關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)兒童歌曲彈唱教學(xué)的幾點(diǎn)思考

關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)兒童歌曲彈唱教學(xué)的幾點(diǎn)思考摘要：本文探討了學(xué)前教育專業(yè)兒童歌曲彈唱教學(xué)的幾點(diǎn)思考，主要包括：音樂和興趣發(fā)展；語(yǔ)言發(fā)展；審美、情感和精神的發(fā)展；社會(huì)習(xí)慣的培養(yǎng)；社會(huì)技能的培養(yǎng)。針對(duì)這些，文中提出了不同的策略——利用歌曲進(jìn)行積極的鼓勵(lì)、適當(dāng)?shù)母淖冇螒蛞?guī)則并將游戲轉(zhuǎn)換為小組形式，在活動(dòng)中多用表情和手勢(shì)，USemovementstoenhancefocusandattention等。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；兒童歌曲彈唱教學(xué)；技巧；音樂；審美。

本文論述了學(xué)前教育專業(yè)兒童歌曲彈唱教學(xué)的幾點(diǎn)思考。首先，作者指出，通過歌曲彈唱教學(xué)，可以幫助孩子發(fā)展音樂和興趣，提高語(yǔ)言能力，激發(fā)審美、情感和精神，培養(yǎng)社會(huì)習(xí)慣，以及促進(jìn)社會(huì)技能的發(fā)展。其次，作者提出了一系列有效的技巧，例如利用歌曲進(jìn)行積極的鼓勵(lì)、適當(dāng)?shù)母淖冇螒蛞?guī)則并將游戲轉(zhuǎn)換為小組形式，以及USemovements以加強(qiáng)孩子的注意力等。最后，文章總結(jié)了歌曲彈唱教學(xué)是熟練地利用樂趣和樂感引導(dǎo)孩子發(fā)展的有效方式。學(xué)前教育專業(yè)兒童歌曲彈唱教學(xué)能夠有效地幫助孩子進(jìn)行發(fā)展，應(yīng)用上也非常重要。首先，通過歌曲彈唱教學(xué)，可以幫助孩子增強(qiáng)自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得更多成就感。其次，利用歌曲彈唱活動(dòng)不僅可以激發(fā)孩子的積極性，還可以培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的愛好，促進(jìn)對(duì)音樂知識(shí)的掌握。此外，建議結(jié)合音樂及實(shí)物相配合，比如節(jié)奏器、彈鋼琴、表演舞蹈等，能夠使孩子充分體驗(yàn)到音樂的魅力，真正的培養(yǎng)孩子的快樂和歡樂氛圍。

此外，在歌曲彈唱教學(xué)過程中，教師還應(yīng)加強(qiáng)與孩子的互動(dòng)。建議在進(jìn)行歌曲彈唱活動(dòng)時(shí)，多加入表情和手勢(shì)的互動(dòng)，增加孩子的注意力，并且與孩子一起發(fā)揮想象力，以使孩子在活動(dòng)中更加吸收豐富的信息。此外，有必要增加游戲組織方式，讓一個(gè)小組一起參與活動(dòng)，使孩子可以幫助彼此，在合作中獲得樂趣?？傊?，通過歌曲彈唱教學(xué)，能夠有效地激發(fā)孩子們的興趣，促進(jìn)孩子的發(fā)展，并讓他們對(duì)音樂有更深入的理解。此外，在歌曲彈唱教學(xué)過程中，應(yīng)該注重孩子的個(gè)性發(fā)展。建議在活動(dòng)中多聽取孩子的意見，尊重孩子的創(chuàng)造力，讓孩子在活動(dòng)中參與到活動(dòng)的創(chuàng)作中來(lái)，而不是僅僅按照教師的安排和指示去做。另外，應(yīng)該引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂的愛好，給予孩子自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，并在歌曲彈唱過程中注重孩子的思想和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

最后，應(yīng)用歌曲彈唱教學(xué)的另一方面是，可以更好地塑造孩子的社會(huì)禮儀，提高他們的社交能力。在活動(dòng)當(dāng)中，可以讓孩子了解團(tuán)體文化，懂得欣賞禮節(jié)，建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)技能，教會(huì)他們?cè)鯓优c他人進(jìn)行交往，實(shí)現(xiàn)自我表達(dá)，從而增強(qiáng)自身社會(huì)禮儀意識(shí)。

綜上所述，學(xué)前教育專業(yè)兒童歌曲彈唱教學(xué)雖然只是一種玩樂方式，但它對(duì)孩子的發(fā)展與全面進(jìn)步具有十分重要的意義，應(yīng)該充分利用游戲的樂趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂趣的環(huán)境，帶領(lǐng)孩子經(jīng)歷這一“旅程”，讓孩子在活動(dòng)中獲得快樂和成功感，最大程度發(fā)揮歌曲彈唱教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此，在制定歌曲彈唱教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該綜合考慮課程內(nèi)容、當(dāng)前孩子的生理發(fā)育水平，并采用積極、有趣的方式，從而更好地激發(fā)孩子的興趣，促進(jìn)他們的發(fā)展與成長(zhǎng)。另外，為了幫助孩子增強(qiáng)良好的習(xí)慣，在完成活動(dòng)前，應(yīng)該讓孩子對(duì)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，包括本次活動(dòng)的所學(xué)內(nèi)容、所體驗(yàn)到的感受以及學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。這樣，孩子就可以更好地反思自己，以促進(jìn)全面發(fā)展。

總之，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是促進(jìn)孩子更好發(fā)展的關(guān)鍵，歌曲彈唱教學(xué)是一種游戲活動(dòng)，可以把學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來(lái)，有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，樂趣，樂于上學(xué)的發(fā)展，有助于培養(yǎng)孩子的音樂天賦和審美能力，同時(shí)提高孩子的社交技能，幫助他們適應(yīng)新的生活環(huán)境和現(xiàn)代社會(huì)。同時(shí)，還要把兒童歌曲彈唱教學(xué)融入到課堂語(yǔ)言教學(xué)中。孩子在唱歌的過程中，可以幫助孩子加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)單詞、句子的記憶和理解。此外，歌曲彈唱能增強(qiáng)孩子的口頭表達(dá)能力，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)技巧，讓他們能夠更加清晰、流暢地表達(dá)出自己的想法。

最后，要正確處理孩子歌曲彈唱教學(xué)中的課堂管理。做好孩子的注意力集中的培養(yǎng)，幫助他們保持專注，以及恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)和安排合適的改正環(huán)節(jié)；避免給孩子施加過大的壓力，以免影響孩子的學(xué)習(xí)興趣；注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)，避免形成教室挖苦、強(qiáng)迫效應(yīng)，讓孩子享受歌曲彈唱課堂的樂趣。

綜上所述，學(xué)前教育專業(yè)兒童歌曲彈唱教學(xué)是一種游戲活動(dòng)，它不僅豐富了孩子的課余生活，而且有助于促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，是當(dāng)前孩子生長(zhǎng)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，在實(shí)施歌曲彈唱教學(xué)時(shí)，應(yīng)該采取全方位的措施，提高教師的專業(yè)水平，制定完善的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便通過歌曲彈唱教學(xué)有效地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。此外，要讓孩子體驗(yàn)到歌曲彈唱教學(xué)的樂趣，那么家長(zhǎng)也應(yīng)該在為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與歌曲彈唱教學(xué)中的各項(xiàng)活動(dòng)。

家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子適當(dāng)自由參與歌曲彈唱活動(dòng)，如唱歌、跳舞、做手工、參加舞蹈，發(fā)表意見等。他們可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，給予積極的贊許，鼓勵(lì)孩子不斷探索，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，要注意歌曲的選擇，準(zhǔn)備適合孩子年齡及學(xué)習(xí)能力的歌曲，讓孩子能夠很好地理解歌曲的內(nèi)容，在唱歌的過程中能夠充分體驗(yàn)到歌曲的精髓。

總而言之，家長(zhǎng)的重要作用無(wú)可厚非，幫助孩子一起參與歌曲彈唱教學(xué)活動(dòng)，為孩子提供和諧安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子不斷探索，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情，不單是促進(jìn)孩子快樂學(xué)習(xí)的有效措施，也是為孩子走向健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，家長(zhǎng)可以通過一些拓展活動(dòng)，幫助孩子充分發(fā)揮其歌曲彈唱教學(xué)中所學(xué)知識(shí)的作用，提升孩子的思維能力、表達(dá)能力和想象力。比如家長(zhǎng)可以采用多種方式，拓展孩子的知識(shí)面，如讓孩子參觀音樂廳、劇場(chǎng)，讓他們接觸不同的音樂形式及表演風(fēng)格；家長(zhǎng)也可以租借一些專業(yè)的樂器，例如鋼琴、小提琴、吉他等，讓孩子嘗試不同的樂器，體驗(yàn)不同的樂趣；家長(zhǎng)也可以陪伴孩子一起學(xué)習(xí)歌曲的深層含義，以及它的歷史、文化、藝術(shù)等方面的知識(shí)，使孩子能夠更加深入地了解歌曲彈唱教學(xué)，從而更好地領(lǐng)會(huì)歌曲的魅力。

最后，家長(zhǎng)更應(yīng)該拓展孩子的想象，鼓勵(lì)他們多創(chuàng)作，如寫歌、表演歌曲等，通過創(chuàng)作來(lái)加深對(duì)歌曲彈唱教學(xué)的理解。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以