初三老師家訪工作心得合集

初三老師家訪工作心得合集初三教師家訪工作心得合集

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，實力的造就，品德的陶冶，特性的形成，都有至關重要的影響。我和大家共享相關的初三教師家訪工作心得合集資料，歡送參閱，供應參考。

總結一

遵照學校教學打算我們?nèi)w教師于五月份對學生進展了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們埋怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的溝通正在逐步削減，究其緣由主要有以下幾點:

1家長工作繁忙，時時須要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關懷孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的狀況，平常就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也遇到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲作業(yè)有沒有做好了。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最終，當家長想多關懷他一些時，他也不能很好的承受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。

2家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特別地理位置，局部家長還是有不打不成才的思想，這一點也使局部學生膽怯 教師進展家訪。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然和我商議，懇求我以后再去。我追問緣由，原來是這次期中考試考得不夠志向，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告知他家訪是為了和他父母進展溝通，而且教師會建議他的父母好好說話的，這時他才放下心來。

3家長與孩子溝通有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們埋怨說孩子什么都不愿和家長說，學校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，冰凍三尺非一日之寒，學生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關學問經(jīng)歷，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

4家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，好像對兒子已不抱任何盼望了，這讓我們很難過也很意外。其實，孩子本身并不錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自己也放松要求，才會變成這種狀況。其實，只要家長放正心態(tài)，擔起責任，給孩子盼望和志氣，那么，孩子必須能有所進步的。

父母是孩子的第一任教師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關懷孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，到處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，駕馭科學的家庭教育方法，專心造就好孩子;如何對待獨生子女?他們也更須要理解，須要寬容。要堅持以鼓舞為主的正面教育，加強家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結出碩果?？偨Y二

家訪帶給我們的收益有許多許多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結如下：

一、通過家訪能讓教師全面了解孩子，與家長達成共識。

學生及家長始終如一的信任教師，在信任的根底上，有些什么消息，教師都可以從家長或學生的口中精確地知道。這樣，一方面教師可以時刻提示家長平常教育孩子要留意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使教師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，幸免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生尷尬，而是要與家長、學生在家庭這個特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。我家訪的對象主要是后進生，對于他們是雪中送炭給以暖和，多給差生家長報喜。比方我班五年級有一個學生，學習成級始終不志向，很差，性格較粗野，不服教師，情愿和學生動拳頭。我屢次和家長反映這一狀況，但棍棒教育不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種狀況，我變更了方法，利用時間去找尋這個后進生的閃光點。家訪時，我當著家長的面表揚了學生，家長很驚訝，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也特別感謝，臉上有了笑容。和家長一起談了催促孩子復習功課的方法，并鼓舞學生謹慎迎接近期期末考試。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，剛好地幸免孩子問題的產(chǎn)生。

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，實力的造就，品德的陶冶，特性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)歷，讓我相識到，教育引導學生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，到達教育目的。我班有個學生，最近卻出現(xiàn)了成果滑坡，我屢次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解狀況：父親在外打工，母親在家務農(nóng)，家庭特別拮據(jù)。因為母親讀書比擬少，不太懂得教育方法，考試成果一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信念，這個學期成果始終不夠志向，長此惡性循環(huán)，成果明顯退步。我耐性做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的指責，要對他多加鼓舞，協(xié)助他建立學習的信念。長達一個小時的交談，最終說通了家長。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關系，從而促進學生更安康的心理開展。

教師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現(xiàn)，在家又如何，教師可以依據(jù)這些狀況對癥下藥。在家長、學生、老師三方面對面的時候，這種干脆的溝通更簡單使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道。此時此刻的學生大多是獨生子女，生活條件比擬優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)覺，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不容許的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現(xiàn)得比擬偷懶。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點靜靜的發(fā)生了必須的變更，從而使家庭對老師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素養(yǎng)的開展。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，見機行事地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。愛好是最好的教師，也就是最好的學習動力，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對教師的喜愛。一旦喜愛教師，那么學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。

在這次家訪活動中也發(fā)覺了一些問題，如：1、留守兒童的問題仍舊是學習工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱;2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特別的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增加了難度。3、家長望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之，家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總盼望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比擬嚴格，自然對教師的要求也隨之提高，作為一名老師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平常真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的盼望。尤其是五年級的學生，正是思想與行為習慣波動最大的時期.良好習慣的養(yǎng)成比取得好成果更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的開心樣子，很有華蜜的感覺家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在三尺門外，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段?？偨Y三

寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭狀況。進展家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進展盡可能深化的了解。因為，家庭狀況干脆影響學生的思想、學習和生活，老師只有對學生家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同探究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心開展中存在的問題及緣由，加深對學生的了解，在將來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育供應協(xié)助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的根本學問，并共同商議出解決問題的方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在將來教育工作中促進學生安康全面開展打下堅實的根底。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進展全面?zhèn)鞑?，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的看法和建議，并剛好反應。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的安康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進展學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學校教育來變更孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大局部學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，動手實踐實力相對較差，必將影響其將來的開展。

3、家長對學校和教師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，須要學校、家庭、社會的共同參加;家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有打算、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式開展奉獻自己的一份力氣!總結四

為了了解學生們的家庭狀況，作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名老師訪萬家活動。這兩天我和搭班的的教師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班毛A家，費力周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕快說明白來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮教師也關切的詢問家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告知他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和教師有什么建議和看法，家長漸漸的放松了，起先和我們自然的溝通起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責怪他作業(yè)那么不干凈，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，專心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

B家住的比擬遠，膽怯 家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不相識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就指責他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū)，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。(緊要超生啊!越是窮，越要生!)此時此刻雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧困都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關懷孩子學習。通過走訪，了解了學生的狀況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和全部城市里的孩子一樣，渴望學問，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅毅的意志力，自理實力強這些優(yōu)秀的品質，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不簡單教育，因為父母勞碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文教師和班主任教師，應當把工作做的更細致一些，更要有耐性一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為教師就應當多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充溢愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!總結五

連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來特別的歡送，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的專心，小學老師家訪心得體會。

六年級二班的李傲同學，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學習成果不是很好，但是他很聽教師的話，不打架，對于學?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩x躍的參與，教師布置的作業(yè)根本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們試驗小學的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也特別熱忱的接待了我們。但是由于平常都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，根本上都是你媽媽在答復我們的問題，我們可以看得出這是一位很專心的家長。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽答復中我發(fā)覺他們在孩子身上很專心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成果不是很在意，他們只是盼望孩子可以快歡樂樂的學習學問，而不是被壓迫著學習。其實并不是全部的家長都可以放寬孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他們就起先采納措施，跟任課教師溝通也好，自己給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成果提高。其實我覺得這位家長可能也是教師的緣由，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是始終讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成果不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學會學習，也是一