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語(yǔ)文S版年級(jí)下冊(cè)第六課《貓》教學(xué)設(shè)等4正確讀“性折人愛(ài)從而樹(shù)

(),他非常喜歡貓,呢!這就是我們今天要學(xué)的課文——《貓、(接)那老（件出示）

（設(shè)計(jì)意圖指學(xué)生初讀課文時(shí)基本的生長(zhǎng)新詞入手較難讀的句子讓學(xué)生反復(fù)讀關(guān)注學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)單但扎實(shí)。（書(shū)

示PPT邊中寫(xiě)貓?(貓的的,想:課又點(diǎn)(。)(滿(mǎn)。)高興時(shí)(①:貓?jiān)谒?述。(釋無(wú)憂(yōu)無(wú)慮)自由品(②貓出去玩)學(xué)生敘:請(qǐng)學(xué)生想通過(guò)想象

品讀表(放幻:貓等老鼠)學(xué):貓很盡職釋盡職(突出:"非┉┉不┉")什么叫“結(jié)合第一辨析“屏師生共同（閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為重調(diào)的是只要有道理即可屏凝視定要讀得輕、緩且很鄭重）聯(lián)系上書(shū)：（）通過(guò)聯(lián)（）通過(guò)對(duì)（）通過(guò)想

老師幾聲嗎次就能觀(guān)察到這豐富多腔富多腔”的背后是豐富的活內(nèi)容，接近生活就會(huì)使眼前的情境畫(huà)面般地豐富起來(lái)，這個(gè)情境不僅使學(xué)生們理解“豐富多腔他們知道了老舍先生多么熱愛(ài)生活，從而把“熱愛(ài)生活”的觀(guān)念潛移默化地傳給學(xué)生們）說(shuō)說(shuō)從哪些句子中

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