的經(jīng)驗，經(jīng)常用來燒水的水壺或裝水的開水瓶結(jié)有一層黃色物質(zhì)——水垢。這是因為水中溶有可溶性鈣和鎂的化合物，加熱或放久了，這些化合物便會生成沉淀——水垢。閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，回答：什么是硬水？什么是軟水？鑒別區(qū)分的方法。生活中使用硬水會給我們的生活帶來很多麻煩。你知道硬水有哪些危害嗎？既然硬水的危害這么大，那么，如果我們能除去硬水中鈣和鎂化合物，就可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水。生活中一般通過水降低水的硬度。實驗室中通常用蒸餾的方法來降低它的硬度?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】學(xué)完本課題你應(yīng)該知道自然界的水都不是純水，通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化。硬水易生水垢、與肥皂作用不易起泡沫；硬水可以軟化為軟水。利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可以凈化水?！井?dāng)堂檢測】1.對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作，單一操作相對凈化程度由低到高的順序是__________；可以降低水的硬度的是___________；綜合運用上述________項操作凈水效果更好，其先后順序是__________。2.生活中的下列物質(zhì)，既可用于除去水中不溶性雜質(zhì)，又可除去可溶性雜質(zhì)和除臭味的是（）A.明礬B.食鹽C.活性炭（或木炭）D.純堿3.自來水廠凈化水的過程可以表示為：取水→沉降→過濾→吸附→消毒→配水。下列過程屬于化學(xué)變化的是（）A.取水B.過濾C.吸附D.消毒4.下