《雪》課件與教學(xué)設(shè)計(jì)

《雪》課件與教學(xué)設(shè)計(jì)第一頁(yè)，共26頁(yè)。

《雪》教學(xué)目標(biāo)教材分析

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思授課人永登八中學(xué)王靜第二頁(yè)，共26頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)閱讀和欣賞散文詩(shī)的能力，指導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，體味作者的思想情懷。2、體味語(yǔ)言，理解寓意。3、領(lǐng)會(huì)作者在對(duì)南北不同雪景描繪中寄寓的精神追求。從而感悟人生，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的方式，激發(fā)主動(dòng)意識(shí)和探究精神。第三頁(yè)，共26頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的反復(fù)誦讀，揣摩作者對(duì)南北不同雪景的描繪，體味作者的思想感情。課前準(zhǔn)備：1、熟讀課文，利用工具書掃清字詞障礙。2、搜集、整理描寫雪景的古詩(shī)文名句，以備交流。第四頁(yè)，共26頁(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：欣賞下列幾幅雪景圖，說(shuō)說(shuō)你的感受，試用自己的語(yǔ)言描繪一下雪景或朗讀一段描寫雪的詩(shī)文。好嗎？（學(xué)生發(fā)言，共同交流）之后，教師朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，主動(dòng)參與到學(xué)生的活動(dòng)中來(lái)。實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。教師：面對(duì)這銀白的世界，每個(gè)人都會(huì)有不同的感受，那么，讓我們一起走進(jìn)魯迅的《雪》，去領(lǐng)悟魯迅筆下的雪景吧！第五頁(yè)，共26頁(yè)。

《雪》

魯迅授課人：永登八中王靜第六頁(yè)，共26頁(yè)。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、檢查預(yù)習(xí)情況：比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)！

凜冽

褪盡

脂粉奩

磬口2、試一試，你能說(shuō)出下列詞語(yǔ)的含義嗎？美艷之至博識(shí)消釋3、聽錄音，看圖片。注意停頓，體會(huì)作者的感情。（lǐnlīè）

（tuìjìn）

（lián）

（qìng）

第七頁(yè)，共26頁(yè)。

4、學(xué)生自由朗讀，揣摩作者的思想感情。5、指名學(xué)生朗讀，（推薦男女生各一人，自選段落有感情的朗讀）其他同學(xué)從朗讀的字音、節(jié)奏、重音、感情等方面加以點(diǎn)評(píng)。四人小組推薦學(xué)生朗讀，互相交流。體會(huì)散文詩(shī)的朗讀技巧。6、讀了本文后，你認(rèn)為最能體現(xiàn)文章主旨的句子是哪一句？你能說(shuō)說(shuō)它的含義嗎？（學(xué)生交流）第八頁(yè)，共26頁(yè)。三、精讀課文，品味賞析。（我爭(zhēng)先！）1、

從文中找出你認(rèn)為描寫的最美的語(yǔ)句，試作點(diǎn)評(píng)。（見幻燈片18）（學(xué)生發(fā)言）（引導(dǎo)學(xué)生可從不同角度各抒己見）2、

學(xué)生點(diǎn)評(píng)。第九頁(yè)，共26頁(yè)。四、合作探究：（看我的）1、說(shuō)說(shuō)在作者眼中江南的雪和朔方的雪各有怎樣的特點(diǎn)？流露出作者怎樣的感情？2、你們認(rèn)為作者更喜歡哪里的雪？為什么？3、

各組交流討論結(jié)果。要求：各小組從以上兩題中任選一題合作探究，作出回答。第十頁(yè)，共26頁(yè)。五、欣賞歌曲：《我愛你，塞北的雪》（播放mp3）六、拓展延伸，體驗(yàn)反思結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，展開想象，以“雪”為話題，寫一篇500字左右的文章。（見幻燈片20）七、作業(yè)：練習(xí)三第十一頁(yè)，共26頁(yè)。板書設(shè)計(jì)：魯迅江南的雪：潤(rùn)滋美艷美麗而充滿生機(jī)和活力追求美好理想朔方的雪：寒冷孤寂孤獨(dú)的死掉的雨的精魂充滿戰(zhàn)斗精神

第十二頁(yè)，共26頁(yè)。謝謝觀賞，再見！第十三頁(yè)，共26頁(yè)。第十四頁(yè)，共26頁(yè)。第十五頁(yè)，共26頁(yè)。第十六頁(yè)，共26頁(yè)。第十七頁(yè)，共26頁(yè)。第十八頁(yè)，共26頁(yè)。第十九頁(yè)，共26頁(yè)。

課文誦讀雪中人雪中情語(yǔ)句賞