4課一著驚海天

4課一著驚海天第一頁，共29頁。4一著驚海天第二頁，共29頁。遼寧艦艦載機起降視頻第三頁，共29頁。遼寧艦第四頁，共29頁。成功著艦的殲-15552號飛機第五頁，共29頁。第六頁，共29頁。遼寧艦殲-15起飛訓(xùn)練高素質(zhì)的遼寧艦官兵第七頁，共29頁。遼寧艦內(nèi)部第八頁，共29頁。學(xué)習(xí)目標1、了解通訊有關(guān)知識，明確通訊的一些特點。2、感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。3、揣摩文章寫作方法，品味文章語言特色4、感受作者的愛國激情培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，激發(fā)學(xué)生富國強軍的豪情第九頁，共29頁。自我研學(xué)生成新知第十頁，共29頁。1、字音檢測著陸（）桅桿（）凜冽（）艦艉（）浩瀚（）嫻熟（）默契（）鐫刻（）澎湃（）殫精竭慮（）zhuòwéilǐnlièwěihànxiǎnqìjuānpéngpàidān第十一頁，共29頁。2.掌握釋義嫻熟鐫刻白手起家殫精竭慮驚心動魄用盡精力，費盡心思。形容使人感受很深，震動很大。比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立一番事業(yè)。雕刻熟練第十二頁，共29頁。遼寧艦簡介遼寧號航空母艦，簡稱"遼寧艦"，舷號16，是中國人民解放軍海軍第一艘可以搭載固定翼飛機的航空母艦。前身是蘇聯(lián)海軍的庫茲涅佐夫元帥級航空母艦次艦瓦良格號，改裝后中國將其稱為001型航空母艦。80年代中后期，瓦良格號于烏克蘭建造時遭逢蘇聯(lián)解體，建造工程中斷，完成度68%。1999年，中國購買了瓦良格號，于2002年3月4日抵達大連港。2005年4月26日，開始由中國海軍繼續(xù)建造改進。解放軍的目標是對此艘未完成建造的航空母艦進行更改制造，及將其用于科研、實驗及訓(xùn)練用途。2012年9月25日，正式更名遼寧號，交付予中國人民解放軍海軍。2013年11月，遼寧艦從青島赴中國南海展開為期47天的海上綜合演練，期間中國海軍以遼寧號航空母艦為主編組了大型遠洋航空母艦戰(zhàn)斗群，戰(zhàn)斗群編列近20艘各類艦艇。這是自冷戰(zhàn)結(jié)束以來除美國海軍外西太平洋地區(qū)最大的單國海上兵力集結(jié)演練，亦標志著遼寧號航空母艦開始具備海上編隊戰(zhàn)斗群能力。2017年1月12日凌晨，赴南海執(zhí)行跨海區(qū)訓(xùn)練和試驗的遼寧艦編隊通過臺灣海峽，繼續(xù)開展后續(xù)任務(wù)。第十三頁，共29頁。3.文體知識通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和消息一樣，要求及時、準確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比消息更具體更系統(tǒng)。（1）嚴格的真實性。（2）報道的客觀性。（3）較弱的時間性。（相對新聞消息而言）（4）描寫的形象性。（5）議論色彩較濃。通訊的定義通訊的特點第十四頁，共29頁。通訊的分類通訊一般分人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊通訊還可分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）小故事、集納、巡禮、紀實見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。第十五頁，共29頁。相同點：兩者都是新聞體裁，都有真實性和時效性要求。不同點：（1）從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報道，不求細節(jié)反映；通訊報道的是有影響有特點的人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深人報道事物的來龍去脈，反映事物本質(zhì)，并容許細節(jié)描寫。（2）從表達上看，消息多用敘述，語言簡潔明快；通訊雖也以敘述為主，可以靈活運用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言表現(xiàn)力；以時效性看，消息要求更高，它應(yīng)該比通訊來得更快通訊和消息的區(qū)別第十六頁，共29頁。1、通讀全文，概括一下這篇通訊記錄了什么事件？2、快速瀏覽課文，從這篇通訊中你獲取了哪些信？遼寧艦的航行位置這篇通訊用寫生的筆法詳盡而有具體的勾勒出了我國第一艘航母“遼寧艦”上成功著陸殲-15艦載機的全過程。殲-15艦載機著艦訓(xùn)練的時間艦載機著艦的難度和意義殲-15成功著艦的過程殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝第十七頁，共29頁。第一層：（1-4）概括敘述了遼寧艦的航行位置及訓(xùn)練著艦時間。第二層：（5-19）詳細敘述了殲-15艦載機在地空的默契配合下成功著艦。3、歸納出文章的層次第三層：（20到結(jié)尾）詳細描述了著艦成功的偉大意義及人們的成功喜悅。第十八頁，共29頁。合作探究生成能力第十九頁，共29頁。1、標題的“著”“驚”“海天”給你怎樣感受？“著”“驚”兩個動作，“海天”一個景象，強烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續(xù)往下讀。2、導(dǎo)語中哪些詞語給讀者以很強的畫面感，找出來細細品味。海風呼嘯、斬浪前行、艷紅的八一軍旗……這些詞像畫家一下畫出了畫的底色和格調(diào)，給人很強的現(xiàn)場感第二十頁，共29頁。3、詳細描述塔臺和飛行員對話，略寫其他細節(jié)。4、文中用了很多比喻修辭，找出來，仔細品味。讓讀者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飛機著艦前的緊張、但有序。用“刀尖上的舞蹈”比喻著艦的危險，用“凌波海燕”比喻殲-15輕巧的飛行，用“疾如閃電”比喻艦載機飛行的速度，第二十一頁，共29頁。本文的寫作特色1、很有價值感2、很有層次感3、很有現(xiàn)場感4、很有美覺感第二十二頁，共29頁。討論：本文在層次上的特點一是敘事完整，鋪排有序二是重點突出，主次分明三是文風平實，脈絡(luò)直觀第二十三頁，共29頁。討論：這篇通訊曾喜獲解放軍新聞一等獎，它不僅展示了新聞的真實，更是一篇激動人心的美文。美動態(tài)美語言美情感美第二十四頁，共29頁。當堂演練達成目標第二十五頁，共29頁。1、課堂小結(jié)這篇通訊用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機成功著艦的過程，向讀者展示了中國人民軍隊在創(chuàng)新中不怕犧牲，勇于探索的精神。第二十六頁，共29頁。2、拓展延伸這則通訊被評為當年中國人民解放軍新聞獎一等獎，深受廣大讀者和評論家的喜愛，你能