部編版四年級語文上冊課件第10課爬山虎的腳

第一課時爬山虎的腳10助讀資料初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測最新部編版四年級語文上冊配套教學課件已上傳，請按“部編版四年級語文上冊課件第X課+課文名PPT”格式搜索下載1.了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳，把意思寫清楚的。2.通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點。(重點）學習目標葉圣陶：

(1894—1988)，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，我國現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家，是現(xiàn)代童話創(chuàng)作的重要奠基人。主要作品：童話集《稻草人》、長篇小說《倪煥之》。走近作者自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？我會認蛟龍jiāo易讀錯字莖葉（jīng

jìng）

逐漸（zhú

zú）觸角（chù

cù

）

???√√√鋪pū（鋪路鋪張）pù（店鋪鋪子）多音字占zhàn（占領占有）zhān（占卜）空kōng（天空空前絕后）kòng（空隙空白）檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文寫了什么？本文細致介紹了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀和特點，以及它是如何一腳一腳的往上爬。我會寫結構：半包圍組詞：東北虎生龍活虎造句：東北虎是我國一級保護動物。音序：H部首：虍書寫指導：第四筆撇舒展，最后一筆圓轉有力?；ǔ書寫指導：豎在豎中線上，“口”的兩豎向內傾斜。結構：上下組詞：占有占領造句：在本次比賽中，他占有明顯的優(yōu)勢。音序：Z部首：口占zhàn

書寫指導：左窄右寬，第七筆豎在豎中線上，第十一筆豎為懸針豎。結構：左右組詞：鋪開鋪天蓋地造句：爺爺小心翼翼地把宣紙鋪開。音序：P部首：钅鋪pū書寫指導：左小右大，第三筆是提，右邊橫折鉤圓潤有力。結構：左右組詞：均勻平均造句：月光均勻地灑在大地上。音序：J部首：土均jūn書寫指導：斜撇舒展，橫折鉤要正。結構：半包圍組詞：均勻勻速造句：小球始終保持勻速前進。音序：Y部首：勹勻yún書寫指導：上部小而緊湊，中部寬托上蓋下，最后一筆橫要長。結構：上中下組詞：重疊疊被子造句：密密麻麻的枝葉重疊交錯著，顯示出老樹無限的生命力。音序：D部首：又疊dié書寫指導：艸要寬，橫撇和點要舒展，“工”的橫要長。結構：上下組詞：莖部直立莖造句：大蔥的莖部可以食用。音序：J部首：艸莖jīnɡ書寫指導：左窄右寬，第四筆捺變點，第八筆撇舒展。結構：左右組詞：葉柄把柄造句：他有把柄攥在別人的手里。音序：B部首：木柄bǐnɡ書寫指導：左右等寬，第三筆是豎撇。結構：左右組詞：觸角觸景生情造句：回到久別的故鄉(xiāng)，他觸景生情，不禁流下了熱淚。音序：C部首：角觸chù書寫指導：第三筆撇為豎撇，筆畫舒展，捺向右伸展。結構：半包圍組詞：痕跡傷痕造句：校園里留下我成長的痕跡。音序：H部首：疒痕hén書寫指導：“豕”左側筆畫舒展，辶平捺伸展有力。結構：半包圍組詞：逐漸笑逐顏開造句：我逐漸喜歡上了數(shù)學。音序：Z部首：辶逐zhú新鮮：痕跡：牢固：理解詞語沒有變質，也沒有經過腌制、干制等。造句：我們要吃新鮮的蔬菜和水果。物體留下的印兒。造句：它悄悄地離開了，沒有留下一點兒痕跡。結實，堅固。本課指爬山虎的腳巴墻巴得結實。造句：小草牢固地抓住泥土,昂著頭,挺著胸,像無畏的戰(zhàn)士。休想：引人注意：別想；不要妄想。造句：誰也休想破壞公共財物。引起別人的注意。造句：月季花那鮮艷的花朵非常引人注意。理解詞語舒服舒適都有“身體或精神上感到輕松愉快”的意思。“舒服”著重指的是身體輕松愉悅；“舒適”一般指的是環(huán)境使人感到心情愉悅。1.昨天晚上我睡得很舒服。2.這家賓館的環(huán)境非常舒適。辨析詞語相同點：不同點：造句：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段，看看作者從哪些方面給我們介紹爬山虎。本文細致的描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀和特點，以及爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。再讀課文，想一想課文寫了什么？第一部分(第1自然段)開門見山，交代爬山虎的生長位置，引起作者的觀察興致。第二部分(第2自然段)寫爬山虎葉子的特點。第三部分(第3－5自然段)寫爬山虎的腳的樣子及爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。交流分段情況課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了作者是一個生活的有心人，他注意觀察周圍的事物。這是值得我們學習的。1．用“√”選出加點字的正確讀音。(1)葉尖一順兒朝(cháo

zhāo)下，葉子沒有重(chóng

zhòng)疊起來的，也不留一點兒空(kōng

kòng)隙。(2)爬山虎莖(jīn

jīng)上長葉柄(bǐn

bǐng)的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲?！獭獭獭獭?.....2.我會看拼音寫詞語。jūn

yún

chù

jiǎo

hén

jì

zhú

jiàn

chóng

dié

yè

bǐng

zhàn

jù

pū

kāi

均勻觸角痕跡逐漸重疊葉柄占據(jù)鋪開3．我能給帶點的詞語選擇正確的解釋。(填序號)新鮮：①食物沒有變質②少見的，稀罕的

③植物沒有枯萎④經常流通，不含雜類氣體(1)那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。(

)(2)環(huán)城綠化帶使市區(qū)的空氣變得新鮮。(

)(3)小學生會用電腦已經不是新鮮事了。(

)(4)這是才從市場上買回的新鮮蔬菜。(

)③②④①........4．我能按要求寫句子。(1)爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的。(縮寫句子)_______________________________________________(2)爬山虎的腳沒觸著墻。爬山虎的腳不幾天萎了。(用

關聯(lián)詞連成一句話)_______________________________________________(3)每根細絲像蝸牛的觸角。(用加點詞語仿寫一句話)_______________________________________________爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了。葉子是嫩紅的。梧桐樹的葉子像奶奶的蒲扇。.品析釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時爬山虎的腳101.通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點。（重點）2.學習圍繞“爬山虎的腳”把意思寫清楚的方法（難點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：爬山虎的“腳”指什么？它是怎樣往上爬的？串珠問題：1.作者寫了爬山虎的哪兩種葉子？它們分別有什么特點？2.爬山虎的腳長在什么位置？它是什么樣子的？3.爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？4.課文是從哪些方面來介紹爬山虎的？1.“一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。”品讀這句話，說一說這句話用到了什么修辭方法？有什么好處？這句話運用了比喻的修辭方法，“漾”字形象地寫出了一墻葉子被風吹拂過的動態(tài)美，就像綠色的湖面漾起波紋一般。比喻的修辭方法2.“莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。

”

品讀這句話，說一說這樣寫的好處。

這句話將爬山虎枝狀的細絲比作蝸牛的觸角，形象地寫出了爬山虎腳的樣子。閱讀方法解密：品析比喻的方法概念：比喻是一種常用的修辭方法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。效果：生動形象，變抽象為具體。答題模式：把……比作……，形象生動地寫出了(事物)……的特點，表達了作者……感情。運用：見本課“課后練習單”第二(一)、(二)3題。3.“細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上?！闭页鲞@句話中用到的動詞，并說一說它們的作用。

表示爬山虎爬墻動作的詞語有：觸、變、巴、拉、貼。這些動詞準確、清楚地描述了爬山虎爬墻的過程。仿寫：我能用“如果……就……”仿寫一句話。________________________________________________________________________________________________

示例：你如果善于觀察與思考，就會找到認識事物的竅門。核心問題：爬山虎的“腳”指爬山虎莖上的卷須。爬山虎是沿著墻壁一腳一腳往上爬的。爬山虎的“腳”指什么？它是怎樣往上爬的？1.作者寫了爬山虎的哪兩種葉子？它們分別有什么特點？作者寫了爬山虎剛長出來的葉子和長大了的葉子。爬山虎剛長出來的葉子嫩紅，不幾天葉子長大，變成嫩綠；長大了的葉子綠得新鮮，長得整齊，葉尖“一順兒朝下”，鋪得均勻，沒有重疊也沒有空隙。串珠問題：2.爬山虎的腳長在什么位置？它是什么樣子的？爬山虎的腳長在莖上長葉柄的地方，它的樣子是枝狀的六七根細絲，像蝸牛的觸角。3.爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？爬山虎是這樣一腳一腳往上爬的：腳觸著墻，細絲變成小圓片，巴住墻。細絲由直變彎，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼著墻。爬山虎的每只腳只爬一下，便巴在墻上不動了，等長出新的腳后再爬一下。4.課文是從哪些方面來介紹爬山虎的？課文是從爬山虎生長的位置、葉子的特點、腳的樣子以及它是怎樣一腳一腳往上爬等方面寫爬山虎的。課文結構細致觀察抓住特點爬山虎的腳爬山虎生長的地方：墻上房頂上腳的特點剛長出——嫩紅長大了——新鮮爬墻：觸變巴拉貼葉子的特點不幾天——嫩綠樣子：像蝸牛觸角、蛟龍爪子離墻萎觸墻活

本文通過介紹爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點，以及它是如何一腳一腳往上爬的，表達了作者對爬山虎的喜愛之情。同時也讓我們產生了探究的愿望，激起了我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。課文主旨推薦閱讀牽?；?/p>

手種牽?；?，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個瓦盆里。泥是今年又明年反復用著的，無從取得新的泥來加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量，愿出錢向他買一點兒，他不肯。從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會好一點兒；而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個月工夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個葉柄處生一個花蕾，像谷粒那么大，便轉黃萎去。據(jù)幾年來的經驗，知道起頭的一批花蕾是開不出來的；到后來發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時的花蕾才開得成。今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時認著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復何言說，只呆對著這一墻綠葉。即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。國學誦讀地錦花鋪地錦衣，碧茸上織紫花枝。垂楊舞罷鶯停唱，不卷華絪待阿誰。（楊萬里《舟過城門村，清曉雨止日出五首》）走進中華傳統(tǒng)文化【猜謎語】上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏臁?謎底：絲瓜)

上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。(謎底：葡萄)小小植物長著腳，天生就愛去爬高，一爬爬到墻壁上。(謎底：爬山虎)課堂小結課文先講爬山虎腳的位置形狀顏色;又講了爬山虎是怎樣爬的;最后講了爬山虎的腳沒觸著墻就“萎了”和觸著墻的巴在墻上相當“牢固”。這是葉圣陶爺爺經過了長期細致的觀察后才寫成的。我們在今后的生活中也要學會觀察生活。1.我要把課文多讀幾遍，還要背下來。教師點撥：首先，要熟讀課文，熟讀才可以成誦。本文作者是按照爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎的腳的特點，以及它是如何一腳一腳往上爬的這樣的順序寫的，我們就可以逐句逐段地去背，例如：課文第二自然段寫了爬山虎葉子的特點，背誦時按一定的順序抓住有特征的詞句記憶，這是幫助記憶的好辦法。如：可按照“剛長出來的葉子”“長大了的葉子”不同的特點來背誦，一邊背一邊在腦中勾畫一幅畫。又如背誦第四自然段時，用胳膊在墻上演示爬山虎爬墻的過程，這樣背起來就輕松多了。2.我有些問題想和大家討論一下：爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來”？因為爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出它的腳，而且爬山虎的腳是一腳一腳往上爬，爬一步，葉子也跟著往上升，所以它的葉尖一順兒朝下，鋪得很均勻，沒有重疊起來的。3.課文中許多句子寫得很好，我要把他們抄下來。(1)那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。(2)一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。(3)如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

一、用“√”選出加點字的正確讀音。1．爬山虎的葉子在墻上鋪(pū

pù)得均勻。2．以前的商店被人們稱為店鋪(pū

pù

)。3．爬山虎的葉子很稠密，墻上幾乎沒有一點兒空(kòng

kōng)隙。4．天空(kòng

kōng)飄著幾朵白云。5．那些葉子綠得那么新鮮，看著(zháo

zhe

)非常舒服。6．我找不到回家的路了，很著(zháo

zhe)急?！獭獭獭獭獭?.....

二、

給加點的詞語選擇正確的解釋。A．食物沒有變質。B．(事物)出現(xiàn)不久。C．新奇；稀罕。D．(空氣)經常流通，不含雜類氣體。1．媽媽買的水果很新鮮。()2．他對新鮮事物很感興趣。()3．田野里的空氣非常新鮮。()4．小學生會用電腦已經不是新鮮事了。()DBAC........三、寫出加點詞語的近義詞。1．爬山虎的嫩葉，不大引人注意。(

)2．那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。(

)3．觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。(

)4．那些腳巴在墻上相當牢固。(

)漸漸舒適引人注目特別..........四、按要求寫句子。1．爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的。縮句：______________________________________________2．葉圣陶先生肯定對爬山虎的腳進行了細致的調查。修改病句：__________________________________________3．如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。用加點詞寫一句話：___________________________________葉子是嫩紅的。葉圣陶先生肯定對爬山虎的腳進行了細致的觀察。如果沒有太陽，人類將無法生存。10.爬山虎的腳課前預習1．注音。均(

)勻(

)嫩莖(

)

蛟(

)龍2．多音字組詞。

kōng（）zháo（）空著

kòng（）zhuó（）jūnjīngyúnjiāo天空空隙著急著裝3．比一比，再組詞。鋪（）均（）捕（）

鈞（）柄（）逐（）

?。ǎ┧欤ǎ?．近義詞：均勻—(

)空隙—(

)

牢固—(

)反義詞：舒服—(

)彎曲—(

)

仔細—(

)鋪平捕魚均勻千鈞一發(fā)葉柄生病逐漸遂心如意馬虎堅固平均間隙難受筆直

1．“爬山虎的腳”采用了________的修辭，其中“腳”指的是_________________________________________________。2.本文開頭交代爬山虎生長的位置，引起作者觀察的興趣，然后寫爬山虎葉子的____________，最后寫爬山虎的腳的____________，以及爬山虎是怎樣____________________往上爬的。3．全文向我們展示了_______________________________，

表達了作者____________________________之情。比喻爬山虎莖上的卷須特點樣子一腳一腳爬山虎特有的生活習性對爬山虎的喜愛10.爬山虎的腳課后作業(yè)（A組）(一)“一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很?！闭n文中的這句話運用了______的修辭，你判定是這種修辭的理由是_____________________________________________________________________________?！痉椒ā勘扔鬟@里把風吹爬山虎的葉子比作綠色的湖面漾起波紋(二)爬山虎的腳(

)著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，(

)住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖(

)一把，使它緊(

)在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。1．按照原文內容填空。觸巴拉貼2．為什么爬山虎是“一腳一腳”而不是“一步一步”往上爬？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.畫線句子采用了__________的修辭，這樣寫的好處是________________________________________________________________?！痉椒ā?．從語段中哪句話可以看出作者進行了連續(xù)觀察？你為什么

這樣認為？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________因為爬山虎并不是像動物那樣用腳交替著(邁著步子)往上爬，而是長出一只腳就巴住墻，它不停地向上爬，就要不斷地長出新腳，所以說爬山虎“一腳一腳”往上爬。比喻將爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地寫出了爬山虎腳的外形特點從“細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了”中可以看出作者進行了連續(xù)觀察，因為只有連續(xù)觀察，才能發(fā)現(xiàn)細絲原先與現(xiàn)在的變化。近來，你留心觀察了什么事物？在觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)呢？比如觀察蜻蜓飛行，你發(fā)現(xiàn)它們哪些有趣的現(xiàn)象？泡點豆子，你發(fā)現(xiàn)它們有什么變化？……選擇一種事物觀察，抓住事物特點寫一則小片段吧。思路分析：

1.此題是訓練抓住事物特點進行細致觀察并描寫的小練筆。2.選擇自己喜歡或熟悉的事物細致觀察，把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。3.選用恰當?shù)脑~語和貼切的比喻，描述事物的特點。優(yōu)秀示例：第三天，我自個兒揭開蓋在豆芽缸上的濕布一看，驚喜地發(fā)現(xiàn)：豆子都漲起來了，有的長“胖”了許多，有的把肚皮給“撐”破了，有的還鼓出小芽兒了呢！那又細又尖的小芽兒，就像小雞剛從殼里伸出來的小嘴，嫩嫩的，真好看！10.爬山虎的腳課后作業(yè)（B組）一、爬山虎的葉子。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1．把描寫葉子動態(tài)的句子畫上橫線。2．爬山虎剛長出來的葉子到長大了的葉子顏色變化的順

序是(

)A．嫩綠→嫩紅→綠得新鮮B．綠得新鮮→嫩紅→嫩綠C．嫩紅→嫩綠→綠得新鮮3．“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊

起來的，也不留一點兒空隙?！本渲械摹耙豁槂骸笔?/p>

指___________________。C同一個方向或順序4．作者描寫爬山虎長大了的葉子是從______、______

和________三個方面來寫的。其特點分別是：______、_________、___________。5．填一填。爬山虎長大了的葉子__________________________________________，《鳥的天堂》里大榕樹的葉子

___________________________；秋天的楓樹葉子

_____________________________________________顏色排列動態(tài)新鮮均勻漾起波紋顏色鮮綠，鋪得均勻；風拂過有動態(tài)美翠綠，充滿朝氣蓬勃的生命力紅得像火，風吹葉落，就像紅蝴蝶一樣漫天飛舞。二、爬山虎的腳。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。1．文中畫橫線的句子中，用蝸牛的______來比喻每根細絲的形狀。觸角2．我會用文中的詞語或句子來回答。(1)爬山虎的腳生長的地方：____________________。(2)爬山虎的腳的樣子：________________________。(3)爬山虎的腳的顏色：_____