小學綜合實踐活動-我的調(diào)查-關(guān)注小學生的近視問題教學設計學情分析教材分析課后反思

我的調(diào)查——關(guān)注小學生的近視問題——綜合實踐活動課教學設計（一）活動目標：1.培養(yǎng)學生觀察生活，提煉課題的能力。2.培養(yǎng)學生將研究問題進行比較、歸類和提升的能力。3.使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，遠離近視。4.通過獨立和小組合作，學生能自主發(fā)現(xiàn)問題并展開探究，提高學生的合作能力及實踐與創(chuàng)新能力。（二）活動重點：1.培養(yǎng)學生觀察生活，提煉課題的能力。2.培養(yǎng)學生將研究問題進行比較、歸類和提升的能力。（三）活動年級：四年級（四）活動準備：1.課件2.板書條3.調(diào)查表格（五）活動過程一、游戲激趣，引出課題1.游戲?qū)胝n題上課之前，我們先一起玩?zhèn)€小游戲吧！拿起你的游戲道具（一張透明的紙）輕輕的蒙在眼睛上，接下來你需要做的就是響亮的喊出你看到的文字。（學生說出大屏幕上出現(xiàn)的文字<出現(xiàn)規(guī)律是由大到小>，從看得見到最后的模模糊糊看不清）此時此刻，你有什么話要說？（學生交流想看卻怎么也看也看不清的感受）是呀，沒有了眼睛為我們保駕護航，我們的生活就變得沒有色彩，沒有激情了。2.感受身邊的“近視眼”那同學們，你們再看，這些每天生活在你身邊的伙伴們，他們有一個共同點是什么？（學生：都戴眼鏡?。?.出示文字資料，確立主課題近視眼一直被列為世界三大疾病之一。你們看——課件：近視的相關(guān)資料同學們，近視引發(fā)的一系列問題越來越多的困擾著我們的學習和生活，今天，這節(jié)綜合實踐課我們就圍繞青少年的近視這一主題來展開，大家同意嗎？（學生：同意！）聽到大家響亮的回答，老師很高興，也非常愿意與同學們一起展開研究，共同探索。那我們給這次主題起一個什么名稱好呢？學生可能回答：1.聚焦近視眼2.走進近視眼3.認識近視眼的危害4.關(guān)注小學生的近視問題······（根據(jù)學生的回答，讓他們共同確定一個題目作為本次綜合實踐課的主課題。）【設計思路：創(chuàng)設情境，從游戲入手，讓學生親身體會近視的滋味；伙伴們的照片，讓學生感受近視越來越多的闖進了我們的生活；文字資料的出現(xiàn)，更能引起學生的共鳴，讓學生進一步認識近視的危害。整體環(huán)節(jié)的設計能調(diào)動學生想要參與的主動性、積極性，為課題的成立埋下伏筆。】二、暢所欲言、提出問題俗話說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”針對我們剛剛確定的主題，你可以提出哪些問題呢？1.抽幾名學生交流，指導提問的方法（根據(jù)學生的體會，隨機板書：問概念、問原因、問影響、問方法、問措施）你們看，這幾位同學圍繞著概念、原因、影響、方法和措施來提問，這就是提問的訣竅，采用這樣的方法會提出很多有價值的問題。2.小組合作，選出想要了解的問題大家有很多問題想要了解想要探究，現(xiàn)在小組內(nèi)說說自己最想了解的問題，選出你們小組最感興趣的兩個問題在全班交流。交流前我給大家提點建議能接受嗎？課件：小組合作溫馨提示組長安排好交流的順序。提出自己感興趣有價值的問題。小組成員交流時，要認真傾聽。選出最有價值的兩個問題寫在板書條上【設計思路：教給學生提問的技巧和方法，有利于學生提出有價值的值得研究的問題對后面問題的分類也節(jié)省了時間。學生在小組交流的過程中，學會合作、學會傾聽，同時也拓寬了思維?！咳⑷嘟涣?，確立子課題1.交流問題來，同學們，我們有請每組的組長為代表來說說你們最想了解的問題或者說你們最想從哪個方面來研究？（教師巡視，先盡量排除重復的問題，組長排成一排交流，教室?guī)椭N板書）2.給問題分類同學們，你們看，圍繞著近視，我們現(xiàn)在有這么多的問題想要了解，每個同學逐一去研究太浪費時間了，你有什么好辦法解決這個問題？嗯，真聰明！的確，有些問題存在相似的地方，我們可以把他們進行分類，那怎么分呢？先和你的伙伴們討論一下。3.全班交流，確立子課題誰來說說，你們是怎樣分類的？（學生在交流的過程中，教室協(xié)助將板書條歸類，并引導起名稱。）經(jīng)過大家的努力，我們已經(jīng)把這些凌亂的問題，匯總分類為以下子課題。引導：（1）導致近視的原因有哪些？（2）怎樣才能預防近視的發(fā)生？（3）近視對我們的生活帶來了哪些危害？（4）近視可不可以治療，選擇什么治療方法最安全有效？【設計思路：讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高學生對問題的歸納整理、總結(jié)提升的能力。子課題由學生自己確立，激發(fā)了學生想要探究的欲望。】四、制定活動計劃“好的開始是成功的一半?！痹诖蠹夜餐ο挛覀兇_立了四個最想研究的子課題。（將四個子課題分給四個小組）現(xiàn)在，請同學們根據(jù)自己感興趣的研究方向，組成新的小組，推選出你們信賴的組長，給你們小組起一個響亮的名字?。▽W生選擇小組，推選小組長，為小組起名字。各組小組長介紹自己小組的名字！）老師相信，在小組長的英明領(lǐng)導之下，在大家同心協(xié)力的配合下，接下來你們的表現(xiàn)一定會更精彩！那，現(xiàn)在我們是不是可以馬上開始我們的“研究之旅”了呢？（是）別急，同學們都聽說過“磨刀不誤砍柴工”這個諺語吧！做一件事要想成功達到事半功倍的效果，那在開始之前首先要有一個系統(tǒng)的完整的（學生：計劃）對！計劃！制定出一份具體的，可行的研究計劃，就等于完成了課題研究的一半。他能使我們研究的目標更明確、任務更清晰、步驟更合理?，F(xiàn)在，我們就一起商討一下如何為我們的課題量身定做一套合適的活動方案。那，一份完成的活動方案一般包括哪些要素呢？（預設回答：活動目標、活動時間、活動內(nèi)容……）引導：1.子課題名稱和負責人2.研究的方法（調(diào)查、訪問、考察、參觀、采訪、查閱資料、交流、實驗、宣傳等）3.小組成員及分工4.活動的時間、地點5.活動過程記錄：要記錄有價值的資料?，F(xiàn)在，請同學們在小組中商討一下你們所要選擇的課題名稱，并制定出初步的計劃，趕快行動吧！【設計思路：回憶以前學過的研究方法，說說研究計劃包括哪些內(nèi)容，引導學生自己去想行動時應該注意什么問題，學生更能加深對活動計劃的印象。學生自己選擇感興趣的課題組成新的小組進行研究，充分尊重了學生意愿?！课濉⑷嘟涣?，取長補短來，哪個小組愿意把你們的研究方案和大家分享一下呢？請**小組，上來交流一下，在他們交流的時候，其他同學認真傾聽，想想他們的計劃有哪些地方值得你們小組借鑒，有哪些地方還需要改進，為他們提出建議。大家彼此提出了很多寶貴的建議，課后請組長帶領(lǐng)組員，進一步完善自己小組的計劃?！驹O計思路：雖然小組的計劃已經(jīng)初步形成，但是此環(huán)節(jié)不能忽視，全班交流能夠廣泛的聽取他人的意見，取長補短，讓小組的計劃更加完善?！苛?、課堂小結(jié)1.說收獲我們的課就要接近尾聲了，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？（學生談收獲）老師相信，在今后的綜合實踐活動中，同學們一定會更加受益匪淺。2.放松活動，結(jié)束課堂現(xiàn)在讓我們一起來放松一下，讓我們的小眼睛做做保健操吧！一起做《眼保健操》。最后，真誠的祝福同學們都能擁有一雙健康明亮的眼睛，讓我們的心靈之窗永遠綻放生命的活力。下課！同學們再見！【設計思路：以眼保健操這樣輕松的氣氛結(jié)束課堂，再次引起學生保護眼睛的共鳴，同時，也使學生緊張的一節(jié)課得到了充分的放松?！堪鍟O計：關(guān)注小學生的近視問題問概念問原因?qū)е陆暤脑蛴心男?？問影響近視給我們的生活帶來了哪些危害？問措施怎樣才能預防近視的發(fā)生？問方法近視可不可以治療，選擇什么治療方法最安全有效？我的調(diào)查——關(guān)注小學生的近視問題——綜合實踐活動課學情分析隨著人們生活水平的提高，電視、電腦的普及，小學生的視力普遍下降。通過視力監(jiān)測情況統(tǒng)計顯示，我班28位男生中有18位近視，19名女生中有13名近視，班級的近視率達到了65.96%。盡管在課堂上老師反復強調(diào)讀書姿勢，寫字姿勢，但同學們對預防近視的觀念淡薄，沒有真正認識到近視的危害。通過這次綜合實踐活動，能夠提高學生觀察生活，提出問題解決問題的能力，也讓學生正確認識近視的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣。我的調(diào)查——關(guān)注小學生的近視問題——綜合實踐活動課教材內(nèi)容的研究隨著人們生活水平的提高，電視、電腦的普及，小學生的視力普遍下降，專家呼吁要保護學生的視力。因為眼睛，被人喻為“心靈的窗戶”。它是五官之首，是人的重要器官，對于我們的學習和生活均至關(guān)重要。因此，本節(jié)課，我圍繞“近視問題”引導學生進行思考和交流。本節(jié)課屬于綜合實踐課的開題課，本節(jié)課的教學目的就是要能充分調(diào)動學生想要探究的濃烈興趣，并讓學生理解為什么要探究，怎么探究。在探究的過程中提高學生發(fā)現(xiàn)問題、搜集問題、整理問題、小組合作等方面的能力，使學生愛上綜合實踐課，更深入地了解近視，從而更好的預防近視的發(fā)生。我的調(diào)查——關(guān)注小學生的近視問題——綜合實踐活動課學評測練習小組合作共同完成以下表格：我的調(diào)查——綜合實踐活動研究計劃小組子課題名稱負責人小組成員研究方法活動地點活動時間資料內(nèi)容匯總綱要：可能遇到的困難與對策：我的調(diào)查——關(guān)注小學生的近視問題——綜合實踐活動課學習效果分析（一）首先采用的是游戲激趣的方式，讓學生通過親身體會感受到近視的危害，然后透過文字對近視的解讀引起學生的共鳴，由此來確立本節(jié)課的活動主題，最后引導學生給主題起名字，共同提煉出本節(jié)綜合實踐課的課題。（二）通過小組合作的方式讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，然后引導學生探究、匯報、交流，提高學生對問題的歸納整理、總結(jié)提升的能力。我的調(diào)查——關(guān)注小學生的近視問題——綜合實踐活動課學教學反思生活是教育的出發(fā)點和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會開出鮮美之花，結(jié)出香甜之果。對于學生來說，聽到的會忘記，看到的記憶不深，只有做到的才能理解。因此，在本節(jié)綜合實踐活動的開題課中，我十分注重學生課堂的參與度，加強學生與生活的連接。在課堂的導入環(huán)節(jié)，我沒有象以往那樣急于揭示課題，而是賣了一個關(guān)子：“孩子們，我們今天來做個游戲吧。”“好！好！”孩子們很興奮。于是我拿出提前準備好的游戲道具和孩子們玩起了“近視游戲”。在學生談完感受之后，透過文字資料，層層鋪墊，步步深入從而引導學生交流保護眼睛的重要性，讓孩子們明白：眼睛如同我們的生命，我們要象保護生命一樣來保護它。就這樣讓學生在親身實踐，親身感受中獲得情感體驗。從而更好的開展主題研究。在整個課堂教學中我追求的是師生的平等和民主，讓學生充分“動”起來，在學生提煉出子課題之后，我采用小組合作的方式引導學生自己制定研究計劃，而我在整個活動的過程中，作為一名指導者、參與者，與學生共同學習，共同成長。綜合實踐的開題課，這是我的第一次嘗試，縱觀整堂課，雖然還算得上完整，但是在整體設計與細節(jié)分析處理上還存在很多的不足和缺點，對課堂的駕馭能力，以及課堂上的應變能力還需要進一步的加強，這也是我今后要努力的方向。但是我相信在我成功的邁出了第一步之后，再今后綜合實踐教學中我會更加堅定更加努力的走好每一步，不斷的突破自我，讓孩子們真正愛上課堂，愛上綜合實踐活動課。我的調(diào)查——關(guān)注小學生的近視問題——綜合實踐活動課課程標準的研究綜合實踐課課程標準中明確指出：“綜合實踐活動課程是一種超越了學科領(lǐng)域的框架，且相對獨立的課程組織形態(tài)。它以學生為主體,以“