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文檔簡介

———大蘋果優(yōu)秀3篇

《大蘋果》教案篇一

活動目標

1、繼續(xù)練習撕點狀物,并嘗試在輪廓線內(nèi)無縫隙粘貼。

2、感受幾種色彩相混合的強烈視覺效果。

活動準備

1、面有蘋果輪廓的背景圖若干。

2、紅、黃、綠三色彩紙,糨糊,蘋果。

活動過程

1、出示蘋果,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蘋果上豐富的顏色,感受自然色彩變化之美。

教師:蘋果上有哪些好看的顏色?為什么會有這么多顏色呢?今天我們來給蘋果寶寶穿上漂亮的外衣吧!

2、出示畫有蘋果輪廓的背景圖,引起幼兒裝飾的興趣。

3、引導幼兒用三色彩紙撕點狀物,并示范在輪廓線內(nèi)進行無縫隙粘貼。

教師:先選擇不同顏色的紙撕成點狀物,然后在蘋果的輪廓線內(nèi)抹上一層薄薄的糨糊,再把撕好的碎紙一片片放在蘋果的輪廓線內(nèi)。

要點提示

1)要將碎紙片一個緊挨一個地粘貼,使紙片之間無縫隙。

2)緊貼輪廓線里圈進行粘貼,以確保蘋果的造型。

4、幼兒操作,教師指導。提醒幼兒細致地粘貼;撕時可根據(jù)縫隙的大小有針對性地調(diào)節(jié)點狀物的大小。

5、師幼共同布置一棵大樹,把蘋果粘貼上去進行展示。

活動建議☆

活動廷伸

可用油泥代替紙片,讓幼兒在封塑板上填充,訓練手部小肌肉的控制能力。

☆環(huán)境創(chuàng)設

布置水果超市,引導幼兒觀察各種各樣的水果,并用自己的撕紙作品豐富游戲區(qū)。

教學反思

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

首先,在教學的設計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費,才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的'開頭可能稍微改動下。

其次,我覺得我的教具的設計是一個亮點,一個蘋果兩面設計不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非??鋸埖捏w態(tài),突出一個“大”字,在我的引領下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

但是,小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表

大蘋果篇二

主題探究活動

以蘋果為主題的網(wǎng)絡整合式小班教育活動

一、主題的來源

蘋果是孩子們非常喜歡的一種水果之一,因此孩子對水果特別感興趣。在孩子吃水果時,他們會相互議論水果的味道及顏色;在試園的過程中,一次,進行玩泥游戲,孩子們在家長的帶領下,認真的動手操作著,王雅雯小朋友喊了一聲,姥姥你看我捏了一個大蘋果,此時的蓋瀟云也不示弱,馬上接著說了一句,哎,我還愛捏了個很大很大的紅蘋果。這時。崔慶蕭、張英新也拿著他們手里的大蘋果跑來說:我這個是紅香蕉、我這個是紅富士、看著孩子們對蘋果這么感興趣,聯(lián)想著在他們在生活中存在著許多孩子只喜歡吃蘋果,不愛吃飯的現(xiàn)象。為此我們想通過對蘋果活動的認識,讓幼兒了解蘋果的有關知識。正確的認識蘋果,培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。

我們通過這個主題,不僅僅是希望孩子了解蘋果的有關知識,更重要的是希望在這個研究過程中,通過孩子饒有興趣地參與,學習對事物的觀察和分析,學會及一反三,并掌握一些合作解決問題的方法和獨立的動手能力。

二、主題教育目標的預設

1、情感目標:通過生動活潑的活動,讓幼兒了解有關蘋果的知識。

2、態(tài)度目標:鼓勵幼兒積極主動參與集體活動,培養(yǎng)幼兒關心集體的品質(zhì)。

3、能力目標:通過繪畫、泥工、紙工,充分表現(xiàn)幼兒對蘋果的認識。

4、知識目標:了解蘋果的種類和知識,闊大孩子們的知識面。

5、技能目標:培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和創(chuàng)造能力。

三、主題思考網(wǎng)絡預設

蘋果是什么樣的

蘋果

蘋果的內(nèi)部特征

蘋果的外部特征

制作蘋果

蘋果的種類

蘋果有什么作用

蘋果從哪(..cn)里來

購買活動

種植活動

親子活動

蘋果飲食

蘋果籽的功能

治病

美容

蘋果皮的功能

健康教育

烹飲

蘋果的生長

施肥

開花

結果

育苗

四、主題活動網(wǎng)絡預設

小班語言教案《大蘋果》篇三

活動目標:

1、理解兒歌內(nèi)容,初步學習仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗干凈手。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

活動重難點:

活動重點:在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

活動難點:嘗試改編兒歌。

活動過程:

一、導入活動,引起興趣

1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1、教師模仿大蘋果的口氣,念兒歌一遍

問:你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?

2、根據(jù)幼兒的回答,教師及時在黑板上貼上相應的圖片,以方便幼兒記憶

問:為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”

三、幼兒學念兒歌

1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

2、請幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心,為什么會傷心?)(因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果,所以很傷心,小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)

3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?

4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、知識遷移

1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

2、引導幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

活動反思:

此次活動的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中,從教材的選編到教法的設計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點:喜歡兒歌,朗朗上口,喜歡角色扮演。心里特點:活潑、好動,對吃的東西感興趣,讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌,并有興趣的嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維,讓幼兒不但喜歡吃蘋果,而且也喜歡吃其他的水果。

不足之處:

1、在教具的制作上,我運用了圖文,目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準備上,有些不夠充分,在幼兒進行仿編的過程中,我為幼兒準備的就只有各種水果,沒有準備別的食物,比如:蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產(chǎn)生一種誤導,認為只有吃水果之前要洗手,吃別的食物就不用洗了。所以這里

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