統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：推薦一本書教案

習(xí)作：推薦一本書教學(xué)目標(biāo)1.能根據(jù)推薦對(duì)象的特點(diǎn)確定推薦內(nèi)容和推薦方式，有條理地寫清楚書名、作者、出版社等基本信息和推薦理由。2.能將推薦的理由分段敘述，并將主要理由作為重點(diǎn)寫具體。3.能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)讀書的價(jià)值和意義，從好書推薦中享受讀書的快樂。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)推薦對(duì)象的特點(diǎn)確定推薦內(nèi)容和推薦方式，有條理地寫清楚書名、作者、出版社等基本信息和推薦理由。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)讀書的價(jià)值和意義，從好書推薦中享受讀書的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程學(xué)習(xí)活動(dòng)一：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引發(fā)興趣1.提示任務(wù)。引出任務(wù)：同學(xué)們，老師想舉行“好書推介會(huì)”，請(qǐng)你們把心目中的好書向我班同學(xué)以及你們的學(xué)弟學(xué)妹們做做推薦，我們可得認(rèn)真準(zhǔn)備??！2.明確重點(diǎn)。引導(dǎo)討論：要想讓這一活動(dòng)取得滿意的效果，必須注意哪些方面？學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)總結(jié)：精心選好書，寫好推薦稿。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：精心選擇，確定好書1.明確標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系《憶讀書》《我的“長(zhǎng)生果”》和自己的讀書經(jīng)歷，說說自己心目中好書的標(biāo)準(zhǔn)，教師相機(jī)引導(dǎo)歸納。預(yù)設(shè)：內(nèi)容好——能開人眼界的、給人樂趣的、啟人心智的、使人明理的……形式好——故事情節(jié)生動(dòng)、人物個(gè)性鮮明、語言生動(dòng)質(zhì)樸、寫作方法巧妙……2.自我選擇讓學(xué)生梳理自己的讀書經(jīng)歷，選出最喜歡的兩本書在四人小組中交流。小組交流時(shí)可互相出主意，最終每人選定一本。選擇時(shí)應(yīng)盡量避免同學(xué)們都讀過、都了解的書，以使推薦活動(dòng)給人以新鮮感，讓更多的好書能夠與他人謀面。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：閱讀提示，明確要求1.啟發(fā)引導(dǎo)。可這樣啟發(fā)：你們推薦的是自己喜歡的一本書，目的是讓他人覺得你推薦的書真好，也加入到閱讀這本書的行列中來。因此，推薦語不僅應(yīng)是自己真實(shí)的見解和真切的感受，而且要能引發(fā)他人的興趣，引起別人的關(guān)注，讓別人動(dòng)心！2.了解要求。引導(dǎo)學(xué)生閱讀本次習(xí)作的提示，弄清習(xí)作內(nèi)容和具體要求。要點(diǎn)：題目——推薦一本書內(nèi)容——寫出書名、作者、出版社等基本信息和推薦的理由。重點(diǎn)——寫推薦的主要理由，如內(nèi)容新奇有趣、語言優(yōu)美生動(dòng)、情節(jié)曲折離奇、人物個(gè)性鮮明、思想上能給人啟迪等。理由可寫一點(diǎn)，也可以寫幾點(diǎn)。寫法——意要分段敘述理由，突出重點(diǎn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：確定內(nèi)容，嘗試寫作學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，定內(nèi)容，編提綱。繼而以小組合作的方式對(duì)準(zhǔn)備寫的推薦理由進(jìn)行完善。隨后，要通過提綱的展示、點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生明白：推薦理由要有自己獨(dú)特的見解，如作者的推崇、名家的推薦、自己的癡迷、閱讀的收獲等等。最后，讓學(xué)生擬稿。學(xué)習(xí)活動(dòng)五：比較點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化效果1.對(duì)比評(píng)講，突出重點(diǎn)可選擇兩篇習(xí)作進(jìn)行評(píng)講：一篇寫的是一個(gè)推薦理由，一篇寫的是幾個(gè)推薦理由。通過評(píng)講要讓學(xué)生明白該怎樣突出重點(diǎn)，重點(diǎn)部分怎樣寫清楚、寫具體。然后讓學(xué)生進(jìn)行修改完善。2.賞析評(píng)講，修改提升?？蛇x擇初稿中的精彩片段，通過朗讀、點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白：為提升推薦效果，可選擇運(yùn)用“懸念設(shè)置”“故事講述”“精彩摘錄”“作家展示”“名家評(píng)述”等方法。點(diǎn)評(píng)后，讓學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改。板書設(shè)計(jì)習(xí)作：推薦一本書基本信息要寫清推薦理由分段寫重要理由寫具體內(nèi)容新奇?zhèn)€性鮮明思想深刻語言通俗情節(jié)曲折……精彩片段師：向別人推薦好書，是要把自認(rèn)為好的書與別人分享。請(qǐng)聯(lián)系《憶讀書》《我的“長(zhǎng)生果”》和自己的讀書經(jīng)歷，說說自己心目中好書的標(biāo)準(zhǔn)。生：在我的心目中，好書肯定是有曲折、生動(dòng)的故事的，一個(gè)個(gè)故事能像磁鐵一樣吸引著人，看這樣的故事就像看精彩的電影一樣，讓我們?cè)趺匆采岵坏梅畔?。師：哦，你心目中的好書是有曲折、生?dòng)的故事的，也就是故事情節(jié)曲折、生動(dòng)的。(板書：情節(jié)曲折)生：我心中的好書是，書中的人物個(gè)性鮮明，看過以后這些人物形象怎么也忘記不了。師：你心中的好書是人物個(gè)性非常鮮明。(板書：個(gè)性鮮明)生：我心中的好書是情感真切的，能引發(fā)讀者情感共鳴的。讀這樣的書，和書中的人物同喜同悲，高興時(shí)喜不自禁，悲傷時(shí)淚水漣漣，憤怒時(shí)咬牙切齒……讀這樣的書，能讓人感受到情感的力量。師：情感真切的書(板書：情感真切)是你喜歡的。是啊，讀這樣的書能讓人感受到情感的力量，讓人得到情感的濡染和心靈的洗禮，這樣的書是人精神成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。生：我覺得好書應(yīng)該語言通俗、明白如話，沒有深?yuàn)W的語言，這樣的書能給人親切感。而語言過于深?yuàn)W的書，也許就是拒絕讀者。師：有道理！你心中的好書是語言通俗淺顯的。(板書：語言通俗)你還說，語言過于深?yuàn)W的書往往是故意拒絕讀者。當(dāng)然，語言深?yuàn)W也許是表達(dá)的需要，只要是好書，到了我們能夠閱讀的時(shí)候也會(huì)喜歡。生：我喜歡的書是能夠讓我們知事明理的書。讀了那一個(gè)個(gè)故事，能夠讓我們知道該怎么做，不該怎么做，并能明白為什么。師：是的，讓我們知事明理的書是好書！(板書：知事明理)這樣的書，能促進(jìn)人們進(jìn)步，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。師：如果從書籍的內(nèi)容來考慮，你喜歡怎樣的書呢？生：我喜歡讀軍事方面的書，它能讓我們了解軍事知識(shí)和動(dòng)態(tài)。說實(shí)話，我將來想跟我爸爸一樣，做一名威武的解放軍戰(zhàn)士。誰來侵犯我們，那我手中的槍可不是吃素的。師：你喜歡讀軍事方面的書，而且與自己的理想有關(guān)系。是啊，追夢(mèng)就從讀書開始。(就內(nèi)容方面而言，學(xué)生喜歡的書還有：介紹歷史故事的、描寫自然風(fēng)光的、展示動(dòng)物世界的等。此后，教師還就體裁、作者等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了拓展)點(diǎn)評(píng)：上述片段，教師讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的讀書經(jīng)歷，用簡(jiǎn)潔的語言說出對(duì)好書的認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生就知道如何對(duì)