小學(xué)美術(shù)-《感受音樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級(jí)下冊(cè)《感受音樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：感受不同類(lèi)型的音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏展開(kāi)聯(lián)想，領(lǐng)悟美術(shù)元素對(duì)于聲音表現(xiàn)力。

技能目標(biāo)：將聽(tīng)到的音樂(lè)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)元素，以繪畫(huà)和多種美術(shù)材料相結(jié)合的方式表現(xiàn)聲音。情感目標(biāo)：理解音樂(lè)與美術(shù)的密切聯(lián)系，感悟抽象作品的藝術(shù)魅力。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同風(fēng)格音樂(lè)的感知聯(lián)想點(diǎn)、線、面、色彩的畫(huà)面構(gòu)成，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用多種美術(shù)手法創(chuàng)作作品。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握點(diǎn)、線、面、色彩在不同風(fēng)格音樂(lè)中的表現(xiàn)形式特點(diǎn)。準(zhǔn)備材料：學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)作業(yè)紙、彩色卡紙、彩筆、油畫(huà)棒、顏料、調(diào)色盤(pán)、水粉筆衍紙、刮畫(huà)等各類(lèi)美術(shù)材料。教師準(zhǔn)備：包含多種聲音和音樂(lè)的多媒體課件、學(xué)生示范作品等。課前互動(dòng)熱身：播放歡快音樂(lè)，帶著愉快、快樂(lè)的心情開(kāi)始今天的課程。（一）、導(dǎo)入：與學(xué)生交流聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做什么事情，播放視頻《奧運(yùn)體操帶操》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨著音樂(lè)，畫(huà)條舞動(dòng)的線條。通過(guò)親手畫(huà)一畫(huà)的方法，引出課題《感受音樂(lè)》用美術(shù)喚醒聽(tīng)覺(jué)的“內(nèi)在音響”。（二）、新授1、感知色彩播放不同類(lèi)型的音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)邊感知音樂(lè)帶給我們的不同感受和心情，并以此來(lái)聯(lián)想音樂(lè)的色彩，通過(guò)連線的方式完成感知色彩。2、感受點(diǎn)、線、面將聽(tīng)到的旋律和節(jié)奏，分別用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)?、俑S著音樂(lè)舞動(dòng)畫(huà)筆，用線條表現(xiàn)旋律。②將感知的音樂(lè)的節(jié)奏，用畫(huà)一畫(huà)或者手撕紙張的方式完成圖形創(chuàng)作。③欣賞美術(shù)作品，總結(jié)畫(huà)面中的線條、圖形、顏色特點(diǎn)，感悟作品所要表達(dá)的情感3、聯(lián)想畫(huà)面①播放輕音樂(lè)《春天》的小提琴奏鳴曲，讓學(xué)生靜靜聆聽(tīng)，將腦海中的畫(huà)面表述出來(lái)，并嘗試用最簡(jiǎn)單的抽象元素表現(xiàn)出來(lái)。4、教師示范與學(xué)生合作完成聽(tīng)到音樂(lè)后的感受，通過(guò)繪畫(huà)和剪貼的方式完成作品。5、作品欣賞流暢的線條，多變的圖形，豐富的顏色，仿佛為我們演奏著一曲交響樂(lè)。欣賞精彩的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情！三、學(xué)生創(chuàng)作播放音樂(lè)《魔法城堡》，小組討論作品創(chuàng)作形式。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，盡情的享受這美妙時(shí)刻！強(qiáng)調(diào)注意用具安全，保持課堂衛(wèi)生！四、評(píng)價(jià)根據(jù)作品評(píng)價(jià)設(shè)置由學(xué)生先做出相應(yīng)的自評(píng)，上臺(tái)展示作品，通過(guò)作品的形式以及構(gòu)圖等方面進(jìn)行學(xué)生互評(píng)。教師總結(jié)學(xué)生對(duì)于點(diǎn)、線、面、色彩對(duì)于音樂(lè)類(lèi)型的把握是否恰當(dāng)，關(guān)注未完成、存在問(wèn)題的作品，共同探討解決方法。五、課堂拓展播放環(huán)境污染的圖片，由畫(huà)面聯(lián)想此時(shí)此刻大自然的心情和發(fā)出的悲哀聲，拓展學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，再次加深美術(shù)與生活的聯(lián)系。三年級(jí)下冊(cè)《感受音樂(lè)》學(xué)情分析點(diǎn)、線、面、色彩作為最基礎(chǔ)的美術(shù)元素，學(xué)生對(duì)他并不陌生，在一、二年級(jí)都相應(yīng)的利用這些抽象元素完成過(guò)作品，但學(xué)生對(duì)于將聽(tīng)到音樂(lè)用點(diǎn)、線、面、色彩表現(xiàn)出來(lái)的這種形式相對(duì)比較陌生。就不同音樂(lè)類(lèi)型的把握上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)也表現(xiàn)的參差不齊，所以在本節(jié)課的授課內(nèi)容選擇音樂(lè)時(shí)，我大都選擇類(lèi)型比較明顯的音樂(lè)作為多媒體教材，讓學(xué)生能夠比較輕松的氛圍里去完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)置，充分激發(fā)他們的聯(lián)想能力，將對(duì)音樂(lè)最真切、最直觀的感受表現(xiàn)出來(lái)。三年級(jí)下冊(cè)《感受音樂(lè)》效果分析《感受音樂(lè)》是將音樂(lè)與美術(shù)相融合的一堂課，在教學(xué)中我充分利用多媒體，將事先準(zhǔn)備的大量的音樂(lè)和視頻素材直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在情景啟發(fā)下，真實(shí)地表達(dá)對(duì)于音樂(lè)的把握。在整個(gè)課堂中我采用環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生分別從色彩、點(diǎn)、線、面以及畫(huà)面展開(kāi)對(duì)于音樂(lè)的各種聯(lián)想，讓學(xué)生能夠很自然地融入教學(xué)內(nèi)容中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過(guò)自己的探索與實(shí)踐，將感受到音樂(lè)中的美術(shù)元素表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生表現(xiàn)欲望十分熱烈，能大膽去將感受到的元素表現(xiàn)出來(lái)，在最終的作品呈現(xiàn)中，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，刮畫(huà)、剪貼、水粉、布貼、拓印等形式多樣的作品十分精彩。在最后的課堂拓展中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的畫(huà)面，選取一些環(huán)境污染的畫(huà)面，畫(huà)面灰暗，直觀觸發(fā)他們對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的悲傷之情，要想讓大自然發(fā)出美妙的笑聲，我們必須要呵護(hù)和保護(hù)環(huán)境，以此達(dá)到情感教育的目的。三年級(jí)下冊(cè)《感受音樂(lè)》教學(xué)反思《感受音樂(lè)》一課屬于“造型*表現(xiàn)”類(lèi)型，對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用點(diǎn)、線、面、色彩這類(lèi)抽象元素表現(xiàn)畫(huà)面已不算陌生，在課程的設(shè)計(jì)中我注重讓學(xué)生自主探索、自主發(fā)現(xiàn)美術(shù)與音樂(lè)之間的練習(xí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有很好的設(shè)計(jì)思路，讓學(xué)生在感受不同音樂(lè)類(lèi)型中有所對(duì)比，理解冷暖色調(diào)對(duì)于音樂(lè)的低沉以及熱烈的感受，理解線條的起伏程度和圖形的大小對(duì)比等對(duì)于音樂(lè)旋律、節(jié)奏的把握。課堂的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，我將視頻操帶操與熱身分開(kāi)，讓學(xué)生更注意今天的課堂，絲帶會(huì)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏舞出美麗的線條美，而我們可以用畫(huà)筆將感知的聲音舞蹈出更美的畫(huà)面。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聲音，感受心情，用色彩表現(xiàn)感受的畫(huà)面，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)旋律和節(jié)奏用不同的線條、圖形來(lái)表現(xiàn)感知的音樂(lè)，最難的便是聯(lián)想畫(huà)面一關(guān)，將學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)聯(lián)想的畫(huà)面，把具象的事物通過(guò)簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面、色彩來(lái)表示，讓畫(huà)面處處都有美的解釋。由著性情畫(huà)固然重要，當(dāng)然還要有畫(huà)的真知感受，這樣學(xué)生就會(huì)有所目的地去完成繪畫(huà)。學(xué)生對(duì)于欣賞類(lèi)的視頻包括抽象畫(huà)面都很感興趣，但當(dāng)他們真正下筆去自己畫(huà)時(shí)，似乎又有著猶豫和不自信，這也是自己在以后的美術(shù)課中多給予學(xué)生肯定，讓他們真正地放下心中對(duì)于美術(shù)的枷鎖，任性而又有目的的表現(xiàn)畫(huà)面。三年級(jí)下冊(cè)《感受音樂(lè)》教材分析《感受音樂(lè)》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是三年級(jí)下冊(cè)第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！陡惺芤魳?lè)》是在一、二年級(jí)畫(huà)觸覺(jué)和味覺(jué)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提升，主要是學(xué)習(xí)以繪畫(huà)的表現(xiàn)形式，用抽象的點(diǎn)、線、面、色彩相結(jié)合的方法，表現(xiàn)對(duì)某一感覺(jué)的獨(dú)特理解。在第二課《曲曲直直》教學(xué)內(nèi)容中對(duì)點(diǎn)、線、面有了基本的了解和感受，這一課將前面一課的內(nèi)容進(jìn)行了拓展，從美術(shù)這個(gè)獨(dú)特的視角去詮釋聲音，在音樂(lè)中感受點(diǎn)、線、面及色彩的美術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)由淺入深地感受音樂(lè)不同類(lèi)型，嘗試著利用各類(lèi)美術(shù)元素和不同美術(shù)技法表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的想象力和創(chuàng)造力。三年級(jí)下冊(cè)《感受音樂(lè)》評(píng)測(cè)練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)，將音樂(lè)的節(jié)奏和旋律用線條和圖形表現(xiàn)。聽(tīng)音樂(lè)聯(lián)想畫(huà)面，將具象的事物通過(guò)點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)元素表現(xiàn)出來(lái)。聽(tīng)歌曲《魔幻城堡》，將對(duì)于音樂(lè)的感受完成一幅抽象的美術(shù)作品。三年級(jí)下冊(cè)《感受音樂(lè)》課標(biāo)分析在《感受音樂(lè)》一課中，引導(dǎo)學(xué)生采取以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)不同的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，了解音樂(lè)與美術(shù)之間的聯(lián)系，通過(guò)美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)于音樂(lè)的感受。為呈現(xiàn)多樣的美術(shù)作品，提高學(xué)生審美能力，了解美術(shù)對(duì)于音樂(lè)以及情感之間的關(guān)系。豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。1、認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)感受音樂(lè)的情感與心情