2016上半年二級模擬試卷2理論知識

在上個世紀(jì)初，有的心理學(xué)流派不包括（）。 項：A.人本主義B.結(jié)構(gòu)主義C.精神分析D.機(jī)能主義正感覺適應(yīng)是外界刺激持續(xù)作用下，感受性（）的現(xiàn)象。 項：A.下降B.發(fā)生變化C.提高D.保持不變視覺的適宜刺激是380納米到（）納米的電磁波。 項：A.780B.680C.760D.660同一感受器受不同刺激物的作用時，感受性會發(fā)生變化，這一現(xiàn)象是（）。 項：A.感覺融合B.感覺適應(yīng)C.感覺掩蔽D.感覺對比反應(yīng)速度慢，注意力容易集中，穩(wěn)定性強(qiáng)的人的氣質(zhì)類型屬于（）。 項：A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.質(zhì)順利、有效地完成特定活動所必須具備的心理條件是（）。 項：A.智力B.技能C.能力D.知識消極的情緒情感對活動有和破壞的作用，這表明情緒具有（）。 項：A.適應(yīng)功能B.組織功能C.動機(jī)功能D.信號功能一般來說，對行為有長久推動作用的是（）。 項：A.外在動機(jī)B.社會動機(jī)C.內(nèi)部動機(jī)D.自然動機(jī)正大腦皮質(zhì)中的角回主管（） 項：A.說話B.閱讀C.聽話D.書寫人們往往認(rèn)為一類人具有比較相似特質(zhì)、態(tài)度和行為方式，這種現(xiàn)象是（）。 項：A.光環(huán)效應(yīng)B.順序效應(yīng)C.比較效應(yīng)D.刻板印象最接近大多數(shù)人日常生活象形成過程的信息加工模式是（）。 項：A.加法模式B.中心品質(zhì)模式C.平均模式D.平均模式對特定態(tài)度對象的卷入水平，這是態(tài)度的（） 項：A.深度B.向中度C.強(qiáng)度D.外顯度態(tài)度轉(zhuǎn)變的“認(rèn)知失調(diào)論”的提出者是（） 項：A.詹姆士B.海德C.格D.凱利正一般情況下，醫(yī)生和之間的人際距離是（）。 項：A.社交距離B.親密距離C.公眾距離D.個人距離正虛擬溝通時人們愿意與陌生人自己的隱私，這是因為（） 項：A.自我意識水平下降B.去個性化C.自我覺察的需要D.具有安全感最穩(wěn)定的影響人際吸引的因素是（）選項：A.外貌B.品質(zhì)C.鄰近D.相似有利于提高自尊水平的做法是（） 項：A.與比自己小的人比較B.揚(yáng)長避短C.與比自己優(yōu)秀的人比較D.取長補(bǔ)短對不可控因素的歸因，可能使人們對未來行為的預(yù)測變得更（）。 項：A.準(zhǔn)確B.一貫C.變化D.正常情況下，童年期思維變化的轉(zhuǎn)折在（）。 項：A.6-7歲B.7-8歲C.9-10歲D.11-12歲依賴和順從性強(qiáng)的兒童一般屬于同伴交往中（）的兒童。 項：A.受歡迎的B.不受歡迎的C.受忽視的D.受鄙視的正“心理”是（）的概念 項：A.艾里克森B.弗洛伊德C.D.維果茨基第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（） 項：A.要求按自我的意志行事B.反抗父母的控制和過度保護(hù)C.爭取行動和的獨(dú)立D.要求高的社會地位強(qiáng)迫洗滌的人明知沒有必要但不能控制自己的行為，違背了（） 項：A.自知力完整性原則B.心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則C.的相對穩(wěn)定性原則D.心理咨詢師根據(jù)自己以往經(jīng)驗對求助者做出心理正?；虍惓５呐袛啵瑢儆冢ǎ?。 項：A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)D.社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)急性短暫性精神可在（）內(nèi)完全恢復(fù) 項：A.兩周B.三個月到一年C.兩個月到半年D.兩個月到三個月內(nèi)心被感屬于（） 項：A.假性幻覺B.感知綜合C.思維形式D.思維內(nèi)容） 項：A.樣B.偏執(zhí)性C.表演性D.性）心理正常與心理異常的標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分原則是由（）。 項：A.B.許又新C.郭念鋒D.陳仲庚一般來說，心理測量是采用（） 項：A.命名量表B.順序量表C.等距量表D.等比量表樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（） 項：A.可比性B.特殊性C.相關(guān)性D.代表性標(biāo)準(zhǔn)九分的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差應(yīng)是（）。 項：A.5和2B.5C.50和10D.10和380，則該測驗的決定系數(shù)是（）。 項：A.20B.46C.80D.64為了保證項目具有較高的區(qū)分度，項目得分最好呈現(xiàn)（）。 項：A.峰態(tài)分布B.負(fù)偏態(tài)分布C.常態(tài)分布D.正偏態(tài)分布正受應(yīng)試動機(jī)影響較小的測驗是（） 項：A.成就測驗B.投射測驗C.能力測驗D.智力測驗中程心理咨詢的時間長度為（） 項：A.3-6個月B.6-12個月C.1-3個月D.12個月以上行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物不包括（）。 項：A.詹姆士B.巴普C.桑代克D.華生正一位老師因與學(xué)生發(fā)生，從此不敢走上講臺，對其社會功能的評定為（）分。 項：A.42371B.42403C.42433D.42465確診抑郁神經(jīng)癥，病程至少持續(xù)（）。 項：A.2年B.2周C.3個月D.3個月-1年正“的體像”癥狀可能出現(xiàn)于（） 項：A.抑郁神經(jīng)癥B.神經(jīng)性貪食C.神經(jīng)性厭食D.疑病神經(jīng)癥某15歲少年持續(xù)具有異常性和反抗性的行為模式可以考慮的初步診斷（）。 項：A.偏執(zhí)型B.品行C.偏執(zhí)性精神D.性把事實作為一種結(jié)果，進(jìn)一步去尋找原因，這種給臨床資料賦予意義的方法是（）。 項：A.正視現(xiàn)實B.相關(guān)分析C.就事論事D.分析跡象針對心理問題和行為問題所進(jìn)行的會談，屬于（） 項：A.咨詢性會談B.鑒別性會談C.治療性會談D.性會談封閉式提問一般用于（） 項：A.澄清事實B.剖析問題原因C.敘述情緒反應(yīng)D.介紹事情背景參與性技術(shù)不包括（） 項：A.面質(zhì)B.釋義C.D.重復(fù)情感反應(yīng)最有效的方法是（） 項：A.針對求助者現(xiàn)在的情感B.針對求助者過去的情感C.忽略求助者的情緒求助者的情緒實施厭惡療法時，應(yīng)注意使厭惡體驗出現(xiàn)在不良行為的（）。 項：A.之前B.之后C.前后D.同時沖擊療法的對象應(yīng)當(dāng)是（） 項：A.排除性B.預(yù)先接受體格檢查C.不限大小D.所有要求消除焦慮、恐懼異質(zhì)團(tuán)體一般適用于（） 項：A.任務(wù)B.學(xué)習(xí)C.成長D.專業(yè)人員訓(xùn)練開放式團(tuán)體的特點(diǎn)是（） 項：A.團(tuán)體有凝聚力B.團(tuán)體中成員會有所變化C.容易達(dá)成目標(biāo)D.彼此熟悉艾根將無條件的積極關(guān)注稱為（）。 項：A.共情B.接納C.尊重D.支持正求助者中心療法認(rèn)為心理失調(diào)產(chǎn)生的原因是（） 項：A.出現(xiàn)錯誤的認(rèn)知B.心理需求得不到滿足C.自我概念與經(jīng)驗不協(xié)調(diào)D.與客觀現(xiàn)龔耀先教授在修訂簡版韋氏智力量表時，選用的有代表性的言語分測驗有（）。 項：A.知識B.填圖C.背數(shù)D.積木16PF測驗的原始分?jǐn)?shù)需要轉(zhuǎn)化成（） 項：A.標(biāo)準(zhǔn)九分B.標(biāo)準(zhǔn)十分C.標(biāo)準(zhǔn)二十分D.T分?jǐn)?shù)艾森克問卷的編制方法是（） 項：A.經(jīng)驗法B.邏輯分析法C.綜合法D.因素分析法縮小分?jǐn)?shù)的分布范圍而使評定的信度和效度降低的誤差，并不包括（）。 項：A.嚴(yán)格誤差B.趨中誤差C.寬容誤差D.邏輯誤差在施測韋氏兒童智力量表時，正確的操作順序是（） 項：A.先作后做言語測驗B.先做言語后作測驗C.言語與操作測驗交叉進(jìn)行MMPI一2包括10個臨床量表和7個效度量表，它們均屬于（）。 項：A.內(nèi)容量表B.附加量表C.基礎(chǔ)量表D.關(guān)鍵量表對于各組來說若VIQ與PIQ之間的差異達(dá)到0.05的顯著水平二者要相（）。 項：A.10分B.12分C.15分D.15分以上在MMPI測圖中，兩點(diǎn)編碼為28/82的受測者可能被診斷為（）。 項：A.癔癥B.C.疑病癥D.強(qiáng)迫癥SCL-90總分減分率的計算為（） 項：A.（治療后總分一治療前總分）／治療后總分B.（治療前總分一治療后總分）／治療前總分C.（治療前總分一治療后總分）／治療后總分D.（治療后總分一治療前總分）后應(yīng)激的典型癥狀包括（） 項：A.選擇性遺忘B.幻覺C.性體驗反復(fù)重現(xiàn)D.妄想焦慮性的特點(diǎn)是（） 項：A.總是感到不安B.對他人意見過分敏感C.一貫猜疑偏執(zhí)D.習(xí)慣性夸大潛在區(qū)分正常與異常心理的判別標(biāo)準(zhǔn)包括（） 項：A.社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)B.發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)D.統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究發(fā)現(xiàn)，生活中影響人健康狀況的是小困擾的（）。 項：A.頻率B.嚴(yán)重性C.強(qiáng)度D.順序性圖式從低級向高級發(fā)展是通過（）兩種形式進(jìn)行的。 項：A.整合B.同化C.順應(yīng)D.平衡處于前運(yùn)算階段的兒童的特征包括（） 項：A.泛靈論B.自我中心C.思維的可逆性D.掌握守恒艾里克森認(rèn)為幼兒期的主要發(fā)展任務(wù)包括（） 項：A.獲得主動感B.克服內(nèi)疚感C.獲得完善感D.避免厭惡感嬰兒動作發(fā)展遵循的原則包括（） 項：A.上下原則B.頭尾原則C.近遠(yuǎn)原則D.大小原則有利于提高自尊水平的做法包括（） 項：A.提高抱負(fù)水平B.被父母贊許C.理性地社會比較D.揚(yáng)長避短生（）。 項：A.態(tài)度B.偏見C.D.距離關(guān)于印象管理，正確的說法包括（） 項：A.是信息輸出B.是印象控制C.是信息輸入D.是印象形成根據(jù)凱利的三維理論，人們歸因的時候常常會檢查的特殊信息包括（）。 項：A.共同性信息B.特異性信息C.副語言信息D.非語言信息行為的影響因素包括的（） 項：A.情緒喚起水平B.道德發(fā)展水平C.自我控制能力D.所屬的社會角色嫉妒情緒的特點(diǎn)包括（） 項：A.持續(xù)性B.針對性C.對抗性D.不變性行為主義認(rèn)為（）據(jù)反應(yīng)推知刺激C.可以通過控制環(huán)境塑造人的心理和行為D.人的心理包括意識和無意識關(guān)于灰質(zhì)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的位置，下列說法正確的包括（） 項：A.脊髓的灰質(zhì)在外周，白質(zhì)在中間B.脊髓的白質(zhì)在外周，灰質(zhì)在中間C.大腦的灰質(zhì)在外層，白質(zhì)在內(nèi)部D.大腦的白質(zhì)在外層，灰質(zhì)在內(nèi)部條件反射的抑制包括（） 項：A.外抑制B.超限抑制C.消退抑制D.分化抑制言語的特點(diǎn)包括（） 項：A.言語是人們運(yùn)用語言進(jìn)行交際的過程B.言語是一種心理現(xiàn)象C.言語是語言的一種D.言語活動離不開語言人的需要（） 項：A.都有對象，沒有對象的需要是不存在的B.受社會的制約，帶有社會性C.是不斷發(fā)展的，不會停留在一個水平上D.是不會徹底滿足的和意志果斷性相反的品質(zhì)包括（） 項：A.受暗示性B.C.魯莽草率除了描述性語言外，內(nèi)容效度的確定也可采用一些統(tǒng)計分析方法，如（）。 項：A.復(fù)本相關(guān)B.評分者信度C.專家推測D.再測法信度系數(shù)在解釋個人分?jǐn)?shù)意義時的作用包括（） 項：A.估計誤差分?jǐn)?shù)的范圍B.估計真實分?jǐn)?shù)的范圍C.了解實得分?jǐn)?shù)再測時可能的變化情形D.了解誤差分?jǐn)?shù)的大小標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模包括（） 項：A.百分等級B.T分?jǐn)?shù)C.比率智商D.離差智商量表包括（） 項：A.智力B.百分位數(shù)C.年級當(dāng)量D.常模分?jǐn)?shù)對求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料來源于（）。 項：A.臨床觀察B.會談過程C.理論分析D.心理測驗以下說法錯誤的包括（） 項：A.心理診斷應(yīng)該貫穿于心理咨詢的全過程B.心理診斷應(yīng)以群體平均特征為主要目標(biāo)C.心理咨詢師在做出初步診斷前不需要進(jìn)行討論和會診D.攝入性會談的會談計劃需要考慮求助者特點(diǎn)共情的含義包括（）選項：A.心理咨詢師以自己的參照框架去剖析求助者的問題B.心理咨詢師借助于求助者的言行，體驗對方的內(nèi)心世界C.心理咨詢師借助于知識經(jīng)驗，把握對方體驗與其之間的聯(lián)系D.心理咨詢師運(yùn)用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者羅杰斯心理健康者的特征包括（）選項：A.B.C.D.時刻保持積極與其他量表相比，MMPI的主要優(yōu)點(diǎn)包括（） 項：A.臨床診斷符合率較高B.首次將效度量表納入量表C.廣泛應(yīng)用于人才選拔D.可揭示層次的動機(jī)16PF測驗時，受測者應(yīng)當(dāng)記住的包括（）選項：A.B.C.D.盡量不選中性答案神經(jīng)衰弱的常見生理癥狀包括（） 項：A.睡眠而且感到痛苦B.長期睡眠少且精力充沛C.個別內(nèi)臟功能重度個別內(nèi)臟功能輕度分析心理與行為問題的心理因素時，工作程序包括確定求助者有無（） 項：A.持久的負(fù)性情緒B.缺失的行為表現(xiàn)C.不良的歸因傾向問題D.抑郁傾評估求助者的社會接納程度時，主要評估其（） 項：A.行為表現(xiàn)B.自我評價C.臨床表現(xiàn)D.與周圍環(huán)境的適應(yīng)情況認(rèn)知行為矯正技術(shù)強(qiáng)調(diào)求助者必須（） 項：A.打破行為的刻板定勢B.注意到自己對別人的影響C.鞏固行為的固有順序D.注梅肯鮑姆療法在技能獲得和復(fù)述階段中采用認(rèn)知應(yīng)對訓(xùn)練，關(guān)注的是（） 項：A.內(nèi)部B.自我陳述C.自我形象D.自我意識檢