第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變第2課時教案

人教版高中歷史必修中外歷史綱要（上）第七課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變教學(xué)設(shè)計(jì)課題全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變第2課時單元第三單元學(xué)科歷史年級教材分析第三單元走向整體的世界新航路的開辟推動了世界各地人口的遷移和動植物的大交流，改變了世界的人文地理格局和自然環(huán)境狀態(tài)。西歐各國通過開辟新航路和早期殖民掠奪，使資本主義經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展，世界市場初步形成。本節(jié)內(nèi)容就新航路開辟的影響和早期殖民掠奪做一分析，更能明確全球聯(lián)系的加強(qiáng)和世界格局的變化。教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)1、唯物史觀通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到新航路開辟導(dǎo)致西歐國家的早期殖民擴(kuò)張，從而認(rèn)識全球聯(lián)系的初步建立和世界格局的演變，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析問題的能力。2、時空觀念通過史料和地圖的分析，把早期殖民擴(kuò)張放到特定的歷史環(huán)境下去理解，更有利于帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史，體會歷史。3、史料實(shí)證通過圖片和歷史資料來提出問題，設(shè)置問題探究，是學(xué)生做到論從史出，提高探究歷史問題的能力。4、歷史解釋通過材料來分析，提取有效信息，幫助學(xué)生理解重要概念“商業(yè)革命”和“價格革命”，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史問題的能力。5、家國情懷通過課后小結(jié)：新時代的征程——“一帶一路”戰(zhàn)略，引出文明?溝通?合作?共贏的思想。引導(dǎo)學(xué)生對中國建成海洋強(qiáng)國的信心，滲透愛國強(qiáng)國思想。重點(diǎn)西班牙葡萄牙的早期殖民擴(kuò)張。難點(diǎn)理解商業(yè)革命和價格革命。認(rèn)識新航路開辟對世界的影響。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課多媒體展示：回顧上節(jié)課重要知識：1、新航路開辟后對美洲產(chǎn)生了什么影響？2、歐洲人能夠在美洲迅速建立殖民統(tǒng)治的重要原因是什么？3、玉米和甘薯傳入中國后，對中國產(chǎn)生了哪些影響？4、簡述三角貿(mào)易的航程。5、你能說出16、17世紀(jì)與白銀輸入中國所出現(xiàn)的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)嗎？給學(xué)生5分鐘的時間復(fù)習(xí)和背誦由于這是第七課的第2課時，為了知識的連貫性，讓學(xué)生復(fù)習(xí)記憶幾個問題，有助于這節(jié)課知識的學(xué)習(xí)。講授新課一、早期殖民擴(kuò)張展示地圖：教皇子午線平面示意圖，指出教皇子午線是西方列強(qiáng)瓜分世界，劃分勢力范圍的開始。再通過四位航海家的航行路線，提到西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國、法國等國的殖民擴(kuò)張。問題思考：

為什么在海上探險方面葡萄牙、西班牙走在西歐國家的前面？1.兩國都是歐洲大西洋沿岸國家；2.兩國都重視航海事業(yè)，掌握先進(jìn)的航海技術(shù)，特別是葡萄牙；3.兩國人的宗教熱情都強(qiáng)烈；4.兩國都是專制主義中央集權(quán)的封建國家(方便利用國家力量支持探險活動)。再提問：他們各自的殖民地點(diǎn)，殖民方式和特點(diǎn)是什么？老師插入圖片和講解。展示表格。如何辨證地看待殖民擴(kuò)張活動？老師給出答案方向，對世界市場，對宗主國，對殖民地。。最后展示一些史料和圖片，深刻理解殖民者的罪惡。二、商業(yè)革命和價格革命老師展示史料，通過分析史料的方式總結(jié)兩大概念。對歐洲：引起“商業(yè)革命”（貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大，商品種類日益增多，商業(yè)經(jīng)營方式也發(fā)生變化—股份公司、證券交易所等，；貿(mào)易中心也由原來的地中海區(qū)域轉(zhuǎn)到大西洋沿岸）引起“價格革命”（由于黃金、白銀大量流向歐洲，使歐洲物價上漲，各階級間的力量對比發(fā)生了變化）和殖民侵略，加速西歐封建制度的解體，促進(jìn)資本主義的發(fā)展。三、思考總結(jié)：歸納本課內(nèi)容，分析新航路的開辟對世界歷史的影響。（1）對歐洲：①西葡：從海外掠奪了大量財富，成為歐洲最富有國家。②荷英法等許多國家加入海外探險行列。③歐洲開辟了前往世界各地的新航路，成為“地理大發(fā)現(xiàn)”。④引發(fā)“商業(yè)革命”和“價格革命”。⑤加速西歐封建制度的解體，促進(jìn)資本主義的發(fā)展。（2）對世界：①結(jié)束了世界各地相對隔絕孤立的狀態(tài)，各地文明日益融合，世界日益連為一體。②以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)。（3）亞非拉：①使美洲傳統(tǒng)社會遭到滅頂之災(zāi)；②使非洲成為獵獲黑人奴隸的場所；大量白銀的流入，高產(chǎn)糧食作物的引入，客觀上刺激了亞洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展學(xué)生認(rèn)真觀察地圖，思考問題。表格問題用小組討論的形式完成。學(xué)生閱讀材料，采用集體評議與教師評議相結(jié)合的方式。最后學(xué)生記筆記。學(xué)生小組討論，組長記要點(diǎn)，最后找代表回答。通過創(chuàng)設(shè)一定歷史情境的方法啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有效參與。培養(yǎng)學(xué)生思考問題，總結(jié)歸納歷史問題的能力。加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)會用一分為二，辯證方法分析問題。通過大量史料的運(yùn)用，可以培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的核心價值觀。讓每個學(xué)生都發(fā)言，可多可少，凸顯學(xué)生的參與度，最后學(xué)生和老師合作總結(jié)，這一方式不但鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。課堂小結(jié)展示圖片：新時代的征程——“一帶一路”戰(zhàn)略，引出文明?溝通?合作?共贏的思想。提問：中國離海洋強(qiáng)國還有多遠(yuǎn)？中國遠(yuǎn)洋航海還有什么樣的意義？我們還能在海洋中發(fā)現(xiàn)什么未知的領(lǐng)域？……？展望未來，提出現(xiàn)實(shí)我國參與的“一帶一路”戰(zhàn)略，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和為國家強(qiáng)大而努力讀書的奮斗目標(biāo)。板書1、新航