小數(shù)的性質(zhì)和大小比較課件

PAGEPAGE1/5小數(shù)的性質(zhì)和大小比較課件小數(shù)的性質(zhì)和大小比較課件教學(xué)目的：使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。使學(xué)生初步了解小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)重、難點：0學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境簽這樣寫，你知道這是多少錢嗎為什么可以這樣寫呢二、學(xué)習(xí)新課今天繼續(xù)研究小數(shù)的性質(zhì)。(板書課題：小數(shù)的性質(zhì))1．理解小數(shù)的性質(zhì)。(110.10.100.100啟發(fā)提問：①0.1米是幾個幾分之一米可以用哪個比較小的單位來表示(1個十分之一米，1分米)②0.10③0.100米是幾個幾分之一米可以用哪個比較小的單位來表示(100個千分之一米，是100毫米)1101001=10=1000.1=0.10=0.100請同學(xué)們繼續(xù)觀察這3個小數(shù)。①小數(shù)的末尾有什么變化？②小數(shù)的大小有什么變化？③你能得出什么結(jié)論？引導(dǎo)學(xué)生討論后歸納出：在小數(shù)的末尾添上“0”，小數(shù)的大小不變。(220.300.3出示投影片：啟發(fā)提問：①0.30表示幾個幾分之一左圖應(yīng)平均分成多少份用多少份來表示③兩個圖形所占面積大小怎樣(移動投影片，學(xué)生易看出0.30=0.3)④為什么這兩個數(shù)相等？啟發(fā)學(xué)生歸納出：在小數(shù)的末尾去掉“0”，(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括。12話嗎？“0”或者去掉理解小數(shù)性質(zhì)的時候，要注意什么(要在小數(shù)的末尾添“0”或去“0”，0(4)加深理解概念。提問：5“0”50“0”，原數(shù)大小變了嗎發(fā)生什么變化為什么會發(fā)生這種變化通過討論使學(xué)生懂得：在整數(shù)的末尾添上一個“0”，這個數(shù)就擴(kuò)大10：去掉一個“0”就縮小10倍 因為數(shù)字所的.數(shù)位發(fā)生了變化，所以原數(shù)大小也就變了。0.6“0”，發(fā)生變化了嗎發(fā)生了什么變化為什么同樣通過學(xué)生實踐，討論后明確：在小數(shù)點后面點上“0”，小“0”2．小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。（板書：將課題補(bǔ)充完整）我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有“0”掉末尾的“0”，把小數(shù)化簡。(130.70105.0900啟發(fā)學(xué)生根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以得出：0.70=0.7105.0900=105.09有時根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上“0”，還可以在整數(shù)的個位右下角點上小數(shù)點，再添上“0”，把整數(shù)改寫成小數(shù)的形式。例如2.5元可改寫成2.50元。3元改寫成3.00元。(240.24.083是三位的小數(shù)。學(xué)生獨立改寫，集體訂正。0.2=0.2004.08=4.0803=3.000923．小結(jié)。啟發(fā)性提問：什么叫小數(shù)的性質(zhì)？(3三、鞏固反饋12判斷下面幾種說法對不對？在一個數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。()在小數(shù)點后面添上“0