化學(xué)教學(xué)工作計劃五篇

化學(xué)教學(xué)工作計劃五篇化學(xué)是一門充溢奇妙色調(diào)的科學(xué)，探究物質(zhì)及其改變，有很強的管用性，與社會開展以及人們生活質(zhì)量的提高有親密的聯(lián)系。下面是我給大家整理的化學(xué)教學(xué)工作打算五篇，盼望大家能夠喜愛!

化學(xué)教學(xué)工作打算1

本學(xué)期本人接著初三兩個班化學(xué)教學(xué)工作。新課將在3月中旬完畢，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大局部時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)打算：

一、學(xué)生狀況的再分析。

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的狀況已經(jīng)比擬熟識，學(xué)生們喜愛化學(xué)，喜愛上我的課，他們的總體狀況是：根底較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比擬缺乏信念，這些是我的教學(xué)的啟程點。

二、再探究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2.做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考察面廣，假設(shè)根底不扎實，不敏捷，是難以精確完成。因此必需系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3.立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、學(xué)問點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

4.提高做題實力。復(fù)習(xí)要留意造就學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和指責(zé)性，逐步提高學(xué)生的審題實力、探究實力和綜合多項學(xué)問或技能的解題實力。

5.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開展和解題實力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的機靈才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高實力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。

三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。

1.按部就班。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。遵照學(xué)問的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進展全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比擬法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進展。

2.講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。

全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進展專題訓(xùn)練。尤其是有必須難度，有必須代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3.采納敏捷多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組探討、讓學(xué)生對試驗裝置進展改裝，對結(jié)論進展論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)踴躍性。

4.進展題型分析，駕馭解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，駕馭了這些規(guī)律對解題是有很大協(xié)助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。老師進展題型分析，既使學(xué)生駕馭解各類題方法，又能對各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡送。

四、加強信息反應(yīng)，剛好調(diào)整教學(xué)打算。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反應(yīng)。正如限制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必需由某種反應(yīng)過程來供應(yīng)信息，看它是否到達預(yù)定目標(biāo)，最簡潔的反應(yīng)是檢驗任務(wù)的勝利或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗就是要通過反應(yīng)信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反應(yīng)表達在教學(xué)的全過程中。

1、發(fā)動學(xué)生供應(yīng)反應(yīng)信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授學(xué)問與學(xué)生供應(yīng)反應(yīng)信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生供應(yīng)教學(xué)反應(yīng)信息的踴躍性，情愿與老師合作。

2、課堂教學(xué)留意捕獲學(xué)生情感因素的反應(yīng)信息。

老師對一個學(xué)問點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和學(xué)問是否被學(xué)生承受貯存?哪些仍敷衍不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達教與學(xué)的和諧。

3.課后聽取學(xué)生的反應(yīng)信息。老師講授學(xué)問的過程中，勢必受到各到各種干擾。每個學(xué)生承受程度不同，常會造成種.種的差異。老師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，幸免閉門造車，易被學(xué)生所承受。

五、做好備考工作，提高應(yīng)變實力。

1.加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判定、推理、聯(lián)想的實力。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2.提高表達實力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在變更這些惡習(xí)，必需從解題標(biāo)準(zhǔn)和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴(yán)密;計算精確，文字、符號、表達符合課本標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、開掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信念、毅力、意志、心情、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授學(xué)問和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關(guān)懷學(xué)生成長，協(xié)助學(xué)生端正看法，改良方法，克制畏難心情，鼓勵學(xué)習(xí)熱忱，使其機靈才智充分發(fā)揮。

4、留意心理訓(xùn)練。在劇烈競爭的條件下，在燥熱的環(huán)境中，要連續(xù)進展三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅，缺乏斗志，那么難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

在最終階段(約考前兩周)，主要支配學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理學(xué)問、穩(wěn)固和擴大復(fù)習(xí)成果。老師那么重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。

我盼望通過自己努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的升考都取得較好成果。

化學(xué)教學(xué)工作打算2

指導(dǎo)思想：

1、重視根本學(xué)問根本實力的造就。確定根本學(xué)問點，對一些根本概念、根本理論作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

2、留意提高學(xué)生的實力，造就學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性，獨立性和指責(zé)性，逐步提高學(xué)生的審題實力、探究實力和綜合多種學(xué)問或技能的解題實力。

3、分類指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開展和思維實力上的差異。對優(yōu)秀學(xué)生指導(dǎo)閱讀，注意方法上的總結(jié)和提高。中等學(xué)生那么要求跟上進度，在訓(xùn)練中提高實力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)問檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。

詳細(xì)做法：

1、按部就班：上學(xué)期的內(nèi)容比擬分散，教學(xué)時須要把學(xué)問集中起來，從中找出有規(guī)律性的東西，遵照學(xué)問有機結(jié)合起來，由低到高，由淺到深，進展全面系統(tǒng)地教學(xué)。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。在全面教學(xué)的根底上抓住重要內(nèi)容進展專題強化訓(xùn)練，有必須代表性的內(nèi)容更須要加強。提高學(xué)生思維的敏捷性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、采納敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)的踴躍性。

4、進展題型分析，駕馭解題規(guī)律。

5、加強信息反應(yīng)，剛好調(diào)整學(xué)習(xí)打算。

6、通過形成性測驗，檢查教學(xué)效果。

7、注意對學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，同時要設(shè)計作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)生的要求。

留意的問題：

1.用好三本書.重視《中考說明》，把握《課標(biāo)》和教材，穩(wěn)固復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題。對于《中考說明》，老師要細(xì)心研讀，明確考試的要求，對于《中考說明》中的樣題，老師要謹(jǐn)慎推敲，明確學(xué)問點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，踴躍貫徹新理念，以學(xué)生的開展為本，造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究實力，對于資料上的練習(xí)題，老師要精講精練，逐步造就學(xué)生分析問題，解決問題的實力。

2.注意引導(dǎo)學(xué)生剛好歸納整理。學(xué)完新課后，學(xué)生普遍感覺化學(xué)學(xué)問點多，分散，不好記。那么怎樣使這些學(xué)問點串起來,形成網(wǎng)絡(luò)?不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢?這就要求我們老師在教學(xué)中要剛好引導(dǎo)學(xué)生歸納整理.

3.重視根底學(xué)問和根本技能，正確處理學(xué)問和技能的關(guān)系，在教學(xué)中，要重視根底學(xué)問和技能，在夯實根底學(xué)問和開展實力的關(guān)系上應(yīng)注意學(xué)科的內(nèi)在綜合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)學(xué)問的重組，整合、遷移、獲得信息、理解運用、分析綜合的實力。

4.努力全面提高全體學(xué)生成果。在教學(xué)中，由于學(xué)問的綜合性，跳動性大，一局部學(xué)生可能跟不上，此時，我們老師不能無視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成果的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中，我們更應(yīng)當(dāng)傾注更多的感情在他們身上。采納多鼓舞、少指責(zé);多催促、少布置;多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成果上表達出它們的價值。

化學(xué)教學(xué)工作打算3

一.指導(dǎo)思想

謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教育部《根底教育課程改革綱要》和《平凡中學(xué)探究性學(xué)習(xí)實施建議》，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)和執(zhí)行中華人民共和國教育部制訂的《全日制中學(xué)課程打算》和《化學(xué)教學(xué)大綱》，全面貫徹黨的教育方針，明確當(dāng)前根底教育課程改革的方向，全面推動素養(yǎng)教育，通過我們的教學(xué)行為讓素養(yǎng)教育的新理念進入每一間教室、進入每一節(jié)化學(xué)課中。

二.教學(xué)要求

1.謹(jǐn)慎探究當(dāng)前教育改革開展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注意學(xué)生實力造就，調(diào)動學(xué)生踴躍參加學(xué)問形成的全過程，在教學(xué)中滲透探究性學(xué)習(xí)觀念，重視科學(xué)看法和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進學(xué)生安康開展，深化教育改革。

2.加強教學(xué)探究，提高教學(xué)質(zhì)量，要不斷學(xué)習(xí)，踴躍探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的試驗方案，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)學(xué)問水平，同時要擅長反思，使自己具有較強的教學(xué)探究實力。

3.要謹(jǐn)慎分析新教材的特點，遵照教學(xué)規(guī)律搞好根底教學(xué)，加強對教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律的探究。注意學(xué)問的落實，加強雙基教學(xué)，加強平常的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強平?？疾?，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得以剛好穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在實力上得到提高。

4.堅持面對全體學(xué)生，為學(xué)生的全面開展締造相應(yīng)的條件，加強分類指導(dǎo)，提高教學(xué)效率。要探究學(xué)法，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，造就學(xué)生的創(chuàng)新意識，不斷提高學(xué)生的綜合實力。制訂符合學(xué)生現(xiàn)狀的明確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，謹(jǐn)慎備課，細(xì)心設(shè)計和上好每一節(jié)課。

5.教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系實際，重視試驗，留意化學(xué)與生活、生產(chǎn)和社會的聯(lián)系，強調(diào)不斷提高學(xué)生動手和解決實際問題的實力。提倡開放式教學(xué)，不斷拓寬學(xué)生視察的視野，以適應(yīng)社會的飛速開展，適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟對人才的須要。

三.教學(xué)支配

本學(xué)期共17周，實際授課時間約15周。

化學(xué)教學(xué)工作打算4

一、指導(dǎo)思想和要求

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，謹(jǐn)慎落實學(xué)校教學(xué)工作打算，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和造就學(xué)生綜合實力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、主要工作

1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以造就學(xué)生的合作溝通意識。

2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關(guān)系，實現(xiàn)信息化教學(xué)。本學(xué)期要接著以變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡探究性學(xué)習(xí)、自主與合作式學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生學(xué)問與技能、情感看法與價值觀的整體開展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的根底。

3、變更老師的備課方式、提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學(xué)生的實際敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

4、做好化學(xué)愛好小組的輔導(dǎo)工作，要以出成果出人才為目標(biāo)

三、中學(xué)化學(xué)新課程的實施與操作

(一)如何備課

備課是教學(xué)的重要行為之一，是老師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：

1、新課程備課目標(biāo)更強調(diào)實效性

對于化學(xué)概念、學(xué)問與技能的備課，要留意新舊學(xué)問的連接點;同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生的根底來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地支配核心化學(xué)概念，學(xué)問與技能的內(nèi)容。

2、新課程備課評價應(yīng)更突出促進學(xué)生、老師的開展

遵照新課程的要求，老師的備課評價應(yīng)表達學(xué)科特點，老師特色，要有利于學(xué)生的開展，有利于老師專業(yè)水平提高。備課思路過程要有特色，促進老師，學(xué)生的開展目標(biāo)要明確。

3、新課程備課要注意感情投入

新課程理念下的備課，老師要了解學(xué)生的學(xué)問水平、心理狀態(tài)、承受實力、愛好愛好和特性差異，注意師生情感互動，先獲得學(xué)生的信任，最終形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生有一個寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情根底。

4、新課程備課要樹立團隊精神

新課程理念下的備課，老師要樹立團隊精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求老師在教案中寫教學(xué)設(shè)想，設(shè)計理念，并剛好在課后登記教學(xué)隨筆，進展教學(xué)反思，并大力提倡集體備課方式。

(二)如何上課

1、應(yīng)重視新學(xué)問的引入

新學(xué)問的引入是實現(xiàn)舊學(xué)問向新學(xué)問遷移的過程。在新學(xué)問引入中既應(yīng)重視與舊學(xué)問的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

2、應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念

化學(xué)教學(xué)過程是老師引導(dǎo)學(xué)生進展化學(xué)活動的教學(xué)?；瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)驗化學(xué)化過程的活動，同時也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)學(xué)問的活動。

3、應(yīng)鼓舞學(xué)生自主探究與合作溝通

有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠效仿與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)驗視察、試驗、推測、驗證、推理與溝通等化學(xué)活動，從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)學(xué)問的理解和有效的策略。

4、應(yīng)重視造就學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和實力

化學(xué)源于實踐又應(yīng)用于實踐，最終的目的也是為了應(yīng)用，因此上課應(yīng)注意開展學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和實力。老師在每一個化學(xué)系列中，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

(三)作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問，造就各種實力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反應(yīng)的重要手段。但是假如作業(yè)過多過難，那么會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，緊要地束縛和影響學(xué)生的智力開展和身心安康。

作業(yè)的布置要留意以下幾點：

1.適量性。作業(yè)必須要適量，使適量的作業(yè)既可以到達穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問和提高各種實力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。

2.層次性。首先，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。其次，對不同根底、不同類型的學(xué)生，作業(yè)也要分出層次，使各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成。

3.針對性。依據(jù)學(xué)生的特性特點，設(shè)計或布置一些有針對性的，適合其特性開展的作業(yè)，造就和促進每位學(xué)生開展其特長。

化學(xué)教學(xué)工作打算5

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校和年級的指導(dǎo)下，謹(jǐn)慎貫徹新課程改革的精神，踴躍落實學(xué)校教學(xué)打算。以學(xué)生為本，造就學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的開展，為學(xué)生的終身開展奠定良好的根底。

二、工作目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：完成化學(xué)《必修1》

2.學(xué)生情感與看法：對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚愛好，駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法

3.學(xué)生實力：具備必須自學(xué)實力、視察實力、試驗實力、探究實力、計算實力

4.完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)年度教學(xué)任務(wù)，在大型考試中，獲得志向的優(yōu)秀率、及格率

三、詳細(xì)措施

1.深化學(xué)習(xí)新課改，努力實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”

接著學(xué)習(xí)新課改，探究新