識(shí)字3教案-省賽獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字3“貝”的故事教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1．會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解“貝”字的起源、作用以及字形字義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律。3．感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。過(guò)程與方法1．讀寫(xiě)結(jié)合，結(jié)合多媒體展現(xiàn)豐富的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)朗讀引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象力和表達(dá)能力。2．小組合作討論，提高學(xué)生的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生了解漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文。教學(xué)難點(diǎn)了解“貝”字的起源和字形字義的特點(diǎn)，體會(huì)漢字字義與其偏旁的關(guān)系。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，揭示課題1．新課導(dǎo)入：(出示大海退潮時(shí)的情景)同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？你在那里看到了什么呢？2．揭示課題：(出示貝殼圖片，簡(jiǎn)單介紹)貝殼，就是海邊常見(jiàn)的一種物品，你喜歡它們嗎？它們各式各樣，還有著各自的故事。讓我們一起走進(jìn)課文，聽(tīng)聽(tīng)“貝”的故事。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1．教師范讀課文。正確領(lǐng)讀“甲骨”“貝殼”“飾品”“損壞”“賺”“賠”等字詞。2．學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典、拼音解決生字詞，并在小組內(nèi)交流自學(xué)生字詞的情況。3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句?？梢越Y(jié)合圖片，出示帶生字的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀字詞；或?qū)㈩愃频纳趾喜?duì)比學(xué)習(xí)等。同時(shí)對(duì)多音字和形近字進(jìn)行區(qū)分并組詞。(2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“貝”字橫折的折寫(xiě)得稍重一些，撇在豎中線上起筆?！凹住弊帧叭铡睂?xiě)得略扁，豎要挺直地寫(xiě)在豎中線上?！肮恰弊窒旅妗霸隆钡钠沧?yōu)樨Q?！板X(qián)”字右邊除斜鉤外是兩橫一撇一點(diǎn)?！芭c”字第二筆是豎折折鉤，末橫稍長(zhǎng)?！柏?cái)”字左邊的“貝”瘦長(zhǎng)，點(diǎn)稍小?！瓣P(guān)”字上面不要寫(xiě)成“八”，“天”的第一橫稍短。易錯(cuò)提示：“殼”字上面是“士”，上橫長(zhǎng)下橫短?！肮恰弊稚喜坷锩娴臋M折不要忘寫(xiě)?！皫拧弊值谝还P是平撇，不要寫(xiě)得太斜。(3)讀音指導(dǎo)。多音字：漂eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(piào：漂亮,piǎo：漂白,piāo：漂流))形近字：eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(貝bèi貝殼分貝,見(jiàn)jiàn看見(jiàn)一針見(jiàn)血))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(殼ké殼子龜殼,亮liàng明亮高風(fēng)亮節(jié)))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(甲jiǎ指甲片甲不留,申shēn申請(qǐng)三令五申))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(骨gǔ骨頭刻骨銘心,滑huá光滑油嘴滑舌))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(錢(qián)qián金錢(qián)值錢(qián),線xiàn線條穿針引線))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(幣bì錢(qián)幣紙幣,巾jīn圍巾絲巾))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(與yǔ與人為善,寫(xiě)xiě寫(xiě)字輕描淡寫(xiě)))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(財(cái)cái財(cái)寶家財(cái)萬(wàn)貫,材cái材料大材小用))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(關(guān)guān關(guān)于無(wú)關(guān)痛癢,天tiān白天天馬行空))(4)歸類識(shí)字。比較字形：田(田地)—由(由于)—甲(指甲)品—晶巾—幣同偏旁識(shí)記：財(cái)、賺、賠、購(gòu)三、通讀課文，整體感知1．自由朗讀課文，邊讀邊想：課文有幾個(gè)自然段？講了什么內(nèi)容？明確：課文有2個(gè)自然段，講了甲骨文中的“貝”字由貝殼而來(lái)，并且人們用對(duì)貝殼的不同想象賦予了“貝”字不同的含義，因此用“貝”作偏旁的字常與錢(qián)財(cái)有關(guān)。2．初讀課文后，你感受到了什么？明確：(自由發(fā)言，如感受到了漢語(yǔ)言文字的博大精深等。)四、課文研讀，突破重難1．讀一讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)在甲骨文中，“貝”字的樣子像什么。明確：這一段介紹的就是貝字的起源。甲骨文中的“貝”畫(huà)的就是貝類的兩扇殼張開(kāi)的樣子。2．讀一讀第2自然段，同學(xué)之間交流一下：貝殼有什么特點(diǎn)？在古代人們把它用作什么？明確：貝殼珍貴、漂亮。在古代，人們把它們當(dāng)作飾品戴在身上，還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。3．用“貝”字作偏旁的字大多表示什么？你怎么知道的呢？明確：用“貝”字作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)，這是因?yàn)樨悮た梢噪S身攜帶，又不容易損壞，古人便把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。4．文中舉了哪些用“貝”作偏旁的字？你怎么理解課文中說(shuō)這些字與錢(qián)財(cái)有關(guān)？明確：賺：商品買賣中獲得利潤(rùn)/獲得金錢(qián)多(賺錢(qián))。賠：商品買賣中損失本錢(qián)，與“賺”相對(duì)(賠本買賣)。購(gòu)：用金錢(qián)參與交易買賣，換取自己需要的商品(購(gòu)物)。貧：跟“富”相對(duì)，沒(méi)有錢(qián)或擁有的錢(qián)很少(貧窮)。貨：買賣商品時(shí)使用的錢(qián)幣(貨幣)，用錢(qián)幣換取的物品(貨物)。知識(shí)拓展：學(xué)過(guò)本文，我們知道“貝”作偏旁的字多與錢(qián)財(cái)有關(guān)，你還能發(fā)現(xiàn)其他偏旁的字有什么特點(diǎn)嗎？如：許多木字旁的字都和樹(shù)木有關(guān)，比如“材、桂、林”等；許多心字底的字都和心理活動(dòng)有關(guān)，比如“恩、感、想”等。五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化我們通過(guò)學(xué)習(xí)“貝”是什么，在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途，用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容認(rèn)識(shí)了形聲字的規(guī)律，感受到了中國(guó)語(yǔ)言文字和中國(guó)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。六、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。七、板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架eq\a\vs4\al