2017年高三語文復(fù)習(xí)課件：高考材料作文審題立意(共59張)

2017年高三語文復(fù)習(xí)課件：高考材料作文審題立意(共59張)第一頁，共61頁。新材料作文的審題立意第二頁，共61頁。一、新材料作文的概念所謂“新材料作文”，提供一則材料或圖畫并略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。第三頁，共61頁。與傳統(tǒng)材料作文、話題作文的聯(lián)系和區(qū)別：1、新材料作文：它保持了話題作文的開放性“三自”（自定立意、自選文體、自擬題目），不限文體；傳統(tǒng)的材料作文：只能寫成議論文。2、話題作文：話題作文的材料是為了引出“話題”，作文圍繞“話題”范圍展開；新材料作文：要從材料中提煉觀點，作文圍繞提煉的觀點展開。第四頁，共61頁。二、分類1.事實材料新聞事實，社會現(xiàn)象類2.哲理材料名人言論，格言警句，精短詩歌類3.比喻材料帶有象征意義的哲理故事類4.寓意材料童話，寓言，神話，傳說類5.漫畫材料提供一幅或幾幅漫畫內(nèi)容文字型圖畫型形式數(shù)量單則材料多則材料第五頁，共61頁。三、新材料作文的類型及各自的審題方法（一）事實材料

這類作文強調(diào)“時效性、針對性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性”，對于中學(xué)生寫作時評來說，尤其要注意針對性和說理性。

1、要有針對性。它不能像一般材料作文那樣，從材料中引出一個道理，然后哲理化寫作。而是必須針對材料所列出的現(xiàn)象進(jìn)行評論，有的放矢；

2、要有準(zhǔn)確立意角度。甚至你的評論標(biāo)題能讓讀者清楚地知道你的鮮明的態(tài)度或觀點；而且角度要小，切合材料，不要扣上大帽子。

3、要有說理性。定是以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現(xiàn)象的本質(zhì)是什么，原因是什么，如何解決。

第六頁，共61頁。審題方法：第一步：概括現(xiàn)象（是什么）第二步：分析現(xiàn)象（為什么）現(xiàn)象反映了什么，觀果思因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。第三步：如何解決（怎么辦）第四步：確定立意切入點要小，選擇自己熟悉的或感觸較深的，有素材積累的。第七頁，共61頁。典題引路：閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文近年來有些低俗話語開始在一些校園流傳?！叭照障銧t烤鴨店,雞鴨魚肉在眼前。口水流下三千尺,一摸口袋沒有錢。”“春眠不覺曉,處處蚊子咬……”

無獨有偶，無論在《水滸傳》還是在《金瓶梅》里，都是一個地痞惡棍形象的西門慶，眼下卻成了“紅人”。山東臨清市推出“金瓶梅文化旅游區(qū)”招商項目，“西門慶院落”是重點內(nèi)容之一；山東陽谷縣即將向游人開放的獅子樓旅游城擴建工程中，“西門慶府院”也成為一大看點。而現(xiàn)在，與低俗文化有關(guān)的事件接二連三：電視里的相親節(jié)目被叫停，“鳳姐”和“偽娘”相繼走紅，日本女優(yōu)蒼井空訪問上海時受到熱捧……

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字文章。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得抄襲。第八頁，共61頁。審題思路：※審題誤區(qū)：

1、尊重時尚，存在即合理。

2、尊重人們的選擇。第九頁，共61頁?！_審題：

第一步：概括現(xiàn)象——第二步：分析現(xiàn)象——第三步：如何解決——第四步：確定立意——低俗文化在社會中普遍存在。①因獵奇心理而選擇低俗；②個人對名利的不當(dāng)追求造就低俗；③媒體為自身經(jīng)濟利益而趨向低級趣味；④有關(guān)部門未履行自身職責(zé)。①個人要有健康高雅的追求；②商家要有社會文化責(zé)任感，不能只追求經(jīng)濟利益；③有關(guān)部門應(yīng)積極引導(dǎo)，加強監(jiān)管。①個人要有健康高雅的追求；②商家要有社會文化責(zé)任感，不能只追求經(jīng)濟利益；③有關(guān)部門應(yīng)積極引導(dǎo)，加強監(jiān)管。第十頁，共61頁。注意：作為考生，要準(zhǔn)確揣測出題者的意圖，堅持高雅、正確、健康的思想態(tài)度和價值觀，這樣才不會迷失在材料所展示的現(xiàn)象中。防止概括過于抽象，既能就事論事，又能適當(dāng)提升。第十一頁，共61頁。小試身手：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文我們中國人比較注重“面子”，日常聊天、辦事，經(jīng)常會說“看我面子”“給點面子”。交朋會友、穿衣用餐也力求體現(xiàn)自己最好的一面。比如穿漂亮?xí)r尚的衣服出入公眾場合，會被認(rèn)為撐足了面子；請別人吃飯，寧愿剩下倒掉也要多點幾個菜，認(rèn)為這樣有面子。還有些時候，人們指責(zé)那些貪婪無恥或喪失人格的家伙，往往會說：這種人什么都要，就是面子不要！你有哪些關(guān)于“面子”的人生經(jīng)歷和身邊故事？你如何看待“面子”或“面子現(xiàn)象”？要求：①自選角度，明確立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩歌除外）。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。③不得套作，不得抄襲。④不少于800字。第十二頁，共61頁。新題鏈接：

2015年全國高考課標(biāo)卷：因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親，警方核實后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上，此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。第十三頁，共61頁。

（二）哲理材料

很多名言警句，富有詩意哲理。詩意，像詩那樣給人以美感。名言警句詩句類材料可以是富有詩意的一句或幾句話，也可以是一首小詩。這一類型的作文，有賴于對詩歌材料本身的解讀。冷靜品讀，仔細(xì)體味，悟出詩的意蘊，把握住詩的主旨，才能確定寫作的重心。

第十四頁，共61頁。審題方法：第一步：讀（一抓意象，二抓含蓄的詞句，進(jìn)而讀懂句子）第二步：聯(lián)（聯(lián)想不僅有助于對詩歌深意的把握，而且有助于我們審題立意以至行文構(gòu)思?？苫摓閷嵒蚧瘜崬樘?，即要從關(guān)鍵詞句的寓意或喻義入手。關(guān)鍵詞往往含有比喻義或象征意義，因此，我們要根據(jù)題意，找出喻體所隱含的意思，由表及里地分析材料內(nèi)容，深化文章的主題。）第三步：悟（結(jié)合詩歌與現(xiàn)實確定詩句對我們自身的啟發(fā)。需再次把握材料全局，確立幾個關(guān)鍵詞之間的必然聯(lián)系，聯(lián)系現(xiàn)實，準(zhǔn)確立意。）第十五頁，共61頁。典題引路：哲學(xué)家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”這句名言表達(dá)形象，意義深刻，它會引發(fā)我們不同的聯(lián)想或感悟，請結(jié)合這句名言，選擇一個角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫篇不少于800字的文章。審題思路：※審題誤區(qū)：其一，把所給材料理解成一個人生的選擇問題，然后把話題確定為“選擇”，擬出《心靈的選擇》的題目。其二，把所給材料理解成人生的旅程問題，先在地面上步行，再才有空中的舞蹈，擬出《旅程》的題目。其三，把“貼在地面步行”界定為安于平凡的人生態(tài)度，把“在云端跳舞”界定為追求偉大的人生目標(biāo)，擬制出《平凡與偉大》的題目。第十六頁，共61頁?！_審題：第一步：讀“地面”與“云端”，“步行”與“跳舞”，“貼在”與“不在”，三組詞語對比鮮明，一是一非，態(tài)度很明朗。第二步：聯(lián)抓住詞語“貼”、“地面”、“步行”，可以談腳踏實地做人做事做學(xué)問，或者堅持不懈,日積月累方可成就夢想。抓住詞語“云端”，發(fā)掘其特點，可以類比與之有相似點的事物，例如“云端”遼遠(yuǎn)高卓，可類比崇高的追求和理想；“云端”絢麗多彩，可類比美好的情思和精神；“云端”千變?nèi)f化，可類比態(tài)度變化無常；“云端”虛無飄渺，可類比根基不穩(wěn)等等。第十七頁，共61頁。第三步：悟可以贊成哲學(xué)家維特根斯坦的觀點，也可以辨證分析，反駁將此觀點推向片面和極致。觀點的確立取決于對哲學(xué)家名言比喻義的理解。例如：將“云端跳舞”理解為舒展自如，可以贊頌、倡導(dǎo)這種人生狀態(tài)；將“云端跳舞”理解為縱橫馳騁，則可以闡述縱橫捭闔的生命姿勢、或無拘無束的精神境界。反過來看，將“云端跳舞”理解為夸夸其談，則可以抨擊空泛、玄妙、無用的言論；將“云端跳舞”理解為得意忘形，則可以批評傲視萬物,目中無人的不良現(xiàn)象；將“云端跳舞”理解為憧憬虛幻，則可以剖析那種不切實際地幻想得到萬人矚目結(jié)果的想法。立意示例：正面立意：其一，沉穩(wěn)務(wù)實的人生最美。其二，虛無縹緲的“舞蹈”最可怕。其三，沒有腳踏實地，何來人生成功？其四，務(wù)“虛”注定人生一場空。反向立意：可以對哲學(xué)家維特根斯坦的觀點進(jìn)行辯證思考反向求新，沿著這個思路不斷追問：憑什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后擬制出這樣的題目《既要貼地而行，更要云端舞蹈》《云端的舞步》等。

第十八頁，共61頁。小試身手：閱讀下面小詩，結(jié)合你對生活的思考，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體不限(不要寫成詩歌)。

風(fēng)可以吹走一張無助的紙片卻吹不走一只會飛的蝴蝶第十九頁，共61頁。材料中的三個意象：風(fēng)、無助的紙片、會飛的蝴蝶把握三個意象之間的內(nèi)在關(guān)系：風(fēng)是施力者，紙片和蝴蝶是受力者，紙片與蝴蝶的區(qū)別在于：紙片單薄、蒼白、脆弱、沒有生命力，只能無助地被風(fēng)吹走，成為被風(fēng)隨意擺布的對象；蝴蝶雖同樣單薄、弱小，但它具有生命活力，擁有會飛的翅膀，能夠在風(fēng)中把持自己，擺脫風(fēng)的控制。結(jié)合現(xiàn)實生活，聯(lián)想三個意象背后的某種象征義或隱喻義。可以以其中的一個意象為主，進(jìn)行聯(lián)想，但最好能將幾個意象組合起來，根據(jù)彼此之間的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行整體聯(lián)想，揭示某種生活道理。第二十頁，共61頁。（三）比喻材料

所謂比喻是指文章的題目、話題、命題所給的材料不是寫文的直接切入點，而是以比喻的形式出現(xiàn)的，考生須通過喻體，追本溯源，尋找喻體可能涉及到的本體。比喻性材料文中的比喻不同于一般的比喻句，一般的比喻句是一個本體一個喻體，一一對應(yīng)的，如，爸爸的頭像地球，有山，有水，有河流;或一個本體從多個角度設(shè)喻（博喻），如，生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，因為誠信，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因為誠信，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或黯淡，或素雅，因為誠信，它變得美麗。而比喻性的材料文的喻體是固定的，也就是命題者給定的，他讓考生根據(jù)這個給定的喻體去推斷可能涉及到的本體，然后依據(jù)本喻體的相似性，從本體出發(fā)然后立意、謀篇布局。

第二十一頁，共61頁。審題方法：1.整體把握文意,找到理解的突破口（關(guān)鍵詞句）。2.緊扣關(guān)鍵詞，把握準(zhǔn)喻體的特點，悟出比喻意。3.從材料的因果關(guān)系中挖掘主旨。第二十二頁，共61頁。典題引路：閱讀下面的文字,按要求作文。

面對真實的社會和人生,只有付出一步一步攀登險峰的實踐,才能領(lǐng)略那無限的風(fēng)光。而使你疲倦的不是腳下的高山,而是鞋里的一粒沙。為什么我們在費盡心機地設(shè)定高峰,計劃路線的同時,不彎腰倒掉鞋里的沙礫呢?

根據(jù)上面所給材料,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章。詩歌除外,文體自選。

審題思路：※審題誤區(qū)：1.實現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)要一步一步的實踐。2.生活中不要畏懼困難。第二十三頁，共61頁?！_審題：第一步：整體把握文意,找到理解的突破口（關(guān)鍵詞句）。本道作文材料,有三句話,最主要的命意在后面兩句。

第二步：緊扣關(guān)鍵詞，把握準(zhǔn)喻體的特點，悟出比喻意。后兩句,從關(guān)鍵詞來看,“高山”,比喻“遠(yuǎn)大的目標(biāo)”;“鞋里的沙子”,比喻“我們自身存在的缺點或前進(jìn)路途中存在的困難”;“彎腰倒掉鞋里的沙礫”,比喻“改正缺點和克服困難”。悟出比喻義,就找到了理解材料的突破口。

第三步：從材料的因果關(guān)系中挖掘主旨?！岸鼓闫＞氲牟皇悄_下的高山,而是鞋里的一粒沙”從關(guān)聯(lián)詞的角度看,此句中的“不是……而是……”重在強調(diào)后者;從句意看“鞋里的一粒沙”是“使人疲倦“的根本原因?！盀槭裁次覀冊谫M盡心機地設(shè)定高峰,計劃路線的同時,不彎腰倒掉鞋里的沙礫呢?”此句用反問的句式表達(dá)肯定的意思,即一定要倒掉鞋里的沙礫。

這樣,從材料的因果關(guān)系中就可以挖掘出主旨:我們在實現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)的過程中,要隨時改正自身的缺點、克服遇到的困難、排除失敗的危機、走出挫折的陰影、戰(zhàn)勝不良的心情……如此,考生就有了多元的思考角度和立體的寫作空間。

第二十四頁，共61頁。小試身手：閱讀下面的材料，按要求作文。大型船只的船艙底部有一艙室，空船狀態(tài)時專門用來裝水或石頭，裝上水就叫“壓艙水”，裝上石就叫“壓艙石”。有了它，船吃水深了，即使遇上大風(fēng)大浪，也可以避免大幅搖晃和翻沉。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請結(jié)合材料的內(nèi)容及含義，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。第二十五頁，共61頁?！鶎忣}誤區(qū)：只談避免人生的風(fēng)浪談如何成功脫離材料中心談信仰、道德、擔(dān)當(dāng)?shù)?，寫作時應(yīng)該注意“空船狀態(tài)”“遇上風(fēng)浪避免搖晃或翻沉”的比喻性質(zhì)的條件限制，不可泛談諸如信仰的意義等。④未結(jié)合材料談居安思危等。1.整體把握文意,找到理解的突破口（關(guān)鍵詞句）材料由兩句話組成，第一句的關(guān)鍵詞是“船”“壓艙水”和“壓艙石”，第二句的關(guān)鍵是“避免大幅搖晃和翻沉”。2.緊扣關(guān)鍵詞，把握準(zhǔn)喻體的特點，悟出比喻意。通過文題的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，悟出“壓艙石”、“空船”、“避免大幅搖晃和翻沉”比喻意義，就找到了理解材料的突破口。3.從材料的因果關(guān)系中挖掘主旨。船之所以不會大幅搖晃和翻沉，是因為“壓艙水”和“壓艙石”的重力作用。反之，船之所以浮起來，是因為減輕自身的重力。處理好兩者關(guān)系，船才能輕浮水面或駛向遠(yuǎn)方。這樣，從材料的因果關(guān)系中就可以挖掘出主旨：我們在實現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)時，要學(xué)會加減壓；人生要學(xué)會充實自己；要想走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)妥，不同的人要有自己的“壓艙石”……這樣，考生就有了多元的思考角度和立體的寫作空間。

第二十六頁，共61頁。（四）寓言故事類

這類材料往往只給出寓言故事，寓意則隱含在故事中。這就要求我們首先根據(jù)寓言內(nèi)容概括寓意，然后再緊扣寓意行文。因此，準(zhǔn)確概括出寓意是寫作的關(guān)鍵。

第二十七頁，共61頁。審題方法：1、找關(guān)鍵語句具體操作時需要精讀材料，提取揭示寓意的關(guān)鍵語句。一般來說，記敘類的找出議論抒情性的句子，議論類的找出觀點句，便可明確材料主旨（寓意）。2、找對象及結(jié)果充分挖掘材料內(nèi)涵，找出材料中的陳述對象，找出每個陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果，從而進(jìn)行多角度思考。3、由果溯因指出為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)果。4、確定立意圍繞寓意，拓展思路，由假托的故事作相似聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實（人生、社會等），根據(jù)材料主旨確定立意，正面提出中心論點。第二十八頁，共61頁。典題引路：閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文一把堅實的鎖掛在門上，鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問：“為什么我費了那么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心?！币螅鹤赃x角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字文章。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得抄襲。第二十九頁，共61頁。審題思路：※審題誤區(qū)：費了那么大的力氣也打不開——要學(xué)會變通、做事不可盲目等鑰匙能開鎖，鐵棒不能——如何實現(xiàn)自己的人生價值、找準(zhǔn)自己的位置等第三十頁，共61頁?！_審題：第一步：找關(guān)鍵語句這則材料的關(guān)鍵性的句子是：“因為我最了解他的心?！钡诙剑赫覍ο蠹敖Y(jié)果鎖——鑰匙——鐵棒——被鑰匙打開費了力氣，打不開鎖輕而易舉打開了鎖第三步：由果溯因鎖——被鑰匙打開鑰匙——輕而易舉打開了鎖鐵棒——費了力氣，打不開鎖（鑰匙了解它的心）（了解鎖的心）（不了解鎖的心，一味蠻干）第三十一頁，共61頁。第四步：確定立意材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運用了比喻，都有一定的象征意義。“鎖”比喻為事物的關(guān)鍵、問題的癥結(jié)，“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問題的方法。明確了這些，我們就可以選擇寫作角度了。而我們寫作的角度可以有兩個：①鑰匙因為我最了解他的心說明做任何事情必須以了解為基礎(chǔ)，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規(guī)律，才能把事情做好；②鐵棒費了那么大的力氣也打不開說明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學(xué)的方法，就會事半功倍；一味蠻干，只會把事情辦糟。第三十二頁，共61頁。小試身手：閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文。有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自己的硬殼脫掉，只露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說：龍蝦，你怎可以把唯一保護(hù)自己身軀的硬殼也放棄呢？難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎？以你現(xiàn)在的情況來看，連急流也會把你沖到巖石上去，到時你不死才怪呢？龍蝦氣定神閑地回答：謝謝你的關(guān)心，但是你不了解，我們龍蝦每次成長，都必須先脫掉舊殼，才能生長出更堅固的外殼，現(xiàn)在面對的危險，只是為了將來發(fā)展得更好而作出準(zhǔn)備。寄居蟹細(xì)心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而沒有想過如何令自己成長得更強壯，整天只活在別人的護(hù)蔭之下，難怪永遠(yuǎn)都限制自己的發(fā)展。要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字文章。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得抄襲。第三十三頁，共61頁。（五）漫畫材料漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。因為漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性，所以在材料作文回歸高考的日子，漫畫類材料的立意作文，便成為一種新穎別致的高考作文題型。而作為材料作文素材的漫畫大多屬于諷刺性的漫畫，是對生活中的不良現(xiàn)象進(jìn)行諷刺或批判的。第三十四頁，共61頁。審題方法：第一步：觀察漫畫，概括漫畫內(nèi)容。1.看畫面。我們在審漫畫題時，一定要仔細(xì)觀察畫面，仔細(xì)觀察畫中的人（服飾、表情、動作及人物間相互關(guān)系）、物、景的特點，特別是細(xì)節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而推斷出發(fā)生的事件、時間、地點等，抓住畫面所包含的褒貶對象，這樣才能全面領(lǐng)會漫畫的寓意。2.品文字。標(biāo)題和畫中字。標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。漫畫中的文字有交代背景(時間、地點、環(huán)境）、概括內(nèi)容、揭示主旨的作用。第三十五頁，共61頁。第二步：看夸張之處，分析漫畫寓意。夸張變形就是改變?nèi)嘶蛭镎５谋壤P(guān)系，有意識地讓其夸大或縮小，拉長或縮短，通過大與小，方與圓，曲與直，虛與實的對比手法，使表現(xiàn)出的形象鮮明、典型，表達(dá)的意旨更明確，更深刻?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵簦锹嬎磉_(dá)的寓意所在。第三十六頁，共61頁。第三步：思考問題，確定立意。１.由結(jié)果推原因

（揭示事件的本質(zhì)）２.由圖畫到生活

（把握漫畫的寓意）

3.選角度定立意

（符合題意彰顯個性）第三十七頁，共61頁。典題引路：

閱讀下面圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于８００字的文章。不信把兒子砸不成牛頓第二第三十八頁，共61頁。審題思路：※審題誤區(qū)：1.家長千萬不要隨便打孩子。2.孩子不打不成器?！_審題：第一步：觀察漫畫，概括述畫面內(nèi)容。

一個小孩子正在樹下讀書，他的父親爬到了大樹上，他的母親把滿滿一筐蘋果遞到他父親的手下邊，父親把一粒一粒蘋果砸向兒子的腦袋，心中想到：不信把兒子砸不成牛頓第二。兒子被砸的哇哇亂叫。第三十九頁，共61頁。第二步：看夸張之處，分析漫畫寓意。

夸張之處是父親把一顆一顆蘋果砸向兒子的腦袋，想把兒子砸不成牛頓第二，兒子被砸的哇哇亂叫。

由此可知，寓意是望子成龍要根據(jù)孩子的情況，一味強求只會害了孩子。

第四十頁，共61頁。第三步：思考問題，確定立意

1.這則圖畫反映了社會上的什么問題（現(xiàn)象）？

教育孩子的問題。2.這則圖畫反映的社會問題（現(xiàn)象）有無不妥之處？

這是一種不顧孩子實際強加式的教育，方法十分謬誤。3.這則圖畫反映的社會問題（現(xiàn)象）持續(xù)下去有什么結(jié)果？

從小方面講，害了孩子；從大方面講，害了國家和民族。第四十一頁，共61頁。4.正確的做法應(yīng)該是什么？要按孩子成長規(guī)律教育孩子要學(xué)會尊重，學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)會鼓勵，學(xué)會理解要讓孩子有自己的夢想，允許孩子有個性特長

第四十二頁，共61頁。

確定立意1.從父母角度：教育孩子要有正確的方法。2.從孩子角度：給我們自由發(fā)展的空間。第四十三頁，共61頁。小試身手：認(rèn)真觀察這幅下面這幅漫畫，按要求作文。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第四十四頁，共61頁。漫畫寓意：諷刺了哪些不敢嘗試，思想禁錮的人。參考立意：解放思想，勇于沖破精神的牢籠，打破思維的定勢。第四十五頁，共61頁。（六）多則材料作文審題立意什么是多則材料作文？多則材料作文就是由兩則或兩則以上的單則材料所構(gòu)成的一組材料作文形式。學(xué)生的困惑在哪方面？

多則材料作文中的材料往往具有相對獨立的性質(zhì)，卻又有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，絕大多數(shù)學(xué)生不知道如何全面歸納，常常顧此失彼，不能快速準(zhǔn)確的把握立意。所以，多則材料作文真正的難點在于，如何找準(zhǔn)各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。第四十六頁，共61頁。

要想準(zhǔn)確立意，首先必須找準(zhǔn)各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)它們的聚焦點，然后將其導(dǎo)入我們熟悉的視野。即針對不同類型的材料使用不同的方法逐則分析提煉，再進(jìn)行比對分析找到聚焦點，最后綜合判斷和歸納。第四十七頁，共61頁。多則材料類作文的類型

及審題立意方法一、相同型----求同法二、相反型----求異法三、相對型----互補法第四十八頁，共61頁。1.相同型這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。審題立意的方法：找出共同點，即是中心觀點——求同法第四十九頁，共61頁。典題引路：（2013浙江卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？美國作家菲爾丁

：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這個王國，那就是真正的沉淪。

綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻竣龠x好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。第五十頁，共61頁。表達(dá)了對孩子眼光的欣賞、羨慕，但對考生來說，“眼光是直線”的時代似乎已經(jīng)過去。對“少男少女的心靈提前硬化”現(xiàn)狀的批評與深沉的憂慮。

對成人世界“失去偉大王國”的痛心，這個偉大王國當(dāng)然應(yīng)該包括孩童時期的天真、直率、真誠、善良、同情等人類諸多的美好情感。

看似各異，實則都在懷念“童心無瑕”

——永葆初心，守護(hù)無暇

提示：本題大可以當(dāng)下的青春為原點，以時間為經(jīng)緯，追憶童年的率真、直面當(dāng)下青春的硬化、展望未來如何保有偉大的真誠，可輻射到過去、現(xiàn)在與將來的廣闊生活，可獻(xiàn)上對美好純真的頌歌，也可表達(dá)對純真心靈提前硬化的憂思，寫作空間非常大。材料二：材料一：思考立意：材料三：審題思路：第五十一頁，共61頁。小試身手：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。材料一：古希臘亞歷山大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。材料二:唐詩是中國文學(xué)史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點，展開聯(lián)想?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解，也可以講述身邊的故事?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。第五十二頁，共61頁。兩則材料國別地域不同，敘述對象、內(nèi)容不同。但敘述的話題是共同的，即“如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”，對這個話題的回答即文章的立意。材料一：材料二：亞歷山大未即位時，擔(dān)憂天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。唐詩對宋朝詩人的影響。思考立意：（1）學(xué)會站在巨人的肩膀上舞蹈（2）別把前人成就當(dāng)包袱（3）既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越同：第五十三頁，共61頁。2.相反型這種材料的特點是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出分歧點，即是這組材料的作文立意所在。審題立意的方法：找出分歧點，即是中心觀點——求異法第五十四頁，共61頁。典題引路：（2013湖南卷）閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實而滿足，喃喃的答道：我愿意!

父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。第五十五頁，共61頁。

志在四方，執(zhí)著追求，鍥而不舍的奮斗形象回歸家庭，陪伴雙親，默契相守的孝子形象二者的人生觀、幸福觀截然相反

——追求事業(yè)與承歡膝下，如何取舍

提示：本材料沒有