【精品】一年級新生家長會

【精品】一年級新生家長會第一頁，共53頁。潭牛中心小學一（1）班新生家長會一切為了孩子第二頁，共53頁。

各位家長:

你們好！

歡迎你們在百忙中抽出時間參加孩子的家長會，我們表示非常感謝。

一年級的小學生入學,是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折,他們的學習、生活都發(fā)生了很大的變化.為了能讓孩子們盡快地適應(yīng)校園的新生活,今天我同各位家長們共同探討如何根據(jù)低年級學生的特點,提高家庭教育的效果。

第三頁，共53頁。班級情況介紹:

我們班現(xiàn)有學生41名，女生21人，男生20人。學生個個天真活潑、聰明可愛。開設(shè)的課程有：語文、數(shù)學、攀登英語、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活這幾門課程。第四頁，共53頁。任課教師簡介語文：符麗萍電話：數(shù)學：陳葉電話：第五頁，共53頁。作息時間上午：7：30——10：30下午：2：30——4：50

第六頁，共53頁。注意事項：1、每天上學都不可以遲到。2、中午要求孩子在家午休。

3、因病、因事不能到校上課者，及時請假。4、家長在接送學生時要嚴格遵守學校規(guī)定的時間。第七頁，共53頁。如何做好幼小銜接，小學生學會專心才能適應(yīng)

從幼兒園升入小學的過程在教育中非常重要，簡稱“幼小銜接”，一直是教育界研究探討的問題。除了老師做出的努力外，家長自身的努力更為重要。因為幼小銜接的重點仍然在孩子生活學習能力、性格培養(yǎng)方面，如果家長能在日常生活中以科學方式引導，這個過渡將會十分順利。第八頁，共53頁。一、心理準備

1、孩子的心理準備。

教育孩子在學校應(yīng)遵守基本規(guī)則;記住自己的學習用品,讓孩子學會整理書包等學習用品;放學回家注意安全,不跟陌生人走;除了將家長的聯(lián)系電話告訴班主任外,叮囑孩子,有事跟老師說,不懂的就問老師。

2、家長的心理準備。

（1）了解學校是學習的的場所。（2）知識和技能的掌握需要反復訓練。（3）孩子的訓練從入學開始。

第九頁，共53頁。二、學習用品的準備1、書包：建議大小適中（能放進課桌抽屜）雙肩為佳，不宜過重。鉛筆盒：建議使用塑料筆袋，盡量簡潔、實用，不宜太花俏，大小適中。2、鉛筆：每天在筆袋里應(yīng)該準備6支左右削好的２Ｈ或ＨＢ的繪圖鉛筆。（中午回家再削好，不準使用自動鉛筆。）3、橡皮：一定要擦得干凈，質(zhì)量保證。（白色繪圖橡皮為佳）第十頁，共53頁。4、直尺：15CM——20CM均可，塑料的，刻度清晰，能放進鉛筆袋。5、準備水彩筆和彩鉛筆。6、包書皮（紙質(zhì)，寫清學校、班級、姓名）注：1、以上的所有用具都要寫上或貼上孩子的名字，以免丟失找不到或是無人認領(lǐng)。2、所有學習用品要安全、簡單，太花哨或功能太多的文具會影響孩子上課專心聽講。第十一頁，共53頁。作業(yè)要求：1、等校訊通開通后老師會以短信形式告訴家長當天的作業(yè)，家長要認真對待。（給孩子準備記作業(yè)的本子，過一段時間讓他們自己也學會記）2、每天晚上都要檢查孩子的作業(yè)并簽名；3、每天的拼音要求孩子會讀會寫會拼，生字要讓孩子會讀，每天堅持讓孩子聽寫；4、孩子在家做作業(yè)的時候，要求家長關(guān)注孩子的寫字姿勢，并讓孩子認真對待每一次的作業(yè)。5、對孩子的書寫要嚴格要求，要求做到工整，連線題要用尺子來連，從小養(yǎng)成良好的學習習慣。第十二頁，共53頁。6、做作業(yè)前要求孩子先復習當天學過的內(nèi)容，然后再做作業(yè)。7、讓孩子養(yǎng)成預(yù)習的習慣。（聽錄音，大聲讀課文，讀正確、通順；數(shù)學準備學具，其他學科準備相關(guān)物品。）8、孩子做作業(yè)時要求家長一定要讀題給孩子聽，必要的情況下要解釋題目意思。9、不管有沒有作業(yè)，都要要求孩子讀書。尤其是在拼音方面一定要讓孩子多拼！第十三頁，共53頁。10、注重古詩詞的積累，多讀課外書！11、關(guān)注孩子每次單元測試的成績，并根據(jù)老師的信息對照班級成績，試卷要簽名。12

、家長說話時孩子必須認真聽，必要的話要看著你的眼睛或是你指著的東西。13、關(guān)注孩子作業(yè)的訂正情況。14、認真對待口頭作業(yè)。（朗讀、背誦作業(yè)認真檢查過關(guān)后再簽字，每天保證至少30分鐘的閱讀時間：課內(nèi)、背誦15分鐘，課外親子閱讀15分鐘。）

第十四頁，共53頁。上小學后，孩子上課和完成作業(yè)很大程度上需要孩子集中注意力。家長可以有意識地培養(yǎng)延長孩子注意力集中的時間。孩子做功課的時候，盡量在旁邊輔導，可以及時幫助，提高學習效率。等到孩子養(yǎng)成獨立完成功課的習慣后，家長再由輔導轉(zhuǎn)到督促和檢查上。

第十五頁，共53頁。語文書課文要求背誦，多數(shù)在課堂上已經(jīng)會背，回家只是鞏固，所花時間不會太多。如果你的孩子回家連讀都不會讀，要么是上課沒聽，要么是接受能力差，不管何種情況，家長在家不管的話，這類孩子肯定會成為班里的差生。如果上課不聽的孩子家長一定要孩子背，如果接受能力差的，只要求讀流利就行了。這項工作得要家長配合，如果你沒有簽名，老師不知你的孩子是否背得過。第十六頁，共53頁。補充：1、給孩子創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境。2、關(guān)注天氣變化，及時給孩子添加衣服，幫孩子帶好紙巾、手紙。3、不能帶玩具及其他尖銳、易吞食的危險物品，不要讓孩子將零食和零錢帶到學校，吃零食影響課堂紀律、破壞教室衛(wèi)生、就餐好習慣難以養(yǎng)成，孩子因此受任課老師、班主任多重批評，更會影響其情緒。應(yīng)教育孩子養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣4、嚴格控制孩子在家看電視的時間，督促孩子5、盡量不玩電腦游戲。6、雙休日要求：孩子在家不能一整天看電視或是玩，要安排好一定的時間學習。在家和在校的要求要一樣。第十七頁，共53頁。留下家長多個聯(lián)系方式，如日后有變更及時通知。學掃地。在家教孩子怎么掃地，讓孩子從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。讓孩子學會自己收拾書包。希望家長給孩子包好新書。溫馨提示：第十八頁，共53頁。低年級教育的重點——培養(yǎng)習慣

低年級教育的重的濃縮起來就是四個字——培養(yǎng)習慣，或者說是養(yǎng)成教育?？鬃诱f：少成若天性，習慣成自然。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成了習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。這句話動說明了習慣的重要性。第十九頁，共53頁。

習慣的力量是一種頑強而巨大的力量，習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。所以，我們應(yīng)該給孩子養(yǎng)成各種良好的習慣。專家研究認為：良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學階段，初中為輔助，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學一、二年級。它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學習習慣的最關(guān)鍵時期。這就是三歲看大，七歲看老。第二十頁，共53頁。三.一年級新生應(yīng)該重點培養(yǎng)的行為習慣良好的生活習慣（1）培養(yǎng)孩子的獨立意識（2）培養(yǎng)孩子生活自理能力。

教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責任意識——只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養(yǎng)孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思考反思的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養(yǎng)良好習慣的過程。當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執(zhí)行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。）

第二十一頁，共53頁。（3）培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力（4）培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動的能力。

在家教孩子怎么掃地，免得輪到你的孩子做值日生時不會做。（5）培養(yǎng)孩子的時間觀念。

我們必須在孩子剛上小學就樹立這樣的觀念：現(xiàn)在我是小學生了，每天放學回家必須先完成作業(yè)才能玩，養(yǎng)成按時完成家庭作業(yè)的習慣，就算老師沒有安排回家學習的內(nèi)容，家長也應(yīng)該主動安排，否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩，置學習于不顧的習慣，那到了中高年級，孩子拖拉作業(yè)的壞習慣將會使你很頭疼。到時后悔也沒用了。第二十二頁，共53頁。特別要提醒家長：

低年級的作業(yè)中有許多是口頭作業(yè)，如：讀書3遍、動手擺一擺等，家長們千萬不要覺得只有寫的才叫作業(yè)，要記住聽、讀、預(yù)習、復習，都是作業(yè)，現(xiàn)在如果沒有這個觀念那以后孩子的學習就相當困難。第二十三頁，共53頁。（6）樹立孩子的安全意識。孩子在學校內(nèi)有一定的時間可以自由支配。他可以去操場玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心強、行動易沖動、缺乏必要的安全經(jīng)驗的特點可能會導致一些危險。比如孩子課間會追逐奔跑，容易發(fā)生碰撞等危險。家長要引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險動作，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。第二十四頁，共53頁。良好的學習習慣：（1）嚴格遵守作息時間的習慣；重要性：保證充沛的精力，提高學習效率家長做法：制定合理的作息時間，嚴格督促（2）上課認真聽（教師、同學）的習慣。重要性：輕松、優(yōu)質(zhì)的學習家長做法：詢問孩子的學習內(nèi)容聆聽孩子的講述及時給與幫助和鼓勵。效果：家長的關(guān)心會促使孩子更加認真的聽課。第二十五頁，共53頁。（3）愛想、愛問和積極回答問題的習慣；重要性：舉手的頻率反映了孩子參與學習的程度。家長應(yīng)做：a、教育孩子積極舉手回答問題。b、當孩子沒有得到發(fā)言權(quán)而灰心時，應(yīng)及時引導孩子正確認識舉手的作用：讓老師知道我會了，我是一個聰明的孩子。效果：因積極參與學習而提高學習效率。第二十六頁，共53頁。(4）專心寫作業(yè)的習慣重要性：提高學習效率。問題：邊寫邊玩，邊吃邊玩，作業(yè)費時費力錯誤百出。家長：教育，限定作業(yè)時間，通過做其他事情培養(yǎng)專心做事的習慣。(5）正確地握筆寫字、看書重要性：影響身體（視力、身姿），影響讀書寫字的速度和質(zhì)量。問題：趴著讀書、躺著看書；執(zhí)筆姿勢不正確，身體姿勢不正確。家長：多觀察，勤督促，持之以恒第二十七頁，共53頁。(6）讀書的習慣重要性：著名語言學家、語文教育家呂書湘先生曾講：語文學習的70%得益于課外閱讀。小學語文教學大綱中也明確規(guī)定了小學生的課外閱讀量：六年制不少于150萬字。家長：尊重孩子的讀書喜好，買適合孩子的課外讀物。忌獨斷、強迫，正確引導。第二十八頁，共53頁。

培養(yǎng)閱讀習慣的最佳期是7---9歲。兒童閱讀的故事、童話、詩歌、散文，當然是最自然的精神陶冶和最有效的思想品德教育，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。而且孩子從小愛書，就終生好學，一生與好書為伴，這也是高素質(zhì)人才最重要的基本素質(zhì)和美德。閱讀的厚度決定人的高度。

第二十九頁，共53頁。一位教育學家說過：“儲備童年精神的途徑，有接觸大自然，聽長輩講故事，與同伴玩游戲等等，除此之外，最好最長效的途徑就是閱讀?！倍呐喔凇墩撟x書》一文中也說：“讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格?！边@些都說明了閱讀的重要性。正所謂閱讀的厚度決定人的高度。第三十頁，共53頁。

對于大多數(shù)識字量較少的孩子來說，家長陪伴的路還較長，至少需要1年或2年。如果，你在孩子入學前的這三年沒有給孩子讀書聽，那么小學一、二年級，你的工作將很艱巨，你必須每天拿出時間陪伴孩子閱讀，如果堅持不好，基本就意味著孩子在三年級前養(yǎng)不成或養(yǎng)不好閱讀的習慣，也就等于你的孩子將會落后，將會學習吃力。凡是不愛閱讀的孩子將是學習不好的孩子。不單語文不好，也會影響到其他學科的發(fā)展。因為，語文是母語，所有學科都是用漢字來表述的，語文不好，理解力就不行，就不能讀懂數(shù)學題意，甚至不能正確理解老師說的話。第三十一頁，共53頁。1--2年級推薦：1、《猜猜我有多愛你》（繪本）2、《逃家小兔》3、《我愛我爸爸》（繪本）4、《紅鞋子》5、《爺爺一定有辦法》6、《安徒生童話選》（拼音讀物或繪本）7、《格林童話選》選讀：1《哪吒傳奇故事》童趣出版社2《王一梅童話系列》王-梅華東師范大學出版社3《小企鵝心靈成長故事》湯素蘭等明天出版社4《晚上的浩浩蕩蕩童話》梅子涵著江蘇少年兒童出版社5《可愛的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野紀子著趙靜、文紀子南海出版社第三十二頁，共53頁。6《你看起來好像很好吃》(日)宮西達也著楊文譯蒲蒲蘭繪本館7《丁丁歷險記》(英)邁克法爾著鄒曉平譯中國少年兒童出版社8《了不起的狐貍爸爸》(英)羅爾德達爾代維譯明天出版社9《胡蘿卜種子》10《小精靈的秋天》11《小豬唏哩呼?！穼O幼軍12《大個子老鼠小個子貓》周銳13《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》（挪威）埃格鈉14《兔子坡》（美國）羅伯特羅素15、《稻草人》葉圣陶第三十三頁，共53頁。(7）愛護書本及學習用品的習慣。

重要性：形成細心、整潔的習慣，初步形成節(jié)儉意識。

家長：經(jīng)常檢查孩子的文具、書本，教育孩子保護好自己的文具。第三十四頁，共53頁。

讓孩子愛上讀書第三十五頁，共53頁。培養(yǎng)孩良好的行為習慣

重要性：先學做人，后學做事。教育以德為先，人品決定事業(yè)的發(fā)展。1、要求孩子在集體生活中，在活動與交往中學會使用禮貌用語（您好、再見、謝謝、對不起、請等）；2、要求孩子正直善良，具有無私寬容的品德。在學校尊敬師長，團結(jié)同學，與人友好相處，平等相處，平等待人，不逞強、不霸道，要控制自己的行為，不能打架罵人。（家長理智處理孩子間的小矛盾）第三十六頁，共53頁。四、安全最重要

校園安全工作是每個學生的健康成長，每個家庭幸福的根本保障。第三十七頁，共53頁。（一）校內(nèi)安全家長教育孩子應(yīng)注意的事項：第一、室外游戲要適度。第二、上下樓梯要有序。

第三、室內(nèi)活動要謹慎。如鉛筆戳傷。幫孩子削鉛筆時一定告訴孩子鉛筆用一頭。提醒孩子不要帶刀具進學校，用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆不要削成兩頭尖。第四、不要追逐打鬧，抬腿就跑。第三十八頁，共53頁。（三）飲食安全第一、教育孩子盡量不在小攤和學校小賣部買飯，以保證學生飲食衛(wèi)生。第二、不要給孩子零花錢，培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習慣。第三、保障孩子的早餐質(zhì)量。很多的孩子早晨懶在床上不起床，或是家長早晨有事不能及時給孩子做早餐，導致孩子進校時吃不上早餐，甚至有的直接拿著從小攤上買來的早點進校，吃不好早餐，孩子一個上午的學習質(zhì)量就不能得到保證。可能大家已經(jīng)習慣了幼兒園的生活，但是作為家長，我們一定要為孩子負責，讓孩子用好第一餐。第三十九頁，共53頁。家長一定要從正面教育孩子。

小孩多了，在一起難免會出現(xiàn)摩擦，在這個時候我們家長應(yīng)該幫助孩子們正確地分析他的問題所在，讓孩子學會反省自己，寬容的對待別人，。第四十頁，共53頁。

能坐在一間教室里，是我們的緣分，因此當我們的孩子發(fā)生這樣那樣的小摩擦時，我們做家長的都要遵從下列原則。要遵循“三要”“三不要”原則(1)要包容心態(tài)不要出氣或報復心理從學校領(lǐng)導到任課老師，特別是班主任都把安全教育看作是壓到一切的重中之重的工作。但是孩子眾多，孩子又有自由支配的課余時間，難免會出現(xiàn)打架受傷的現(xiàn)象，這是正常的。正常的現(xiàn)象就應(yīng)該以正常的心態(tài)來處理。冷靜、理性、包容、溝通是上策；出氣或報復心理不可取。第四十一頁，共53頁。(2)突發(fā)事件不要擅自處理

突發(fā)事件必須優(yōu)先經(jīng)由班主任來處理，要相信班主任能公正、合理得處理好。不要擅自找到當事孩子發(fā)威，否則后果自負。班主任是處理任何突發(fā)事件的首席。(3)要兼聽不要偏信一個巴掌拍不響，當事的幾方都有或多或少的過失。面對突發(fā)事件，我們家長不要一味聽信自家孩子的言辭。因為孩子不一定誠實或說的不一定全面、客觀。而要兼聽則明，兼聽來自其他同學和班主任的反饋，以此了解事件的真實經(jīng)過，做理智家長第四十二頁，共53頁。1、家長如果發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點,就要稱贊:“你真棒!”

2、讓孩子體驗“學會習”的喜悅。3、對孩子的鼓勵要落到實處，讓孩子知道他為什么得到鼓勵。4、提倡鼓勵孩子并不是不批評。孩子犯了錯誤的時候需要及時指正和交流，讓孩子知道自己錯在哪里，如何避免和改正，而不是打罵孩子。五.期待和鼓勵使人進步第四十三頁，共53頁。譏笑中長大的孩子，學會羞怯公平中長大的孩子，學會正義羞辱中長大的孩子，學會自疚支持中長大的孩子，學會信任贊同中長大的孩子，學會自愛友愛中長大的孩子，學會關(guān)懷鼓勵中長大的孩子，學會自信第四十四頁，共53頁。小故事只有你能欣賞我

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！钡谒氖屙摚?3頁。

那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“這次數(shù)學考試全班50名同學，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查