《散文詩兩首》優(yōu)秀課件

第一頁，共28頁。第一頁，共28頁。散文詩兩首《金色花》《荷葉·母親》第二頁，共28頁。第二頁，共28頁。

散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質”。了解散文詩：

表象是散文，本質是詩。

即“散文其形，詩意其質”。第三頁，共28頁。第三頁，共28頁。

金色花泰戈爾（印度）第四頁，共28頁。第四頁，共28頁。

又譯作：“瞻波伽”或“占波”，

印度圣樹，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。金色花第五頁，共28頁。第五頁，共28頁。泰戈爾：（1861～1941）印度作家、詩人、社會活動家。在二十世紀20-40年代對中國文壇產生了很大的影響。代表作：

詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學獎。第六頁，共28頁。第六頁，共28頁。聽準字音把握重音注意語速

感情基調

聽讀課文聽讀要求第七頁，共28頁。第七頁，共28頁。

1.一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？朗讀感悟這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想象自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。第八頁，共28頁。第八頁，共28頁。2.本文寫“我”與母親的幾次嬉戲？各是什么內容？朗讀感悟三次：母親做禱告時，開放花瓣散發(fā)香氣。

母親讀書時，將影子投在書頁上。

母親去牛棚時，和她開玩笑，恢復原形。第九頁，共28頁。第九頁，共28頁?！钤囎x以下詩句，應讀出怎樣的語氣：

①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告訴你，媽媽?！雹堋澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的撒嬌、調皮和對母親的愛戀。）（要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。）第十頁，共28頁。第十頁，共28頁。1、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？合作探究

金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用來贊美孩子的可愛；那金黃的色彩，正是母愛的光彩，人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。第十一頁，共28頁。第十一頁，共28頁。2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想讓媽媽知道？

合作探究孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，只求媽媽生活得更溫馨，所以瞞著媽媽。第十二頁，共28頁。第十二頁，共28頁。合作探究3、讀出人物形象。我從詩中讀到了一個

的孩子。我從詩中讀到了一個

的媽媽。

活潑、可愛、頑皮、天真、但又體貼，關心母親慈愛第十三頁，共28頁。第十三頁，共28頁。仿寫延情請用“假如我變成了……”說一句話來表達對母親（父親）的愛。

假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路……如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！第十四頁，共28頁。第十四頁，共28頁。

我要變作一串珍珠項鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。我要變作小鳥，時刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。我要變作手，代替她做煩瑣的家務勞動。假如我變成了一個美麗的發(fā)卡，我要別在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔家務，讓她不再那么操勞。假如我變成了一個可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。

仿寫延情第十五頁，共28頁。第十五頁，共28頁?！逗扇~·母親》冰心自主合作學習第十六頁，共28頁。第十六頁，共28頁。冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學家代表作有：

散文集《寄小讀者》

詩集《繁星》、《春水》冰心的創(chuàng)作內容大致包括：

母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。作者簡介第十七頁，共28頁。第十七頁，共28頁?；ㄈ穑荷徟睿狠蛰蹋红バ保簉uìpénghàndàn荷花，文中指含苞待放。qī

傾斜，歪斜。

注音注解花開的好預兆。蓮花開過后的花托。第十八頁，共28頁。第十八頁，共28頁。朗讀，找出文章的主旨句母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?第十九頁，共28頁。第十九頁，共28頁。母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？象征著人生路上的風雨、坎坷、磨難。第二十頁，共28頁。第二十頁，共28頁。細讀課文1、作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？

由自家院子的蓮花引出九年前看到的紅蓮，引入自然。

閑談由花及人，把三個姊妹比做三蒂蓮，為下文的以花喻人蓄勢。第二十一頁，共28頁。第二十一頁，共28頁。常見的敘述方式：（一）順敘：就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來進行敘述的方法。（二）倒敘：就是把事件的結局或某一突出的片段提到前面來寫，然后再從事件的開頭進行敘述的方法。（三）插敘：就是在敘述主要事件的過程中，根據表達的需要，暫時中斷主線而插入一些與中心事件有關的內容的敘述。第二十二頁，共28頁。第二十二頁，共28頁。插敘的內容：①對往事的回憶聯(lián)想；②對某些情況的詮釋說明；③對人物,事件,背景的介紹。作用：①使文章內容得以充實；②豐富了人物形象；③使文章主題更加鮮明深刻；④敘述情節(jié)曲折,形成波瀾,使行文錯落有致。第二十三頁，共28頁。第二十三頁，共28頁。2、文章四看紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?第二十四頁，共28頁。第二十四頁，共28頁。環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天開滿亭亭

（白蓮已經凋謝）煩悶

雷聲作了

雨愈下愈大

左右攲斜

不適意大荷葉慢慢地傾側了下來不搖動不寧的心緒散盡深深地受了感動

在大荷葉的覆蓋下

雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下著）第二十五頁，共28頁。第二十五頁，共28頁。當我注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時，為什么“不寧的心緒散盡了”？正當我無法可想時，紅蓮旁的大荷葉傾側了下來，正覆蓋在紅蓮上面，無懼無畏地守護著紅蓮，正如母親呵護著兒女一般。此情此景，觸動了作者，于是產生了聯(lián)想，我是雨打風吹下的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉，寫荷花是為了寫我，寫荷葉是為了寫母親。既充滿了濃濃的愛意，又順理成章地聯(lián)想到母親的呵護及關愛，溫馨感人。所以“不寧的心緒散盡了”。由荷葉護花聯(lián)想到母親對我的呵護，心中充滿了溫馨和感動第二十六頁，共28頁。第二十六頁，共28頁。仿寫句子：母親啊，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿除了你,＿＿＿＿＿＿＿＿。母親，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿除了你＿＿＿＿＿＿＿。例子：母親啊，你是荷葉，我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我無遮蔽天空下的蔭蔽。母親啊,你是露珠，我是小草，心靈枯涸時，除了你，誰是為我送來滋潤的源泉。

第二十七頁，共28頁。第二十七頁，共28頁?！钚〗Y如果把父愛比作高山，那是因為他高大、挺拔