部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)8燈光教案含反思

8*燈光教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)理解“憧憬、千鈞一發(fā)、點(diǎn)燃”等詞語(yǔ)。2.抓住文中三個(gè)“多好啊”，體會(huì)革命先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬，從郝副營(yíng)長(zhǎng)的英雄壯舉體會(huì)先烈為理想而英勇獻(xiàn)身的美好品質(zhì)。3.體會(huì)天安門(mén)前璀璨的燈光、郝副營(yíng)長(zhǎng)書(shū)上插圖中的燈光和戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的燈光三者之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)1.抓住三個(gè)“多好啊”，理解先烈的廣闊胸懷和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。2.體會(huì)天安門(mén)前璀璨的燈光、郝副營(yíng)長(zhǎng)書(shū)上插圖中的燈光和戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光三者之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文，從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生摘抄卡；搜集到的有關(guān)作者的資料教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、感受“燈光”，導(dǎo)入課題。（出示天安門(mén)廣場(chǎng)上的燈光、孩子在燈光下認(rèn)真讀書(shū)、戰(zhàn)斗中的燈光的圖片）燈光，為黑夜增添色彩，為人們帶來(lái)光明。燈光，不僅驅(qū)散了黑暗而且為身處困境的人們指明了方向。今天我們學(xué)習(xí)一篇題為“燈光”的課文，讀一段關(guān)于“燈光”的故事。（板書(shū)課題：燈光）二、初讀課文，整體感悟。1.自讀課文，邊讀邊想：這篇文章講了一個(gè)什么故事？簡(jiǎn)單概括一下。本文的結(jié)尾與開(kāi)頭有什么關(guān)系？2.教師小結(jié)：這篇文章通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易。課文采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)，可分三大部分：第1~2自然段：第一部分，寫(xiě)了天安門(mén)廣場(chǎng)前的燈光讓“我”想起郝副營(yíng)長(zhǎng)一個(gè)關(guān)于燈光的故事。第3~11自然段：第二部分，具體來(lái)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于燈光的故事，即郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事。第12自然段：第三部分，照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)“我”對(duì)戰(zhàn)友的懷念。本文的開(kāi)頭和結(jié)尾是首尾照應(yīng)關(guān)系。三、抓“多好啊”，談感悟。1.快速默讀課文，找出描寫(xiě)“多好啊”的句子，用筆畫(huà)出來(lái)。2.小組匯報(bào)，圍繞“多好啊”品讀句子。（出示）第一處：清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好啊！”（現(xiàn)實(shí)）第二處：“多好?。　彼谧匝宰哉Z(yǔ)。（回憶）第三處：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　保ɑ貞洠?.品讀第一處描寫(xiě)“多好啊”的句子，出示學(xué)習(xí)提示：（1）這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（2）他說(shuō)這句話在贊美什么？（3）讀一讀，你能體會(huì)到他怎樣的心情？4.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示品悟句子。5.運(yùn)用學(xué)習(xí)第一處“多好啊”的方法學(xué)習(xí)第二處“多好啊”，引導(dǎo)學(xué)生讀出“羨慕”之情。6.看郝副營(yíng)長(zhǎng)看書(shū)的插圖，可以用什么詞來(lái)形容？（聚精會(huì)神）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4自然段，體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的精神。7.學(xué)習(xí)第三處“多好啊”，引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)未來(lái)美好生活的向往。拓展：郝副營(yíng)長(zhǎng)還憧憬什么？（出示人民貧困的生活、背井離鄉(xiāng)的情景圖片）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在生活的幸福，并由此體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)美好未來(lái)的憧憬。再次朗讀“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”8.全班交流匯報(bào)。9.小結(jié)：第一次說(shuō)這話是對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)“燈光”的贊嘆，是引起“我”回憶的直接原因。第二次說(shuō)這話的是郝副營(yíng)長(zhǎng)，他看了書(shū)中插圖后，對(duì)圖上的孩子能在燈光下學(xué)習(xí)，對(duì)書(shū)中所描繪的虛擬的幸福生活表現(xiàn)出由衷的羨慕與向往之情。第三次說(shuō)這話的依然是郝副營(yíng)長(zhǎng)，他心中充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)美好生活的向往和憧憬。第一個(gè)“多好啊”是果，第二個(gè)、第三個(gè)“多好啊”是因。因?yàn)楹赂遍L(zhǎng)看到了孩子能夠在燈下學(xué)習(xí)，并為咱們也能用上電燈、讓孩子們?cè)谀菢恿恋碾姛粝聦W(xué)習(xí)的憧憬而奮斗，才有了今天天安門(mén)廣場(chǎng)上璀璨的燈光，使人感到光明、溫暖。四、品讀往事部分，體會(huì)內(nèi)在聯(lián)系。1.學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，找出描寫(xiě)“燈光”的句子，用筆勾畫(huà)下來(lái)。2.學(xué)生匯報(bào)自己勾畫(huà)的句子，并作上批注。（1）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著周?chē)暮陚ソㄖ钊诵念^光明而又溫暖。（2）書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著。（3）他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。（4）突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。（5）在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。（6）這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。（7）在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。3.小組討論交流，教師出示閱讀提示：（1）為什么看到這千萬(wàn)盞燈，使人心頭感到光明而又溫暖？（預(yù)設(shè)：“千萬(wàn)盞燈”——這么多的燈大放光明，廣場(chǎng)周?chē)€有許多“宏偉建筑”，說(shuō)明祖國(guó)的建設(shè)突飛猛進(jìn)，所以使人心頭感到光明而又溫暖。）（2）“完全陷入對(duì)未來(lái)的憧憬里”，他在憧憬什么呢？（預(yù)設(shè)：郝副營(yíng)長(zhǎng)的話道出了他的美好心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國(guó)的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。郝副營(yíng)長(zhǎng)所說(shuō)的“多好啊”是指孩子們?cè)谶@光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福?。°裤降膬?nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動(dòng)人民將為建設(shè)祖國(guó)、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，他們的子女會(huì)在舒適的、有電燈的環(huán)境下讀書(shū)學(xué)習(xí)。）（3）“黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。”這“一星火光”指什么？你是怎么理解的？（預(yù)設(shè)：指郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃的一簇微弱的火光，正是這火光使戰(zhàn)斗最終取得了勝利。但郝副營(yíng)長(zhǎng)卻因?yàn)楸┞读俗约憾粩橙税l(fā)現(xiàn)，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。此處的火光，旨在歌頌郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為部隊(duì)的前進(jìn)引路的偉大壯舉。）（4）重點(diǎn)討論：“這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。”你對(duì)這句話是怎樣理解的？（讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際充分發(fā)言，通過(guò)討論，體會(huì)到這句話含義深刻，表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己為后代謀幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。體會(huì)到我們的幸福生活來(lái)之不易，不能忘記犧牲的先烈們。）4.小組進(jìn)一步討論交流：它們與課文題目有什么聯(lián)系？5.結(jié)合學(xué)生回答，教師小結(jié)：本文開(kāi)頭運(yùn)用倒敘的手法，由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光寫(xiě)起，想起了郝副營(yíng)長(zhǎng)看的那幅孩子在電燈下學(xué)習(xí)的插圖，想起了他對(duì)美好生活的憧憬，想起了他為實(shí)現(xiàn)讓孩子們?cè)跓艄庀聦W(xué)習(xí)的愿望，用燃書(shū)的“火光”給部隊(duì)指明前進(jìn)的方向。在結(jié)尾又回到現(xiàn)實(shí)中給人溫暖的燈光下，此時(shí)的燈光更是一種幸福生活的象征。因此，全文用“燈光”作為線索貫串全文，組織內(nèi)容，抒發(fā)情感。而郝副營(yíng)長(zhǎng)用書(shū)燃起的火光，雖不是真正的燈光，卻是為部隊(duì)照亮前進(jìn)方向的“燈光”，而他本人也正像勝利途中的一點(diǎn)燈光，燃盡自己，照亮他人。所以以“燈光”為題最能體現(xiàn)本文的中心，突出人物的形象。6.有感情地朗讀回憶往事的這一部分內(nèi)容。7．小結(jié)：郝副營(yíng)長(zhǎng)為了心目中美好而神圣的憧憬，不惜獻(xiàn)出了年輕而又寶貴的生命，卻沒(méi)有來(lái)得及看到他一直憧憬的燈光，這是多么令人遺憾??！可是他為了革命的勝利，不惜犧牲自己，表現(xiàn)了他舍生忘死的革命精神。五、總結(jié)全文。今天，當(dāng)我們?cè)僖淮慰吹健盁艄狻?，說(shuō)到“多好啊”，就會(huì)想起今天的“燈光”中有那么多美好的期盼，除了感動(dòng)，還有著無(wú)限的“懷念”。相信現(xiàn)在每個(gè)人都會(huì)對(duì)燈光有不同的認(rèn)識(shí)、不同的感受，就讓我們把這份深深的感動(dòng)化作無(wú)窮的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)革命先烈們，回報(bào)我們這來(lái)之不易的幸福生活，讓我們一起努力、一起加油！六、布置作業(yè)。1.有感情地朗讀課文。2.搜集相關(guān)資料、視頻，進(jìn)一步理解革命先烈們勇于犧牲的精神和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)