水滸傳讀后感作文6篇

—水滸傳讀后感作文6篇《水滸傳》全書的情節(jié)活潑曲折，大小大事都寫得騰挪跌宕，引人入勝。讀后感的主體是感。要寫實感，還要在讀懂原作的根底上作出自己的分析和評價。以下是整理的《水滸傳》讀后感作文，歡送大家借鑒與參考！《水滸傳》讀后感作文篇1讀了《水滸傳》這本名著之后，我非常喜愛武松這個人。下面我就講講武松打虎這件事吧!武松和宋江分別以后，他便踏上了回家的行程。在路上行了幾日，肚中饑渴?？措x家還遠，又看前面有一家酒店，挑著一面旗，上面寫著“三碗不過崗”。于是便進去，叫道：“主人家，快拿酒來吃”!只見主人拿了三只碗，一雙筷子，一碟熱菜。武松喝了三碗酒后，又想再喝幾碗。但是店家卻說：“我們是三碗不過崗，就是你喝了三碗之后，就過不了前面的那個山崗了?！蔽渌烧f：“少廢話，又不是不給你錢，再給我打幾碗。”店家無奈，前后武松共吃了十五碗。吃完后，武松問：“干什么，又不少你酒錢!”店家道：“如今景陽岡前面有一條大老虎，它已經(jīng)傷了二三十條大漢的性命，你不如今晚在我店里歇了，明天等人多的時分一起過崗子。”武松聽了，說：“你假如半夜圖我的錢財，害我性命。就是有老虎，我也不怕!”于是便上了路。天色晚了，武松走著走著酒力發(fā)作了，便在路邊休息。突然，從大青石后面撲上來一只大老虎。武松心道：啊呀!真的有老虎。武松使出全身的精神和力氣和老虎打在一起，終于把老虎按在了地下，使出吃奶的力氣用勁打，打了五六十下，老虎終于紋絲不動了，死了。這時打虎的獵戶發(fā)現(xiàn)武松和死老虎。大家都為武松的勇敢感到佩服和敬佩。通過武松打虎這個故事，武松的英勇被天下人所知。我也非常喜愛他?！端疂G傳》讀后感作文篇2在這一學期，我們學習了很多課文，如：師恩難忘、陶校長的演說、黃鶴樓送別、莫高窟等等等等，其中，我最喜愛的一篇課文，就要數(shù)《林沖棒打洪教頭》了。故事中的豹子頭林沖，因受官府陷害，被開封府發(fā)配到滄州，路上經(jīng)過柴進莊上，便進去坐坐。這時，柴進的師傅洪教頭來了，肯定要和林沖比試比試，林沖推辭不過，只得和洪教頭切磋一下，而洪教頭卻以為林沖不會武功，搬起石頭砸自己的腳，被林沖打得落荒而逃。這個故事幽默幽默，用洪教頭狂妄自大目中無人的形象，把林沖刻畫的忠直淳樸，武藝高強，威猛，謙遜。文中還把洪教頭寫的帶有有幾分喜劇效果，使這個故事更加的活潑、好玩?！读譀_棒打洪教頭》本是依據(jù)《水滸傳》中的一個故事改編而成，《水滸傳》是一部依據(jù)史料為依據(jù)而編寫的我國第一部以農(nóng)夫起義為題材的小說，這也是我最喜愛的一本書。故事中驚險刺激，以山東按時雨宋公明宋江和智多星吳用帶著的一百零八位梁山英雄與官兵斗智斗勇的故事。那時分的帝王腐敗無能，官府大量的向民間收稅，榨取民間的財產(chǎn)，濫殺無辜，民間哀鴻遍野，妻離子散，災民們啼饑號寒，不是死于官兵的刀下，就是在一個寒冷的夜晚凍死，病死，餓死……他們已經(jīng)忍無可忍，是可忍，孰不行忍，他們受夠了官府的黑暗，不再做逆來順受，任人宰割的小綿羊，而都去了梁山……《水滸傳》——一本讓你受益終身的書。《水滸傳》讀后感作文篇3施耐庵所著的《水滸傳》是我國古典小說四大名著，它講解并描述了北宋徽宗年間，以宋江為首的一百零八位英雄被逼上梁山，打起“替天行道”的旗號除暴安良起義的故事。但惋惜，他們只反權奸不反皇權和朝廷。宋江，雖是頭領，卻不顧眾人反對，最終受朝廷招安。一百零八位英雄最終歸隱的歸隱，出家的出家，慘死的慘死。合上這本書，我的心情，是哀思和憤懣。我最大的感受是：做任何事情，應當針對不同的情況作出正確的選擇。是啊，不正確的選擇讓昔日威嚴凜凜的梁山泊毀于一旦。想象，假如當時宋江沒有錯誤地確定受朝廷招安，而是連續(xù)做著除暴安良的事業(yè)，雖然草莽名聲，但一百零八位英雄的結局或許不會這樣凄慘？《水滸傳》這本書，其實也對我們的現(xiàn)實生活有著才智啟示。小好友面對糖果的誘惑，選擇不正確，可能被拐騙，導致家庭破裂；青少年面對電腦的吸引，選擇不正確，致使沉溺其中不能自拔；老年人面對騙子的甜言蜜語，選擇不正確，可能讓自己節(jié)衣縮食一輩子積攢起來的錢物被騙一空……這些，足以說明人們在社會生活中做出正確的選擇多么重要。小鳥不貪嘴，可以免去多少危險；人類不大興土木，可以存活多少森林；科學家不研討消滅性武器，可以讓地球削減多少危機……正確地選擇很重要，這是《水滸傳》給我最深入的啟示?！端疂G傳》讀后感作文篇4最近，我校有好書漂流的活動，我們班拿到的是《水滸傳》這本名著，這本書讓我明白了很多歷史學問、也讓我明白了以后如何做人。在這本名著中，每一回都離不開忠和義。忠每個人都做得到，但義卻很少人做得到。面對金錢的誘惑，有人背叛了義字，義字是人生中的目標，在現(xiàn)實的社會中，有的人由于一個義字而取得勝利，也有人由于一個義字，而錯失良好的時機。雖然義字只有三畫，但卻是用一生來譜寫的這三畫，一個不留神，就會寫錯。在這本名著中，有很多人物，有性情暴躁、為人豪爽的魯智深；有逆來順受、安于現(xiàn)狀的林沖；有不拘一格、性格剛烈的武松……魯智深雖然性情暴躁，為人卻很豪爽，但總是不分青紅皂白就打人，我讀了那些魯智深打人的文字，不禁毛骨悚然?，F(xiàn)實生活中，在我們班上有不少像魯智深這樣的人。記得有一次，一位同學看見有兩位同學在“打人”，他就馬上跑上去，不分青紅皂白就打人，事后，他才明白原來他們是在玩游戲，他真是懊悔不已啊，但他過后，趕緊就向他們賠禮。在我們的生活中，我們也要向書中的一百零八個英雄一樣，吸取他們的英雄精神，這樣我們的生活才有意義。與其一生都平平經(jīng)常，不如擦出一些火花。讀了這本書讓我受益匪淺。《水滸傳》讀后感作文篇5《水滸傳》是我國古代一部不朽的古典文學名著。它描寫了北宋年間以宋江為首的108位梁山英雄“替天行道”，“劫富濟貧”的英雄事跡。就藝術成就而言，《水滸傳》英雄人物的塑造，對后世影響長遠。在水滸傳中，至少顯現(xiàn)了一二十獨特格鮮亮的典型人物，這些形象有血有肉，活靈活現(xiàn)，躍然紙上。林沖、武松、魯智深、李逵等英雄人物的性格都成為了后世創(chuàng)作以英雄為題材的小說取之不盡的寶藏!對于書中的精神，我有一點自己的體會，我覺得主要是寫“忠”和“義”?！爸摇笔菍Φ匚弧嗬T惑毫不動心。晁蓋六人奪取生辰綱，沒有一人有私心，這就是“忠”；“義”這個字在梁山英雄身上表現(xiàn)得淋漓盡致，“義”一可以解釋為正義，仗義。武松后，為了不連累別人，在墻上留下了自己的大名，這就是“義”，這是個人的小“義”。而在這次疫情中，讓我體會到了什么才叫“民族大義”!中國為了掌握這次疫情的傳播，第一時間封城，為世界抗擊病毒爭取了時間。中國還向全世界宣告，只要你們有需要，只要我們能做到，不管人力、物力、財力，我們都可以增援!這樣的義薄云天才是大義!我是中國人，我驕傲，我驕傲!“生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不行兼得，舍生而取義者也”。這是孟子曾說過的。古往今來，全部英雄都能殺身成仁，他們選擇做正義腳下的墊腳石。書中全部英雄的忠義是我們每個人都值得學習的地方。而民族大義需要我們每個人代代相傳!《水滸傳》讀后感作文篇6最近，我讀了四大名著之一：水滸傳，這本書寫得語言活潑，把梁山泊的一百零八將寫得繪聲繪色，好像他們就在我邊上一樣。雖然水滸中的人物大多都較粗魯，但寫人的粗魯更是使人稱奇：如魯達的粗魯是性急，不容得半點怠慢、史進的粗魯是任性、李逵粗魯是蠻橫、阮玄的粗魯是悲憤無說處，而焦挺的粗魯是本身的氣質不好……在這本書上還至少顯現(xiàn)了十一二個獨特鮮亮的形象，這些形象有血有肉，活靈活現(xiàn)，躍然紙上。在這一百零八將中，按時雨宋江讓我印象最為深入，由于他待人溫和，有義氣。被他捉住的敵將，賞識的，就勸他入伙，不是很喜愛的，就放了他，從來不會指令手下。武松打虎是水滸傳的經(jīng)典片段，武松是山東清河縣人，人稱二郎。他“身長八尺”，“渾身上下有千百斤力”，是個“頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢”。在景陽岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎