中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識高矮》

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識高矮》_初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：熟悉粗細

活動要求：

熟悉、比擬物體的粗細，懂得粗細的比擬是相對的。

活動預(yù)備：

教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）

幼兒標(biāo)作材料人手一份（力量強的為7種不同粗細的物體，力量中等的為5種不向粗細的物體，力量差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）

活動過程：

一、熟悉粗細

1．請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）

2．查找原即為什么會這樣？（由于小棒、牙簽細，蠟筆粗）

3．小結(jié)：原來東西有粗和細之分。

二、比擬粗細

1、出示小棒

師：剛剛我們玩了穿木珠的嬉戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

（1）若答復(fù)細的，則出示牙簽，讓幼兒比擬

（2）若答復(fù)粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比擬

那么這支筆究竟是粗還是細。

2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比擬粗細的，要兩樣?xùn)|西才能比擬出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序

師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

1．幼兒操作任意排

2．提問

（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）

（2）你是怎么排出來的？

3、師生共同小結(jié)

（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進展比擬、依次排隊。

（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在其次，反復(fù)運用這個方法依次排隊

4、請幼兒采納互換方法比擬一種方法排列。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《熟悉圓形》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：熟悉圓形

活動目的：

1、通過嬉戲的方式，幼兒熟悉圓形（圓面和圓圈）

2、進展幼兒動手操作的力量

活動預(yù)備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

一、實物演示

1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么外形的？

2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么外形的？盤子的口實什么外形的？

出示臉盆（提問同上）

3、教師：小朋友，我們四周有很多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平?？吹竭^哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)：圓形的東西許多，在家里，在公路上，在幼兒園里，在很多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這里有很多美麗的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么外形的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個小？（再出示最小的1個綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）

教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）

教師：大圓媽媽說話了，她說：小圓小圓，我的好寶寶，我們來做嬉戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好。小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在，3個院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫助。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

教師：大圓媽媽特別喜愛圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。

教師：圓媽媽心里真快樂，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真快樂。

三、幼兒操作練習(xí)。

幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈

教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做嬉戲好嗎？（幼兒自己拼放、嬉戲）。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比擬高矮》

【活動目標(biāo)】

1、在比擬活動中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、進一步培育幼兒的比擬性觀看力量和思維的敏捷性。

3、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，把握區(qū)分高矮的簡潔方法，初步理解高矮的相對性。

【活動預(yù)備】

課件：數(shù)學(xué)卡3-3比擬概念，3-4比擬概念，3-5比擬概念。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

教師組織幼兒做相反嬉戲，激發(fā)興趣。

教師說高，小朋友說矮，同時蹲下；

教師說矮，幼兒小朋友說高，同時站起來。

二、綻開。

1、學(xué)會區(qū)分高矮。

（1）和同伴比高矮，請幼兒和伙伴比一比，說出：誰高誰矮？誰和誰一樣高？

（2）數(shù)學(xué)卡：3-3比擬概念。

比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？

兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？

兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？

兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？

2、比擬兩個物體的高矮，把握比擬的方法。

（1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上；

用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒推斷，誰高誰矮。

（2）一只長頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。

提問：小貓的話對嗎？為什么？

（3）講解比擬高矮的正確方法

小結(jié)：比擬高矮時要占站在同一高度。

3、感知高矮的相對性。（教師留意表述要清晰明白）

（1）數(shù)學(xué)卡：3-4比擬概念。

三座樓相比：

甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。

甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。

三棵樹相比：

引導(dǎo)幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。

（2）爭論：為什么第一次乙高？其次次乙變矮了呢？

（3）小結(jié)：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。

4、小組四人排隊，滲透高矮排序。

請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的挨次排隊。

5、音樂嬉戲找朋友。

教師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

待幼兒均找到朋友后，音樂停頓，幼兒說出兩人比擬的結(jié)果。嬉戲反復(fù)進展，朋友不斷交換。

三、活動評價。

表揚積極參加比擬、仔細觀看的幼兒。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《熟悉數(shù)字》

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，穩(wěn)固對6以內(nèi)數(shù)字的熟悉。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育其動手操作和口語表達力量。

【活動預(yù)備】

1、教具：投影儀一臺，動物園幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。

學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；其次組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點卡標(biāo)記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。

2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內(nèi)1～6個小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建數(shù)的王國，用大型積木搭三個門洞，分別標(biāo)有數(shù)字l、2、3。

【活動過程】

一、集體嘗試活動設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

（出示一封信）師：今日啊，教師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達動物園。

嘗試一分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數(shù)量，穩(wěn)固對數(shù)字4、5的熟悉。

師：我們到了館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？

請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數(shù)量，熟悉數(shù)字6。

師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字6）6像什么呢？請小朋友從盤中找出數(shù)字6，集體認讀數(shù)字6。

請幼兒爭論敘述6還可以表示什么？

嘗試三嬉戲看數(shù)取物。

師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出一樣數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3，個玩具和數(shù)字做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好？

二、小組活動介紹每組的嬉戲內(nèi)容及規(guī)章：

師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組嬉戲。

第一組看數(shù)字做點卡師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3數(shù)字和個圓點做朋友。

其次組看數(shù)字印圖形師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3個圖形和數(shù)字做朋友。

第三組看實物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說個什么數(shù)字和數(shù)字做朋友。

請幼兒自由選擇一組嬉戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊敘述，檢查操作過程及結(jié)果。

三、活動評價（師生互評）

1、展現(xiàn)個別幼兒的操作卡片，集體進展評價，表揚邊操作邊敘述的幼兒。

2、教師小結(jié)活動狀況。

3、以寄信完畢活動。

師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢？教師為你們預(yù)備了很多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好？

幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字和個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一寄信，走出教室，完畢活動。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《熟悉長方形》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：熟悉長方形

活動目標(biāo)：

1、在與正方形的比擬中熟悉長方形及它的特征；

2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣，進入數(shù)學(xué)世界。

活動預(yù)備：幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。

活動流程：感知長方形比擬正、長方形查找長方形。

活動過程：

感知長方形：說說它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信）這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。

比擬正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已熟悉的正方形的紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進展比擬。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進展比擬，使幼兒發(fā)覺長方形的特征。用長方形和正方形比擬，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形。（幼兒學(xué)會說）

查找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什么是長方形的？（汽車、樓梯）

效果記錄：對學(xué)習(xí)長方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能精確的說出這是什么物體，由什么圖形組成？對教室里由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區(qū)分長方形和正方形一樣點和不同點。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《熟悉“>”和“<”》

活動目標(biāo)：

1．熟悉＞和＜，嘗試運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題。

2．大膽表達自己的發(fā)覺和想法，熬煉思維的可逆性和敏捷性。

3．積極參與數(shù)學(xué)活動，增進對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

多媒體課件；大轉(zhuǎn)盤；海洋球兩袋

操作題板每組一份；1~10數(shù)卡每組一份；＞或＜人手一份。

活動過程：

一、熟悉＞和＜，比擬兩組實物和圖像的多少。

1、出示＞和＜，感知符號的外形，區(qū)分開口方向。

小朋友，今日教師帶來兩個符號，你看看像什么？這個符號的大嘴巴朝哪里？那這個呢？

2、出示兩袋數(shù)量懸殊的海洋球，探究發(fā)覺大嘴巴朝量多的物體。

師：先出示大于號，你們看這個符號大嘴巴朝哪里？那再看看教師手里的兩袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的這邊應(yīng)當(dāng)放哪一袋？為什么？

師：原來呀，大嘴巴喜愛數(shù)量多的東西，那這個大嘴巴朝左邊的符號我們把它叫做大于號。

師：剛剛那個是大于號，那這個叫什么了？（小于號）這個符號的嘴巴朝哪里?。楷F(xiàn)在你們想想教師手里這袋多的海洋球應(yīng)當(dāng)放哪里了？為什么？（由于大嘴巴喜愛數(shù)量多的東西)我們把這個大嘴巴朝右的符號叫做小于號。

3、多媒體出示兩組數(shù)量懸殊的圖像，嘗試用＞或＜表示。

師：這里有兩盤蘋果，這盤數(shù)量怎么樣？（多）那這盤呢？（少）他們中間應(yīng)當(dāng)放哪一個符號?。浚ù笥冢┠囊粋€是大于？（紅色的）我們請它下來看看，對啦，大嘴巴朝左的叫什么??？大嘴巴朝的這邊數(shù)量要怎么樣？

師：教師這里還有兩盤犁，你覺得它們中間應(yīng)當(dāng)放一個什么符號??？（小于）哪個是小于？（黑色的）我們請它下來看看，對啦，原來啊，大嘴巴始終喜愛數(shù)量多的這邊，我們把這種大嘴巴朝右的叫什么符號??？大嘴巴喜愛數(shù)量怎么樣的東西?。浚ǘ嗟模?/p>

4、嘗試用身體姿態(tài)來表示＞和＜。

師：現(xiàn)在呀教師想請小朋友用身體的姿態(tài)來表演大于和小于號，來，立正，我們先來做大于號，它的大嘴巴朝哪里啊？（左邊）做的真不錯，那現(xiàn)在來學(xué)做小于號，大家學(xué)得可真像。

二、比擬兩數(shù)大小，理解＞和＜的含義。

1、嬉戲：進入《小熊10元超市》，引出1~10的整數(shù)。

師，小熊開了一個10元超市，我們?nèi)タ纯窗?，超市里都有哪些?shù)字？12345678910

2、比擬第一個貨柜上的兩樣商品的價格大小，學(xué)習(xí)正確使用＞或＜。

走進超市，原來有這么多貨物，我們來看第一個貨架，飲料幾元？巧克力幾元？你覺得應(yīng)當(dāng)用什么符號？為什么？

師：鬧鐘和帽子中間應(yīng)當(dāng)用個什么符號?以此類推。

3、通過比擬，發(fā)覺＞和＜的共同點，開口始終朝大數(shù)。

最終小結(jié)，你們看，大于符號和小于符號的大嘴巴始終朝著怎么樣的數(shù)字??？

4、多媒體出示題板，幼兒通過舉符號牌的方式操作練習(xí)。

師：現(xiàn)在教師要考考你們，1和4中間的這個？里應(yīng)當(dāng)放什么符號？（小于）1小于4這個等式成立嗎？那教師現(xiàn)在要考考你們了，8和2中間應(yīng)當(dāng)放什么符號？請你輕輕的從你的口袋里拿出一個符號來表示，你們舉得是什么符號?。縼?，看一下對