四年級語文下冊《巨人的花園》課件

26巨人的花園導(dǎo)入二導(dǎo)入一看圖猜一猜你讀過哪些童話故事呢？返回導(dǎo)入一導(dǎo)入二花園布萊希特（德）湖畔

在冷杉和銀白楊林中被墻和灌木叢護(hù)衛(wèi)著有一個花園巧妙地種植著不同季節(jié)的花卉每年從三月到十月這里都有鮮花盛開清晨有時侯坐在這里期望我也會這樣無論什么時候不管天氣好壞都能拿出某些個讓人喜歡的東西返回王爾德（1854—1900），生于愛爾蘭。英國小說家、劇作家、詩人，唯美主義的代表人物。主要作品：童話《快樂王子》《夜鶯與玫瑰》等，小說《道連·格雷的畫像》等。作者介紹整體感知朗讀課文，思考：課文主要講了一個什么故事？課文主要講了孩子們喜歡在巨人的花園里玩耍，可是巨人回家之后，把孩子們趕走了。從此，花園里再也沒有春天。后來，孩子們給花園里帶來了春天，巨人明白自己的自私行為是錯誤的，拆除了圍墻，和孩子一起玩耍。巨人老了，在他眼里孩子們就是最美的花。豐碩允許砌墻布告牌禁止覆蓋懲罰蹤跡呼嘯摟著自私臉頰拆除一縷陽光字詞學(xué)習(xí)我會讀豐碩

允許砌墻布告牌禁止覆蓋懲罰蹤跡呼嘯

摟著自私臉頰拆除一縷陽光允覆縷砌嘯摟識字開花碩頰碩允砌禁懲蹤嘯私牌頰拆按照生字的結(jié)構(gòu)把這些生字進(jìn)行分類。我會寫結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：xiào嘯重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左右“口”小而偏上；右部中橫長，豎挺直。口詞語解釋1.大聲地斥責(zé)。（）2.遮蓋。（）3.跟自己說話；獨(dú)自低聲說話。（）4.行動所留的痕跡。（）A.覆蓋B.叱責(zé)C.蹤跡D.自言自語BCAD課文解讀再讀課文，說說巨人的花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有什么轉(zhuǎn)變，找出相關(guān)句子讀一讀?；▓@的變化巨人的轉(zhuǎn)變園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。草長鶯飛、鮮花盛開、碩果累累、鳥語花香、歡聲笑語、生機(jī)勃勃……春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象…………雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色……北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著……于是雹也來了……霜雪鋪地、北風(fēng)呼嘯、冰雹鬧騰桃花盛開、小鳥歌唱孩子們從墻上一個小洞爬進(jìn)花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來。孩子們看見他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來唱歌。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。討論：花園的景色為什么會發(fā)生變化？冬天→春天花園的變化巨人的轉(zhuǎn)變“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)道。于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：禁止入內(nèi)違者重懲趕走孩子，砌起高墻。兇惡、冷漠、自私盼望春天到來?！拔也欢疄槭裁创禾靵淼眠@樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)兒變好?！闭J(rèn)識到自己的錯誤，非常后悔自己先前的舉動。他對自己說：“我多么自私?。‖F(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了。”他十分后悔自己先前的舉動。巨人幫助小男孩。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。善良巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾?，拆除了圍墻。拆除圍墻，邀請孩子。他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。”點(diǎn)明文章的主題：孩子們的到來讓花園充滿了生機(jī)和笑聲，帶給了巨人很多快樂，孩子們是巨人眼里“最美麗的花”。中心句在你的眼里，巨人是一個怎樣的人？巨人曾經(jīng)是一個自私的人，他不愿意跟孩子們分享他的美麗花園。他還是一個知錯就改的人，當(dāng)他明白了自己的自私導(dǎo)致花園里再無春天時，很快改正了自己的錯誤，拆除了圍墻，邀請孩子們來花園玩耍。他又是一個心地善良的人，當(dāng)看到小男孩挨不到樹枝，他友善地幫助了小男孩。討論：讀了這個童話故事，你受到了怎樣的啟發(fā)？課文小結(jié)本文講述了一個自私的巨人擁有一座美麗的花園，但他卻不讓任何人進(jìn)入，花園變得不再美麗，春天也不再光臨，冰雪封凍了整座花園。由于孩童的再次到來，春天的美景重現(xiàn)花園，巨人認(rèn)識到自己的錯誤，不再自私，并邀請孩子們來花園玩，孩子們成了巨人眼里“最美的花”。板書設(shè)計(jì)巨人的花園孩子的樂園鳥語花香，碩果累累，歡聲笑語孩子是最美麗的花奇特的景象趕走孩子，砌起高墻，掛起布告牌孩子的樂園霜雪鋪地，北風(fēng)呼嘯，冰雹鬧騰孩子回來，桃花盛開，小鳥歌唱巨人醒悟，拆除圍墻，邀請孩子盡情玩耍，共享歡樂拓展延伸拓展一拓展二溪居即事

[唐]崔道融籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣；小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。拓展一返回拓展二我們都在陰溝中，但仍有人仰望星空。過自己想要的生活不是自私，要求別人按自己的意愿生活才是。每個人生來都是君王，但大多數(shù)在流亡中死去。奧斯卡·王爾德語錄返回允許（rúnyǔn）

覆蓋（fùfǔ）豐碩（suòshuò）摟抱（lǒulōu）臉頰（jiáxiá）一縷陽光（lǚliù）隨堂練習(xí)一、用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。√√√√√√······從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。二、課內(nèi)閱讀。“從那以后”指的是______________之后。巨人拆除圍墻為什么“巨人的花園又成了孩子們的樂園”？巨人最后意識到?jīng)]有孩子就沒有春天，所以把花園分享給孩子們玩樂。三、課外閱讀。于是燕子從王子的寶劍上取下那顆碩大的紅寶石，用嘴銜著，越過城里一座連一座的屋頂，朝遠(yuǎn)方飛去。他飛過了河流，看見了高掛在船桅上的無數(shù)燈籠。他飛過了猶太區(qū)，看見猶太老人們在彼此討價還價地做生意，還把錢幣放在銅制的天平上稱重量。最后他來到了那個窮人的屋舍，朝里面望去。發(fā)燒的孩子在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，母親已經(jīng)睡熟了，因?yàn)樗＞肓?。他跳進(jìn)屋里，將碩大的紅寶石放在那女人的桌子上。隨后他又輕輕地繞著床飛了一圈，用羽翅扇著孩子的前額?！拔矣X得好涼爽”好涼爽”，孩子說，“我一定是好起來了。”說完就沉沉地進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。然后，燕子回到快樂王子的身邊，告訴他自己做過的一切?！澳阏f怪不怪”，他接著說，“雖然天氣很冷，可我現(xiàn)在覺得好暖和?！薄鯛柕隆犊鞓吠踝印肺闹械目鞓吠踝雍托⊙嘧?，各有怎樣的性格特點(diǎn)，請任選其中一個進(jìn)行概括?？鞓吠踝樱宏P(guān)心民眾疾苦、甘于奉獻(xiàn)、善良無私;小燕子：深明大義、樂于助人、忠誠善良。除了快樂王子、燕子，文章還寫到了一位婦人和她生病的孩子，有什么作用？

寫到一位婦人和她生病的孩子，用他們代表了當(dāng)時苦難的下層人民，同時也從側(cè)面映襯快樂王子的無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。課后作業(yè)把自己深受感動或特別喜歡的部分畫出來，多讀幾遍，并隨筆記下自己的感受。王爾德的童話向人們展示了一個天真坦蕩的心靈世界。在這些充滿童趣的故事里，同樣蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理。課后可以閱讀王爾德其它的童話故事。第1課時第2課時第1課時詠鵝鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。15白鵝豐子愷（1898—1975），曾用名豐潤、豐仁，號子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。中國畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。他一生涉獵文學(xué)、繪畫、音樂、翻譯、書法等多個藝術(shù)領(lǐng)域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》等，畫集《豐子愷漫畫》等。囂吠吭促頗奢侈茍侍窺伺供hánɡxiāofèikuīchǐɡǒusìshēpōcùɡōnɡshì字詞學(xué)習(xí)后鼻音翹舌音平舌音多音字。（看守）（看見）看kānkàn促頗劇茍譬侍附脾敏捷昂供吠館添吠，會意字。甲骨文＝＋（犬），表示犬發(fā)出叫聲。形聲字識記：促、劇、譬、附、供、侍、館。字源識記“吠”。書寫指導(dǎo)“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，中間的撇是從框內(nèi)撇出的。即將姿態(tài)高傲狂吠京劇譬如侍候敏捷脾氣飯館附近空空如也昂首供養(yǎng)一絲不茍局促ɡōnɡpì自讀課文，碰到難懂的地方多讀幾遍，思考：白鵝給你留下了怎樣的印象？初讀課文好一個高傲的動物！中心句作者從哪幾個方面具體寫了白鵝的高傲？叫聲步態(tài)吃相你從哪里知道作者是從這三個方面來寫的？第2自然段承上啟下第2課時誰能用一個詞語說說白鵝給你留下的總的印象？高傲復(fù)習(xí)導(dǎo)入快速瀏覽課文，找一找，課文中還有哪些詞語與“高傲”的意思相近？傲慢、傲然、架子十足。豐子愷是從哪幾個方面來寫白鵝的“高傲”的？鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。解讀課文鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。叫聲朗讀第3自然段，邊讀邊思考：白鵝的叫聲有什么特點(diǎn)？你是從哪些詞語感受到的？嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。你從這些詞語中感受到了什么？

白鵝聲音響亮，好像在教訓(xùn)人。我是“鵝語”小翻譯：

鵝的叫聲，音調(diào)（），似（）。凡有生客進(jìn)來，鵝必然（），好像在說：……甚至籬笆外有人走路，它也要（），好像在說：……嚴(yán)肅鄭重呵斥厲聲叫囂引吭大叫厲聲練習(xí)說話。見到生客，白鵝會大聲訓(xùn)斥說：“你是誰？為什么不通報一聲就進(jìn)來？沒禮貌的家伙！”

當(dāng)籬笆外有人走路時，白鵝引吭大叫，一定是在說：“誰在外面走動？最好離這兒遠(yuǎn)點(diǎn)！”鵝的叫聲不亞于狗的狂吠，你覺得鵝還有哪些方面不亞于狗？鵝的忠心、責(zé)任心。齊讀第3自然段，讀出作者對白鵝的喜愛之情。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。步態(tài)視頻欣賞：凈角出場表演朗讀，在表演中理解下列詞語。局促不安：形容舉止受約束，不自然、不安靜的樣子。從容：不慌不忙；鎮(zhèn)靜。思考：把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？生動形象地了解了白鵝步調(diào)從容的特點(diǎn)，使我們進(jìn)一步感受到了它的高傲。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。自由讀第5—7自然段，找一找：作者用哪些詞語來形容鵝吃飯時所表現(xiàn)出的傲慢？三眼一板一絲不茍從容不迫大踏步厲聲叫罵昂首大叫架子十足吃相根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。白鵝的食料并不奢侈，但它的吃法，（），（）。倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定（）地（）去飲水、吃草和泥。三眼一板一絲不茍從容不迫大踏步當(dāng)鵝老爺發(fā)現(xiàn)有狗偷吃它的飯時，它便（）。當(dāng)鵝老爺發(fā)現(xiàn)飯罐空空如也時，它便（）。鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是（）。厲聲叫罵昂首大叫架子十足思考：把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？“鵝老爺”這個稱呼太形象了，白鵝的確像個老爺。它吃飯時必須有人侍候，擺老爺架子；當(dāng)飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍老爺脾氣。再讀讀課文，還有哪些地方讓你感受到了白鵝吃飯時的“三眼一板”？它一絲不茍的吃法讓人覺得好笑，真是“三眼一板”。一日三餐的食物是固定的，“它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”，它吃東西的順序是不變的。想象鵝、狗爭食的畫面。以下四個畫面，請你們?nèi)芜x一個情景配上插圖，也可以配上合適的題目。鵝去狗來鵝來狗去鵝去狗來鵝來狗去在鵝狗爭食的過程中，我們的鵝老爺還在一而再，再而三地重復(fù)著這種吃