達(dá)日2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析7

達(dá)日2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：把人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我調(diào)整

B、自我熟悉

C、自我體驗(yàn)

D、自我意識(shí)

2：下列國家中，建筑了胡夫金字塔的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、伊朗

B、法國

C、德國

D、埃及

3：勝利教學(xué)法主見對同學(xué)實(shí)施（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、終結(jié)性評價(jià)

B、肯定性評價(jià)

C、鼓舞性評價(jià)

D、鑒定性評價(jià)

4：人是教育的產(chǎn)物。（）

推斷題

對

錯(cuò)

5：要適應(yīng)人的身心進(jìn)展的挨次性，教育必需做到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、長善救失

B、循序漸進(jìn)

C、因材施教

D、教學(xué)相長

6：我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位價(jià)值取向

B、個(gè)人本位價(jià)值取向

C、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

D、政治本位價(jià)值取向

7：下列哪一個(gè)大事是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)室

B、1890年美國學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》

C、瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列細(xì)心設(shè)計(jì)的試驗(yàn)，討論兒童思維進(jìn)展的規(guī)律

D、俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出條件反射學(xué)說

8：老師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、代用制

B、自用制

C、長用制

D、暫用制

9：考試時(shí)集中留意的狀態(tài)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、下意識(shí)

B、潛意識(shí)

C、焦點(diǎn)意識(shí)

D、無意識(shí)

10：奧蘇貝爾認(rèn)為影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、可利用性

B、變通性

C、可辨別性

D、適應(yīng)性

E、穩(wěn)定性

11：有效進(jìn)行學(xué)問概括的方法是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、合理運(yùn)用正例和反例

B、運(yùn)用變式組織感性閱歷、突出事物的本質(zhì)特征

C、科學(xué)的進(jìn)行比較

D、啟發(fā)同學(xué)獨(dú)立思索、自覺概括

12：老師的工作目的和使命是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛教育事業(yè)

B、喜愛同學(xué)

C、教書育人

D、創(chuàng)新開拓

13：教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)行為具有“引火線”式的引發(fā)作用，表明教學(xué)目標(biāo)具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聚會(huì)功能

B、導(dǎo)向功能

C、激勵(lì)功能

D、啟動(dòng)功能

14：“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

15：老師形象的核心是老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德形象

B、文化形象

C、人格形象

D、政治形象

16：依據(jù)新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、予以批判教育，情節(jié)嚴(yán)峻者可以開除

B、予以勸退

C、勒令退學(xué)

D、予以批判教育，不得開除

17：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

18：《中學(xué)校班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量計(jì)入老師基本工作量，按當(dāng)?shù)乩蠋煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、三分之一

B、四分之一

C、五分之一

D、一半

19：意識(shí)的最基本特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、覺知性

B、能動(dòng)性

C、目的性

D、社會(huì)歷史性

20：老師勞動(dòng)的簡單性主要是由（）打算的。

多項(xiàng)選擇題

A、工作性質(zhì)

B、工作任務(wù)

C、教育法規(guī)

D、勞動(dòng)手段的特別性

E、勞動(dòng)過程的特別性

21：現(xiàn)代社會(huì)中，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合。

推斷題

對

錯(cuò)

22：學(xué)校教育是科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的最重要途徑。（）

推斷題

對

錯(cuò)

23：教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)化是課程標(biāo)準(zhǔn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)化就是教育目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

24：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”這句話指出在交往時(shí)要運(yùn)用（）

單項(xiàng)選擇題：

A、稱呼得體

B、說話留意禮貌

C、講話要留意場合

D、言語藝術(shù)

25：老師專業(yè)進(jìn)展的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師個(gè)體的專業(yè)進(jìn)展

B、老師群體的專業(yè)進(jìn)展

C、老師力量的專業(yè)進(jìn)展

D、老師專業(yè)學(xué)問的進(jìn)展

26：對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素養(yǎng)對其身心進(jìn)展起（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前提作用

B、打算作用

C、促進(jìn)作用

D、導(dǎo)向作用

27：我國《中學(xué)德育大綱》正式頒布的時(shí)間是

單項(xiàng)選擇題：

A、1990年

B、1993年

C、1994年

D、1995年

28：其次課堂是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、室內(nèi)課堂教學(xué)形式

B、體育課

C、試驗(yàn)室

D、課外教學(xué)形式

29：從教學(xué)評價(jià)的功能看，教學(xué)評價(jià)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、形成性評價(jià)

B、正式評價(jià)

C、非正式評價(jià)

D、配置性評價(jià)

E、診斷性評價(jià)

30：有一則電視廣告說，草原綠鳥雞，餓了吃青草，饞了吃螞蚱，好像在示意該種雞及其雞蛋的養(yǎng)分價(jià)值與該種雞所吃的草原食物有關(guān)。為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論，下面試驗(yàn)方法中最牢靠的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇一優(yōu)良品種的蛋雞投放到草原上喂養(yǎng)，然后與在非草原喂養(yǎng)的一般雞的養(yǎng)分成分相比較

B、化驗(yàn)、比較草原上的雞食物和非草原上的雞食物的養(yǎng)分成分

C、選擇品種等級完全相同的蛋雞，一半投放到草原上喂養(yǎng)，一半在非草原喂養(yǎng)，然后比較它們所產(chǎn)雞蛋的養(yǎng)分成分

D、選出不同品種的蛋雞，投放在草原上喂養(yǎng)，然后比較它們所產(chǎn)雞蛋的養(yǎng)分成分

31：我國教育目的的基本精神不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、培育社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

B、要求全面進(jìn)展、和諧進(jìn)展

C、要求敬重老師、孝敬父母

D、強(qiáng)調(diào)進(jìn)展共性、培育制造精神

32：動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)結(jié)階段

B、認(rèn)知階段

C、自動(dòng)化階段

D、嫻熟階段

33：在世界教育學(xué)史上被稱為是“科學(xué)教育學(xué)之父”的人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、拉伊

34：受從前活動(dòng)影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的特別預(yù)備狀態(tài)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、功能固著

C、負(fù)向遷移

D、定勢影響

35：調(diào)查法是班主任深化了解同學(xué)的方法。（）

推斷題

對

錯(cuò)

36：下列因材施教策略中，不分班級、不同年齡同學(xué)在同一課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、程序教學(xué)

B、跳級

C、復(fù)式教學(xué)

D、力量分班

37：素養(yǎng)教育的任務(wù)是培育同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、全面素養(yǎng)

E、社會(huì)素養(yǎng)

38：下列關(guān)于同學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)中，不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有效性

B、組織方案性

C、直接性學(xué)習(xí)為主，間接性學(xué)習(xí)為輔

D、年齡差異性

39：“孟母三遷”的故事反映了（）對人的重要影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、環(huán)境

C、遺傳

D、家庭教育

40：提出動(dòng)機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、羅杰斯

C、布魯納

D、弗洛伊德

41：（）不屬于老師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則。

單項(xiàng)選擇題：

A、敬重

B、理解

C、協(xié)作

D、支持

42：老師通過嘉獎(jiǎng)小紅花來表揚(yáng)同學(xué)的行為，這種方法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范法

B、懲處法

C、代幣嘉獎(jiǎng)法

D、確定性訓(xùn)練

43：班級授課幫助的教學(xué)組織形式是復(fù)式教學(xué)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

44：《中華人民共和國教育法》規(guī)定在我國承辦各種考試的部門是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、國家教育部

B、各級學(xué)校

C、地方教委

D、國家批準(zhǔn)的實(shí)施教育考試的機(jī)構(gòu)

45：現(xiàn)在體育界在國際競賽中得了金牌，嘉獎(jiǎng)始終追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練。這說明白老師的勞動(dòng)具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、將來性

B、廣延性

C、滯后性

D、連續(xù)性

46：教育法的最主要的淵源是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育法律

B、教育法規(guī)

C、教育政策

D、行政規(guī)章

47：中國海洋從北到南排序正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、渤?！S?！獤|海—南海

B、黃海—渤?！獤|?！虾?/p>

C、東?！S海—渤?！虾?/p>

D、渤?！獤|?！S?！虾?/p>

48：學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)對老師進(jìn)行考核的內(nèi)容不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、業(yè)務(wù)水平

B、工作態(tài)度

C、工作成果

D、工作年限

49：認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

50：影響教學(xué)方法進(jìn)展的直接因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、時(shí)代要求

D、學(xué)校環(huán)境

E、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平

51：教學(xué)目標(biāo)的特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、具有可操作指標(biāo)體系

B、體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)行為及其變化

C、體現(xiàn)老師思維活動(dòng)的規(guī)律性

D、具有敏捷性

E、反映教學(xué)方式的科學(xué)性

52：老師與同學(xué)之間的哪一種關(guān)系使師生關(guān)系具有明顯的私人性質(zhì)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、工作關(guān)系

B、非正式關(guān)系

C、情感關(guān)系

D、認(rèn)知關(guān)系

53：有用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以兒童為中心

B、重視同學(xué)自己在教學(xué)過程中的獨(dú)立發(fā)覺

C、學(xué)校即社會(huì)

D、以閱歷為中心組織課程

E、教育即同學(xué)閱歷的持續(xù)不斷的增長

54：榜樣法是以他人的（）來影響同學(xué)品德的方法。

多項(xiàng)選擇題

A、高尚思想

B、模范事跡

C、模范行為

D、卓越成就

E、道德觀點(diǎn)

55：假如三角形的一個(gè)外角小于與它相鄰的內(nèi)角，那么這個(gè)三角形肯定是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、銳角三角形

B、直角三角形

C、鈍角三角形

D、任意三角形

56：奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)理論

B、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

C、觀看學(xué)習(xí)理論

D、認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論

57：一位教育工的真正威信在于他的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)利

B、威武

C、權(quán)威

D、人格力氣

58：個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于便于老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教

B、培育班集體

C、培育尖子生

D、培育同學(xué)的協(xié)作精神

59：依據(jù)吉爾福特的觀點(diǎn)，評價(jià)制造性思維的指標(biāo)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、包涵性

D、新異性

E、敏感性

60：糖果嬉戲中，桌子上放著黃、綠、藍(lán)、紅四只盒子。黃盒子上寫著：糖果不在藍(lán)盒子綠盒子上寫著：糖果在紅盒子或者黃盒子藍(lán)盒子上寫著：糖果在此盒子里紅盒子上寫著：糖果在綠盒子里假如只有一個(gè)盒子放了糖果，并且只有一個(gè)盒子上寫的是真話，則裝糖果的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、黃盒子

B、綠盒子

C、藍(lán)盒子

D、紅盒子

查看答案

1：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

2：答案D

解析金字塔是古埃及文明的代表作，其中胡夫金字塔是埃及最大的金字塔。

3：答案C

解析：

4：答案錯(cuò)誤

解析：

5：答案B

解析：

6：答案C

解析：

7：答案A

解析1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)室，開頭對心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的試驗(yàn)討論，使心理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，這一大事標(biāo)志著心理學(xué)的誕生，馮特因此被稱為“心理學(xué)之父”。

8：答案A

解析：

9：答案C

解析：

10：答案A,C,E

解析奧蘇貝爾認(rèn)為，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的清楚性、穩(wěn)定性、概括性、包涵性、連貫性和可辨別性等特性都始終影響著新的學(xué)習(xí)的獲得和保持。以上變量都可以影響遷移的發(fā)生。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案A,B,C,D

解析有效進(jìn)行學(xué)問概括的方法主要有四種：合理運(yùn)用正例和反例；運(yùn)用變式組織感性閱歷、突出事物的本質(zhì)特征；科學(xué)的進(jìn)行比較；啟發(fā)同學(xué)獨(dú)立思索、自覺概括。

12：答案C

解析老師勞動(dòng)的根本任務(wù)是全面貫徹教育方針，教書育人，把同學(xué)培育成德智體全面進(jìn)展的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

13：答案B

解析：

14：答案C

解析：

15：答案B

解析：

16：答案D

解析依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》其次十七條規(guī)定，違反學(xué)校管理制度的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批判教育，不得開除。

17：答案A

解析識(shí)記性試題。垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是加涅。(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案D

解析《中學(xué)校班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量按當(dāng)?shù)乩蠋煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入老師基本工作量。

19：答案A

解析：

20：答案A,B,D,E

解析由老師勞動(dòng)對象的簡單性；勞動(dòng)任務(wù)的簡單性和勞動(dòng)手段及勞動(dòng)過程的特別性來打算。

21：答案正確

解析：

22：答案正確

解析學(xué)校教育是一種有組織、有方案、高效率的科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的主要途徑。

23：答案錯(cuò)誤

解析：

24：答案D

解析：

25：答案A

解析老師專業(yè)進(jìn)展的核心以及最終體現(xiàn)就在于老師個(gè)體的專業(yè)進(jìn)展。

26：答案A

解析遺傳素養(yǎng)是人的進(jìn)展的前提，為個(gè)體的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性。

27：答案D

解析1995年我國正式頒布《中學(xué)德育大綱》。

28：答案D

解析：

29：答案D,E

解析從教學(xué)評價(jià)的功能來看，可分為配置性評價(jià)和診斷性評價(jià)。

30：答案C

解析第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)論點(diǎn)：該種雞及其雞蛋的養(yǎng)分價(jià)值與該種雞所吃的草原食物有關(guān)。沒有論據(jù)。其次步：推斷加強(qiáng)方式題干只有論點(diǎn)沒有論據(jù)，所以需要加強(qiáng)論點(diǎn)。第三步：逐一推斷選項(xiàng)的作用本題涉及到試驗(yàn)方法，可通過類比加強(qiáng)來加強(qiáng)論點(diǎn)。論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是草原食物和養(yǎng)分價(jià)值之問的關(guān)系，因此試驗(yàn)應(yīng)盡量保證其他條件相同，只考查草原食物和養(yǎng)分價(jià)值兩者問的變化，C項(xiàng)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)滿意這一要求。A項(xiàng)試驗(yàn)中雞的品種不同，這會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)果的有效性；B項(xiàng)只對比草原和非草原上雞食物的養(yǎng)分成分，跟雞的養(yǎng)分價(jià)值無關(guān)，D項(xiàng)的蛋雞都在草原上喂養(yǎng)，無法說明

31：答案C

解析：

32：答案B

解析認(rèn)知階段是動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段。

33：答案B

解析赫爾巴特的《一般教育學(xué)》被認(rèn)為是一門規(guī)范學(xué)科建立的標(biāo)志，他也就被稱為“科學(xué)教育學(xué)之父”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案D

解析：

35：答案正確

解析調(diào)查法可以讓班主任依據(jù)需要深化地收集相關(guān)資料，可以深化了解同學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案C

解析略

37：答案A,B,E

解析：

38：答案C

解析同學(xué)學(xué)習(xí)以間接性學(xué)習(xí)為主，直接性學(xué)習(xí)為輔。

39：答案B

解析：

40：答案D

解析動(dòng)機(jī)性遺忘理論認(rèn)為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識(shí)之外，由于它們太可怕、太苦痛或有損自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。

41：答案D

解析老師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則包括敬重、理解和協(xié)作。

42：答案C

解析小紅花是一種象征性強(qiáng)化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣嘉獎(jiǎng)法。

43：答案錯(cuò)誤

解析：

44：答案D

解析：

45：答案C

解析運(yùn)動(dòng)員得到金牌，要嘉獎(jiǎng)啟蒙教練，這說明運(yùn)動(dòng)員的成果和啟蒙教練的辛苦勞動(dòng)是親密相關(guān)的，體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的滯后性。滯后性是老師勞動(dòng)長期性的表現(xiàn)之一，老師的影響要很長時(shí)間才能見效。

46：答案A

解析教育法律是教育法最主要的表現(xiàn)形式，也是教育法的最主要的淵源。(本解析由張恩凱供應(yīng))

47：答案A

解析中國海洋從北到南排序依次為：渤?！S海—東?！虾?。

48：答案D

解析關(guān)于老師考核，《中華人