團(tuán)隊基本情況簡介【范本模板】

一、團(tuán)隊基本情況簡介1歷史沿革我校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊可以追溯到上世紀(jì)代.早在1983我校前身——南京糧食經(jīng)濟(jì)學(xué)院時期，以糧食經(jīng)濟(jì)專業(yè)教師為主組建了商業(yè)經(jīng)濟(jì)教研室。1988年，在此基礎(chǔ)上，建立了經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系，從事商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和糧食流通經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)干教師加入中國商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會和中國高校商業(yè)經(jīng)濟(jì)教學(xué)研究會，教學(xué)與科研開始逐步走上正，南京糧食經(jīng)濟(jì)學(xué)院更名為南京經(jīng)濟(jì)學(xué)院，成立了貿(mào)易經(jīng)濟(jì),教學(xué)隊伍進(jìn)一步擴(kuò)大1996年，根據(jù)我國通領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及專業(yè)領(lǐng)域拓寬的需要，我們對貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)進(jìn)行了改革年,當(dāng)時的國家教委對高等教育專業(yè)目錄進(jìn)行了調(diào)整,我校是全國保留貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的高校之一.這樣，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊不僅沒有削弱，反而不斷擴(kuò)大.團(tuán)隊在徐從才教授的率領(lǐng)下學(xué)和研究取得了成果如從才教授推出論著《現(xiàn)代商品流通：轉(zhuǎn)型與發(fā)展》（人民出版社出版,帶動了整個貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)科隊伍的建設(shè)。2000年后,校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)團(tuán)隊無論在數(shù)量,還在質(zhì)量上有了很大提高著我國入世外零售業(yè)逐漸進(jìn)入我國售理論及操作技能的知識凸顯重要濟(jì)教學(xué)團(tuán)隊圍繞如何培養(yǎng)復(fù)合型商業(yè)人才進(jìn)行思索學(xué)改革,先后推出一批教學(xué)成果經(jīng)濟(jì)學(xué)課程被江蘇省教育廳評為江蘇省一類優(yōu)秀課程2002年產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科梯隊獲江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀學(xué)科梯隊。年息化改造貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)科養(yǎng)復(fù)合型商業(yè)人才得國家教學(xué)成果獎,貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)課程獲得2005年度國家精品課程2006年，以貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)科團(tuán)隊為核心的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科被評為省重點(diǎn)學(xué)科,貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)被授予江蘇省品牌專業(yè).目前校已經(jīng)是全國高校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)研究會的常務(wù)副會長單位徐從才教授為核心集了一批中青年貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)專家和學(xué)者如校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)研究會副秘書長濟(jì)學(xué)博士高覺民教授耀教授濟(jì)學(xué)博士石奇研究員等教學(xué)骨干，在全國貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)與科研領(lǐng)域已經(jīng)具有較大影響。2人員構(gòu)成我校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊歸屬于國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)有教學(xué)1

科研人員17,其中教授（包括研究員人，高級職稱比例達(dá)64.71%；博含在讀1人10，占58，具有碩士以上學(xué)位達(dá)7647從年齡結(jié)構(gòu)看，歲以上的教師3人40歲之間的教師6人30—39的教師8人。近5年以來究《財貿(mào)經(jīng)濟(jì)》等權(quán)威期刊發(fā)表論文180余篇，近篇被《新華文摘印報刊資料等全文轉(zhuǎn)載，出版專著、教材10；承擔(dān)省部級等各類課題（含教學(xué)研究32（其中有國家社會科學(xué)基金項目項,國家自然科學(xué)基金1，教育部課題4項，近3年來縱向科研課題經(jīng)費(fèi)達(dá)136.6萬元，獲省部級以上科研獎勵15，省級以上教學(xué)成果獎項(其中，國家級獎2項本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊注重凝練教學(xué)理念,培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā),通曉內(nèi)外貿(mào)理論與實務(wù)、具有現(xiàn)代“商人”素質(zhì)的高級專業(yè)人才。2002年被省教育廳評為“青藍(lán)工程”優(yōu)秀學(xué)科梯隊2005年7月“用信息化改造貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型商業(yè)人才”獲國家教育部優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎,同年12貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)程被國家教育部授予2005度國家精品課程.2006年，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)被江蘇省教育廳授予省級品牌專業(yè)。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊還承擔(dān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)工作。由于我校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)碩士點(diǎn)設(shè)在國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院，該碩士點(diǎn)主要以流通產(chǎn)業(yè)和貿(mào)易現(xiàn)代化的研究為2

主要特色。目前已經(jīng)畢業(yè)了一屆研究生。所在的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科.本團(tuán)隊先后投入900萬元人民幣,建設(shè)了江蘇省電子商務(wù)重點(diǎn)實驗室、流通信息化實驗室等多個實驗研究中心，改善了教學(xué)與科研條;重提高國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流層次，先后主辦中韓產(chǎn)業(yè)與貿(mào)易發(fā)展國際研討會、全國高校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)研究會、全國現(xiàn)代糧食物流理論研討會等學(xué)術(shù)會.五年來，學(xué)校還就有關(guān)本團(tuán)隊的學(xué)科梯隊建設(shè)（包括引進(jìn)教授和博士、教師出國學(xué)習(xí)等建設(shè)、學(xué)術(shù)交流、專業(yè)圖書雜志訂閱等花費(fèi)達(dá)580余萬元人民幣（其中包括學(xué)院在三年中的配套資金90元人民)目前，已初具規(guī)模。在2010年前為適應(yīng)培養(yǎng)高素復(fù)合型商業(yè)人才需要我校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建成這樣一個群體：1、師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)緣領(lǐng)域較為完整、學(xué)科帶頭人的知名度大；2、能夠高質(zhì)量地培養(yǎng)具有雄厚的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)理論與貿(mào)易經(jīng)濟(jì)等應(yīng)用理論基礎(chǔ)、具有實踐操作能力的復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代商業(yè)人才;3、在全國貿(mào)易經(jīng)濟(jì)類專業(yè)中處于理論研究和教學(xué)實踐方面的領(lǐng)先水平，使得3

畢業(yè)生在復(fù)合理論素養(yǎng)與實踐操作技能等綜合素質(zhì)方面具有優(yōu)勢。二、團(tuán)隊成員情況1.帶頭人情況：姓

名

出生年月

參加工作時間

政治面貌

民

族

性

別

最終學(xué)歷（學(xué)位）

授予單位

授予時間

高校教齡

職

稱

行政職務(wù)

聯(lián)系地址、郵編

3辦公電話電子郵件地址

移動電話

獲獎情況（省部級以上)主要學(xué)習(xí)、工作簡歷起止時間

學(xué)習(xí)工作單位4

所學(xué)專業(yè)所從事學(xué)科領(lǐng)域

2.成員情況：成員人數(shù)

姓

名

年齡

參加工作時間

最終學(xué)學(xué)位）職稱

專業(yè)職務(wù)

高校教齡

姓

名

年齡

參加工作時間

最終學(xué)學(xué)位）

專業(yè)

高校教齡

職姓

稱名

職務(wù)年齡

參加工作時間

最終學(xué)學(xué)位）職稱

)

專業(yè)職務(wù)

高校教齡

姓

名

年齡

參加工作時間

最終學(xué)學(xué)位）

專業(yè)

高校教齡

職

稱

職務(wù)

5

姓

名

年齡

參加工作時間

最終學(xué)學(xué)位）職稱

專業(yè)職務(wù)

高校教齡

姓

名

年

齡

參加工作時間

最終學(xué)歷（學(xué)位）職稱姓名最終學(xué)（學(xué)位職稱姓名最終學(xué)（學(xué)位）職稱姓名最終學(xué)歷學(xué)位）職稱姓名最終學(xué)（學(xué)位）職稱

陶金國碩士副教授曹杰博士副教授莊紅娟博士副教授

專職年專職年專職年專職年專職

業(yè)務(wù)齡業(yè)務(wù)齡業(yè)務(wù)齡業(yè)務(wù)齡業(yè)務(wù)

41經(jīng)濟(jì)管理-—39制造業(yè)自動化副主任43經(jīng)濟(jì)史——

高校教齡參加工作時間高校教齡參加工作時間高校教齡參加工作時間高校教齡參加工作時間高校教齡

1989。720199262001。77姓名

李平華

年

齡31

參加工作時間

2005.066

最終學(xué)（學(xué)位）職稱

博士講師

專職

業(yè)務(wù)

人文地理學(xué)——

高校教齡4姓名最終學(xué)（學(xué)位）職稱姓名最終學(xué)（學(xué)位）職稱姓名最終學(xué)（學(xué)位）職稱姓名最終學(xué)歷學(xué)位)職稱姓名最終學(xué)歷學(xué)位)職稱

汪秋明博士講師楊向陽博士講師毛彥妮碩士講師宗穎碩士講師霍焱碩士講師

年專職年專職年專職年專職年專職

齡業(yè)務(wù)齡業(yè)務(wù)齡業(yè)務(wù)齡業(yè)務(wù)齡業(yè)務(wù)

33經(jīng)濟(jì)學(xué)——30理——31管理科學(xué)與工程——32企業(yè)管理——35世界經(jīng)濟(jì)—-

參加工作時間高校教齡參加工作時間高校教齡參加工作時間高校教齡參加工作時間高校教齡參加工作時間高校教齡

1996。832006.71200351998101996。712三、教學(xué)情況1.主要授課情況年以來)課程名稱

授課人

起止時間

總課時7

)

2。教材建設(shè)情況主要教材的使用和編寫情況）教材名稱

作者

出版社

出版年

入選規(guī)劃或獲獎情況

8

3.教學(xué)成果獲獎情況：(限國家級獎勵)項目名稱

獎勵名稱

獎勵級別

時間

4。教學(xué)改革項目：（省部級以上、2000年以來，如精品課程、教學(xué)基地等，限15項）項目名稱

經(jīng)費(fèi)

項目來源

起止時間

9

)

5.教學(xué)改革特色團(tuán)隊設(shè)置特色專業(yè)特色課程特色切實可行的創(chuàng)新性改革措施、實驗教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)及現(xiàn)代信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展對高等商科人才培養(yǎng)的要求,校及所屬國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院在充分研究、論證的基礎(chǔ)上，明確了“用信息化改造貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué),養(yǎng)復(fù)合型商業(yè)人才”的改革目標(biāo)。立足于此，我們組織制定貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對原有課程進(jìn)行了有機(jī)整合，重新設(shè)計了課程體.于培養(yǎng)復(fù)合型商業(yè)人才的目標(biāo)，本團(tuán)隊從專業(yè)教育理念入手，對教學(xué)過程與方法、課程內(nèi)容等進(jìn)行了全面的調(diào)整和改革.改革過程中形成的特色歸納如下:1打破學(xué)科界限，多學(xué)科交叉和多層次復(fù)合地設(shè)置團(tuán)隊復(fù)合型的商業(yè)人才培養(yǎng)，不僅需要學(xué)生懂得經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論，還要懂得管理與技術(shù)，并具有扎實的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的動手能力與社會適應(yīng)能力。我們認(rèn)為，培養(yǎng)復(fù)合型商業(yè)人才先要復(fù)合團(tuán)隊的知識結(jié)構(gòu)此專業(yè)教學(xué)中團(tuán)隊設(shè)置采取了三個復(fù)合的成員結(jié)構(gòu)方式:即經(jīng)濟(jì)學(xué)＋管理學(xué)子商務(wù)”和“本科生培養(yǎng)＋碩士生培養(yǎng)”的架構(gòu)。例如，從事貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)、流通經(jīng)濟(jì)學(xué)的教師與從事零售管理學(xué)、批發(fā)管理學(xué)的教師在團(tuán)隊中混合;此基礎(chǔ)上，又復(fù)合了從事電子商務(wù)等課程的教學(xué)人員培養(yǎng)層次上復(fù)合了貿(mào)易經(jīng)濟(jì)本科專業(yè)和以流通理論與實踐研究為特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)碩士研究生的教學(xué)人員.團(tuán)隊的教師大部分是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)的碩士生導(dǎo)師。2形成獨(dú)特的商業(yè)管理與貿(mào)易信息化的專業(yè)特色在進(jìn)入大眾化高等教育后們的改革目標(biāo)強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)為市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的基層商業(yè)企業(yè)管理與貿(mào)易信息化人才設(shè)在國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院，又與國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)有一定交叉。因此,們?yōu)楸緦I(yè)確立貿(mào)易現(xiàn)代化整合方向.例如復(fù)合型與重應(yīng)用”的要求，使“貿(mào)易實務(wù)類課程學(xué)、批發(fā)管理學(xué))成為“理+案例+應(yīng)用軟件”課程，即在理論講授的同,強(qiáng)化案例教學(xué)、增加應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)。其中加應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)”是信息化改造的具體落實，同時,將國際貿(mào)易中的理論融灌在課程中.由帶來的課程內(nèi)容更新得到了國內(nèi)大學(xué)同行的認(rèn)可.2006年12月,貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)被江蘇省教育廳授予省級品牌專業(yè)。10

3形成貿(mào)易理論與信息類知識為主體的課程體系特色信息社會化條件下，由于商業(yè)組織結(jié)構(gòu)、零售業(yè)態(tài)、流通渠道、交易方式等發(fā)生了巨大的變革,就要求對原先的教學(xué)及課程內(nèi)容進(jìn)行全面更.我們在不失貿(mào)易經(jīng)濟(jì)基本理論知識的前提下計劃中不斷充實信息技術(shù)及其在貿(mào)易領(lǐng)域應(yīng)用的課程。例,們首先抓精品課程建設(shè)，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)課程被國家教育部授予2005年度國家精品課程；在保持貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)（流通經(jīng)濟(jì)學(xué)批發(fā)與批發(fā)市場學(xué)流學(xué)域經(jīng)濟(jì)與區(qū)際貿(mào)易等課程地位的同時國內(nèi)數(shù)所大學(xué)聯(lián)合，由我校開拓了《現(xiàn)代商業(yè)技術(shù)》等具有創(chuàng)新性的課程.外，我們增加了商業(yè)管理信息系統(tǒng)POS/MIS能、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)等課程,力求使得學(xué)生成為掌握“商業(yè)經(jīng)+商業(yè)企業(yè)管理+商業(yè)技術(shù)（特別是信息技術(shù)型商業(yè)人才。4創(chuàng)新性措施：鼓勵團(tuán)隊成員參與“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法要實現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)，必須要使文科出身的教師在動手能力方面得到提高.本團(tuán)隊拿出部分學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)，專門資助申報與本專業(yè)建設(shè)有關(guān)的“產(chǎn)學(xué)研”項目,取團(tuán)隊內(nèi)立項的辦法鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，并對其發(fā)表的科研成果進(jìn)行特別獎勵。這一措施使我們把基礎(chǔ)理論研究學(xué)實踐與開發(fā)結(jié)合起來此帶來科研的創(chuàng)新例如我們利用流通信息化實驗室的物質(zhì)資源以及人力資源優(yōu)勢，創(chuàng)新性地開發(fā)出一些教學(xué)（實驗、教育管理、應(yīng)用）軟件瑞邦商業(yè)管理信息系統(tǒng)、奧派物流實驗教學(xué)平臺、電子商務(wù)平臺等.鼓勵性措施使我們總結(jié)并創(chuàng)建了“自+絡(luò)模擬”的“新三法”教學(xué)方式。其,自測教學(xué)就是將課程中的基本概念、基本命題、基本內(nèi)容編成試題庫，通過自行編制的軟件自動生成符合教學(xué)進(jìn)度的試卷生可以自行進(jìn)行測驗了解自己對基本知識的掌握程度；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是將課程編成網(wǎng)絡(luò)課件,并供大容量的資料庫生通過點(diǎn)擊鏈接自己所感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)時提供BBS天室線答疑等互動性方式開展師生交流擬教學(xué)是將目前社會所使用的商業(yè)管理軟件進(jìn)行簡化成模擬教學(xué)軟件生根看、編”四個流程，由淺入深，從了解、運(yùn)用軟件到最后進(jìn)行修改與創(chuàng)新。5＋基地＋課程中”實踐性教學(xué)體系在培養(yǎng)“復(fù)合型”商業(yè)人才中，我們團(tuán)隊除建立實習(xí)與實訓(xùn)基地（固定的實習(xí)基地有4個們是京奧派信息技術(shù)有限公司京中央商場股份有限公司、南京新街口百貨商店股份有限公司和南京商廈股份有限公司）外,還立了社會實踐、參觀與課程實習(xí)、專業(yè)實習(xí)與畢業(yè)實習(xí)多層次實踐教學(xué)體系.了能在信息化中實施實踐環(huán)節(jié)，我們先后編寫了相關(guān)的實驗指導(dǎo)書,用自己開發(fā)的信息化商業(yè)教學(xué)軟件電子商務(wù)、物流、商業(yè)MIS、客戶關(guān)系管理等軟件進(jìn)行實驗教學(xué),用信息化平臺使學(xué)生熟悉和充分感受信息化商業(yè)的活動方式。我們還將實踐性教學(xué)滲透到具體的課程中。例如，在國家精品課程“貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的授課為豐富課堂教學(xué)內(nèi)主講教師親自主持和設(shè)計實踐教11

學(xué)方案和內(nèi)容斷把實踐中所得到的新經(jīng)驗訓(xùn)及案例等帶進(jìn)課堂師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度向?qū)W生布置“調(diào)查報告”或“某一商業(yè)問題的研究報告”作業(yè)，讓學(xué)生做成，在“調(diào)查（研究）報告會進(jìn)行交流、辯論和爭論，以培養(yǎng)學(xué)生感悟社會并對社會經(jīng)濟(jì)活動敏感的能力了學(xué)生的調(diào)研意識、實踐能力和研究能力。6資源建設(shè)為落實貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)本團(tuán)隊以專業(yè)實驗為主體建設(shè)了實驗教學(xué)設(shè)施,共投入近900元人民幣江蘇省電子商務(wù)重點(diǎn)實驗室、流通信息化實驗室等多個實驗研究中心計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的共享開放實驗平臺省電子商務(wù)重點(diǎn)實驗室面積為300M2IBM—IS6000型機(jī)等先進(jìn)設(shè)備可進(jìn)行實驗教學(xué)和模擬教學(xué)，能滿足福建路校區(qū)的學(xué)生進(jìn)行實驗需要;流通信息化實驗室面積為近700M2IBMNetfinty7000服務(wù)器、IBMDS4400磁盤陣列以及110微型電子計算機(jī)等設(shè)備，滿足仙林校區(qū)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生的上機(jī)及實驗要求.另外，本團(tuán)隊分別在兩個校區(qū)建有資料室。自訂閱的主要期刊近種：除了中國社會科學(xué)、經(jīng)濟(jì)研究、財貿(mào)經(jīng)濟(jì)、中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、管理世界、中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)動態(tài)等雜志外訂閱與貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)教學(xué)有關(guān)的雜志商貿(mào)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)研究、商業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理及財經(jīng)院校的學(xué)報等。7網(wǎng)絡(luò)建設(shè)2002承擔(dān)教育部新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程項目及建設(shè)江蘇省電子商務(wù)重點(diǎn)實驗室的帶動,團(tuán)隊認(rèn)識到：要培養(yǎng)信息化條件下的復(fù)合型商業(yè)人才，必須將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)放在重要位置們以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)建立貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)論“零售管理"等課程的網(wǎng)上教學(xué)計劃、教學(xué)大剛、教學(xué)課件和各種教學(xué)資源的平臺為互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)技術(shù)與Web編程、網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)、現(xiàn)代商業(yè)技術(shù)POS/MIS電子商務(wù)應(yīng)用開發(fā)工具、網(wǎng)絡(luò)支付預(yù)結(jié)算完成課程實驗中有的課程還能進(jìn)行通知發(fā)布程信息發(fā)布與查詢媒體視頻點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、自測與考試等。這樣，大大方便了學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了良好的條件如易經(jīng)濟(jì)學(xué)課程和電子商務(wù)概論課程通過發(fā)布《教學(xué)參考書目》,生可以在周日進(jìn)行學(xué)習(xí)，在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行在線答疑、考前測驗，與老師進(jìn)行交流6。教學(xué)改革成果應(yīng)用推廣情況:一、應(yīng)用效果1.教學(xué)質(zhì)量提高教師拓展了知識領(lǐng)域少了政策說教式的課程內(nèi)容生對課程的興趣增加，教學(xué)評估中對教師授課的滿意率提.過去培養(yǎng)的學(xué)生大部分是“書生"較強(qiáng)，常常伴隨“高分低"象，現(xiàn)在的畢業(yè)生的獨(dú)立意識、交往能力和自主能力普遍加強(qiáng)的學(xué)生嘴手的學(xué)生12

知識”為主，注重于政策解讀，而現(xiàn)在的學(xué)生的知識“軟硬結(jié)合”,邏思維能力有了明顯提高。實際上，這才是教學(xué)質(zhì)量提高的本質(zhì)。2出了一批教學(xué)與科研成果自以來教學(xué)類研究論文篇,承擔(dān)教育部課程建設(shè)項目，還編寫較高質(zhì)量的教材經(jīng)濟(jì)年教育部新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程項目)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家教五"五項研國家自然科學(xué)基金及國家社科基金項目各1國數(shù)所大學(xué)聯(lián)合編寫面向21紀(jì)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)核心教材共本，我校承擔(dān)了《流通產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《商業(yè)技術(shù)概論本；研發(fā)的教學(xué)軟件:物流實踐教學(xué)平臺、電子商務(wù)教學(xué)模擬套件關(guān)系管理模擬系統(tǒng)等11個系列軟件有V2.5業(yè)管理軟件、電子訂貨系統(tǒng)等9個系列3學(xué)生創(chuàng)新精神和競爭意識普遍增強(qiáng)教學(xué)改革使學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力普遍提高畢業(yè)論文來說們將創(chuàng)新及理論聯(lián)系實際放在評判標(biāo)準(zhǔn)的突出位置易經(jīng)濟(jì)專業(yè)2004屆周超波的《跨國公司經(jīng)營與產(chǎn)業(yè)競爭力的提高有一定的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值些觀點(diǎn)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)被省政府有關(guān)部門采納予該學(xué)生的論文較高評價外生的競爭意識得到加強(qiáng)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生莊尚文、徐建宏同學(xué)于2002年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽江蘇賽區(qū)）一等獎,莊尚文、吉雍軍同學(xué)獲2003年全國大學(xué)生英語競賽二等獎，劉潔獲2003年全國大學(xué)生英語競賽一等獎，等等。自2002年月到2006年底，共次獲省級以上獎項,其獎項獲得的數(shù)量呈增長趨勢。貿(mào)經(jīng)051班王顯菊同學(xué)量差距模型的實證研究—以南京餐飲業(yè)為例》獲得2008年江蘇省大學(xué)生實踐創(chuàng)新計劃立;貿(mào)經(jīng)042班章六紅、陳偉和文都日嘎等同學(xué)的“聯(lián)通ＵＰ新勢力品牌發(fā)展調(diào)查報告班顧永良、馮澤英和熊壯同學(xué)的“零售商自有品牌策略研究——以蘇果超市為例"傅培培和曹?，摰摹盎谄放茝?qiáng)度分析的我國彩電業(yè)發(fā)展預(yù)測研究”于年均獲得第十屆“挑戰(zhàn)杯"蘇省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽省級三等獎。4.用人單位對畢業(yè)生滿意度增加復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)層次提高畢業(yè)生的就業(yè)率分別為96％、97；相當(dāng)一部分進(jìn)入了國際、國內(nèi)知名的大公司進(jìn)入工作單位后，能很快進(jìn)入角色，現(xiàn)了一批創(chuàng)業(yè)型人,大部分同學(xué)受到用人單位好評。總的評價是：學(xué)生的適應(yīng)時間短，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)。專業(yè)改革以及部分專業(yè)主干課教學(xué)的改革貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)提供了明確的就業(yè)導(dǎo)向，而且也為加入WTO我國復(fù)合型商業(yè)人才的培養(yǎng)找到了一條出路。二、應(yīng)用推廣1.影響擴(kuò)大我校曾兩次(2005和2007年全國高校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)研究會介紹本專業(yè)信息化改造及該過程中所進(jìn)行的創(chuàng)新情況。11,在由教育部組織召開的全國財經(jīng)院校實驗室建設(shè)工作會議上行了本專業(yè)信息化改造及實踐性13

教學(xué)改革經(jīng)驗介,得到了國內(nèi)其他財經(jīng)院校同行的普遍認(rèn)可，成為該專業(yè)走出困境和健康發(fā)展的示,用信息化改造貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型商業(yè)人才”獲得2005年度教育部頒發(fā)的教學(xué)成果二等獎經(jīng)濟(jì)學(xué)課程獲得國家精品課程。2教學(xué)軟件與商業(yè)應(yīng)用軟件得到推廣與應(yīng)用教學(xué)軟件的典型客戶有北京大學(xué)、武漢大學(xué)、江西財經(jīng)大學(xué)等56大專院校的典型客戶有南京太平洋百貨商廈口百貨股份有限公司、烏魯木齊富成百貨公司等43用戶單位。7。教學(xué)改革論文(限10項)論文（著）題目‘

期刊名稱、卷次214

時間

四、培養(yǎng)青年教師、接受教師進(jìn)修工作為了擴(kuò)大本團(tuán)隊教師的國際視野,高進(jìn)入國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域的科研能力，我們采用學(xué)術(shù)短期出訪與出國留學(xué)相結(jié)合的方式培養(yǎng)青年教師重培養(yǎng)年輕的碩士生導(dǎo)師2004以來，共有8人赴國外參加國際學(xué)術(shù)會議，先后有2博士后出站，有3人赴國外留學(xué)。培養(yǎng)費(fèi)用的來源是：對于赴國外留學(xué)或訪問有：國家留學(xué)基金留學(xué)基金校出資等于博士后研究及赴國外參加重要的國際會議，團(tuán)隊予以資金上的配套。赴國外留學(xué)的三位學(xué)者博士于2004年月至2005年赴英國倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué),究集成經(jīng)濟(jì)、低價戰(zhàn)略，研究中國產(chǎn)業(yè)國際化與企業(yè)轉(zhuǎn)型的福利經(jīng)濟(jì)學(xué)分析士于2004至赴澳大利亞悉尼大學(xué)，進(jìn)修區(qū)域經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的理論;閆星宇博士于2007年月至2008年月美國南加利福尼亞州立大學(xué)，研究產(chǎn)業(yè)政策與壟斷行業(yè)規(guī)制問題五、科研情況1.科研項目（限5項）項目名稱

經(jīng)費(fèi)

項目來源

起止時間

15

2?？蒲修D(zhuǎn)化教學(xué)情況、

科研成果運(yùn)用于貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)教育理念與教學(xué)計劃的實施本團(tuán)隊中不少科研成果涉及到貿(mào)易信息化研究電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域等，還涉及到教育改革問題的研究（如徐從才：項究我們對本專業(yè)改革必要性的認(rèn)識。由于流通創(chuàng)新與信息化緊密相連,其教學(xué)必須反映現(xiàn)實貿(mào)易社會的運(yùn)行與需求，這就提出了貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)到底培養(yǎng)什么人的問題。正是在這一基礎(chǔ)上，我們將教育理念確定為以人為本，崇尚學(xué)術(shù)，適應(yīng)社會，科學(xué)管理”，并將貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位在:養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要智體美全面發(fā)展握現(xiàn)代貿(mào)易經(jīng)濟(jì)活動的理論與方法有商務(wù)活動相關(guān)知識與業(yè)務(wù)技能和現(xiàn)代商人素質(zhì)該領(lǐng)域業(yè)務(wù)經(jīng)營與管理的應(yīng)用型高級專門人才.此，我們在教學(xué)計劃中不斷充實信息化類的課程。年,貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)教學(xué)計劃中的專業(yè)主干課中加入了“現(xiàn)代商業(yè)技術(shù)”等3門信息化類課程，專業(yè)選修訂增加、課修或改善了“POS/MIS發(fā)工具”等5門課程,還加強(qiáng)了信息知識領(lǐng)域的實踐環(huán)節(jié)。由此，改變了原來貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)只講理論、缺乏信息知識和實踐的狀態(tài)。2科研成果運(yùn)用于貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教材中從不少科研成果我們得出這樣的結(jié)論業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展使得商業(yè)以大流通16

為主導(dǎo)特征化研究和流通國際化是貿(mào)易發(fā)展的基本方徐從才國流通產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及現(xiàn)代化研究》,家社會科學(xué)基金課題—2005)們據(jù)此運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論大市場流通貿(mào)易和大商業(yè)綜合為一體進(jìn)行研究求在教學(xué)中體現(xiàn)這一研究成果.此，本團(tuán)隊與中國人民大學(xué)等十幾所國內(nèi)高校參與了貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系列教材的編寫工作，其中《流通經(jīng)濟(jì)學(xué)程、組織、政策》和《商業(yè)技術(shù)概論》兩本由我校牽頭術(shù)概論》以社會信息化為背景，對包括信息技術(shù)在內(nèi)的現(xiàn)代商業(yè)技術(shù)類型理及其應(yīng)用進(jìn)行了引導(dǎo)性的介紹和論述套教材為完善貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)及促進(jìn)信息化改造提供了有力支持通信息化發(fā)展對貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)提出的新要求，組織力量編寫了電子商務(wù)叢書業(yè)經(jīng)營術(shù)2000年版內(nèi).我們還編寫售學(xué)課程習(xí)題及參考答案通經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)參考書目售學(xué)教學(xué)參考書目"，作為教師教學(xué)和學(xué)生課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)的重要資,要求學(xué)生認(rèn)真閱讀指定的參考書目。3

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的科研成果用于貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的教學(xué)本團(tuán)隊與南京奧派信息技術(shù)有限公司件有限公司等有著良好的合作關(guān)系些企業(yè)聘任本團(tuán)隊的一些教師擔(dān)任顧問生定期進(jìn)入公司實習(xí)成了順暢的產(chǎn)學(xué)研運(yùn)行機(jī)制副教授研究電子商務(wù)實驗室關(guān)系模式與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的企業(yè)管理創(chuàng)新(《科學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理年第9期）等雜志),張春法教授研究基于網(wǎng)絡(luò)背景的營銷模式及其運(yùn)作世界2006年第2期）等隊的教師利用電子商務(wù)省級重點(diǎn)實驗室及流通信息化實驗室的物質(zhì)資源，以及從事貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)和信息化研究的人力資源優(yōu)勢創(chuàng)性地開發(fā)出一17

些教學(xué)實驗軟件、教育管理軟件、教學(xué)應(yīng)用軟件，如《網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)POS系統(tǒng)應(yīng)用息系統(tǒng)》及奧派物流實驗教學(xué)平臺、電子商務(wù)平臺等，并將這些開發(fā)成果運(yùn)用于貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的教學(xué)六、團(tuán)隊今后建設(shè)計劃一、2010年團(tuán)隊建設(shè)總體目標(biāo)從強(qiáng)化專業(yè)特色、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流幾個方面著手，建設(shè)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)人才高水平的培養(yǎng)基地；以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科為依托,足于貿(mào)易的信息化、國際化和社會化，建設(shè)江蘇商業(yè)發(fā)展研究特色團(tuán)隊，更好地發(fā)揮社會服務(wù)職能。在實現(xiàn)這個總體目標(biāo)過程,保持該團(tuán)隊在本專業(yè)的國內(nèi)領(lǐng)先地位，在教學(xué)、科研和服務(wù)方面形成全國領(lǐng)先的整體實力和競爭,力打造本專業(yè)團(tuán)隊的國家品牌.二、目標(biāo)分解與措施（一）第一階段（2008?！痹谝延泄ぷ鞯幕A(chǔ)上，本階段主要在三個方面取得進(jìn)展：首先，完善學(xué)科特色和碩士研究生教育體系次,水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊建設(shè)初具規(guī)模;,件及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得進(jìn)展.同時，在這個過程,建設(shè)適應(yīng)總體目標(biāo)和分目標(biāo)的團(tuán)隊管理運(yùn)行機(jī)制.1培養(yǎng)與引進(jìn)結(jié)合除成批輸送青年教師到國外進(jìn)修外括研究零售管理、批發(fā)管理的學(xué)者等，還要培養(yǎng)和引進(jìn)研究特許經(jīng)營、商業(yè)規(guī)制、商業(yè)物流方面的學(xué)者,以及研究國際經(jīng)貿(mào)理論、糧食期貨貿(mào)易、糧食物流方面的學(xué)者等.2.加強(qiáng)團(tuán)隊的硬件及設(shè)施建設(shè)托學(xué)校多功能數(shù)字化圖書館設(shè)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)研究的中外交流網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)一步完善教學(xué)、實驗（如商業(yè)連