部編版四年級語文上冊第4單元教學(xué)課件

12.盤古開天地第1課時統(tǒng)編版語文四年級上1.能正確、流利地朗讀課文。?(重點(diǎn))2.掌握本課的生字新詞。??(重點(diǎn))3.了解文章大意，初步感受神話想象豐富的特點(diǎn)及盤古偉大的獻(xiàn)身精神。(難點(diǎn))大家都知道宇宙是萬物的總稱，是時間和空間的統(tǒng)一。那么宇宙是怎么產(chǎn)生的？今天我們就來學(xué)習(xí)一個神話故事，看看宇宙是怎么產(chǎn)生的吧！

袁珂(1916.7.12—2001.7.14)，本名袁圣時，筆名丙生、高標(biāo)、袁展等，我國當(dāng)代著名神話學(xué)家，四川省新繁縣人（今成都市新都區(qū)新繁鎮(zhèn)）。著有《中國古代神話》《中國神話傳說》《古神話選釋》《神話論文集》《袁珂神話論集》、《中國神話百題》《神話故事新編》《中華文化集粹叢書·神異篇》等。pīzhuózhàngjié

lóngzhī劈開濁渾丈一竭力隆肢四qūyè軀干液體膚隆皮fū我會認(rèn)狀元成才路劈微緩濁丈撐竭膚肌遼血液茂宗我會寫劈字源識字法媧加一加：氵+夜=液減一減：仗-亻=丈換一換：

暖——緩療——遼徽——微識字方法茂不要寫成“成”mào

筆順組詞茂密茂盛繁茂造句茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。微不要寫成“幾”wēi筆順組詞微笑微小微風(fēng)造句一陣微風(fēng)吹來，湖面泛起層層波紋。緩不要寫成“愛”huǎn筆順組詞緩慢緩沖緩解造句秋雨像一位害羞的小姑娘，總是邁著緩慢的腳步，姍姍來遲。巧記有日則暖，有絲則緩。易錯字祖宗奔流不息合攏黑暗滋潤精疲力竭茂盛我會讀精疲力竭：形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒有了。

造句：干了一天的活，爸爸累得精疲力竭，躺在沙發(fā)上就睡著了。詞語解釋奔流不息：水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息。造句：江水流向大海，奔流不息。詞語解釋血

醫(yī)生正在給病人輸血。

他的血液變成了奔流不息的江河。xuè

xiě多音字讀完了這篇課文，我們知道人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。請同學(xué)們正確流利地朗讀課文，說一說你知道了哪些內(nèi)容？創(chuàng)()

液()槍()

夜()宗()

肢()蹤()

肌()祖宗蹤跡四肢槍手創(chuàng)造肌膚液體夜晚一、辨字組詞二、文中有許多神奇的地方，請找出并與同學(xué)交流。

參考事例：他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的左眼變成了太陽，照耀大地，右眼變成了月亮，給夜晚帶來了光明；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的四肢和軀干，變成了大地的四極和五方的名山；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……12.盤古開天地第2課時統(tǒng)編版語文四年級上1.了解神話故事的特點(diǎn)。(重點(diǎn))2.體會不同的識字方法。(重點(diǎn))

上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道盤古用他的身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)課文，看看盤古是如何創(chuàng)造宇宙的。讀第一自然段，思考、討論：盤古為什么要創(chuàng)造宇宙？

很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在這混沌之中睡了十萬八千年。混沌一片睡的時間長最初的宇宙給你什么樣的印象？

混沌也作混淪，指宇宙形成前氣、形、質(zhì)三者渾然一體而未分離的迷蒙狀態(tài)。默讀課文2-5自然段，思考、討論：盤古是怎樣創(chuàng)造宇宙的？

有一天，盤古醒來了，睜開眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起大斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。開天辟地盤古是怎樣開得天地？你能從上面的句子中找出近義詞和反義詞嗎？

天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。天地分開以后，盤古做了什么？可以用什么成語概括呢？頂天立地

這樣過了一萬八千年、天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了?！熬Ａ摺闭f明了什么？

說明盤古耗盡了身體的最后力量，實(shí)在支撐不住了，為了將天地分開，貢獻(xiàn)了自己所有的力量。盤古倒下以后身體發(fā)生了怎樣的變化？四季的風(fēng)飄動的云氣息

他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；想象豐富他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。隆隆的雷聲，宇宙之間從此有了聲音，這是多么令人激動??！聲音想象豐富

他的左眼變成了太陽，照耀大地，右眼變成了月亮，給夜晚帶來了光明；溫暖光明眼睛想象豐富

他的肌膚，變成了遼闊的大地；肌膚想象豐富他的四肢和軀干，變成了大地的四極和五方的名山；想象豐富河流湖泊血液他的血液，變成了奔流不息的江河；想象豐富

他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；

花草樹木想象豐富

他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……雨露想象豐富齊讀課文最后一段，思考：盤古是個怎樣的人？人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?！皠?chuàng)造”是什么意思呢？

創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來，這是一種典型的人類自主行為。因此，創(chuàng)造的一個最大特點(diǎn)是有意識地對世界進(jìn)行探索性勞動。

我們要學(xué)習(xí)盤古不怕犧牲、無私奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)造的精神。

我們應(yīng)該向盤古學(xué)習(xí)什么呢？

說一說盤古開天地的過程是怎樣的。暗中沉睡開天辟地頂天立地盤古開天地天地形成前——一片混沌盤古開天地——天地成形盤古倒下——身體演化成天地萬物創(chuàng)造了美麗的宇宙課文通過描寫盤古的過程及結(jié)果，讓我們體會到了盤古不怕犧牲、敢于創(chuàng)造、的品格，同時也讓我們懂得珍惜今天幸福美好的生活。創(chuàng)造宇宙無私奉獻(xiàn)光明對（）

上升對（）

輕對（）

清對（）黑暗下降重濁一、唱反調(diào)。二、課文里有不少像“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹木”這樣的詞語，找找抄抄，認(rèn)真體會。奔流不息的江河，滋潤萬物的雨露示例：奇妙的世界！三、學(xué)完了課文，你認(rèn)為盤古是個怎樣的人？

天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說，總不免顯得有些荒涼寂寞。不知道什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫做女媧。據(jù)說，她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天，女神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來才好。添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去呢?精衛(wèi)填海13四年級上冊“精衛(wèi)”是一只鳥，它的外形像烏鴉，頭上有花紋，白嘴、紅腳，傳說是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。它有一個愿望——把大海填平，精衛(wèi)為什么要把大海填平呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！新課導(dǎo)入作品簡介

《山海經(jīng)》是一部記述古代志怪的古籍，也是中國記載神話最多的一部奇書，保存了包括夸父逐日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水等不少膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說和寓言故事。我會認(rèn)dì帝shào少yuē曰nì溺fǎn返堙yīn我會寫帝曰溺返銜dìyuēnìfǎnxián少

shào

shǎo（少年）（多少）例：多少（）年過去了，那位樂于助人的少（）年依然清晰地留在我的記憶中。shǎoshào多音字（少量）（少女）妙解課文認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊嘗試翻譯，敘述課文的主要內(nèi)容。讀一讀

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。炎帝是誰？

炎帝是中華民族的始祖之一，又稱赤帝、烈山氏，距今約四千多年前，生于姜水之岸（今陜西寶雞一帶）。他與黃帝結(jié)盟并逐漸形成了華夏族，這才有了今天的“炎黃子孫”。譯一譯

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。小女兒叫溺水，淹沒因此填塞介詞，在助詞，的用來

譯文:炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛(wèi)鳥。她經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。1.精衛(wèi)是怎么變成一只鳥的？溺而不返，故為精衛(wèi)2.精衛(wèi)為什么要填海？因?yàn)樗桓视诒缓Ｋ退赖拿\(yùn)，精魂化鳥，誓將東海填平；它這樣做同時也是為人除害，不讓東海繼續(xù)為患。3.“精衛(wèi)填?！弊鳛橐粋€成語常用來比喻什么？常比喻仇恨極深，立志報(bào)復(fù)；后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。4.本文體現(xiàn)了精衛(wèi)什么樣的精神？不畏艱難、勇往直前、鍥而不舍、樂觀堅(jiān)持。5.文中哪一個字最能體現(xiàn)出精衛(wèi)鍥而不舍的精神？常6.本文描寫“精衛(wèi)填?！钡墓适?，想要表達(dá)什么樣的主題？本文通過描寫“精衛(wèi)填海”的事跡，表現(xiàn)了古代勞動人民探索自然、征服自然、治理水患的強(qiáng)烈愿望和不畏艱苦、奮斗不止、不達(dá)目的不罷休的頑強(qiáng)精神。7.面對如此勇敢的精衛(wèi)，你想對她說什么呢？嘗試寫一首小詩表達(dá)你的贊美吧！精衛(wèi)

[明]顧炎武萬事有不平，爾何空自苦？長將一寸身，銜木到終古。我愿平東海，身沉心不改。大海無平期，我心無絕時。嗚呼！君不見西山銜木眾鳥多，鵲來燕去自成窠。炎帝小女名叫女娃女娃游玩溺水身亡意志堅(jiān)定不屈不撓精衛(wèi)填海層次梳理化為精衛(wèi)填塞東海圖解課文本文是一篇神話故事，刻畫了英勇頑強(qiáng)的精衛(wèi)鳥的形象，反映了古代人民征服水患的強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了精衛(wèi)意志堅(jiān)定、不屈不撓、不達(dá)目的不罷休的精神。主旨?xì)w納朗讀并背誦課文，比比看，誰背誦得又快又好。課后作業(yè)新課導(dǎo)入我們學(xué)過不少中國神話故事，比如《女媧補(bǔ)天》《精衛(wèi)填?！?。古希臘也流傳著許多動人的神話故事，里面的人物，你認(rèn)識幾個呢？你能說說他們的名字來嗎?太陽神：阿波羅眾神領(lǐng)袖：宙斯火神：赫淮斯托斯大力神：赫拉克勒斯新課導(dǎo)入普羅米修斯：古希臘神話中最具智慧的神明之一，創(chuàng)造了人類。普羅米修斯四年級語文下冊我會認(rèn)cǎn慘bài

敗chéng懲pèi佩sī斯suǒ鎖shù恕è惡fèn憤jiān堅(jiān)zāo遭我會讀sīcǎnbàipèichénɡ懲罰悲慘氣急敗壞敬佩堅(jiān)定èjiānshùfènzāo饒恕遭受兇惡憤憤不平普羅米修斯suǒ鎖著我會寫悲慘獸佩堅(jiān)違環(huán)鎖既狠著憤抗獲pèijiānhuòjìzhùbēicǎnshòuhuánsuǒhěnfènwéikànɡ詞語表人間悲慘情景自從危害得知消息嚴(yán)厲敬佩悄悄歸還請求堅(jiān)定違抗如此狠心尖利憤憤不平

敢于獲得詞語解釋【悲慘】處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。【阿波羅】古希臘神話傳說中的太陽神。【宙斯】希臘神話中的主神。【氣急敗壞】上氣不接下氣，狼狽不堪，十分慌張或惱怒?！攫埶　棵庥谪?zé)罰?！驹旄！拷o人帶來幸福?！具`抗】違背和抗拒?！厩繉ν鈦淼膲毫ν讌f(xié)讓步，放棄斗爭?！緝磹骸浚ㄐ郧?、行為或相貌等）兇狠惡毒，十分可怕?！菌慂棥恳环N猛禽?！咀氖场盔B類用嘴取食物。【承受】接受；禁受。【挽弓搭箭】拉開弓、架起箭，準(zhǔn)備射擊。悲慘——凄慘驅(qū)趕——驅(qū)逐嚴(yán)厲——嚴(yán)格敬佩——?dú)J佩饒恕——寬恕屈服——服從兇惡——兇狠憤憤不平——怒火中燒詞語對對碰近義詞詞語對對碰悲慘——幸福嚴(yán)厲——溫和懲罰——獎勵屈服——抗?fàn)庍`抗——順從兇惡——善良憤憤不平——心平氣和反義詞妙解課文普羅米修斯“盜”火的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？普羅米修斯為了解除人類__________的困苦，不惜冒著危險(xiǎn)，勇敢地__________，給人類帶來光明和溫暖，而他自己卻因此遭受了____________，但他沒有屈服，后來被大力神所救，__________。沒有火種盜取天火殘酷的懲罰重獲自由默讀第1自然段，思考：普羅米修斯盜取火種的原因是什么？原因：同情人類沒有火

很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。很久很久以前，地面上沒有火，人類的生活是什么樣的？

人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。【生活悲慘】

有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。盜取火種自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……盜取火種后，人類的生活有了哪些改變？火使人類從黑暗走向__________

從寒冷走向__________

從野蠻走向__________從危險(xiǎn)走向__________

光明溫暖文明安全普羅米修斯是個怎樣的神？勇敢而極富同情心同情人間無火，冒著生命危險(xiǎn)拿取火種?？鋸?/p>

得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行?？鋸埢鹕袷侨绾螆?zhí)行宙斯的命令的？他說了什么？

火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你?！被鹕駷槭裁聪胩嫫樟_米修斯求情？這說明了什么？

火神很敬佩普羅米修斯，在他內(nèi)心深處，他認(rèn)為普羅米修斯為人類盜取火種這件事是正義的行為，不應(yīng)該受到懲罰。

普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”堅(jiān)持正義面對懲罰，普羅米修斯是怎樣的態(tài)度？堅(jiān)強(qiáng)不屈不畏強(qiáng)暴同學(xué)們，分角色朗讀火神與普羅米修斯的對話，說說你的體會?；鹕癫桓疫`抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。普羅米修斯受到的懲罰是怎樣的？狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。鷲鷹啄食肝臟許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。普羅米修斯最后被誰救了？

有一天，著名的大力神赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢于從天上拿取火種的英雄，終于獲得了自由。在括號里填上合適的詞語。（）的情景（）的懲罰（）的懸崖（）的鷲鷹（）的黑暗（）的嘴巴悲慘嚴(yán)厲高高兇惡無邊尖利隨堂練習(xí)課文中有多處體現(xiàn)普羅米修斯?fàn)奚竦木渥樱页鰜碜x一讀。①看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。②普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”③盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。用自己的話概括一下宙斯、火神、大力神以及普羅米修斯的性格特征。宙斯________________________________火神赫淮斯托斯：____________________慘無人道，殘暴專橫無主見，能力有限大力神赫拉克勒斯：______________________普羅米修斯：____________________________有能力、正義、不畏強(qiáng)權(quán)勇敢而極具同情心，有獻(xiàn)身精神普羅米修斯拿取火種遭受懲罰重獲自由

勇敢造福人類層次梳理圖解課文主旨?xì)w納

課文寫普羅米修斯為解除人類沒有火種的困苦，勇敢地盜取天火，并遭受眾神領(lǐng)袖宙斯的殘酷懲罰，最后被大力神相救的故事，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福而不惜犧牲一切的偉大精神。綜合拓展你懼怕你的主子，就向他致敬祈禱吧，我一點(diǎn)也不把他放在眼里。讓他扔出雷霆和狂風(fēng)擾亂天空吧，讓颶風(fēng)吹得大地動搖、海浪猛沖吧，苦難不能使我屈服！宙斯，你的統(tǒng)治不會永恒?！镀樟_米修斯》臺詞潘多拉盒子法厄同駕太陽車的故事安泰俄斯的故事阿波羅的愛情故事試著講一講吧。如果請你來講古希臘神話，你會講什么？課后作業(yè)課外搜集更多外國的神話故事，把普羅米修斯盜火的故事講給家人聽。結(jié)束語

普羅米修斯的故事講完了，但他那勇敢抗?fàn)?、永不屈服的意志和對人類寬廣無私的愛已經(jīng)深深銘刻在我們每個人心中。在古希臘的神話故事中，還有許許多多精彩的故事。課后，有興趣的同學(xué)可以找來讀一讀。

女媧:中華上古之神，人首蛇身，是伏羲之妹，風(fēng)姓。起初以泥土造人，創(chuàng)造人類社會并建立婚姻制度；后來世間天塌地陷，于是熔石來補(bǔ)天，斬龜足來撐天。新課導(dǎo)入女媧造人關(guān)于女媧，相信同學(xué)們都已不再陌生，今天我們一起來學(xué)習(xí)她補(bǔ)天的故事。女媧補(bǔ)天15四年級上冊我會認(rèn)wā

媧lōng隆tā

塌zhá扎xī熄yě冶我會讀wālōnɡtāxīzhá掙扎轟隆隆塌下熄滅女媧冶煉yě隆

lōng

lóng（轟隆隆）（隆重）例：轟隆隆（）的禮炮響起，大廳內(nèi)正在舉行一場隆（）重的宴會。lōnglóng多音字（興?。┰鷝há（掙扎）（扎辮子）（扎針）zhāzā例：媽媽因?yàn)樯眢w不舒服剛扎（）過針，但是今早還是掙扎（）著起來給要上學(xué)的小女兒扎（）辮子。zhāzházā詞語解釋【歡歌笑語】又說又笑，表現(xiàn)氣氛歡快熱烈。【幸?！渴谷诵那槭鏁车木秤龊蜕?。【轟隆隆】象聲詞。形容雷聲、爆炸聲、機(jī)器聲等?！炯泵Α考彼俅颐?。

【窟窿】洞?！緬暝坑昧χ??！鞠纭客Ｖ谷紵?；滅（燈火）?！竞樗亢恿饕虼笥昊蛉谘┒鸬谋q的水流?！疚宀适總髡f中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭?！玖懔阈切恰苛闼榈模倭康?。形容零散而不完整?！炯兦嗍恐割伾挥星嗌氖^。【冶煉】用焙燒、熔煉、電解、化學(xué)等方法從礦石或其他

原料中取得所需要的金屬?！窘鸸馑纳洹抗饷⑾蛩姆秸丈洌廨x燦爛的樣子。燃燒——焚燒掙扎——反抗難過——痛苦立刻——立即急忙——連忙零零星星——稀稀落落金光四射——金光閃閃詞語對對碰近義詞燃燒——熄滅掙扎——順從難過——開心巨大——渺小金光四射——黯然無光反義詞妙解課文認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，思考：女媧補(bǔ)天的原因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么。

自從女媧創(chuàng)造了人，大地上到處都是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。第一自然段歡歌笑語幸?？鞓凡恢^了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大響聲震醒了。她急忙起來，跑到外面一看，天哪，太可怕了！幸福安寧的生活被破壞

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。同學(xué)們，你能想象到這是一幅怎樣的場景嗎？

女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。第二自然段女媧做了哪些事？看到人們受難，女媧的心情是怎樣的？為什么？

不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。可是，天上的大窟窿還在噴火。女媧決定冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)上。第三自然段女媧為什么補(bǔ)天？

天上的大窟窿還在噴火，給人們帶來災(zāi)難。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。結(jié)果到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找哇找哇，終于在一眼清清的泉水中找到了。為了補(bǔ)天，女媧做了哪些事？

五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。第四自然段女媧是怎么補(bǔ)天的？找出相關(guān)動詞說一說?，F(xiàn)在，人們常常看見天邊五彩的云霞，傳說那就是女媧補(bǔ)天的地方。第五自然段1.女媧為受難的人們做了哪幾件事？其中哪件事寫得最詳細(xì)？為什么？

女媧在天塌以后為人們做了三件事:

1.求雨神下雨熄滅天火。

2.造船救出掙扎在洪水中的人們。

3.煉五色石補(bǔ)好蒼天。其中補(bǔ)天這件事寫得最詳細(xì)。一是為了緊扣本文“女媧補(bǔ)天”這個題目，二是因?yàn)檠a(bǔ)天這件事是最能體現(xiàn)女媧精神的一件事。2.文中哪些詞句最能體現(xiàn)補(bǔ)天的艱難？哪些詞句最能體現(xiàn)女媧對人們的關(guān)愛？體現(xiàn)補(bǔ)天艱難的詞句有：冒著生命危險(xiǎn)忙了幾天幾夜找哇找哇終于煉了五天五夜體現(xiàn)女媧有愛心的詞句有：急忙起來難過極了立刻去找雨神冒著生命危險(xiǎn)3.你能說說女媧的品質(zhì)有哪些嗎？不怕危險(xiǎn)、不怕困難、勇敢善良、無私奉獻(xiàn)的女神。層次梳理圖解課文課外擴(kuò)展

臭氧層是地球的“保護(hù)傘”，沒有了它地球就像房子沒有了屋頂。1986年統(tǒng)計(jì):臭氧層破洞面積可容納下美國整個大陸（約1000萬平方千米），其深度可裝下珠穆朗瑪峰，到1998年，南極上空的臭氧空洞已擴(kuò)大為2724萬平方千米，為南極面積的兩倍，是目前最大的一個臭氧空洞。天真的“漏”了由于南極上空臭氧層的破壞，已對附近的澳大利亞產(chǎn)生了嚴(yán)重危害。在這個只有1700多萬人口的國家中，造成每年有14萬人患皮膚癌。動物中的魚、羊、兔、鳥……也有少數(shù)變成了瞎子，使許多野生動物因此喪失了生存能力。

天漏了，誰來為我們補(bǔ)天？1.如果我見到了女媧，我想對她說……2.把這個故事分享給你的好朋友，講給她聽。課后作業(yè)同學(xué)們，假如給你一個機(jī)會，選擇任意一個神話或者童話的世界，去和你最喜歡的人物度過一天，你會選擇誰呢？你們會去哪里？會做些什么？新課導(dǎo)入

是去到神話世界，和神通廣大的孫悟空一起斬妖除魔、匡扶正義呢？

還是去童話世界里，告訴白雪公主不要吃王后的毒蘋果，幫助她逃脫呢？

或是邀請他們來到你的生活中，陪你度過一天呢？

讓我們展開無盡的想象，走進(jìn)神話和童話的世界，和這些故事人物共處一天。想象一下，你們將會發(fā)生什么故事？我和

過一天習(xí)作我們看過很多神話和童話，里面的人物各有特點(diǎn)。你喜歡哪些人物？如果有機(jī)會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？會去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事？趕快寫一寫吧！習(xí)作內(nèi)容認(rèn)真想一想自己最喜歡神話或者童話里的哪個人物。習(xí)作指導(dǎo)（1）選擇人物葫蘆娃哪吒嫦娥普羅米修斯神筆馬良白雪公主海的女兒稻草人快樂王子勇敢的小裁縫（2）發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事充分發(fā)揮想象力，想一想如果你和自己喜歡的人物在一起過上一天，你們會去哪里，會做些什么，會發(fā)生什么故事。①寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。你會和誰度過一天？你們會去哪里？會做什么？故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？②抓住人物特長，展現(xiàn)有趣的一面。神話或童話人物往往具有自己的特點(diǎn)、本領(lǐng)，創(chuàng)編故事時應(yīng)抓住他們的特點(diǎn)來設(shè)置情節(jié)，也可結(jié)合自己的生活，展現(xiàn)有趣的一面。如何創(chuàng)編精彩的故事呢？（3）說一說，改一改和小組同學(xué)交流自己的想法，完成習(xí)作，然后聽聽同學(xué)的意見，認(rèn)真修改，最后謄寫清楚。圖解課文神通廣大無所不能出神入化機(jī)智勇敢斬妖除魔三頭六臂火眼金睛騰云駕霧好詞日積月累好開頭◆一天晚上，孫悟空來到我家，要帶我游天宮，可把我樂壞了?！魟偪催^《格林童話》這部名著，我被其中的白雪公主深深吸引，幻想著能去她的世界，想著想著，視線模糊起來……好句段◆他的頭發(fā)黃黃的，長著一雙火眼金睛，一對尖尖的耳朵，高高的個頭。他穿著一條虎皮裙，手里拿著一根金箍棒?！敉蝗唬犚娡冒透缭诙蠢锍溃骸拔艺谑媸娣叵丛?，但是上方有只笨禿鷲在等著我?！倍d鷲被激怒了，氣得怒火中燒，掉轉(zhuǎn)腦袋“嗖”地一聲鉆入了兔洞，只聽“咚”的一聲，禿鷲被兔巴哥一腳踹到半空，摔了個半死。等到回過神來，兔巴哥早逃走了。佳作引路我和嫦娥過一天陽光從窗外射進(jìn)來，把屋里照得暖烘烘的。我睜開眼，望了望四周：云朵做的門，雨滴和雷電穿成的門簾，成千上萬片雪花合成的衣柜，縷縷彩霞粘成的窗戶……“吱——”門被推開了，一位頭戴桂花，身穿白色裙子的仙女走了進(jìn)來。她來到我的面前，說：“小姑娘，你好。我是嫦娥，我想邀請你去我的宮殿做客。”我心中一喜：天啦，我終于可以參觀嫦娥的寢宮了！出了門，隨著嫦娥仙女踩上祥云，我們來到一個比北京鳥巢還大數(shù)十倍的宮殿前。環(huán)顧四周，我看到一只十分漂亮的玉兔正趴在一棵桂花樹旁。“小姑娘，你如果喜歡這只玉兔的話，就送你好了?！辨隙鹣勺有Σ[瞇地說?！罢娴膯?？……”我話還沒說完，玉兔就跑了過來，依偎在我的腳邊。“姑娘，現(xiàn)在我?guī)闳タ春苫ǔ亍！蔽矣悬c(diǎn)興奮，天上的荷花池會是什么樣的呢？想著想著，只見嫦娥仙子的手一揮，一池美麗的荷花便出現(xiàn)在我的眼前。在深綠色的荷葉的襯托下，荷花顯得非常嬌艷，碧藍(lán)的池水閃著耀眼的光芒。“嫦娥仙子，這池荷花可真美！”“很高興你能喜歡。”嫦娥微笑著說。就這樣我們一連逛了好幾個地方，嫦娥仙子擔(dān)心我太累，便備好點(diǎn)心，換上舞裙，打算讓我一邊欣賞舞蹈，一邊品嘗廣寒宮的美食。美好的時光總是短暫的。盡管我對廣寒宮還流連忘返，天漸漸黑了，我不得不離開。嫦娥揮了揮衣袖，與我辭別，便把我送回了人間。我多想與嫦娥多待幾天，驅(qū)趕她的孤單與寂寞??！小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，通過精練的語言，寫出了自己和嫦娥在一起時所發(fā)生的故事。習(xí)作開篇描繪了仙境的美，結(jié)尾處用深情的語言，表達(dá)了對嫦娥仙子的廣寒宮的不舍與留戀。名師點(diǎn)評語文園地四交流平臺

神話充滿神奇的想象，像盤古開天地、女媧補(bǔ)天……讓我贊嘆不已。

神話中很多人物個性鮮明，如精衛(wèi)性情剛烈、堅(jiān)韌執(zhí)著……古人創(chuàng)造了許多神的故事，來表達(dá)他們對世界的認(rèn)識，如普羅米修斯上天拿取火種，就是古希臘人對火種來源的一種解釋。這次“交流平臺”圍繞讀神話故事后的感想展開。通過書上三個學(xué)習(xí)伙伴的話，我們可以知道神話故事充滿了神奇的想象，里面塑造了許多個性鮮明的人物，如精衛(wèi)性情剛烈、堅(jiān)韌執(zhí)著。此外，神話故事還表達(dá)了古人對世界的認(rèn)識，如普羅米修斯上天拿取火種，就是古希臘人對火種來源的一種解釋。huì花卉

ruǐ

花蕊

méi玫瑰mò

lì茉莉pǔ花圃牡丹mǔdān海棠táng識字加油站

名師講解這些詞語都與花有關(guān)?！盎ㄆ浴笔侵冈耘嗷ǖ牡胤剑盎ɑ堋笔菍ǖ目偡Q，“花蕊”是花的一部分，“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”是不同種類的花的名稱?？上壤斫膺@些詞語的意思，再積累、運(yùn)用。huì卉

ruǐ

蕊

méi玫mò茉pǔ圃牡

mǔ棠táng

我會認(rèn)莉lìdān丹說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事。

騰云駕霧：傳說中指利用法術(shù)