統(tǒng)編版五年級上冊第六單元習(xí)作我想對您說教案（2課時）

習(xí)作我想對您說教學(xué)目標(biāo)給父母寫一封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。教學(xué)重難點(diǎn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。課前準(zhǔn)備相關(guān)課件。課時安排2課時課時目標(biāo)1．根據(jù)習(xí)作要求合理選材。2．能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。教學(xué)過程板塊一心里有話大膽說一、導(dǎo)入話題1．導(dǎo)入：同學(xué)們，爸爸媽媽是我們最親近的人。在朝夕相處中，我們也許會像《慈母情深》和《父愛之舟》里的“我”一樣有無盡的感動，也許會像《“精彩極了”和“糟糕透了”》里年幼的巴迪一樣有難言的困惑、傷心和委屈。今天，就讓我們敞開心扉，對父母說說心里話。2．板書課題：我想對您說二、指導(dǎo)選材1．對父母的愛(1)引導(dǎo)學(xué)生交流：天下父母沒有不愛自己的孩子的。他們的愛你是怎么感受到的？你敢不敢大膽表達(dá)？請拿起筆給爸爸或媽媽留個言。愛的留言條○________________：您的愛藏在____________________里，我____________您！(2)全班交流。預(yù)設(shè)：①媽媽，您的愛藏在可口的飯菜里，我愛您?、诎职?，您的愛藏在無聲的微笑里，我感謝您！2．對某些事的不同看法。(1)導(dǎo)入：父母雖然對你傾注了愛，但他們也許并不完全了解正在成長的你。老師和你們一樣有過童年。那時候，我多希望父母不要偷看我的日記；多想對媽媽說，請不要剪短我的頭發(fā)；多希望他們不要偏心，能平等對待我和弟弟。我相信你也會有一些訴求，或者和爸爸媽媽在某些方面有不同的看法。請拿起筆給爸爸或媽媽留言。根據(jù)你的需要，可以寫一句，也可以寫幾句。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：此處設(shè)計(jì)“愛的留言條”，有四個意圖：給學(xué)生營造一種表達(dá)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)時的“讀者意識”；用教師的生活經(jīng)歷喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，從而敢于表達(dá)，樂于表達(dá)；讓學(xué)生的表達(dá)以文字的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)自已的心里話；引導(dǎo)學(xué)生把自己的心里話列出來，并選擇最想說的話做標(biāo)記，促進(jìn)學(xué)生合理選材。(2)全班交流。3．給父母提建議。(1)導(dǎo)入：在平時的相處中，你是不是會發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的某些生活習(xí)慣不太健康，讓你特別想提醒他/她呢？如果有，請拿出筆，在“愛的留言條”上留言，表達(dá)你對他們的提醒。愛的留言條○________________：請您別再________________________________________________________________________。(2)全班交流。4．引導(dǎo)學(xué)生選取最想表達(dá)的心里話：在“愛的留言條”上，有你們對父母之愛的感動，也有你們對某一件事情的看法，還有對他們的提醒。(板書：感動看法提醒)但紙短情長，我們無法一次訴說太多的心里話，請?jiān)谀銊偛诺牧粞灾羞x擇一到三句，在選中的話語前的圓圈上打“√”。板塊二心里有話詳細(xì)說一、引導(dǎo)學(xué)生講述心里話背后的故事1．導(dǎo)入：此時此刻，凝視著你寫下的心里話，你一定會想起一些事情。你能選一件講講嗎？2．同桌互相講述自己與父母之間的故事。預(yù)設(shè)：學(xué)生能講出事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，描述出故事的大致內(nèi)容。3．追問：怎樣才能講出故事的畫面感，讓故事具體可感，真正打動人心呢？二、根據(jù)不同內(nèi)容，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)1．出示范例一，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會真誠地表達(dá)感動。學(xué)生范例一：爸爸，您還記得嗎？那天，我們上山玩，不知什么時候起，天漸漸陰暗起來，很快烏云密布，豆大的雨滴落下來。爸爸，您趕緊把我摟在懷里，躲在樹旁避雨。伴隨“嘩——”的聲音，天像裂開了一樣，雨越下越大。您蹲在地上，一手摟著我，一手撐著雨傘，用身體幫我遮擋雨水。隨著一聲電光劃過，“轟隆”一聲巨雷響起，您著急地說：“得快走！”您不由分說把我背到背上，開始奔下山。一路上，我們周圍全是響雷、閃電，場面恐怖極了！此時，您一點(diǎn)兒也顧不上您的腰疼，只顧背著我往前趕……當(dāng)我從您的背上下來的時候，您的衣服、頭發(fā)都被雨水弄濕了，全身臟兮兮的，但您看到我安然無恙，露出了欣慰的笑容。爸爸，我內(nèi)心的感動已經(jīng)無法言表，千言萬語匯成一句話：“爸爸，我愛您！”(1)提問：這段話中哪些詞句讓你感動？(2)全班交流。預(yù)設(shè)：①有關(guān)當(dāng)時天氣情況的描寫讓我如聞其聲、如臨其境。在那樣的環(huán)境下爸爸的一言一行更感人。②“摟、蹲、撐、背、奔”等這些動詞讓我仿佛看到了爸爸當(dāng)時的一舉一動，深深地打動我的心。③“您的衣服、頭發(fā)都被雨水弄濕了，全身臟兮兮的，但您看到我安然無恙，露出了欣慰的笑容?！边@句話中對爸爸的外貌、神態(tài)的描寫也讓我如見其人，讀后特別感動。④最后作者直接抒發(fā)感情的語言，也讓我體會到了作者對爸爸的感恩之情。(3)小結(jié)：向父母表達(dá)我們內(nèi)心深處的感動，可以通過具體的事情來表達(dá)。在講述事情的過程中，應(yīng)著重對印象深刻的場景以及人物的動作、外貌、神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，也可以表達(dá)我們內(nèi)心的感動。2．出示范例二，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合情合理地表達(dá)看法和建議。三、指導(dǎo)學(xué)生動筆表達(dá)1．讓學(xué)生動筆在書信紙上寫一件事。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生選擇習(xí)作內(nèi)容，以范例引入進(jìn)行指導(dǎo)，能使學(xué)生直觀地明白寫不同內(nèi)容時應(yīng)注意的地方，然后進(jìn)行習(xí)作，進(jìn)而修改潤色。通過層層遞進(jìn)的教學(xué)，能夠起到應(yīng)有的訓(xùn)練效果。親愛的爸爸/媽媽：您好！您還記得嗎？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。祝身體健康，萬事如意！您的兒子/女兒：年月日2．讓學(xué)生默讀自己寫下的片段，自查修改。3．組織全班賞析，教師相機(jī)點(diǎn)評。課時目標(biāo)1．互評習(xí)作，并按要求修改習(xí)作。2．樂于分享習(xí)作。教學(xué)過程板塊一心里有話恰當(dāng)說一、出示不恰當(dāng)語段1．導(dǎo)入：對父母說心里話，怎樣表達(dá)才合適？2．出示反例，小組討論不合適的語言表達(dá)。反例：(1)感謝的話我就不再說了。那就這樣吧。(2)爸爸，你必須戒煙！否則，就不要再跟我說話了。反正，你必須聽我的。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：用對比的方式，能更鮮明、更直觀地讓學(xué)生體會什么是恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，使學(xué)生真正學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。3.全班交流。預(yù)設(shè)：(1)對父母說話，語氣要柔軟而熱情，應(yīng)該尊重父母，用商量的口氣說。(2)對父母的請求應(yīng)該考慮到父母的想法和感受，多站在父母的立場上去考慮問題，學(xué)會換位思考，用合適的理由來說服父母。(3)對父母也要說感謝的話，讓他們懂得你的愛。二、引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作1．讓學(xué)生修改不恰當(dāng)?shù)氖纠耗阌X得怎樣表達(dá)才恰當(dāng)呢？2．學(xué)生選擇其中一句動筆修改。3．教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改得好的段落，展示賞析。預(yù)設(shè)：(1)媽媽，您的愛像高山一樣巍峨，像大海一樣寬廣，在您的關(guān)懷下，我無憂無慮地成長。千言萬語匯成一句話：“媽媽，我愛您！”(2)爸爸，我愛您！我多么希望您少抽些煙啊！抽煙不僅浪費(fèi)錢，而且影響了家庭和諧，更重要的是會傷害您的身體。如果您愛我，愛這個家，我希望您用自己的毅力戒掉煙癮。我已經(jīng)為您準(zhǔn)備了口香糖。三、引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣恰當(dāng)表達(dá)設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。因此，此環(huán)節(jié)分三層進(jìn)行：先發(fā)現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)；嘗試修改不恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)；對比修改后的語言，明確如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。這樣層層遞進(jìn)，既感受到了什么是不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，又學(xué)會了怎樣恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。1.提問：想讓爸爸媽媽明白你的心意，你知道怎樣恰當(dāng)表達(dá)了嗎？預(yù)設(shè)：(1)表達(dá)感謝的時候，可以直接表達(dá)，也可以借助一些事物來借物抒情。(2)表達(dá)請求的時候，我們可以先站在對方的立場上進(jìn)行換位思考，這樣更能打動人，也更容易讓別人接受。(3)向父母提建議的時候，把理由說得更充分些，才更容易說服人。2．學(xué)生修改自己的習(xí)作。3．小結(jié)：感謝