部編版九年級語文上冊第三單元復習試題及答案

部編版九年級語文上冊第三單元復習試題及答案第三單元10岳陽樓記范仲淹學習關鍵詞:詳略得當、情景交融、駢散結合、敘議結合夯實基礎鞏固知識預習自測1.給加點字注音或根據拼音寫漢字。zhé(謫)守朝暉(huī)怒號(háo)濁浪(zhuó) 潛形(qián) 詩fù(賦)冥冥(míng) 汀蘭(tīng) jiē(嗟)夫浩浩shāngshāng(湯湯)一碧萬頃(qǐng)2.解釋下列加點詞在文中的意思。(1)越明年越:到

(2)朝暉夕陰 暉:日光

(3)前人之述備矣 備:全面,詳盡

(4)去國懷鄉(xiāng) 去:離開

(5)沙鷗翔集 集:停息

(6)微斯人 斯:這

3.解釋下列句子中的多義詞。(1)明越明年至若春和景明次于今天或今年的

(2)觀予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也 動詞,觀看

(3)或而或長煙一空或異二者之為連詞,有時連4.解釋下列加點的詞語,注意體會它們在句中的含義與現(xiàn)代漢語常用義的區(qū)別。(1)屬予作文以記之作文:寫文章

(2)氣象萬千 氣象:景象

(3)南極瀟湘 南極:向南面到達

(4)至若春和景明 景:日光

(5)微斯人 微:如果沒有

5.文學常識。(1)本文作者范仲淹是北宋(或:宋代)(朝代)政治家、文學家,字希文,謚號文正。

(2)岳陽樓與滕王閣、黃鶴樓并稱“江南三大名樓”。岳陽樓的樓址在今湖南省岳陽市,其前身是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。

6.根據要求填空。(1)本文中,從空間角度表現(xiàn)岳陽樓“大觀”的語句是“銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯”。

(2)本文中,描寫明媚春光中鳥和魚活動的句子是“沙鷗翔集,錦鱗游泳”。

(3)本文中,寫遷客騷人覽物而悲的句子是“去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣”;寫遷客騷人覽物而喜的句子是“心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣”。

(4)本文中,與“進”“退”二字相照應的句子是“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君”。

(5)本文中,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”兩句體現(xiàn)了作者超越個人憂樂的寬廣胸襟和以天下為己任的濟世情懷。

(6)新市長上任兩年,全市面貌大變,干群同心,社會安定,各項建設事業(yè)蓬勃發(fā)展,真是“政通人和,百廢具興”。(用本文中兩個相連的四字短語填寫)

(7)本文中描寫洞庭湖早晚景色變化無窮的句子是“朝暉夕陰,氣象萬千”。

(8)本文中描寫花草茂盛,充滿生機活力的句子是“岸芷汀蘭,郁郁青青”。

(9)本文中,運用動靜結合的手法描寫洞庭湖月夜美景的句子是“浮光躍金,靜影沉璧”。

(10)成長路上,時而陽光,時而風雨。無論是歡笑還是苦痛,我們都要用“不以物喜,不以己悲”的曠達胸襟泰然處之。(用本文中的句子填空)

7.用“/”給下列句子劃分朗讀停頓。(1)然則/何時/而樂耶(限2處)(2)居廟堂之高/則憂其民(限1處)(3)予嘗求/古仁人之心(限1處)8.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)越明年,政通人和,百廢具興。到了第二年,政事順利,百姓和樂,各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。(2)去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏。離開國都,懷念家鄉(xiāng),擔心被說壞話,懼怕被批評指責。(3)予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情,或許不同于以上兩種表現(xiàn),為什么呢?(4)不以物喜,不以己悲。不因外物和自己處境的變化而喜悲。9.指出下列各句所使用的修辭手法。(1)日星隱曜,山岳潛形 (擬人、對偶)(2)錦鱗游泳 (借代)(3)浮光躍金,靜影沉璧 (對偶、比喻)10.下列詩句與本文作者表達的家國情懷最相近的一句是 (A)A.安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏B.僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺C.長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海D.落紅不是無情物,化作春泥更護花11.岳陽樓是江南三大名樓之一,范仲淹的《岳陽樓記》使其著稱于世。下面是關于岳陽樓的一副對聯(lián),在橫線處依次填入詞語,將這副對聯(lián)補充完整,正確的一項是 (B)去老范一千年,后先,幾輩能擔天下事

攬,南來北往,孤帆曾系畫中人

A.悲喜八百里大湖B.樂憂大湖八百里C.喜悲大湖八百里D.憂樂八百里大湖基礎運用12.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。徜徉于桃花潭畔,[A]初夏的陽光已有了些許暖意。盡管同屬江南且毗鄰而居,但我們踏上安徽的土地,[B]青山綠水被午后的陽光度上溫暖的色彩。那風那水那景被徽墨的儒香、徽商的智慧、黃梅戲的清新和古典詩詞的儒雅熏染過,[C]顯得那樣雅靜qiǎn綣,悅目怡人。[D]但凡烙著地域元素和色彩的人文、物事、景致,都會成為一座古城、一個古村落唯美的韻腳,令人神往。(1)根據拼音寫漢字,給加點的字注音。徜(cháng)徉毗(pí)鄰qiǎn(繾)綣(2)文中有錯別字的詞語是“度上”,正確寫法是“鍍上”。

(3)“悅目怡人”中“悅”的意思是使愉快。

(4)下面的句子是從原文中抽取出來的,將它還原,應放在[B]處。

總有一種新奇的感覺。13.學校開展以“感受自然山水魅力,品味名勝古跡意蘊”為主題的綜合性學習活動,請你參加。(1)在我國許多旅游勝地,精彩的對聯(lián)比比皆是,自成一道風景。下面這副對聯(lián)來自黃石市團城山公園的凝碧亭,上聯(lián)已給出,下聯(lián)有待整理,請將整理后的下聯(lián)填到橫線上。上聯(lián):把酒問鯰魚誰道磁湖水淺下聯(lián):臨風歌盛世聲隨月亮山高盛世山高聲隨月亮歌臨風【解析】注意詞性、短語類型要相對。“把酒”對“臨風”,“問鯰魚”對“歌盛世”,后面剩下的相對應,且要語意通暢。(2)學校將與外國聯(lián)盟學校進行一次交流活動,請仿照示例,向外國青少年朋友介紹中國的一處名勝古跡。示例:滕王閣,位于贛江邊上,王勃為它寫下了千古名篇《滕王閣序》,我們可以在這里欣賞到“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”的美景。示例:岳陽樓,位于洞庭湖畔,范仲淹為它寫下了千古名篇《岳陽樓記》,我們可以在這里欣賞到“浩浩湯湯,橫無際涯”的洞庭湖勝景。(3)閱讀下面的材料,完成問題。[甲]岳陽樓景區(qū)從2013年春節(jié)就推出了“背《岳陽樓記》,領免費門票”,至今已有數(shù)萬名游客通過背誦登上了岳陽樓。有人認為“背《岳陽樓記》,領免費門票”創(chuàng)意很好,[乙]不僅能吸引游客的參與熱情,讓更多人展示自己的文學素養(yǎng),而且能展示景點的文化底蘊。這一張小小的門票,不僅可以為景區(qū)贏得口碑,也對景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展有很大的作用。①[甲]處畫線句子成分殘缺,應在“門票”后添加“的活動”。

②[乙]處畫線句子搭配不當,應將“吸引”一詞改為“調動(或:激發(fā))”。

閱讀探究拓展延伸課內精讀閱讀課文“若夫淫雨霏霏,連月不開”到結尾部分,回答下面的問題。14.解釋下列加點詞在文中的意思。(1)連月不開開:指天氣放晴

(2)薄暮冥冥 薄:迫近

(3)去國懷鄉(xiāng) 國:指國都

(4)而或長煙一空 一:全

(5)不以物喜 以:因為

15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)春和景明,波瀾不驚。春風和煦、陽光明媚的時候,湖面平靜,沒有風浪。(2)噫!微斯人,吾誰與歸?唉!如果沒有這種人,我同誰一道呢?16.請你說說“覽物之情,得無異乎”中的“異”指什么內容。指不同的自然景物引發(fā)的“遷客騷人”不同的感觸,即“悲”與“喜”兩種不同的心境。17.文章寫了遷客騷人與古仁人兩種不同的感情,這兩種感情各是什么?作者寫這兩種感情有什么目的?遷客騷人的感情:以物喜,以己悲。古仁人的感情:不以物喜,不以己悲。目的:通過這兩種感情的對比,贊美古仁人的高尚品德,表達作者的曠達胸襟和政治抱負,突出文章的主旨。拓展閱讀(河南中考改編)閱讀下面的文字,回答問題。(15分)【甲】予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯,朝暉夕陰,氣象萬千,此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空,日星隱曜,山岳潛形,商旅不行,檣傾楫摧,薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。(節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)【乙】登南昌滕王閣,贛大水西來注北,閣與水稱,杰①然大觀。然不若武昌黃鶴樓。雖水與滕王來去不殊②,而樓制工巧奇麗,立黃鵠磯上,且三面臨水,又西對晴川樓、漢陽城為佳?？傊植蝗粼乐菰狸枠?。君山一發(fā),洞庭萬頃,水天一色,杳無際涯,非若滕王、黃鶴眼界③可指,故其勝為最,三樓皆西向,岳陽更雄。(節(jié)選自王士性《廣游志》)[注]①杰:高大。②殊:差別。③眼界:視力所能看到的范圍。18.解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)(1)此則岳陽樓之大觀也大觀:壯麗景象

(2)濁浪排空 排:沖向

(3)寵辱偕忘 偕:一起

(4)然不若武昌黃鶴樓 若:及,比得上

(5)杳無際涯 際涯:邊際

19.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景象,全在洞庭湖上。(2分)(2)雖水與滕王來去不殊,而樓制工巧奇麗。雖然江水的走向與滕王閣沒有差別,但是黃鶴樓樓體的建造工巧奇麗。(2分)20.【甲】文中遷客騷人的“悲”從何而來?請簡要分析。(2分)看到陰慘可怖的景象,聯(lián)想到自己身在異鄉(xiāng),人生坎坷,于是心生悲情。(意思對即可,2分)21.【乙】文是怎樣寫岳陽樓的?它寫岳陽樓的目的與【甲】文有什么不同?(4分)【乙】文運用對比手法,用滕王閣、黃鶴樓層層鋪墊,襯托岳陽樓。(2分)【乙】文意在突出岳陽樓景最美、樓最雄?！炯住课哪康牟辉谠狸枠潜旧?而是由岳陽樓引起下文,表達作者的情感。(2分)【參考譯文】【乙】登上南昌的滕王閣,贛江大水從西面而來流向北方,滕王閣與水相對,非常高大,雄偉壯觀。然而卻比不上武昌的黃鶴樓。雖然江水的走向與滕王閣沒有差別,但是黃鶴樓樓體的建造工巧奇麗,立在黃鵠磯上,并且三面臨水,又以對著晴川樓、漢陽城的西面那一面為最佳?？傊?黃鶴樓和滕王閣)又都比不上岳州的岳陽樓。君山一點青,洞庭湖碧波萬頃,水天一色,遠遠看上去無邊無際,不像滕王閣和黃鶴樓,視力所能看到的范圍就能看完,所以岳陽樓的風景最好,三座樓都面向西,岳陽樓更加雄偉。寫法借鑒提升能力本文寫景的特點是寓情于景,情景交融;寫愁苦之景則悲情畢現(xiàn),寫歡樂之景則喜氣洋洋。寫景取得這樣的效果,“奧秘”在哪里呢?主要在于對景物的選擇和對氣氛的渲染上。作者選擇的景物都帶有濃厚的感情色彩,以第三段為例:雨是“淫雨”,風是“陰風”,浪是“濁浪”,時間是“薄暮”,所聞是“虎嘯”和“猿啼”,無不帶有愁苦的色彩,再加以“霏霏”“怒號”“排空”“冥冥”等詞語的渲染,一幅天昏地暗、浪黑風高、悲涼凄慘的畫面就呈現(xiàn)在讀者的面前了。有些景物本來沒有特殊的感情色彩,如“檣”“楫”等,配以“傾”“摧”等詞語后,就帶上了濃重的愁苦色彩。所以,我們在寫作時,也可以借鑒這種寫景方法,讓我們的習作更精彩。22.請使用渲染氣氛的手法,寫一段贊美春天的話。【片段示例】春天的陽光是明媚的,紅紅的光束射過來,像在溫柔地撫摸你,如同年輕的母親的手。樹林里,鳥兒自由自在、歡樂地飛翔著,高興起來了,便唱出清脆悅耳的曲子。小河正徜徉在和煦的春光之中,忽然,河水被一陣悅耳動聽的笛聲所牽動,原來是一群頑皮的小孩子正在吹柳笛呢!春天的雨是柔和的,只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落,時而隨風飄灑,留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影,飛濺的雨花仿佛是琴弦上跳動的音符,奏出優(yōu)美的旋律。各種絢麗的花朵都開放了,金黃的油菜花田成了蝴蝶的天地,美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺上跳著柔和而優(yōu)美的舞蹈。春風拂過,金黃的油菜花便成了高低起伏的“金浪花”。春天是一年中最美麗的季節(jié),充滿了生命力,給人溫暖,給人希望。11醉翁亭記歐陽修學習關鍵詞:駢散結合、語句凝練、復雜情感、政治理想夯實基礎鞏固知識預習自測1.給加點字注音或根據拼音寫漢字。環(huán)滁(chú)翼然(yì)林霏(fēi)巖穴(xué) huì(晦)明 酒洌(liè)山肴(yáo) 野sù(蔌) 陰翳(yì)yì(弈)者勝飲少輒醉(zhé)宴hān(酣)之樂 gōngchóu(觥籌)交錯2.解釋下列加點詞在文中的意思。(1)有亭翼然臨于泉上者翼然:像鳥張開翅膀一樣(2)名之者誰 名:命名

(3)醉翁之意不在酒 意:意趣,情趣

(4)得之心而寓之酒也 寓:寄托

(5)若夫日出而林霏開 開:散開

(6)野芳發(fā)而幽香 芳:花

發(fā):開放

(7)傴僂提攜 傴僂:指老人

(8)臨溪而漁 漁:捕魚

(9)泉香而酒洌 洌:清

(10)頹然乎其間者 頹然:倒下的樣子

3.解釋下列句子中的多義詞。(1)歸云歸而巖穴暝太守歸而賓客從也吾誰與歸凝聚、聚攏

回去

(2)霏若夫日出而林霏開若夫淫雨霏霏 彌漫的云氣(3)謂太守自謂也太守謂誰 稱呼

(4)臨有亭翼然臨于泉上者臨溪而漁把酒臨風 居高面下

到

(5)樂山水之樂人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂也 樂趣

快樂

(6)于瀉出于兩峰之間者有亭翼然臨于泉上者 從

(7)秀望之蔚然而深秀者佳木秀而繁陰 秀麗

4.用“/”給下列句子劃分朗讀停頓。(限1處)(1)雜然/而前陳者(2)太守歸/而賓客從也5.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。山勢回環(huán),路也跟著轉彎,有一座亭子,(亭角翹起)像鳥張開翅膀一樣,高踞于泉水之上,是醉翁亭啊。(2)山水之樂,得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣,領會于心間,寄托在酒上。(3)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰。野花開放,有一股清幽的香味;好的樹木枝葉繁茂,形成濃密的綠蔭。(4)樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。樹林枝葉茂密成蔭,禽鳥在高處低處鳴叫,是游人走后鳥兒在歡唱啊。6.指出下列各句所使用的修辭手法。(1)有亭翼然臨于泉上者。 (比喻)(2)作亭者誰?山之僧智仙也。 (設問)(3)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰。 (對偶)7.根據要求填空。(1)本文作者歐陽修是北宋(或:宋代)(朝代)文學家,字永叔,自號醉翁,又號六一居士,有《歐陽文忠公集》傳世。

(2)《醉翁亭記》中有很多膾炙人口的成語和俗語流傳至今。如形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面的“觥籌交錯”,比喻事情經過挫折后出現(xiàn)轉機的“峰回路轉”,表示本意不在此而在別的方面的“醉翁之意不在酒”,比喻真相大白的“水落石出”。

(3)本文中,描寫瑯琊山朝暮之景的語句是“若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也”。

(4)本文中,描寫瑯琊山四季之景的句子是“野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也”。

(5)本文中,“山水之樂,得之心而寓之酒也”表明,太守的“醉”是表象,“樂”是實質。

(6)他并不是為釣魚而釣魚,他釣魚不過是為了修養(yǎng)身心,真可謂“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”。(用《醉翁亭記》中原句回答)

基礎運用8.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。站在亭前望去,滿眼皆是一片濃碧。遠近高低,樹木枝纏藤繞,密不分株,沉甸甸的濕綠,猶如大海的波浪,一層一層,直向山頂推去。就連腳下盤旋曲折的石徑,也印滿苔痕,點點鮮綠。踩著潮潤柔滑的石階,小心翼翼,拾級而上。越向高處,樹越密,綠意越濃,泉影越不可尋,而泉聲越發(fā)悅耳。悵wǎng間,忽聞云中傳來鐘聲,頓時,山鳴谷應,悠悠揚揚。安祥厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲,在雨后寧靜的暮色中,相互應答著,像是老人扶杖立于門前,召喚著xī戲忘返的孩子。(1)根據拼音寫漢字,給加點的字注音。石徑(jìng)悵wǎng(惘)xī(嬉)戲(2)文中有錯別字的詞語是“安祥”,正確寫法是“安詳”。

(3)“拾級而上”中“拾”的意思是 (C)A.收拾B.撿C.輕步而上(4)文中畫線句子主要運用了擬人和比喻的修辭手法。

9.學校開展以“山水安徽”為主題的綜合實踐活動,請你參加。(1)下面這兩副對聯(lián),上聯(lián)已給出,下聯(lián)有待整理,請將整理后的下聯(lián)填到橫線上。①上聯(lián):翁去八百載,醉鄉(xiāng)猶在下聯(lián):山行六七里,亭影不孤亭影六七里不孤山行②上聯(lián):江霧半開,一種菠光驚翠羽下聯(lián):夜簾初掛,幾點螢火映銀星初掛螢火映銀星夜簾幾點(2)下面是小明分享的一段游記,其中有一些問題,請你幫助修改。九華山風景秀麗,群山環(huán)繞,而天臺峰更是九華山的群山之冠。古人有“不到天臺峰不算游九華山”的說法,因此,我和爸爸決定登上天臺峰。剛下過淅淅瀝瀝的小雨,滿山云霧,[甲]我和爸爸通往天臺峰的小徑,山路兩旁杉竹成林,泉水淙淙。走了好一會兒,我實在走不動了,便一下子坐在了地上。[乙]爸爸語重心長地對我說:“無限風光在險峰”。聽了爸爸的話,我又一步一步地往上爬。①[甲]處畫線句子成分殘缺,應改為“我和爸爸踏上了通往天臺峰的小徑”。

②[乙]處畫線句子標點使用不當,修改意見:將后引號放到句號外。

(3)仿照下面畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫句子,使之與畫線的句子構成排比句。江淮山水真美啊!假如我是詩人,我就要寫一首長詩來贊美它的熱情明朗;假如我是畫家,我就要畫一幅長卷來描繪它的浪漫多彩;假如我是作曲家,我就要譜一曲交響樂來歌唱它的磅礴恢宏。

閱讀探究拓展延伸課內精讀閱讀《醉翁亭記》,回答下面的問題。10.解釋下列加點詞在文中的意思。(1)蔚然而深秀者蔚然:茂盛的樣子

(2)四時之景不同 時:季節(jié)

(3)宴酣之樂 酣:盡興地喝酒

(4)觥籌交錯 觥:酒杯

(5)蒼顏白發(fā) 蒼顏:蒼老的容顏

11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝。要說那太陽出來樹林里的霧氣散開,云霧聚攏,山谷就顯得昏暗了。(2)負者歌于途,行者休于樹。背著東西的人在路上歌唱,走路的人在樹下休息。12.“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”,醉翁之意僅在于山水之間嗎?結合全文說說你對“醉翁之意”的理解?！白砦讨狻辈粌H在于山水之間,更在于與民同樂。13.范仲淹在《岳陽樓記》中表現(xiàn)了強烈的憂患意識,而歐陽修在《醉翁亭記》中抒發(fā)了“與民同樂”的政治理想,范仲淹的“憂”與歐陽修的“樂”在本質上有什么聯(lián)系?請談談你的看法?！皯n”與“樂”在本質上是一致的。范仲淹無論位居高官還是退居民間,都掛念國家、百姓;歐陽修雖因遭到貶謫而失意,仍積極施政,與百姓同樂。他們都心憂天下,以天下蒼生為念,始終關心百姓疾苦。拓展閱讀閱讀下面的文字,回答問題。(15分)【甲】至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】山故有亭①,世傳以為叔子②之所游止也。故其屢廢而復興者,由后世慕其名而思其人者多也。熙寧元年③,余友人史君中輝,以光祿卿④來守襄陽。明年,因亭之舊,廣而新之,既周以回廊之壯,又大其后軒,使與亭相稱。君知名當世,所至有聲⑤,襄人安其政而樂從其游也。因以君之官,名其后軒為光祿堂;又欲紀其事于石,以與叔子、元凱之名并傳于久遠。君皆不能止也,乃來以記屬于余。(節(jié)選自歐陽修《峴山亭記》)[注]①亭:這里指峴山亭。②叔子:羊祜,字叔子,西晉著名的政治家、軍事家。③熙寧元年:公元1068年。熙寧,宋神宗年號。④光祿卿:主管光祿寺的官員。⑤聲:好的聲譽。14.解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)(1)傴僂提攜提攜:指兒童

(2)雜然而前陳者 陳:陳列,擺開

(3)已而夕陽在山 已而:不久

(4)樹林陰翳 翳:遮蓋

(5)名其后軒為光祿堂 名:取名,命名

15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)臨溪而漁,溪深而魚肥。到溪水邊上釣魚,溪水深魚兒肥。(2分)(2)君皆不能止也,乃來以記屬于余。(這些行為)史中輝都無法制止,于是前來囑托我記述(這件事)。(2分)16.用簡潔的語言概括【乙】文第二段的內容。(2分)太守史中輝重新修建峴山亭,及寫這篇文章的緣由。(2分)17.【甲】【乙】兩文中的“樂”分別表達了怎樣的思想感情?(4分)【甲】文表達出太守與民同樂的思想感情。(2分)【乙】文表達出百姓愛戴太守,愿意與他同游的思想感情。(2分)【參考譯文】【乙】峴山上原來就有亭子,世人相傳是羊叔子游覽休息的處所。這里的亭子屢次廢棄又被修建,其原因正在于后世的人對他們的聲名很仰慕,懷念他們的人很多。熙寧元年(1068),我的朋友史中輝以光祿卿的身份到襄陽來做長官。第二年,由于峴山亭太破舊了,(史中輝)就擴大并且重建了峴山亭,既在亭子周圍建造了壯麗的回廊,又把后軒的面積擴大了,使它與亭子相協(xié)調。史中輝的名聲聞于天下,他在自己所從政的地方都留下了好的聲譽。襄陽的百姓在他的執(zhí)政下生活得很安定,很樂于與他同游。于是就以史中輝的官職名號“光祿”來為峴山亭的后軒命名;又有人想將史中輝的事跡刻在石碑上,以此來使史中輝與羊叔子、杜元凱一起長久地流傳后世。(這些行為)史中輝都無法制止,于是前來囑托我記述(這件事)。12*湖心亭看雪張岱學習關鍵詞:文言詞匯、白描手法、理解作者的雅趣和故國之思夯實基礎鞏固知識預習自測1.給加點字注音。拏(ná)更定(gēng)毳衣(cuì)霧凇(sōng) 沆碭(hàngdàng) 鋪氈(zhān)2.解釋下列加點詞在文中的意思。(1)湖中人鳥聲俱絕俱:全

(2)擁毳衣爐火 擁:裹、圍

(3)惟長堤一痕 惟:只

(4)及下船 及:等到

3.解釋下列句子中的多義詞。(1)更是日更定矣(2)是是日更定(3)一余拏一小舟(4)白上下一白4.用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。(1)湖中/人鳥聲/俱絕(限2處)(2)湖中/焉得更有此人(限1處)(3)舟中人/兩三粒而已(限1處)5.下列分析有誤的一項是 (D)A.“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠,也暗示作者的“癡”,為下文埋下伏筆。B.文章在描寫西湖雪景時文字簡練自然,不事雕琢,運用白描手法抓住景物的突出特征,頗有韻味。C.作者寫作本文時,明朝已經滅亡,可是他仍然用明朝的年號,含蓄地表達了作者對故國的懷念。D.作者以舟子的喃喃之語來收束全文,畫龍點睛,深化意境。對此迷人雪景,“癡”情人不止“我”一個,這也是一種巧妙的正面描寫?！窘馕觥緿項錯誤,不是正面描寫,而是側面烘托。6.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。接連下了三天的大雪,湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。(2)是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。這天晚上八時左右,我撐著一條小船,裹著裘皮衣服,圍著火爐,獨自前往湖心亭欣賞雪景。7.根據課文內容填空。(1)描寫雪后西湖全景的句子是“霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白”。

(2)作者采用特寫,寫西湖近景的句子是“湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”。

(3)點明文章主旨的語句是“莫說相公癡,更有癡似相公者”。

基礎運用8.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。與泰山相比,黃山要文氣一些,沒有寺廟香火,像一個不ān世事的人,自然、質樸。進山的人不求佛拜祖,不燒香許愿,它就這樣敞開自己,接納每一個有緣相見的人。作為一座山,這正是它的本分。山風凌厲,勁松回擊,那些松樹終把山風抽打到嗚咽。奇石聳立,云海變幻,黃山總在不經意間給人帶來心靈的振撼。(1)根據拼音寫漢字,給加點的字注音。不ān(諳)世事勁(jìng)松嗚咽(yè)(2)文中有錯別字的詞語是“振撼”,正確寫法是“震撼”。

(3)“凌厲”中“厲”的意思是 (C)A.嚴格B.嚴厲C.兇猛(4)將文中畫線的句子改為反問句,不得改變原意。示例:作為一座山,這不正是它的本分嗎?9.九年級(1)班開展以“雪之景·雪后災·雪中情”為主題的綜合性學習活動,請你參加。(1)仿照前面兩個句子,在橫線上續(xù)寫句子,使之與前面的句子構成排比句。春天的雨,細膩而輕柔,給山野披上美麗的衣裳;夏天的雷,迅疾而猛烈,為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓;秋天的風,涼爽而愜意,為落葉送去溫馨的問候;

冬天的雪,慈祥而溫厚,給莊稼帶來多情的呵護。

(2)下面是在這次活動中,某同學摘抄的一則災害預警信息,但抄寫時由于粗心產生了一些問題,請你幫助修改。據安徽省人民政府辦公廳《安徽省人民政府辦公廳關于做好雨雪天氣防范應對工作的緊急通知》,預計8號夜里到9號全省有一次明顯雨雪天氣過程,其中大別山區(qū)部分地區(qū)暴雪,南部有凍雨,江淮之間北部和淮北地區(qū)有中到大雪。防范要求:[甲]各地要充分認識降雪、積冰、低溫等天氣期間防災減災工作的重要性,堅決防止各類事故災難不發(fā)生。防范降雪和道路結冰對交通運輸、設施農業(yè)、城市運行、居民生活、旅游以及礦山、危險化學品、金屬冶煉、電力、水運等重點行業(yè)領域的不利影響。[乙]防范積雪對臨時構筑物、溫室大棚和農村危房等產生的不利影響,及時做好加固、清雪掃雪……①[甲]處畫線句子不合邏輯,應將“不”刪掉。

②[乙]處畫線句子成分殘缺,應在“掃雪”后加“工作”。

(3)閱讀下面的材料,擬寫一個新聞標題。2019年1月9日早上7點左右,在南一環(huán)西園小學門口,交警戚良超正在西園新村小學門前的護學崗執(zhí)勤。坐車來上學的孩子們下車后要步行一段路才能到校門口,雪天路滑,怕孩子們摔倒,戚良超便牽著孩子們走過這段路,將他們送到校門口。在護送兩位小學生安全到達后,孩子們轉身默默向戚良超敬了一個少先隊員禮,戚良超抬起右臂向孩子們回敬一禮,孩子和交警互相敬禮的一幕剛巧被拍下來,并很快在網上傳播。隨后,又有一張照片在不少合肥市民的朋友圈里獲贊。照片里,風雪中,一名交警正在車水馬龍的道路上執(zhí)勤,一位中年大姐就站在他身后為他默默撐著傘,這位交警恰好正是戚良超。示例:撐傘,敬禮!合肥街頭的這一幕刷爆朋友圈閱讀探究拓展延伸課內精讀閱讀《湖心亭看雪》,回答下面的問題。10.解釋下列加點詞在文中的意思。(1)是日更定矣更定:晚上八時左右

(2)余拏一小舟 拏:撐(船)

(3)舟中人兩三粒而已 而已:罷了

(4)湖中焉得更有此人 焉得:哪能

(5)是金陵人,客此 客:客居

11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。冰花周圍彌漫著白汽,天、云、山、水,渾然一體,白茫茫一片。(2)余強飲三大白而別。我盡力飲了三大杯酒,然后(和他們)道別。12.文章第一段主要寫了什么內容?“人鳥聲俱絕”的“絕”字好在哪里?主要寫看雪的時間、地點、裝備和雪景。一個“絕”字,從聽覺入手,描繪了一幅人鳥受凍,悄然無聲、不敢外出的寒冬靜默圖。13.文章開頭說“獨往湖心亭看雪”,后來又寫到“舟中人兩三?！?而且文章末尾還出現(xiàn)了“舟子”,這是不是矛盾的?不矛盾。不能單從字面上理解。這實際上表現(xiàn)了作者傲岸自恃的情懷。只有作者這樣的雅士,才會夜賞西湖雪景,獨與天地精神往來。拓展閱讀(齊齊哈爾中考改編)閱讀下面的文言文,回答問題。(15分)【甲】崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者?！?選自張岱《湖心亭看雪》)【乙】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)14.解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)(1)是日更定矣是:這

(2)霧凇沆碭 沆碭:白汽彌漫的樣子

(3)上下一白 一:全

(4)望之蔚然而深秀者 蔚然:茂盛的樣子

(5)醉翁之意不在酒 意:意趣,情趣

15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)湖中焉得更有此人!湖中哪能還有這樣的人呢!(2分)(2)峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。山勢回環(huán),路也跟著轉彎,有一座亭子,(亭角翹起)像鳥張開翅膀一樣,高踞于泉水之上的,是醉翁亭。(2分)16.【甲】文畫線句子運用白描手法,勾勒出西湖空曠簡約、潔白靜謐的雪夜之景?！疽摇课牟捎糜蛇h而近的順序,介紹了醉翁亭的位置和環(huán)境。(3分)

17.【甲】【乙】兩文作者都寄情山水,但表達的思想感情有所不同,請結合兩篇文章的內容和背景加以分析。(3分)張岱癡迷于天人合一的山水之樂,表現(xiàn)出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式,也流露出在明王朝滅亡以后對故國往事的懷戀。歐陽修被貶之后寄情山水,表現(xiàn)出隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。(意思對即可,3分)寫法借鑒提升能力白描原本是中國畫的一種技法,指一種不加色彩或很少用色彩,而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。文學上,白描是指抓住事物的特征,以質樸的文字,寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人,只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài),使讀者如見其人。白描用于寫景,只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫,使人如臨其境。白描用于寫事,也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn),生動形象。本文的白描抓住了景物的突出特征來寫,“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”高度抽象、概括,長與短、點與線、方與圓、多與少、大與小、動與靜簡潔概括,表現(xiàn)出悠遠脫俗的情味。18.請運用白描的手法,描寫“春雨”“秋風”“冬雪”之中的一個。(100字以內)【片段示例】這是入冬以來的第一場雪。這雪下得很大,也很穩(wěn)。開始的時候,還伴著一陣小雨。不久,雨住了,風停了,就只有那大片大片的雪花,從彤云密布的天空中,簌簌落落地飄降下來。一會兒,地面上就發(fā)白了。13詩詞三首學習關鍵詞:背誦、理解內容、分析意象、體悟意境、把握思想感情夯實基礎鞏固知識預習自測1.給加點字注音或根據拼音寫漢字。投zhù(箸)側pàn(畔)冰塞川(sè)歧路(qí) 宮què(闕) 爛柯人(kē)chán(嬋)娟 qióng(瓊)樓玉宇2.解釋下列加點詞在文中的意思。(1)玉盤珍羞直萬錢羞:同“饈”,美味的食物 直:同“值”,價值

(2)多歧路,今安在 安:哪里

(3)直掛云帆濟滄海 濟:渡

(4)酬樂天揚州初逢席上見贈 酬:這里指以詩相答 見贈:送給(我)

(5)到鄉(xiāng)翻似爛柯人 翻:副詞,反而

(6)暫憑杯酒長精神 長:增長,振作

(7)把酒問青天 把酒:端起酒杯

(8)高處不勝寒 不勝:經不住,承受不了(9)何似在人間 何似:哪里比得上

(10)不應有恨 恨:怨恨

(11)何事長向別時圓 何事:為什么

3.名句默寫。(1)李白在《行路難》(其一)中通過“停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然”兩句的動作細節(jié)刻畫,形象地揭示了作者內心的苦悶抑郁。

(2)《行路難》(其一)中用比喻修辭表現(xiàn)詩人欲行無路、心緒茫然的句子是“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”。

(3)《行路難》(其一)中運用典故的詩句是“閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊”。

(4)《行路難》(其一)中表現(xiàn)詩人不怕艱難,充滿信心,有遠大抱負和堅定信念的名句是“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”。

(5)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中飽含詩人無限的辛酸和憤怒的詩句是“巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身”。

(6)劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中,表明新事物必將取代舊事物的哲理的詩句是“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”。

(7)蘇軾在《水調歌頭》的下闋中描寫月光流轉的名句是“轉朱閣,低綺戶,照無眠”。

(8)蘇軾在《水調歌頭》下闋中用埋怨的口吻表達對月亮無可奈何的句子是“不應有恨,何事長向別時圓”。

(9)蘇軾在《水調歌頭》中的最后兩句祝福語“但愿人長久,千里共嬋娟”充分顯示出詞人精神境界的豐富博大,表現(xiàn)了曠達的態(tài)度和樂觀的精神。

(10)任何事都不可能圓滿,人生本來就充滿了悲苦與歡樂,正如蘇軾在《水調歌頭》中所說的“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”。

基礎運用4.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。成長的歷程鐫刻著太多的懷想,紅了櫻桃,綠了芭蕉。在月光似水的夜晚,我們靜聽心靈流tǎng的聲音,回望花季qǐ麗的歲月。在成長的旅途中,有刻骨明心的故事,有感人肺腑的真情……成長如一串串跳動的音符,讓生活如歌般委婉;成長如一張張泛黃的照片,將生命的軌跡清晰定格。(1)根據拼音寫漢字,給加點的字注音。鐫(juān)刻流tǎng(淌)qǐ(綺)麗(2)文中有錯別字的詞語是“刻骨明心”,正確寫法是“刻骨銘心”。

(3)文中主要運用了比喻的修辭手法。

(4)文中畫線的兩句形象地寫出了成長的意義,請你仿寫一句。示例:成長如一汪汪清澈的甘泉,給心田的禾苗不竭的滋潤。5.班級將于本周五下午第二節(jié)課舉行“走進傳統(tǒng)文化”主題班會,假如你是該班學生,請參與并完成下列任務。(1)材料《經典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調演繹經典,將詩詞文化與電視媒介有機結合,兼顧詩詞文化的悠遠意境和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經典傳唱人結合自身的音樂風格,將經典詩詞轉化為優(yōu)美的歌曲,以現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式,去學習詩詞,“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展”,受到廣大觀眾的一致好評。有同學根據上面的材料擬寫了一副對聯(lián)的上聯(lián),請你寫出下聯(lián)。上聯(lián):變形式演繹經典下聯(lián):詠詩詞弘揚傳統(tǒng)(2)班級想讓你去邀請郝校長參加此次活動,你會怎么說?要求語言得體,內容簡潔。示例:尊敬的郝校長,您好!我們班定于本周五下午第二節(jié)課舉行“走進傳統(tǒng)文化”主題班會,特邀您參加,期待您的光臨!(3)活動結尾,班長發(fā)表演講,下面是他的演講稿,其中有一些問題,請你幫助修改。五千年的中華文明源遠流長,留下了無數(shù)的經典作品,大人、孩子耳熟能詳?shù)摹兜躯X雀樓》,表現(xiàn)中國傳統(tǒng)文人風骨的《墨梅》《定風波》,[甲]這些詩詞無一是中華傳統(tǒng)文化中的經典作品。我們應該通過各種方式,[乙]讓傳統(tǒng)文化能夠發(fā)揚并傳承下去,讓傳統(tǒng)文化經典能夠培養(yǎng)更多人的心靈,帶給我們更多的文化自信。①[甲]處畫線句子不合邏輯,應改為“這些詩詞無一不是中華傳統(tǒng)文化中的經典作品”。

②[乙]處畫線句搭配不當,應將“培養(yǎng)”一詞改為“滋養(yǎng)”。

閱讀探究拓展延伸課內精讀(一)閱讀李白《行路難》(其一),回答下面的問題。6.(新疆中考)對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検?(C)A.詩歌采用樂府古題“行路難”,以敘事開篇,漸而過渡到抒情。B.詩人面對美酒佳肴卻“停杯投箸”“拔劍四顧”,透露出內心的迷惘和痛苦。C.“閑來”兩句連用兩個歷史典故,表現(xiàn)詩人對乘舟垂釣的悠閑生活的渴望。D.詩人反復感嘆“行路難”,唱出了無窮憂慮、焦灼不安的心聲?！窘馕觥俊伴e來”兩句,作者借用呂尚垂釣碧溪,伊尹夢舟日邊的典故,夢想著自己有朝一日能像古人一樣,為統(tǒng)治者所信任和重用,建立一番偉大的功業(yè),而非“表現(xiàn)詩人對乘舟垂釣的悠閑生活的渴望”。7.(河南中考)請任選一個角度賞析下面的句子。行路難!行路難!多歧路,今安在?示例一:用感嘆句、問句,表達詩人內心的苦悶與迷惘。示例二:用反復和設問的修辭手法,表達詩人內心的苦悶與迷惘。示例三:連用四個三字句,節(jié)奏短促,表達詩人內心的焦灼與苦悶。8.(新疆中考)“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄?！眱删浔憩F(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?這兩句話充滿了對實現(xiàn)理想的堅定信念,表現(xiàn)了詩人積極進取、執(zhí)著追求的豪邁情懷。(二)閱讀劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》,回答下面的問題。9.(河北中考)下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是 (A)A.從詩的題目看,這首詩是白居易在揚州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。B.這首詩的首聯(lián),敘寫作者被貶到荒涼之地二十三年的人生經歷。C.這首詩的頷聯(lián),運用兩個典故分別表達作者對亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。D.這首詩的頸聯(lián),對仗工整、蘊含哲理,成為膾炙人口的千古名句?！窘馕觥窟@首詩是劉禹錫在揚州的酒宴上酬答白居易的作品。10.全詩主要表達了詩人怎樣的情感?請簡要分析。主要表達了詩人憂傷中