中班數(shù)學(xué)給小動物排隊教案中班數(shù)學(xué)活動小動物來排隊教案(4篇)

中班數(shù)學(xué)給小動物排隊教案中班數(shù)學(xué)活動小動物來排隊教案(4篇)中班數(shù)學(xué)給小動物排隊教案中班數(shù)學(xué)活動小動物來排隊教案篇一

小動物排隊(序數(shù))

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用表達(dá)詞表示物體的排列次序。

2、喜愛參與操作活動，能積極探究。

3、有興趣參與數(shù)學(xué)活動。

4、體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、給小動物排隊，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今日，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù)，誰排第一個?淘氣的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?

2、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫忙幼兒熟悉“5”以內(nèi)的序數(shù)。

(1)教師出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

導(dǎo)語：“今日天氣真好，小動物們預(yù)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺?/p>

①這輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))

②可以用數(shù)字幾來表示?

③第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)

(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。

②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

③你是怎么知道的?你是從哪邊開頭數(shù)的?(從左到右)

(3)玩嬉戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)穩(wěn)固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉教師,我來答，小兔在第2節(jié)?！苯處煟骸皒xx,我問你，第3節(jié)坐著誰?”

幼兒：“劉教師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>

二、送小動物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動物們蓋了美麗的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的挨次編上層號(1——5)。

提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

②第一層在哪里?(下面)

③數(shù)樓房要從哪兒開頭數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)當(dāng)從下往上數(shù)。

2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里，誰住在第幾層?

三、嬉戲：排隊

當(dāng)音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。

四、小結(jié)。

今日小朋友學(xué)會了根據(jù)數(shù)字排挨次，排在最前面的是第一，接下來是其次，~~~~~~，還學(xué)會了從左往右，從下往上的方向排挨次。生活中還有許多根據(jù)數(shù)字挨次排列的物體，比方看電影的座位，站隊的位置等，只要我們仔細(xì)觀看就可以找到，請大家認(rèn)真去找找吧。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的`時間多，而且小朋友動手操作的時機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

中班數(shù)學(xué)給小動物排隊教案中班數(shù)學(xué)活動小動物來排隊教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．讓幼兒正確推斷5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少挨次排卡片。

2．學(xué)習(xí)按物體的多少的差異，進(jìn)展排序（數(shù)量5以內(nèi)）

3．會正確的取用，整理操作材料。

二、教學(xué)預(yù)備：

1．大實物卡8張，4兩張和5三張，大數(shù)卡4和5.2．幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。

三、教學(xué)重點與難點：學(xué)會按肯定的挨次排隊，理解數(shù)的實際意義。

四、教學(xué)方法和手段：觀看分析法、講解演示法、爭論法、操作法

五、教學(xué)過程：

（一）開頭局部

1．請幼兒向客人教師問好。

2．今日教師和小朋友先來復(fù)習(xí)一下拍手嬉戲，我說數(shù)字幾，你就拍幾下。數(shù)字2，就拍2下。我們一起來試試。預(yù)備拍（先集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現(xiàn)在教師要請個小朋友也來試試。

（二）根本局部

拍手嬉戲好玩嗎？現(xiàn)在教師要教大家玩一個新的嬉戲。嬉戲的名字叫“給小動物排隊”。要學(xué)這個嬉戲，我們先來熟悉小動物，“認(rèn)真看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數(shù)以數(shù)，誰來說一說。（檢查的時候(集體數(shù)一數(shù)，個別數(shù)一數(shù)，心里默數(shù))幼兒答復(fù)說完整的話：“圖上有幾只xx動物?！?/p>

2.小動物都數(shù)清晰了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發(fā)覺這邊的小動物都是幾個，可以用哪個數(shù)字娃娃來表示，出示數(shù)字卡“4”，那邊的呢?出示數(shù)字卡“5”。

3.別的小動物也想來玩嬉戲，它們是誰，各有幾個?小動物們都來了，我們來給小動物排隊吧。看看，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什么挨次來排隊呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開頭排隊，圖片就插在這個操作卡里（教師示范），大家認(rèn)真想一想，想好了嗎？現(xiàn)在開頭排隊吧！

4.都給小動物排好隊了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導(dǎo)幼兒從少到多的挨次排隊，強(qiáng)調(diào)一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發(fā)覺有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什么？請你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：“除了從少到多的挨次，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導(dǎo)幼兒從多到少的挨次排隊。排好請客人教師檢查。

（三）完畢局部瞧，小動物的隊伍排的真整齊，現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)學(xué)小動物排隊，誰在前，誰在后?好的，就從矮到高的挨次來排，最矮的在前面，認(rèn)真看看你和小朋友誰高誰矮，隊伍排好了，我們一起到外面做嬉戲吧。

中班數(shù)學(xué)給小動物排隊教案中班數(shù)學(xué)活動小動物來排隊教案篇三

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將兩種實物進(jìn)展a-或aa-b的方式排序，并能敘述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試根據(jù)自己的意愿進(jìn)展有規(guī)律地排序，喜愛排序活動。

活動預(yù)備：

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。

活動過程：

1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）

（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）

2．學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)覺規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與a-b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比擬（點數(shù)1，2）

（3）讓幼兒接著排

3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比擬。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動物也要根據(jù)剛剛的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們?nèi)兔π游飩冋_的排隊，好嗎？

5．活動完畢，教師小結(jié)。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動物也要根據(jù)剛剛的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們?nèi)兔π游飩冋_的排隊，好嗎？

5．活動完畢，教師小結(jié)。

中班數(shù)學(xué)給小動物排隊教案中班數(shù)學(xué)活動小動物來排隊教案篇四

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用表達(dá)詞表示物體的排列次序。

2、喜愛參與操作活動，能積極探究。

活動預(yù)備：

課件ppt、操作材料（房子、小動物），音樂。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

1．故事引入活動。

師：“動物園的小動物們要開運(yùn)動會啦，看看有哪些小動物來參與競賽了?！?/p>

播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個小動物來參與競賽的呀？（6個）

2．提問：看看它們是怎樣排隊的？

師：由于運(yùn)動場離小動物家有點遠(yuǎn)，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀看一下，誰是司機(jī)呀？誰排在其次個？第三個是誰？第四個是誰？老鼠排在第幾個？小羊排在第幾個？

二、最終到達(dá)競賽現(xiàn)場啦！

3．運(yùn)動會開頭啦！它們參與的第一個工程是跳高。

演示六個小動物跳高，重新消失排隊挨次，讓幼兒講出序數(shù)詞。

如：誰得了第一名？誰得了其次名？誰得了第三名？誰得了第四名？誰得了第五名？誰得了第六名？

我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓舞?。C獎音樂）

4．其次個工程是跑步競賽。

第一輪競賽完畢啦，小動物們又參與了跑步競賽。我們來看看它們的競賽狀況，我們來為你最喜愛的小動物們加油。

演示六個小動物跑步，重新消失排隊挨次，請幼兒依據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。

如：誰第一名？誰